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水上飞机教案优秀
作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的水上飞机教案优秀,希望对大家有所帮助。
水上飞机教案优秀1
教材分析:
全文公有8个自然段。第一自然段是写小海鸥发现一条奇怪的大船后想问个究竟。第2—7自然段通过写小海鸥与水上飞机的对话,写出了水上飞机的种类和主要的作用。第8自然段写水上飞机听到警报后立即前往救援。
学情分析:
水上飞是一种能在水上起飞,也能在水上降落的并能完成特定任务的飞机。水上飞机是受到“飞船”的启发而发明的。随着科技的进步,水上飞机越来越先进,水上飞机不但可以用于海洋巡逻、反潜战、布雷和海上救援,还可以成为雪上、冰上、泥上、草地上的'飞机,用于交通渔业久远及灭火。
教学要求:
1、正确流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写;理解由生字组成的词语;能用“迅速“”渐渐地“造句。
3、了解水上飞机的主要作用,激发孩子们从小爱科学,长大用科学为人类造福的志趣。
教学时间: 两课时。
一、揭示课题
1、板书课题,齐读课题。
2、看到课题,你想知道什么吗?
二、听读课文,自学生字词
1、轻声读课文,画出生字多读几遍。要求读准字音。
2、联系上下文或查字典理解自己不懂的词语。
三、检查自学情况
1、认读生字词。
2、说说哪些词语已经读懂了,还有哪些词语不理解。
四、再读课文要求:
字字读准,句句读通;标出自然段。
1、自读。
2、指名分自然段试读课文。
五、指导书写。
水上飞机教案优秀2
一、教学目标
1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字:“吃、帮、究、迅、速、援、参、突、警、险”;读准翘舌音“翅”和平舌音“速、参”;能在老师的指导描写并记忆“究、迅、速、援、参”。
2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。在教师的指导写下,尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上,能用直线划出水上飞机用途的句子。
3、知道水上飞机是有特殊用途的飞机,能帮助人类完成各种任务,激发学生求知欲望,从小学科学、爱科学。
二、重点和难点
1、正确认读10个生字。
2、在阅读感知课文的基础上,能用直线划出水上飞机用途的句子。
3、能用“有的……有的……有的……的”句式介绍水上飞机的用途。
三、教学方法、教学策略
教学方法:
1、用多种形式朗读,自主识字,了解课文内容。
2、小组合作进行说话训练,培养合作探究精神。
3、课内外结合,激发学生求知欲望。
教学策略:
1、质疑、激发兴趣策略。
2、语文读书学习习惯养成策略。
四、教学准备
教师:生字卡片;飞机和水上飞机的图片;课文课件
学生:课前预习(读读课文,圈出生字,标上小节号);收集新型的交通工具。
五、教学过程
一、揭示课题
1、说说你所了解的飞机。(学生交流)
(出示水上飞机图)师:我们知道船在水面上航行,飞机在天空中飞行。但是有一种新型的交通工具不但能在空中飞行,而且能在水面上航行,这就是——生齐答:水上飞机
2、揭题:33水上飞机(生齐读)
3、师:水上飞机是什么样子的?有什么本领用途呢?大家想不想去看看呀?让我们跟着小海鸥一起去会会这位新朋友。
说明:
开门见山,直接点题,通过图片和教师的简要介绍,使学生初步感受到水上飞机的与众不同,有效激发学生的学习兴趣。
二、初读感知,自学生字。
1、小组读课文,自学生字。要求:读准字音,读通课文。
2、交流预习生字的情况。
(1)抽小组读生字。
(2)你是怎样记住这个生字的字形的?(交流“识字金点子”)
(3)你认为哪个字最难写?(挑战自我,写写最难写的.字)
(4)开火车读字组词。
(5)精彩词句大展示(交流好词好句,选词造句)
(6)开火车每人读一节,其他同学心里跟着读,比一比,赛一赛看谁读得好,互相评价,纠正字音。
说明:
二年级的学生对生字已经有了较强的自学能力,他们完全有能力自主识字,开火车每人读一节,其他同学心里读,让每个学生都有任务,能使学生的注意力更加集中,培养学生良好的读书习惯。
三、细读课文,感知解疑。
1、师:水上飞机的样子式怎么样的呢?让我们一起来学习第一节
(1)自由读第一节,用直线划出写水上飞机外形的句子。(出示水上飞机的图片)
(2)检查:学生回答,师出示:白色船体的两边长了一对大翅膀。
(3)学生齐读句子。
(4)看到这艘“白色船体的两边长了一对大翅膀”的怪船,小海鸥怎么想?
(5)“究竟”是什么意思?换个词说说。
2、师:水上飞机究竟有什么本领呢?轻声读2——7节,用直线划出水上飞机本领用途的句子。
交流检查。
(1)你找到了几句描写水上飞机本领的句子?出示句子并配上图片。
板书:迅速救援海上遇难的船只
给航行中的船只输送物资
能从海中汲水,去扑灭森林的大火
随时从海上起飞参加战斗
(2)指名读句子,男女生读。
(3)读了句子,你读懂了什么?(小组讨论,交流)
(4)水上飞机的本领可真大,谁能用“有的……有的……有的……还有的……”的句式来夸夸水上飞机。
(5)设情景,小组说话训练。
a) 让学生做水上飞机介绍自己的本领。
b) 让学生做小海鸥介绍水上飞机的本领。
c) 你还知道水上飞机有哪些本领呢?请你来介绍一下。
(6)指导分角色朗读对话(谁来当当吃惊的小海鸥)。
读出各自不同的语气。(小海鸥吃惊的语气;水上飞机自豪的语气。)
3、学习最后一节。
(1)正当他们谈得高兴时,水上飞机响起了求救警报,究竟发生了什么事?齐读第8节。
(2)出示句子,指导朗读:对不起,东南海面有鱼船遇险,我得马上出发,前去救援。(着急的语气)
(3)水上飞机是怎么做的?出示句子:水上飞机告别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。
a) 指名读。
b) 除了“迅速”外,句中还有哪个词也写出了水上飞机飞行速度很快?
c) 齐读。
说明:
“书读百遍,其义自见;不动笔墨不读书。”低年级的语文教学以朗读积累为主,结合划划句子及说话训练,既让学生理解了课文内容,又使学生的学习习惯在多种形式的读中渐渐养成。
四、课外拓展,总结课文。
今天,我们学习了《水上飞机》一课,知道乐水上飞机的许多功能,还了解了一些新型的交通工具。随着科学技术的发展,相信会有越来越多的新型交通工具诞生,使我们得生活越来越便利,越来越美好。如果你想对水上飞机或其他新型的交通工具又进一步的了解,可以继续看书或上网查查资料,这样就能获得更多的知识和信息。
说明:
课内外结合,激发学生的求知欲望。
五、巩固练习。
闯关游戏:
第一关:给下列加点字注音:
参加( ) 人参( ) 参差不齐( )
第二关:写出下列字的部首
翅( ) 参( ) 警( )
第三关:组词
暖( ) 傍( ) 翘( ) 验( )
援( ) 膀( ) 翅( ) 险( )
第四关:试默
迅 突 援 警
水上飞机教案优秀3
师:水上飞机还有很多兄弟。文章第七自然段介绍了,先读一读,再想一想,一会请同学来介绍一下。
生自读课文。
师:谁来介绍一下?
生:有的可以随时从海上起飞,参加战斗。
师:你能给他取个名字吗?
生:水上战斗机。
师:谁也想来介绍一下?
……
师:在这里加了“……”(板书)谁来说说这个省略号表示什么。
生:省略了还有其他水上飞机。
师:那如果你是飞机设计师,你会怎么设计呢?它的功能是什么?你也给它取个名字。
生:水上环保机,可以用来清理水上的垃圾。
师:你想象真丰富。不仅如此,你还是个环保小卫士,知道要保护环境。谁还有新点子。
生:海上旅行机。它既可以在天上飞,也能停留在海面上,甚至还能在水底,让人们在海底参观旅游。
师:你的想法更有创意,连老师也想坐一坐你设计的.飞机。
……
评析:在这里,我结合课后习题“如果让你造水上飞机,你还想让它发挥哪些作用?”设计了以上教学环节,在课上我以鼓励为主,让学生充分发挥想象,刚开始由课文中的飞机逐步过渡到自己设计的飞机,层层导入,当学生发表意见后,用一些比较煽情的话鼓励学生,这样,学生就敢于发表自己的意见,课上,刚开始学生发言并不多,但慢慢地举手的人多了,发言也积极了,这正说明了教师引导的重要性。我们在课上适当的引导能激发学生学习的积极性。
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