美术教案

美术教案[通用4篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的美术教案4篇，欢迎大家分享。

美术教案 篇1

　　教材分析：

　　不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄??提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。

　　那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的??享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。

　　本课是以“造型·表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。

　　教学内容与目标：

　　1.显性内容与目标

　　应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

　　应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

　　2.隐性内容与目标

　　引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。

　　教学重点与难点：

　　重点：

　　通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的`基础上启发学生的发散思维，展开创作。

　　教学准备：

　　1.师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。课件。

　　2.学生根据自己的爱好，选择表现工具。

　　教学过程：

　　一、组织教学，引入新课教学

　　老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人呦！

　　（学生摸，发现各种各样的水果）

　　二、看课件，欣赏各地水果

　　1.新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果？（学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）

　　2.介绍火龙果、人生果。了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点、色彩。

　　通过“摸”来感受水果的外形、特征。在体验中，营造一种宽松、快乐、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。

　　（学生谈看到果实的感受。）

　　三、说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道

　　1.学生介绍，表现吃不同味道水果的表情。

　　2.你们相信水果会变吗？看能变成什么？（出示课件）

　　西瓜变成了西瓜城堡，苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什么？（学生畅想汇报）

　　看老师变成了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧！

　　四、学生作业，教师巡视辅导

　　尝试着自己发挥想象，把自己带来的水果“变”一个样画出来。

　　五、展示作品，师生共同评价

　　学生品尝自己带来的水果。

美术教案 篇2

　　教学目标：

　　1.通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。

　　2.培养学生的创作设计能力。

　　3.欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。

　　教学重难点：

　　标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。

　　教学方法：

　　讲解法、欣赏法、演示法

　　教学过程

　　一、组织教学

　　检查学生用具准备情况。

　　二、引入新课

　　出示奥运会标志，引导学生欣赏。

　　师：你们知道这是什么图形吗？这个图形有什么意义呢？ 引入课题，公共标志

　　三、讲授新课

　　1.标志的分类

　　师：小组展示课前收集的有关标志的资料，按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。(课件出示）

　　那么标志是什么呢？。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的`图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）

　　2.标志用途：警示、识别、引导、提示。

　　3.小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？

　　四、学生作业（老师指导）

　　根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。

　　五、小结

　　组织交流。把设计制作好的标志进行展示，明确标志的含义。

美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1．通过观察实物了解一串红的外形特点，探索一串红的制作方法。

　　2．学习用小长方形的皱纹纸拧成小蝴蝶形状做一串红的花瓣。

　　3．体验软纸粘贴的特性。

　　4．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1．幼儿观察过一串红。

　　2．糨糊每组两盒，抹布两块。

　　3．用红色皱纹纸剪好的小长方形若干张，用绿色皱纹纸剪好的小长方形若干张

　　活动过程：

　　1．出示一串红图片，引起幼儿观察的兴趣。

　　(1)教师：今天小熊的花店要开业了，让我们去看看它家的花店有些什么花?

　　(2)教师：你们知道这是什么花吗?一串红是什么样子的? (引导幼儿欣赏一串红的茎、叶、花的`位置)

　　2．介绍材料并鼓励幼儿进行尝试。

　　(1)教师：小熊给我们准备了一些皱纹纸，请你们尝试用这些皱纹纸制作一串红的花。

　　(2)幼儿根据观察尝试制作一串红的花，教师观察幼儿的制作方法。

　　3．教师出示范画，并进行讲解示范。

　　教师：这是我用皱纹纸做的一串红的花。请你们注意观察老师的手指是怎样拧皱纹纸的。 (幼儿跟随教师徒手练习拧的动作)

　　4．幼儿创作，教师指导。

　　(1)制作顺序：先贴茎，再贴叶子，最后贴花。

　　(2)尽可能将一张纸贴满，丰寓画面。

　　5．展示作品，分享交流。

　　将幼儿制作好的一串红作品组合在班级的大墙饰中，布黄成“一串红”展览共同欣赏。

美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、 学习绘画大师的表现方法，大胆地利用线条、色彩表现自己对星空的想象。

　　2、 在探索活动中，能感知冷暖色调强烈的对比关系，对颜色感兴趣。

　　3、 在操作中能仔细观察，乐于探索。

　　活动准备：

　　1、 知识经验的准备：观察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因为有其暗而黑的天空衬托。

　　2、 课件准备：宇宙星空动画。

　　绘画大师凡高的作品《星夜》。世界著名儿童画作家米罗的星空系列画2-3张星空想象画。圆形色图卡

　　3、 材料准备：录音机、磁带、颜料、油画笔、调色盘、画纸（油性笔蜡笔备用） 水桶、抹布、胶带纸、画架等。

　　活动过程：

　　一、 引起兴趣：

　　小朋友们，你们仔细观察过天上的星星吗？它是什么样子的啊？有多少呢？（幼儿讨论回答）

　　今天，老师要带你们到星星的世界里去走一走，看看它们的模样，看看它们是怎么“生活”在一起的。

　　二、（播放课件）欣赏星空动画

　　天上的星星数得清吗？（数不清…）它们“生活”在一起你们觉得怎么样啊？（很美、奇妙、神秘…）

　　三 、

　　1、（播放课件）引导幼儿欣赏绘画大师凡高的作品《星夜》的表现手法。

　　这幅画是画家凡高的作品，跟我们刚才看到的一处星空是不是很相似？（幼儿讨论）

　　老师：在深蓝的天空中，旋转着月亮、星星和彗星黄色的光点组成了想旋涡一样的图形，给人一种神秘、流动的感觉。（课件分解图示）作品就是利用点、线组成图形，把光速、星体流动的感觉表现出来的。

　　2、欣赏世界儿童画家米罗、科尔内依的.星空系列想象画。

　　小朋友们，除了凡高的《星空》外，世界上还有一名非常了不起的儿童画大师，他叫米罗，他也曾对天空的星星非常着迷，于是对它们进行过仔细的观察，并加上自己丰富的联想画出了许多美妙神奇的星空系列作品，被人们称为“完美的星空”。深受大家的喜爱。你们想不想看看？

　　（播放课件：米罗星空系列作品选）（幼儿欣赏）

　　小朋友你们喜欢吗？（------）老师也和你们一样非常喜欢。看这些画像不像我们小朋友的画呢？随心所欲、想象奇特。

　　（播放课件：四幅合拼图）我们来看看米罗在作品中对星星作了哪些想象，画了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有鱼、有------）再看看画面中用了哪些色彩？（红、黄、绿、------暖色；黑、蓝、紫------冷色）老师将色彩按冷暖分类排列，让幼儿感知冷暖色的强烈对比，了解哪些色是暖色哪些是冷色。

　　3、（生活应用）让幼儿在自己或别人的穿戴上找一找冷暖色。

　　4、让我们来看看米罗在画中是怎样运用冷暖色的：（一种是亮的星体用暖色、亮色，周围用冷色、暗色衬托；另一种星体用冷色、暗色，周围用暖色、亮色衬托。这样暖色更暖、更亮，冷色更冷、更暗，所要表现的形象更突出、更醒目。）

　　三、幼儿自主探索、自主创作。

　　小朋友，欣赏了大画家凡高、米罗的星空，你们是否也想表现自己的星空呢？（------）好，让我们再次走进星空大世界，并展开你们想象的翅膀，去创造你们心目中神奇、美妙的星空吧！（幼儿自由创作，教师适当给予指导。）

　　四、展示幼儿作品，自由欣赏、互相。

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