[通用]实用的小班教案
作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的小班教案8篇,欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》充分体现了生活的观念,从生活的视角关注幼儿数学启蒙教育是非常必要的。实践经验告诉我们,从生活中挖掘数学活动内容进行教学,确实能让幼儿很富有兴趣地主动地动手、动口、动脑,积极地探索知识经验,能获得对自我生活、心理需要的满足,在积累知识经验的同时发展幼儿的`情感和相应的综合能力,并反过来用获得的数学经验服务于生活。数学活动“礼物”,也是来自于生活,我们的生活经验是这样的:到别人家去做客,一般会给主人送上一份礼物,于是,我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动,让幼儿在表述礼物——感知礼物——分享礼物的情景中来正确感知5以内的数量,学会把实物与图片对应归放在一起,并鼓励幼儿大胆地用语言讲述,体验分享礼物的快乐心情。
活动目标:
1、引导幼儿正确感知5以内的数量,学习把实物与图片对应归放在一起。
2、乐意参与活动,能大胆地用语言讲述,体验分享礼物的快乐心情。
活动准备:自备各种礼物,相应的实物卡片、数卡。
活动过程:
1、情景导入,表述礼物。
(1)王老师给宝宝们带来了一包礼物,我们一起来看看,有哪些礼物?
(分给小朋友,引导幼儿有礼貌地说“谢谢!”)。
(2)和旁边的宝宝说一说,你拿到的是什么礼物?是什么样子的?
(鼓励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形状等,并能正确使用量词:根、盒、瓶、包等)
2、按图归放,感知数量。
过渡:王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥(一一出示图片),那每一样礼物有多少呢?(建议幼儿按图片来归放礼物,以便数清楚有多少。)
(1)请宝宝们按照图片把手中的礼物归放在一起。
(2)一起来数一数、说一说,每样礼物有多少。
(感知礼物的数量,大胆说出每样礼物的总数:一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥,老师送上相应的数卡。)
3、分享礼物,体验快乐。
(1)宝宝们喜欢这些礼物吗?好,我们先来分享我们江阴的特产——马蹄酥,其余的礼物呢,我们带到教室里去分享。
(2)什么叫分享?(有好东西大家一起吃,有玩具、图书大家一起玩一起看等。)
(3)这么多人怎么吃圆溜溜的马蹄酥呢?(用刀切一切,分一分,变成许多一小块。)
(4)分享马蹄酥。(鼓励幼儿两人合作:一人端马蹄酥,一人戴着一次性手套发给客人老师品尝,并说一句话:请吃江阴特产——马蹄酥。)
小班教案 篇2
设计思路:
春天是万物复苏的季节。大自然的奇异变化为孩子们提供了丰富的认识对象。随着天气渐渐的暖和,孩子们在户外的时间多起来了,看到了幼儿园的花儿都开了、小草长高了、柳树长绿了…….同伴间都表现出好奇、喜悦的心情。于是小朋友收集了许多关于春天的资料,而在春游时教师也有意让家长带着孩子去寻找了春天,并在平日的区域活动中,运用彩纸、皱纸、面泥等材料,对春天的各种的花卉及动植物进行了个别的尝试。在活动中,我发现幼儿特别对彩泥很感兴趣,他们在压压、印印中进行着自由的表达表现。为此,根据幼儿的以有的经验和兴趣及指南中提出的目标“亲近自然”,在了解春天的季节特征经验基础上,进一步激发幼儿对周围事物与大自然的变化,提高幼儿小肌肉协调和审美情趣,于是我们就设计了“美丽的小花园”这一活动。
在本次活动中我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的环境。在活动中鼓励幼儿通过不同的'方式,感受春天的美丽景色。不仅促进了幼儿自信、大胆的个性品质的形成,也使幼儿极大地体验到了成功的快乐。
活动目标:
1、在压压、印印、玩玩中,感知春天美丽的景色。
2、体验表现与创造的乐趣,激发喜爱春天的情感。
活动准备:
1、各种蔬菜、颜料。
2、绘画纸若干
活动过程:
(一)、情景导入,引起兴趣:
1、师:现在是什么季节?你们怎么知道是春天来了?(幼儿随意讲)
教师小结:春天来了,小草变绿了,把迎春花变黄了,粉色的桃花也来迎接春天了、柳树开始长出绿色的嫩叶了,春天的颜色真好看!
2、上一次我们在外面也看见了许多春天的景色,春天真美!
老师把他画了下来,看看这是什么?(出示范例)
3、幼儿观察老师的范例:谁来说说上面是什么?
4、老师带来了春天美丽的颜色(认识颜色宝宝)
5、示范作画。
l喝点水,印一印,迎春花开了。
l请小朋友尝试(谁也来试一试)
(二)、幼儿操作:
1、教师向幼儿介绍各种材料及制作方法。
2、待会儿我们要用他们来装扮我们美丽的小花园。
3、幼儿操作,老师观察指导。
观察要点:
师观察幼儿的操作情况,是否愿意地去选择所提供的材料进行操作。
师关注动手能力较差的幼儿给予指导。
选用多种材料进行印画。
提醒幼儿注意桌面和衣物的整洁。
(三)、分享体验:
1、谁来介绍一下?幼儿交流自己的作品,体验装扮小花园的快乐和成功感。
2、老师表扬孩子的表现。
小班教案 篇3
活动设计背景
活动室:墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片
活动目标
1、让幼儿初步了解脚的基本结构,并知道一些基本的脚的保健常识。
2、幼儿能用脚做一些简单有趣的事情,体验其中的乐趣。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点:让幼儿初步了解脚的基本结构,并知道一些基本脚的保健常识。
难点:用脚夹玩具
活动准备
小玩具若干,小筐子若干
活动过程
一、引导幼儿认识小脚丫。
1、“孩子们这是什么呀?”
“小脚”
2、我们一块来看看我们的小脚吧!
依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”
二、1、我们的`小脚可能干了,想想它们会做什么事?
“走路、跑步、跳舞”
2、孩子每说一样,老师和孩子便一起来做。
三、让幼儿体验用脚做游戏的快乐
"我们来做个游戏,用小脚把玩具夹到筐子里,看谁的小脚最能干。”
四、培养良好的用脚习惯,学习脚的保健常识。
“我们的脚用处这么大,平时我们应该怎样保护我们的小脚?”
教师总结:不踢硬的东西,不能穿过大或过小的鞋,小心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚,注意保暖。
教学反思
通过此次活动让幼儿懂一点简单的保健常识,并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的锻炼。
小班教案 篇4
设计意图:
小班幼儿刚入园,对新环境比较陌生,再加上他们年龄小,既没有主动与人交往的意识,也缺乏交往技能,因而较难尽快融入集体生活。为此,该活动借助幼儿喜欢的天线宝宝形象,创设与天线宝宝交朋友的游戏情境,使幼儿自然而然地投入到各活动环节中,积极参与活动,自觉学习常用礼貌用语,与同伴一起跳舞、拥抱,体验初次参加集体活动的乐趣。
目标:
1、乐意参加集体活动,感受集体活动的`乐趣。
2、学说“你好”“再见”等礼貌用语,学习与同伴交往。
准备:
1、天线宝宝的动画片片段,天线宝宝大玩偶4个。用彩色卡纸剪制的小天线宝宝纸偶人手一个。
2、“天线宝宝乐园”的情境,有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等,其中山坡有4个,分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。
过程:
一、到天线宝宝乐园去
1、今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩,我们出发吧!
2、幼儿听音乐到“天线宝宝乐园”并入座。
二、问候天线宝宝
1、认识天线宝宝。
教师播放动画片,在天线宝宝出场时令画面定格并提问:有几个天线宝宝?它们叫什么名字?是什么颜色的?(丁丁、迪西、拉拉、小波;紫色、绿色、黄色、红色。)
2、学说礼貌用语。
教师完整播放动画片并提问:天线宝宝见面时说什么?离开时说什么?我们怎么和天线宝宝打招呼?(你好、再见。)
三、和天线宝宝交朋友
1、认宝宝。
教师操作天线宝宝大玩偶从山坡后逐一跳出,幼儿根据天线宝宝的颜色及天线说出它们的名字,并一一问好。
2、捉迷藏。
教师请幼儿自由去找布置在“天线宝宝乐园”中的小天线宝宝纸偶,找到后说“××你好”“抱抱”,并贴在胸前。
3、抱一抱。
教师放vcd片段,师幼共舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱,同时鼓励幼儿相互拥抱。
四、送天线宝宝回家
1、幼儿根据天线宝宝的特征,把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡。
2、和天线宝宝说再见,活动结束。
小班教案 篇5
活动目标:
1、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上,能听音乐做游戏。
2、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型。
活动准备:
音乐图谱、蝴蝶活动教具、音乐
活动过程:
一、导入活动
“春天来了,花儿开了,草儿绿了,小动物都出来做游戏了。今天,老师带来了一段很美的音乐,我们来听一听,是什么小动物在做游戏?”
二、完整欣赏
1、幼儿欣赏第一遍,教师提问:“你们听出是什么小动物在做游戏啊?”(幼儿自由回答)
2、教师讲述故事,幼儿在图谱的引导下第二次欣赏音乐
(1)“这首曲子讲的就是蝴蝶和小花做游戏的故事。”
春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣!红花、兰花开了,黄花、紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。
(2)“请你再来听一听音乐里的故事,用你的小耳朵找一找哪里是花开的音乐,哪里是蝴蝶和小花做游戏的音乐?”(最前面是小花开花,后面是蝴蝶和小花做游戏)
(3)“你是怎么听出来的?”(前面的`音乐停了一下,蝴蝶才开始和小花做游戏的)
3、幼儿欣赏第三遍,教师再次演示音乐图谱,引导幼儿分辨音乐的乐句。
(1)提问:“蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次?”
(2)“蝴蝶是一开始就马上找到花的吗?它是怎么找的?”
三、引导幼儿创编动作,并听音乐律动
(1)“请你学一学小蝴蝶飞舞的动作。”
(2)“蝴蝶找到小花停在上面的姿势是什么样的?它停在花上又会对小花说些什么呢?”
(3)幼儿听音乐律动。
幼儿边听音乐边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美的动作和造型。
四、活动结束
“你们真棒,让我们到外面的草地上和小花做做游戏吧!”
小班教案 篇6
活动目标:
1、尝试运用小手小脚做特别的绘画。
2、能用语言表达自己的`想象内容。
活动准备:
1、“创意小玩家”:《手印和脚印》(请参见幼儿用书P28)。
2、大块的橡皮泥或者面团(面团可以让家长搓好用保鲜袋装好带来)。
活动过程:
1、观察幼儿用书中的“创意小玩家”:《手印和脚印》。
教师:小朋友,书上的小朋友们在干什么?
引导幼儿发现用手印和脚印进行创作的方法,请幼儿表达对脚印画进行再创作的想法。
教师:如果请你也来试一试,你会印出什么图案来?
2、介绍和示范小手和小脚画画的方法和过程。
教师:小手和小脚怎样在面团上来画画呢?(用手、脚掌印、用手脚趾头点等方法)
教师示范如何操作
3、幼儿分组进行,教师观察并协助幼儿活动。
4、分享作品。
小班教案 篇7
目标:
1、感知物体的颜色,能按物体的颜色进行分类。
2、愿意参加小组操作活动,初步学会按每个小组活动的要求进行操作。
3、能与同伴合作,并尝试记录结果。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
准备:
1、红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)
2、红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐;穿珠绳若干,每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。
3、红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发,作为分类的标记)。
4、纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座,红、黄、蓝三色的小纸片若干。
过程:
1、游戏:颜色碰碰乐。
按顺序出示三种颜色的'胸牌,让幼儿说出颜色。
每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上,当老师说“颜色碰碰乐”时,同种颜色的小朋友相互间碰一碰。
游戏3—4次,同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。
2、分组做分类练习。
玩“穿珠”游戏。
如:绳头拴红色木珠,这根绳上就穿红色的木珠。
玩“喂娃娃”游戏。
如:黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。
玩“片片回家”游戏。
如:蓝色的纸片回蓝家。
建议:
1、分组活动时,幼儿可自由选择。
2、将本活动的材料放在益智区,供幼儿操作。
评价:
1、能辨认红、黄、蓝三种颜色。
2、能根据颜色进行分类。
教学反思:
活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动,让幼儿掌握了如何按颜色分类,几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类,但幼儿并不感到枯燥,而且参与活动的积极性很高,将本来单一的活动变得丰富起来,目标完成的很好。
小班教案 篇8
设计意图:
喜爱动物是孩子的天性,孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物,喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣,可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发,我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》,加深幼儿对小动物的关爱,并在模仿小动物的活动中获得快乐,感受妈妈对宝宝的喜爱。
活动目标:
1、初步理解散文的主要内容,欣赏散文的语言美。
2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。
3、乐于欣赏散文,感受散文中鸡妈妈对小鸡的'爱。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
活动准备:
1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。
2、教学课件:《鸡妈妈的翅膀》。
3、背景音乐。
活动过程:
一、出示鸡妈妈和小鸡的图片,激发幼儿兴趣。
教师:这是什么小动物?你喜欢他们吗?
二、配乐朗诵,完整欣赏散文。
鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗,我们一起来听一听?
问题:听一听?散文里面都有谁?
幼儿回答(出示鸡妈妈图片贴在黑板上)
三、出示完整课件,完整朗诵散文,幼儿熟悉作品问题:鸡妈妈的翅膀是什么样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?这些小花花是什么?
四、出示分句课件,朗诵散文指着鸡妈妈图片:鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?
这些小花花是什么?
幼儿回答出示小黑花图片:为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”)出示小黄花图片:为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)出示小白花图片:为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“雪白雪白”)师幼接说散文五、师再次朗诵,出示完整课件问题:你喜欢散文中的那一句?请你记住它,请你说一说六、分句出示课件,师引领幼儿完整说散文问题:为什么小花花会唱歌会跳舞呢?
七、幼儿自己看图完整说散文问题:鸡妈妈爱小鸡吗?你从哪看出来的?
八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈,幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡(图片粘在椅子上,幼儿站堆儿说)
结束:教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花,跟随鸡妈妈一边走一边表演,去草地上玩了。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
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