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北师大版六年级语文下册《可爱的中国》教案
作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的北师大版六年级语文下册《可爱的中国》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
北师大版六年级语文下册《可爱的中国》教案1
教学目标:
1、掌握课文的生字新词。理解并能灵活运用。
2、阅读理解课文,品味重要语句的作用,感悟作者强烈的爱国热忱。
教学重点:
抓住重点词衙理解课文的内容,体会作者热爱祖国的情感。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、谈话导入新课
1、同学们,我们的祖国正在经历日新月异的发展,如果让你用一个词形容我们的祖国,你会用什么?(伟大、骄傲、繁荣昌盛……),你知道吗?75年前,中国x早期的领导人——方志敏烈士就用这样一个词来形容我们的母亲,那就是——可爱,为何他会用这样的词语来形容我们的祖国呢?今天这节课就让我们一起走进《可爱的中国》(板书、齐读课题)
2、了解方志敏生平以及时代背景。(媒体出示)
3、读了课题,你有什么问题提出来吗?(学生提出问题)
过渡:带着我们刚才提出的问题,同学们自由朗读课文。(学生自读)
二、检查自学情况
1、读准字音,了解字形词意
出示:蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧
2、归纳文章的主要内容。(课文主要讲了作者对审计署壮丽山河的描述和对侵略者的鞭挞,表达了一个x人的赤子情怀和远大的抱负。)
三、初读课文,整体感知
1、体会作者眼中的“可爱”
课文的题目就是“可爱的中国”,你能在文中找出表示中国可爱的句子吗?(学生交流后出示)
句子1:朋友!中国是养育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们有和我一样的见解,都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。(指名学生读,教师指导读出“蛮可爱蛮可爱的”语气,齐读,感悟作者对祖国的热爱之情,也是开篇点题的句子)
句子2:中国民族在很早以前,就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河,这就证明中国民族伟大无比的创造力!
(谁能读好它?指读后指导读出自豪的语气,体会作者的感情)
句子3:朋友,我相信,到那时,到处都是活跃的创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园,将代替了凄凉的荒地!这时,我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前,而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等地携手了。(一齐读好这段话)
四、精读课文感悟情感
过渡:在作者眼中,一个充满欢歌笑脸、富裕健康的中国才是可爱的,可是,在当时他面对的是一个怎样的中国呢?(媒体出示,图文并茂)。面对这国弊民穷的现实,祖国母亲怎么样了?(根据学生的回答逐个出示)
出示段落1:听着!朋友!母亲躲到一边去哭泣了,哭得伤心得很呀!她似乎在骂着:“难道我四万万七千万的孩子,都是白生了吗?难道他们真像着了魔的狮子,一天到晚地睡着不醒吗?难道他们不知道用自己的伟大的团结力量,去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗?难道他们不想将母亲从敌人手里救出来,把母亲也装饰起来,成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗?”朋友,听到没有母亲哀痛的哭骂?是的,是的`,母亲骂得对,十分对!我们不能怪母亲好哭,只怪得我们之中出了败类,自己压抑自己,眼睁睁地望着我们这位挺慈祥美丽的母亲,受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏!这真是我们做孩子们的不是了,简直连一位母亲都爱护不住了!
(1)指名学生读,指导读出“难道”一词逐渐增强的语气和不断升华的情感。
(2)你从4个“难道”中可以了解或者说感受到什么?(再读感悟,同学交流:愤怒与痛恨)
(3)齐读,读出作者所表达的感。
出示段落2:朋友,从崩溃毁灭中,救出中国来,从帝国主义恶魔生吞活剥下,救出我们垂死的母亲来,这是刻不容缓的了。但是,到底怎样去救呢?我想,欲救中国民族的独立解放,决不是哀告、跪求、哭泣所能济事,而是唤起全国民众起来斗争,都手执武器,去与帝国主义进行神圣的民族革命战争,将他们打出中国去,这才是中国惟一的出路,也是我们救母亲的惟一方法,你们说对不对呢?
(1)重点指导学生朗读,注意缓急轻重以突出关键词语。(如:刻不容缓、惟一)
(2)作为一个中国人,面对孱弱破碎的国家,如果是你,你会怎么样做?(学生交流,突出“惟一”这一关键词,为中国的前途指明了道路)
(3)再读这一段
“虽然现在的中国是国弊民穷,可是他对中国的将来满怀信心的,在文中哪里可以看得出?”
出示段落3:不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决不会的,我们相信,中国一定有一个可赞美的光明前途。(本段以读为主,读好“不,决不会的”读出作者对祖国的未来充满信心)
五、描绘将来,以读促悟
方志敏对中国前途充满信心,相信祖国一定有一个美好的未来,那么,他心中的可爱的中国是怎么样的呢?
出示段落:
“朋友,我相信,到那时,到处都是活跃的创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园,将代替了凄凉的荒地!这时,我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前,而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等地携手了。”
(1)指名学生读。预高问题:你发现句子中的词语有什么特点吗?(出现意思相对的词语)
(2)根据学生的回答,媒体出示:欢歌、笑脸、富裕、康健、智慧、友爱、生之快乐、明媚的花园
齐读这些词,“你的心情怎样?你知道这些词语都是表示什么的呀?该怎么样读呢”(学生交流回答)
女生读,后指导齐读,读出作者的向往、渴望之情。
(3)再出示“悲叹、哭脸、贫穷、疾苦、愚昧、仇杀、死之悲哀、凄凉的荒地”
我们来读读这些词语,你的心情怎样?你知道这些词语都是表示什么的呢?怎么读?
(4)8个“代替了”变颜色,当一切美好的事物代替了丑陋的
北师大版六年级语文下册《可爱的中国》教案2
一、活动目标
1、以新大纲和新颁课程标准指导我校课题实验。积极开展小学自读教学实践活动,构建“自主、合作、探究”的学习方式,开发利用语文教育资源,优化语文学习环境,拓宽语文学习和运用的领域。通过实践活动,汇报自读效果,验证教改方案,进一步改进教学实验工作。
2、通过喜闻乐见的阅读实践活动,促进学生口耳手脑并用,知行统一,加深感悟,进而培养学生热爱祖国,热爱家乡的思想感情;培养综合性学习和运用听、说、读、写的能力。
二、活动要求
1、根据学情的需要,围绕活动课题,对自读课本第七册的教材进行了选择和组合,力求高效优质地发挥教材的作用。并从学生实际出发,富有成效地指导他们大量阅读相关内容的课外书籍,鼓励学生多读书、读好书,学做读书笔记,加强阅读积累,培养学生自读自悟的能力。
2、整个活动过程力求体现学生主体“唱主角”,教师育人“当导演”(组织、引导、点拨、调控)。利用学生喜爱的朗诵、歌曲、演讲、导游、说唱、小话剧等诸多形式,让每个学生都积极参与实践,为学生的语言实践提供更多大显身手、展示才艺的机会。从而巩固并拓展学生对课本内容的理解,培养学生多方面的能力。
3、利用多媒体,创设语言环境,努力培养学生创新活力,全面提高语文素养。
三、活动准备
1、课件、录像。
2、查阅并摘录、背诵描写祖国壮丽河山、文物古迹、风俗民情、杰出人物等文章的片断和章节。
3、根据活动需要,采取多种形式自编自演,分组排练节目。
4、学唱歌曲《爱我中华》。
四、活动过程
(一)激趣谈话,引入活动
老师:本期同学们课外阅读的热情高涨,很早就读完自读课本《红云杉》,祖国那悠久的历史、灿烂的文化、秀丽的山川、杰出的人物,足以使每个人感到无比的骄傲和自豪。让我们以饱满的热情讴歌、赞美我们伟大的祖国。
有请小主持人上场。
(二)图像引路,诠释诗意
主持人:各位领导、各位老师,我们活动的主题是“可爱的中国”。(电脑屏幕上出现祖国地图)
(出现周总理七言诗:两湖两广两河山,五江云贵福吉安,四西二宁青甘陕,还有内台北上天。)
主持人:这是敬爱的周总理生前用全国的省、市、自治区、直辖市的名称编写的一首七言诗。同学们,你知道诗里指的是哪些省、市、自治区、直辖市呢?欢迎抢答。
(学生抢答)
主持人:近年来我国又增加了一些省、直辖市、特区,你能够把它们列举出来吗?
(学生抢答)
(三)创设情境,角色演读
(电脑屏幕出现:《生活在不同地方的人们》一图,用鼠标逐个点击小朋友图像,相应的小演员上场。)
主持人:在伟大祖国广袤的土地上,生活着56个兄弟民族。我们用勤劳的双手建设着锦绣中华。
分组表演:
1、说唱东北,美丽富饶(动口表述,加深体验)
主持人:看!东北的小朋友虎森和他的小伙伴向我们走来了!
①以顺口溜的形式简介东北概况。
②配图朗诵《红云杉》、《观冰灯》。
③齐声背诵《哈尔滨的夏天》。
2、举世瞩目,华夏北京(置身情境,感情朗诵)
①以广告词简介首都北京。
②为《天安门》、《故宫》和《长城》的幻灯片作解说。
3、世界之最,人工运河(强化训练,激情诵读)
①以演讲的形式,赞美大运河。
②邀请全班齐唱《中国人》。
③为纪录片《中山陵》配音。
4、世界都会,明珠上海(根植文中,联想书外)
①简介浦东新区。
②介绍“东方明珠塔”。
5、港澳回归,盼台回归(自由组合,激情表演)
①表现小话剧《骨肉情》。
②以导游的形式介绍英雄的'虎门。
③以对话形式简介香港、澳门回归。
6、云岭滇池,聂耳歌声(阅读音乐,紧密结合)
①以朗诵的形式简介云南。
②学生配乐朗诵《卖报小姑娘的歌》
7、阿里高原,盛颂繁森(树立榜样,陶冶人格)
①朗诵《盐的世界》
②说唱表演:《歌唱孔繁森》
8、马头琴赞,英雄精神(品味语言,展开联想)
①简介蒙古族。
②以马头琴曲作为背景音乐,讲《猎人海力布》的故事。
9、秦兵马俑,举世无双(引吭高歌,表情朗读)
简介兵马俑。
10、新疆湖泊,鸟的天堂(读中悟情,推进理解)
①以说唱形式,简介新疆。
②表情朗诵《天鹅湖》
11、旗红星耀,赞美家乡(勤于笔耕,读作结合)
①故事《带着五星红旗上天空》
②展示赞美家乡的作文。
主持人:56个民族共同组成了我们伟大的中华民族,56个民族像56种鲜花,中华大地美如花冠。
(钢琴伴奏,全班齐唱《爱我中华》)
五、结束活动,再接再厉
老师:太精彩了!这次活动让我们作了一次上下五千年,纵横几万里的神州游。同学们,努力学习吧!今天是桃李芬芳,明天是社会的栋梁,献出你智慧和力量,建设可爱的中华!