大班教案经典7篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的大班教案7篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标：
1.认识竹铲子的主要特点和用途。
2.培养幼儿自抛自接的能力，提高幼儿手眼协调性。
3.引导幼儿体验互相合作的快乐，加强竞争意识。
活动准备：
纸球、青菜（图片下面把啤酒瓶盖粘在下面）、竹铲子、竹马、小板凳、小桌子、小碗
活动过程：
1.“买菜”韵律活动进场。
2.出示竹铲子
（1）哪里见过？除了我们幼儿园你在哪里见过？
——妈 妈做菜的`时候。
3.自由探索炒菜的方法
幼儿左手拿锅子，将青菜放在锅子里，幼儿用铲子学习炒青菜。
4．学习大厨炒菜
（1）你们有没有看过饭店里的厨师们怎么炒菜啊”幼儿自由降速，
（2）教师新技巧“自抛自接”。
儿歌：炒青菜、油炒菜，炒一炒、接一接。
5.合作用新技巧炒菜
一个小朋友将菜炒起，另一个小朋友用锅子接住。
6.盛菜比赛
（1）锅里的菜炒熟了，我们将菜盛起来，跨过抬价，走过长廊，跨过台阶。放在桌子上的碗里面。
7.邀请客人
每位幼儿请一位老师做客人进行品尝，互动韵律活动。
大班教案 篇2
活动目标：
1、在两张类似图片中找出不同之处，学会对应比较方法。
2、提高幼儿观察及有序寻找的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
找数量、找颜色、找位置、活动手册第5---6页。
活动过程：
一、找不同
这两副图一样吗?哪里不一样?找出来。
二、分组操作
怎样找出所有不同之处?
试一试。
第一组：找数量
第二组：找颜色
第三组：找位置
要求：
观察两副图的不同之处，找出正确答案。
三、讲评
你们用了什么办法把所有不同之处都找出来而不漏掉的?
小结：可以从上到下，也可从下往上，或从左往右、从右往左;一一对应。
四、不一样的面包房
1、这两间面包房有什么不一样的地方?
2、观察比较，找出面包房的八处不同点。
3、幼儿观察手册寻找不同点。
活动反思：
在活动中，我按从上往下和从左到右的方位，引导幼儿学习观察的方法。在引导下，孩子们能通过好奇心的推动下，认真观察。找出图画中的不同之处。就这样，孩子们学会了不同的方法。最好在《不一样的`面包房》活动中，我并没有参与孩子们的观察活动，而是把自由的空间，把观察发现的权利都给了他们，让他们大胆地进行发现，并说出自己的理解，在活动中，我对他们都的发现和表达都给与了肯定，没有发现或是表达上出现了偏差，我同样给予鼓励，让他们继续观察，就这样，孩子们通过自己的努力，找到了两幅画面中的流出不同之处。
大班教案 篇3
目标：
1、了解象形文字的来源，知道它是古代的一种造字方法。
2、观察象形文字的演变，比较古代象形文字与现在象形文字的区别。
准备：
视频（鱼字的'演变）、几个象形文字演变的过程、幼儿操作图
过程：
一、象形文字的来历
1、播放视频。
提问：你从视频中看到了什么？鱼字是怎么演变过来的？
2、出示鱼的演变图。
鱼字像什么？哪里像？
小结：古代的人就是按照物体的形状来造文字，这样的字就叫象形文字。
二、象形文字的演变
（一）了解象形文字的演变过程。
1、从鱼的图案到现在的鱼字，总共经过了几次变化？
2、这些变化有规律么？
（二）出示更多的象形文字，寻找象形文字演变规律。
1、这是什么字？你是怎么猜到的？你觉得它像什么？
2、这些文字都是怎么演变过来的？
3、你发现了什么规律了么？
三、幼儿操作
（一）巩固象形文字演变的规律
分组给象形文字排顺序。
（二）交流讨论
1、你觉得排对了么？为什么这么排？
2、我们一起来认识一下这些文字。
小结：今天我们认识了许多象形文字，古人根据物体的形状创造了现在的文字，还有许多文字根据字的发音创造出来，我们一起去找一找。
大班教案 篇4
活动目标
1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。
2．发展幼儿的观察力、想象力。
3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
活动准备
1．一只灯或手电筒等光源。（作手影游戏用） 2．幼儿用书画面“这些手影像什么”。
活动过程
1．激发幼儿对影子的注意。
“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2．引导幼儿观察物体的.影子及变化
“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）
3．引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。
“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？”（手的不同姿势形成了不同的影子）
活动建议
启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。
大班教案 篇5
设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标：
1、能根据纽扣的颜色，大小，形状等特征进行分类。
2、排除特征干扰，按要求取相应数量（8以内）的纽扣。
3、生活中喜欢做妈妈的小帮手。
活动准备：
1、幼儿自备各种特征的纽扣：两眼扣，四眼扣，圆形扣，方形扣，花形扣等。
2、记录单。
3、信封，水彩笔。
活动过程：
1、幼儿观察各种纽扣，发现它们的不同点和相同点，进行各种分类，并在记录单上用标记记录下来。
2、教师扮“妈妈”，请孩子们听清楚“妈妈”的话，帮忙整理纽扣。
（1）根据形状不同分，如：“拿3粒圆形纽扣”，“拿4粒大的心形纽扣和2粒小的心形纽扣”。
（2）根据颜色不同分，如：“拿5粒黑纽扣和5粒白纽扣”。
（3）根据大小分，如：“拿4粒大的圆纽扣和4粒小的圆纽扣”。
3、幼儿自由进行操作，根据纽扣洞的数量分类并在记录单上用标记记录。
4、分别将适合爸爸，妈妈，宝宝用的纽扣装入三只信封，并做上不同的标志。
教师小结：
我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
拓展延伸：
通过欣赏各种纽扣制作的装饰品，感受纽扣装饰品带来的艺术魅力，并调动学生对制作纽扣装饰品的热爱，为下一步教学奠定良好的基础。在此环节后，再次明确下节课的任务以及督促学生养成自己的事情自己做的良好习惯。
活动总结：
本活动力求真正的从生活入手，从幼儿兴趣出发，课堂气氛和谐轻松融洽，达到提高每个幼儿综合实践的能力和个人素养的提升。
教学反思：
本次活动的主题是《理纽扣》，活动的目标是能根据纽扣的颜色，大小，形状等特征进行分类，获取8以内的数的组成的经验。活动时，利用幼儿用书，准备各式各样的纽扣，如两眼扣，四眼扣，圆形扣，方形扣，花形扣等。先让幼儿说说纽扣的颜色，大小，形状，扣眼的多少进行观察，说纽扣的特征，然后进行给纽扣的相同点和不同点进行分类。最后以游戏的形式来获取8以内数的组成。以玩代学获得8以内数组成，并学会按颜色，大小，形状给事物分类，开发了幼儿的智力。活动达到了目标，完成了活动的`内容。效果好。
1、材料的投放。
提供的纽扣贴近幼儿的生活，是幼儿经常接触、熟悉的材料，可以随手拿来用，在活动中纽扣的投放时，提供人手一份的材料，我给每个幼儿准备了一只筐子，里面装有8粒各不相同的纽扣，在第一环节中帮助幼儿很好地观察发现纽扣的异同。
2、记录单的设计。
本次活动我设计了一张记录单，把幼儿在第一环节发现的纽扣的颜色、大小、形状的先在记录单上用标记记录下来，然后在第二环节引导更细致地分类观察纽扣时，把幼儿观察到的纽扣不同颜色、形状等再次记录下来。在第三环节幼儿发现纽扣有洞洞，也可以把观察到的纽扣洞洞数量的多少记录下来。
3、课后体会。
在活动中我深深地感到幼儿是活动的主体，让幼儿自己去操作、探索，让幼儿在活动中从动手动脑到动嘴，逐步培养其观察能力、动手能力和语言表达能力。作为教师要转变观念，敢于发现，善于引导，作幼儿探索活动的创始者、主持人，为幼儿科学探索活动走向更加开放、宽松的环境而地段大胆地去探索、创新。
大班教案 篇6
大班科学活动神奇的万花筒教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能运用多种感官自发、主动地参加探索性活动，在活动中了解万花筒的的基本构造，学习拆装万花筒，激发幼儿对科学活动的兴趣，体验探索带来的快乐，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看神奇的万花筒教案吧。? 活动目标：
1、能运用多种感官自发、主动地参加探索性活动，在活动中了解万花筒的的基本构造，学习拆装万花筒。
2、激发幼儿对科学活动的'兴趣，体验探索带来的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、人手两个万花筒（一个是完整的万花筒，一个是经过加工的不完整的万花筒，并贴有标记）
2、万花筒内的小配件（小花片、泡沫纸片等）若干；
3、实物投影仪
活动过程：
（一）玩万花筒，激起幼儿探索的兴趣
1、师：“小朋友，老师给你们带来了两个万花筒，请你们看看哪个万花筒更好看？”
2、幼儿玩万花筒，观察万花筒变化、漂亮的图案。
3、集体交流：哪个万花筒更好看？说话理由。
4、教师小结：能看到五颜六色、千变万化图案的万花筒好看，贴有标记的万花筒不好看，看不到花纹和图案。
?
（二）学习拆、装万花筒，探索万花筒里的奥秘
教师：“为什么一个万花筒能看到神奇的图案，而另一个万花筒却看不到呢？你们想知道其中的秘密吗？”
1、拆万花筒：鼓励幼儿拆万花筒，要求不能破坏万花筒。
2、引导幼儿大胆探索打开万花筒的方法。
3、集体交流：万花筒里有些什么？
4、小结：万花筒里有一个透明、圆形的小盒子，有各种颜色、各种形状的小花片以及三面小镜子，三面镜子是朝里面放的。
5、装万花筒：“小朋友拆开了万花筒，发现了许多秘密，请你们把它再变回原来的样子”
6、教师巡视指导，提醒幼儿装好后检查一下，是否和原来的万花筒一样。
（四）修万花筒，体验成功的快乐
教师：“为什么另一个万花筒看不到千变万化的图案呢？请你们也拆开来看一看”。
1、幼儿拆万花筒，说说自己的发现。（没有小花片、没有镜子、盒子被黑布遮住了）
2、幼儿修万花筒，教师提醒幼儿可以用所提供的材料组装万花筒。
活动延伸：
科学区中提供组装万花筒的材料，鼓励幼儿大胆装配万花筒。
活动反思：
让幼儿通过观察自己总结万花筒里图案的形状和花的特征，对孩子来说是比较难的，因为万花筒里的图案由于镜面的原因会产生多个连接在一起的纹样，比较抽象，孩子是很难看出来的，因此帮助孩子进行观让幼儿观察万花筒，引导幼儿展开想象，制作万花筒，积极主动地进行创造。使教学变得更加轻松和愉快。
大班教案 篇7
一、活动目标：
1。引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。
2。组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣。
3。培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动准备：
1。装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。
2。每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组准备一幅画有大树、鲜花等的背景图。
3。每个幼儿一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。
4。词卡：红色、黄色、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。
三、活动过程：
（一）玩一玩，认一认
1。神秘水：
装有半瓶自来水的`瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇晃瓶子，使水的颜色发生变化。
（1）“老师这儿有三瓶水，都是什么颜色的？”
（2）“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗？”老师左右摇晃瓶子三下。“咦？怎么没有变成红色呀？哦，我忘了说口令了。小朋友一起帮老师说口令，好吗？”老师上下摇晃瓶子，请小朋友说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。”
（3）同样的方法，分别变出黄色、蓝色的水。
（4）引导幼儿思考：“你们猜猜，为什么会这样？”
老师揭示瓶盖的秘密：“原来秘密都藏在瓶盖里。”
2。：这么多美丽的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、黄色、蓝色称为“三原色”。
3。“老师给每组准备了三种颜色的水，请你们自己玩一玩，小心点，别把水洒出来。”请幼儿自由玩色。
4。“你是怎么玩的？你变出了哪些颜色？”根据幼儿回答，老师展示他的作业纸。
5。引导幼儿讨论：我们发现，同样用“红色”和“黄色”这两种颜料，可是有两个小朋友却变出了“橘红”和“橘黄”这两种不同的颜色，为什么呢？
6。：原来加入不同量的颜色，能变出不同的颜色。
（二）画一画，比一比
1。游戏：变色龙：让幼儿根据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。
（1）教师介绍“变色龙”：这是“变色龙”，它最奇特的本领是，能随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。如果变色龙躲在绿叶下，它会变成绿色；如果它蹲在橙色的树枝上，
它会变成什么颜色？如果它爬在蓝色的花朵中，会变成什么颜色？
（2）老师给每个小朋友准备了一条“变色龙”，请你在给“变色龙”找一个安全的地方，用棉签蘸着颜料涂上相应的颜色，再把“变色龙”藏好。比一比，谁把“变色龙”藏得好，
不让它的敌人发现。
2。欣赏幼儿的作品，集体评议。
3。布置画展：机灵的变色龙。
活动延伸：
将材料放在“科学探索区”里，让幼儿探索添加不同比例的“三原色”，变出更多的颜色。
【大班教案】相关文章：
大班的教案06-12
大班教案07-20
【经典】大班教案09-16
[经典]大班教案08-10
《梦》大班教案10-23
《陀螺》大班教案10-24
《奔马》大班教案10-24
下雨了大班教案10-25
《爬》大班教案10-25
《斗鸡》大班教案12-31