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大班语言教案：《爸爸妈妈和我》
在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的大班语言教案：《爸爸妈妈和我》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案：《爸爸妈妈和我》1
教材分析
爸爸妈妈是小班幼儿最亲近的人，也是最能让他们感受到安全、温暖、快乐、幸福的家庭成员。该活动，通过引领幼儿看全家福、讲家庭成员，帮助他们重温生活中和爸爸妈妈在一起的开心事情，并学习运用完整、连贯的语言讲述自己的一家。在看看、听听、讲讲中体验家庭成员间相亲相爱的美好情感，进一步感受爸爸妈妈浓浓的爱。
活动目标
1. 了解家庭成员的组成，感受家的温暖。
2. 能用简单语言完整连贯的讲述一家人在一起的快乐事情。
3. 体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。
活动准备
1.幼儿简单了解父母的工作。
2.幼儿自带全家福照片一张。
3.自制课件《幸福一家人》（课件：全班幼儿的全家福照片电子版，配上背景音乐）
活动建议:
1.播放课件《幸福一家人》导入活动，引发幼儿兴趣。
请幼儿看看、说说一家人都有谁，怎么能看出他们是“幸福的'一家人”？
小结：我们每个人都有一个温暖的家。家里有爸爸、妈妈和我，或许还有哥哥姐姐、弟弟妹妹等其他成员，大家相亲相爱，快乐地生活在一起。
2.组织幼儿自主讲述自己的一家人。
（1）请幼儿相互讲述照片内容。
说说你的照片上都有谁？你们在做什么？你的心情怎样？
（2）请个别幼儿尝试用简单的语言讲述。
教师及时捕捉幼儿讲述中的亮点，让其他幼儿模仿。
3.引导幼儿尝试用较丰富、连贯的语言讲述自己的一家人，再次体验父母对自己的爱。
（1）教师展示一张小时候和父母一起的照片，示范讲述。
“我的妈妈是一位老师，我小的时候她经常给我讲故事，爸爸是一名医生，他经常陪我做游戏。我最喜欢他们带我去公园玩，我们在一起很开心，我爱我的爸爸、妈妈。”
（2）组织幼儿模仿讲述。尝试用完整的语言按要求进行讲述。
要求：能说出爸爸妈妈的工作，和爸爸妈妈一起发生过的开心事。
（3）请个别讲的好的幼儿讲述，教师给予赞美，帮助幼儿进一步感受家人对自己的爱。
活动延伸：将幼儿带来的全家福照片制成自制书，放到语言阅读区，供幼儿在区域活动时继续讲述。
大班语言教案：《爸爸妈妈和我》2
活动目标：
1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。
2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的'关联。
3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。
活动准备：
1、黑板、粉笔。
2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。
活动过程：
1、谈话导入。
a、小朋友，你们家都有谁呀？
b、你们喜欢爸爸、妈妈吗？
c、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？
2、学习诗歌。（实物投影仪放大幼儿用书）
a、教师指图1，提问：画上有什么？引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。
b、采用同样方法观察图2，学习诗歌第二段。
c、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。
3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。
4、情景表演《爸爸、妈妈和我》
请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。
5、结束活动。
鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。
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