小班教案

小班教案[常用8篇]

　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象。

　　2、培养幼儿对自然现象产生兴趣。

　　【活动准备】

　　1、课件：声音—电闪雷鸣

　　2、课件：图片—雷电，下雨。

　　【活动过程】

　　一、播放课件：电闪雷鸣

　　1、教师游戏口吻：小朋友，我们一起来做个游戏好不好？

　　请小朋友闭上眼睛，用耳朵仔细听听，然后说说听到了什么声音？

　　2、幼儿听声音后，知道听到的是—风声，雨声，雷声

　　二、了解刮风、下雨，闪电、打雷是自然现象。

　　1、出示图片：雷电，下雨

　　引导幼儿观察图片：你看到了什么？

　　2、讨论：

　　（1）下雨天，我们应该注意什么？

　　（2）打雷时，我们应该怎样做？

　　3、幼儿两人一组，分别讨论和分享：刚才看到了什么？喜不喜欢？

　　三、教师引导幼儿总结

　　在我们的生活里，天气经常变化，有时会刮风，有时会闪电和打雷，有时会下雨，雨后还会有彩虹，有时还会下雪。

　　这些都是自然现象，不要害怕，要想知道为什么，长大了可以去探索这个奥秘。

小班教案 篇2

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1．知道故事内容、人物及发生的事情。

　　2．发展思维的想像力，想出许多办法帮助小兔。

　　3．学习新词：漏、湿、撑。

　　(二)情感目标

　　萌发幼儿关心他人，爱帮助别人的情感。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备

　　1．图片，投影仪，录音机，磁带，小兔木偶一个。

　　2．小兔、熊、山羊、猴、松鼠的头饰，衣服、棉被、雨伞、蘑菇等道具，并将场地布置成小兔的家。

　　(二)知识经验准备 观察各种蘑菇。

　　三、活动过程

　　(一)出示小兔，引导幼儿帮助小兔想办法。

　　教师：出示小兔木偶(放小兔哭的录音)，问：小兔你为什么哭得这么伤心呀?小兔说(录音)：我家的屋顶漏水了，淋湿了衣服和被子，我不知怎么办才好，呜呜……(出示小兔家漏水的图片)

　　教师：小朋友，小兔家的屋顶漏水了，我们大家都来帮助它想办法好吗?引导幼儿想出各种方法来帮助小兔，鼓励幼儿大胆想像，发挥思维创造性，想出与别人不同的方法来帮助小兔，并能在集体面前大胆讲述自己的意见。

　　(二)让幼儿听配乐故事，知道故事的名称、人物及发生的事情。

　　教师：刚才小朋友们真能干，帮助小兔想出了许多的好办法。我知道小动物们都来帮助小兔解决困难了，让我们看看都有谁来了? 它们是怎样帮助小兔的?(让幼儿听配乐故事)听完提出问题：这个故事的名称是什么?故事里有谁?发生了一件什么事情?

　　(三)教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　教师在投影仪上操作图片并分段讲述故事内容，且提出问题帮助幼儿理解故事内容：小兔家发生了什么事情?(学习词：漏、湿)有谁来帮助小兔?小熊送来了什么?小山羊送来了什么?小猴送来了什么?它们为什么要送这些东西给小兔?小松鼠给小兔送来了什么?它为什么要送蘑菇给小兔?小兔在夜里是怎样过的`?怎样做的?(学习词：撑)后来蘑菇长大了变成什么?天晴了小动物都是怎样帮助小兔的呢?小兔得到了小动物们的帮助，它会怎样做?

　　(四)启发幼儿根据故事内容进行表演活动。

　　教师：我们都知道小动物们是怎样帮助小兔的了，现在大家都来学学小动物帮助小兔吧。(激发幼儿表演的欲望)将幼儿分成四组进行表演，让幼儿自行分配角色戴上头饰，利用道具、场景进行表演。老师提出表演要求：要根据故事内容表演，但是小动物之间的对话可以与别人不同，看看哪一组的小朋友表演得最好，最生动。教师参与表演活动进行指导，引导幼儿大胆运用自己的语言组织对话内容，编出与别人不同的对话来。

　　(五)萌发幼儿关心他人、爱帮助他人的情感。

　　教师：小兔有困难，许多小动物都能主动去关心、帮助它，连小朋友也都帮忙了。如果是其他小朋友遇到了困难，那你们会怎样做呢?让幼儿懂得要关心他人、帮助他人。

　　(六)结束。

　　教师出示小兔木偶(放录音)：小朋友，你们真是爱帮助别人的好孩子。现在我的家不漏水了，欢迎你们来我家做客，谢谢你们!再见!

　　四、各领域渗透

　　社会：开展“谁有困难，我来帮”的主题活动，让幼儿在实践活动中体验互帮互助的精神，引发幼儿关心他人的情感。

　　艺术：可让幼儿制作童话《房顶上的大蘑菇》的连环画，并投放到语言角进行讲述活动。

　　五、生活中渗透 教师启发诱导幼儿在日常生活中发现别人有困难，需要帮助时，能主动去关心、帮助别人，为他人解决困难。

　　六、环境中渗透 将故事图片投放到语言角，让幼儿在操作活动中讲述故事，并运用头饰等道具进行表演活动。

　　七、家庭中渗透 希望家长配合进行“爱心”教育。

　　八、活动评价

小班教案 篇3

　　设计意图：

　　幼儿期间，丰富合理的营养和杰出的饮食习惯，会促进幼儿的生长发育。但是，幼儿由于缺乏保健知识，挑食、偏食的征象较多。为了培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿的生活技能，我预设了《多吃蔬菜不挑食》这一活动。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的`良好习惯。

　　2、引导幼儿认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

　　活动准备：

　　1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等） 或资料图片

　　2、多媒体准备 ：ppt课件。

　　活动过程：

　　1、今天小白兔来我班做客了，它要带小朋友到蔬菜王国去看看?（播放音乐，幼儿随音乐进入活动室。）

　　师：小朋友，你们看到的是什么地方？

　　幼：蔬菜王国！

　　师：我们到蔬菜王国里去看看都有哪些蔬菜吧。

　　师：你们都看到了哪些蔬菜？

　　幼：西红柿、黄瓜、茄子、萝卜、白菜、辣椒......

　　师：小朋友，你们认识这些蔬菜吗？

　　幼：认识。

　　师：生活中我们吃的蔬菜种类很多，下面再来看看咱们平常吃的蔬菜还有哪些？

　　2、分别出示出示幻灯片，认识蔬菜，了解其丰富营养。

　　师：这是菠菜，长得什么样子呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜含有大量的胡萝卜素和铁，它能使我们的皮肤变光滑。你们看过动画片《大力水手》吗？大力水手波佩一吃菠菜就变得力大无穷，什么困难都能解决是不是？所以小朋友要喜欢洗菠菜、多吃菠菜。

　　还有一种蔬菜里面含有胡萝卜素你知道是什么菜吗？请你们猜一猜，它是桔红色的，小白兔非常愿吃。对！是胡萝卜。小朋友吃了后,我们的眼睛会变得更加明亮。

　　师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养，它能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。

　　小朋友最爱吃的西红柿炒鸡蛋就是用西红柿做的，现在我们还知道了它对人体的作用。

　　3、示图8--10：芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。

　　师：芹菜中含有铁、胡萝卜素、多种维生素。闻一闻还有芹菜香味呢。另外还含大量的纤维，有利于排便。对人体健康都十分有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不仅能调味，还能杀菌。

　　下面这些蔬菜你们吃过哪些？

　　大白菜、花菜、卷心菜、黄瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海带、蘑菇、冬瓜等。

　　幼：吃过，有的没有吃过。

　　师：这些菜都含有丰富的营养物质和维生素，所以，小朋友都要吃，只有这样我们的身体才能长的好，不会因为缺乏维生素而患病。

　　4、结束部分：

　　（1）欣赏儿歌 《不挑食》

　　小乌龟爱挑食，一粒大米吃三次，脖子细细，尾巴细细，耷拉着脑袋没力气。

　　小老鼠爱挑食，只吃花生巧克力，脖子细细，尾巴细细，焉头耷脑没力气。

　　小熊一点不挑食，米饭、青菜、肉和鱼，大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻！

　　（2）欣赏动画片《不挑食》。幼儿跟着学唱并结束

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、讲讲做做玩玩，初步学习穿袜子。

　　2、鼓励幼儿在生活中自己穿袜子。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　垫子、不同大小、颜色的袜子

　　活动过程：

　　一、小脚动动动

　　1、进场音乐做运动，学高人走，矮人走。

　　2、小朋友热了脱袜子，一起做小脚游戏。

　　小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。

　　3、教师和幼儿一起讨论

　　(1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。

　　(2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的.在一起，它们是一对好朋友)

　　(3)“你的袜子是什么颜色?”(辨别红色、黄色)

　　二、学习穿袜子

　　1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导。

　　2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：袜子、袜子真漂亮，袜跟在这里，袜尖在那里，小脚用力往里钻，我的小脚真舒服。

　　3、音乐响起，幼儿穿好袜子在垫子做运动。

　　三、延伸

　　小朋友本领真大，我们穿好鞋子，到我们再去做运动吧!

　　活动反思：

　　尝试—观察—比较—改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。

小班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、理解抱抱的不同含义，知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达。

　　2、愿意抱抱自己喜欢的人，体验抱别人和被抱的温暖。

　　【活动准备】

　　1、相关课件、视频

　　2、音乐《爱我你就抱抱我》

　　【活动过程】

　　一、 绘本故事导入，引起兴趣

　　今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。

　　这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。小动物们都有抱抱可是啵啵没有，啵啵哭了起来。我们一起帮啵啵帮妈妈喊出来吧！

　　二、让幼儿了解不同抱抱的含义

　　1、引出课件

　　师：孩子们，你们喜欢妈妈抱抱你们吗？妈妈会怎样抱呢？

　　2、课件1：爱的拥抱

　　教师播放课件（图片录音：宝宝妈妈好爱你啊，希望永远都能这样爱着你）

　　师：看到了谁呀？（妈妈、宝宝）他们在干什么？（抱抱）

　　总结：妈妈非常爱他的宝宝，他们抱在一起，这是爱的拥抱。

　　3、课件2：友谊的拥抱

　　师：还有谁也会抱在一起的呢！播放课件（图片录音：我喜欢你，我也喜欢你）

　　师：你们又看到了谁？（好朋友）他们关系怎么样？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之间的爱就叫友谊，叫什么（友谊）

　　总结：小朋友们相互喜欢，他们抱在一起，这是友谊的拥抱。

　　4、课件3：开心的拥抱

　　师：再来看看，播放课件（视频：球进了，他们欢呼着拥抱在了一起）

　　师：你们看到了什么？（踢球）球进门了么？（进了）说明他们怎么样？（赢了）赢了心情怎么样？（很开心）

　　总结：赢了之后很开心，他们抱在一起，这是开心的拥抱

　　5、课件4：欢迎的拥抱

　　师：听（录音：两个外国人初次见面问好）

　　师：咦，是谁呀？（外国人）他们在干嘛有点听不懂吧。其实呀他们两个是第一次见面，在打招呼呢。他说你好Tom见到你很高兴，他也说Mary你好见到你很高兴。外国人第一次见面会做什么呢？我们一起来看看

　　播放视频（图片，两个人拥抱在一起）

　　师：他们第一次见面做了什么？（抱抱）

　　总结：外国人第一次见面会拥抱在一起，这是有礼貌的表现，表示欢迎对方，这是欢迎的拥抱。

　　二、体验抱抱的感觉，在拥抱的时候配上恰当的动作和话

　　1、拥抱旁边的孩子

　　师：这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法，你喜欢你旁边的好朋友么？（喜欢） 请你也抱抱他把。（幼儿两两坐在一起，拥抱旁边的孩子）

　　2、集体讨论：

　　拥抱的感觉

　　师：小朋友们抱在一起真开心，拥抱在一起的感觉是什么样的呀？（请幼儿上前说一说抱别人和被抱的感觉，教师给予大大的拥抱“说的真好，尤老师也要给你一个XX的拥抱”拥抱的'时候渗透动作和言语）

　　3、教师总结过渡

　　师：原来啊拥抱有这么多的感觉，抱别人和被别人抱都是暖暖的、香香的??（用幼儿的话总结）很幸福。

　　4、集体讨论：让小朋友不哭的办法

　　师：这个小朋友哭了，我们来想想办法，怎样让他不哭呢？（引导幼儿说说不一样的办法，引导幼儿说出拍拍背、说安慰的话，让幼儿说一说）

　　师：小朋友想的办法都很好，抱抱他哄哄他??（总结幼儿提到的办法）那我们来看看究竟什么办法让他不哭的呢？

　　5、播放视频，引出在拥抱的时候配上恰当的动作和话

　　教师播放视频（幼儿哭，大人抱抱，摸摸头在耳边说了句话）

　　总结：哇，你们都想到了！原来在别人遇到困难、伤心、害怕、难过的时候你也可以抱抱他，抱的时候还可以轻轻地摸摸她的头、拍拍她的背、和他说句悄悄话安慰安慰她呢。

　　三、游戏：“爱我你就抱抱我”，体验抱抱的温暖

　　1、交代游戏规则

　　师：今天我们小5班的孩子都很动脑经，尤老师要奖励你们玩一个游戏。全体起立，我们手拉手围成一个大圆圈，当音乐响起的时候我们手拉手走起来，当音乐停止的时候我们就把拥抱送给好朋友。

　　2、第一轮游戏：拥抱好伙伴

　　教师播放音乐，音乐停

　　师：抱抱好朋友们。（幼儿拥抱自己的好朋友，根据具体情况可玩两次）

　　3、第二轮游戏：拥抱客人老师

　　师：这次音乐停止的时候，我们就把拥抱送给后面的客人老师好不好？（好）

　　教师播放音乐，音乐停，幼儿拥抱客人老师

　　师：真开心，客人老师也很喜欢我们呢。诶，怎么没人来抱抱我的，尤老师要伤心了。（幼儿走回来抱老师）我们先和客人老师说再见吧。（客人老师再见）

　　【活动反思】：

　　1、在第一个部分幼儿观察讲述的过程中，教师还可以引导幼儿多说说。可观察图片的局部特征，如人们的表情，猜猜他们的心情如何等，需要再细致地讲一讲。

　　2、在最后的游戏过程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的没有抱到，针对这种情况教师可以请幼儿说说感觉：有点不开心有点孤单等，引导幼儿去抱抱他们。对于拥抱在一起孩子、几个抱在一起的孩子，也可以让他们说说拥抱的心情、感觉。另外，还可以渗透数学，引导孩子数一数是几个人抱在一起的。

　　3、在最后的游戏环节中，第一轮游戏秩序比较乱，教师可采取先请几个孩子游戏示范的方法，引导幼儿观察了解，并且针对出现的问题：抱的时候过于用力、拥挤等情况进行指导。社会注重的是幼儿情感的真实流露，在这一点上教师仍需思考

　　选择活动课《抱抱》的教学，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接最自然的情感交流，借鉴绘本故事《抱抱》进行导入从小动物之间的关爱引起的抱抱到我们小朋友之间的抱抱。抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的好朋友，和好朋友抱抱，最后到和你喜欢的老师抱抱，表达了和朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚表露震撼人心。

　　于是我精心准 备，在活动中运用的视频图片游戏等形式，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。

小班教案 篇6

　　一．读本分析：

　　读本描述了一位叔叔去晾袜子，小狗却淘气的将袜子弄得满地都是的故事。读本看来非常简单，文字就和几个颜色有关，而这几个颜色对于小班的孩子来说早已经认识。但透过读本，我们可以发现很多秘密：比如叔叔在晾袜子的时候，孩子们可以观察小狗由远及近的活动过程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾袜子时颜色的顺序；还有这个读本有个幽默的结尾，相信孩子们都会喜欢。孩子也不一定会穿袜子，我们还可以引导孩子尝试自己穿袜子，培养他们的自理能力。

　　二．教学分析：

　　1、教育价值的体现：

　　孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活活动的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，通过让孩子们认识袜子和学会穿袜子，从而培养幼儿良好的生活习惯，引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，并乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了这一活动，使孩子们的自理能力有一个更大的提高。

　　2、教学措施：

　　当接触到这个读本时，感觉读本对孩子的要求有些偏高，不太适合本班孩子的年龄特点。再加上孩子没有看大书的经验，所以我觉得，首先，教师用书上的提问孩子们不能很好的理解，不能较好的引导孩子仔细观察图画。其次，年幼的孩子喜欢观察小动物的动作，对感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间的内在联系，不易理解也缺乏观察的兴趣，没有幼儿兴趣需要的支撑教师就不能有效的.突破这一教学难点。因此，根据本班孩子的年龄特点和兴趣需要，我在《袜子》的第一阶段教学中降低了观察读本的教学目标，回避了观察小狗位置变化这一环节，将感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间内在联系的教学目标，改成了重点观察小狗动作，初步感知小狗的顽皮和故事情节之间的内在联系。观察小狗的表情和位置变化这一教学难点，则放在第二阶段教学中，通过使用情景表演来重点突破。

　　三．教学目标

　　1．喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局。

　　2．了解袜子成对的特点。

　　3．识认红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色，并能运用这些词汇。

　　四．教学准备：

　　材料准备：大书，不同颜色的实物袜子，用红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的硬纸片剪裁的纸袜子经验准备：具备关于袜子的一些认知经验，认识红，蓝，绿，黄，黑，白六种颜色。

　　五．教学重点：

　　认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色及知道袜子成对的特点。

　　六．教学难点：

　　感知小狗表情的变化及对故事结局的预测。

　　七．教学过程：

　　1、导入活动：

　　律动：《小手爬》

　　师：小朋友们，听，这是什么歌？（教师弹一遍小手爬的律动）

　　我们一起来唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。（引导幼儿把手停留到小脚上。停留在脚上以后，教师引导幼儿观察脚上穿的袜子，和幼儿讨论袜子的功用，如：保护脚、保暖等。然后引出读本<<袜子>>。）

小班教案 篇7

　　目标

　　让幼儿用手感知几种不同物品的特性(软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状)。训练幼儿的触觉感受力。

　　准备

　　1.摸箱若干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔(大小刚好伸进一只手)。

　　2.不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。

　　过程

　　1.辨别不同质地的物品

　　(1)教师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸一摸。然后，请他们辨别：哪些东西是软的?哪些东西是硬的?哪些东西是光滑的?哪些东西是粗糙的?哪些东西是凉冰冰的?哪些东西是热乎乎的?

　　(2)游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的.幼儿应受到表扬。

　　2.摸箱游戏

　　(l)随意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出一样东西，并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。

　　(2)摸相同的物品：教师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西;让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。

　　(3)按指令摸物：让幼儿按照教师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。

　　建议

　　1.教师要尽量多为幼儿提供一些材料。

　　2.活动结束后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩(摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料

　　活动反思：

　　本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。本次活动教师采取了游戏教学法，以三个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探索欲望，同时也能保持长久的活动兴趣，学法有：触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官，探索事物得出经验。整个活动幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。

小班教案 篇8

　　课前教材分析：

　　新学期开始了，作为一名小班教师，如何稳定新入园幼儿的情绪，如何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴？这是我们必须首要思考和解决的问题。

　　在与幼儿相处的这段日子里，我反复思考一个问题：为什么有的孩子还会苦恼不止呢？在观察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生环境没有同伴，离开亲人失去安全感，于是焦虑情绪油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节《鱼儿好朋友》活动，节奏朗朗上口，歌词简单易学，活动中让孩子们进行简单的动作模仿学习，在音乐活动中体验与同伴游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、能够积极地参与游戏，愿意与同伴游戏，体验与同伴共同游戏的快乐；

　　2、感受歌曲中一条鱼的孤单和三条小鱼的快乐的情绪；

　　3、能随音乐做模仿动作（小鱼摆尾游水动作）

　　活动准备：

　　1、《鱼儿好朋友》磁带，录音机，钢琴；

　　2、鱼儿好朋友的视频课件；

　　3．小鱼头饰若干

　　活动过程实录：

　　一、幼儿随教师学小鱼游

　　教师做小鱼游的动作引出歌曲。教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

　　实录：

　　老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好！

　　幼儿：小鱼你好！

　　老师：我在水里游泳，游啊游。

　　教师蹲下做发愁的动作与表情说：

　　“我开心吗？”

　　幼儿：不开心、难过的。

　　教师：对呀，我一个人孤孤单单在发愁，没有人和我做朋友。

　　分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的讲述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。

　　二、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏

　　（1）教师一边做小鱼游的动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

　　教师：小朋友们，你能帮帮我，让我变的开心啊？（自由回答）

　　（2）和小鱼做朋友。

　　教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，在发愁；

　　（放第一段课件）

　　教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？教师示范做出相应动作；

　　教师：谁愿意和我做朋友啊?

　　（放第二段课件）

　　教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

　　教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？（摇摇尾巴，点点头）

　　教师：做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？（大胆想象发言）

　　（放第三段课件）

　　教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，伴随愉快的表情。

　　三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

　　1、教师：小朋友们，想和我们一起做朋友么？

　　2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

　　大家一起跟着音乐做动作

　　这次音乐活动，孩子们的'兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。但在活动中，少数孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在愿意与同伴一起游戏，让幼儿大胆参与游戏中来，与同伴共同游戏想，通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目的。

　　教学反思：

　　我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。

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