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中班语言教案图书是我撕破的
作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的中班语言教案图书是我撕破的，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言教案图书是我撕破的1
活动目标：
1、通过观察思考引导幼儿讲出小朋友之间发生了什么事情以及他们是怎么样解决的。
2、积极参与讨论，大胆地发表自己的看法，讲述用词恰当，基本完整合理。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1、图片一套。
2、活动室内的`图书角增设"图书修补站"的标识及破旧图书、剪刀、胶水、胶带、订书机等物品。
活动过程：
一、走进图书角，发现新标识。
教师请幼儿观察班里的图书角，引导幼儿发现今天图书角多了些什么?启发幼儿思考：为什么会有那么多本破旧图书，想一想发生了什么事。
二、出示故事图片，幼儿观察讲述。
1、教师提问：这是在什么地方?都有谁?他们在干什么?发生了什么事情?猜猜他们会怎么解决?
2、幼儿讨论解决方法：幼儿可以先自由观察讲述，再与小组里的同伴分享交流，每一组推选一位幼儿在集体中讲述。
三、教师完整讲述。
四、带领幼儿看图片完整讲述。
五、鼓励幼儿给故事取名字。
六、小结并建议幼儿去图书修补站修补图书，教育幼儿爱护图书，和图书交朋友。
活动延伸与建议：
1、指导幼儿修补图书的方法。
2、与幼儿商讨建立"爱书公约"。
中班语言教案图书是我撕破的2
活动目标：
1、通过观察思考引导幼儿讲出小朋友之间发生了什么事情以及他们是怎么样解决的。
2、积极参与讨论，大胆地发表自己的看法，讲述用词恰当，基本完整合理。
3、教育幼儿爱护图书、轻拿轻放，和同伴相处知道要礼让。
活动准备：
1、图片一套。
2、活动室内的图书角增设"图书修补站"的标识及破旧图书、剪刀、胶水、胶带、订书机等物品。
活动过程：
一、走进图书角，发现新标识。
教师请幼儿观察班里的`图书角，引导幼儿发现今天图书角多了些什么?启发幼儿思考：为什么会有那么多本破旧图书，想一想发生了什么事。
二、出示故事图片，幼儿观察讲述。
1、教师提问：这是在什么地方?都有谁?他们在干什么?发生了什么事情?猜猜他们会怎么解决?
2、幼儿讨论解决方法：幼儿可以先自由观察讲述，再与小组里的同伴分享交流，每一组推选一位幼儿在集体中讲述。
三、教师完整讲述。
四、带领幼儿看图片完整讲述。
五、鼓励幼儿给故事取名字。
六、小结并建议幼儿去图书修补站修补图书，教育幼儿爱护图书，和图书交朋友。
活动延伸与建议：
1、指导幼儿修补图书的方法。
2、与幼儿商讨建立"爱书公约"。
中班语言教案图书是我撕破的3
看讲：图书是我撕破的
班级：中2班 执教：郭晓君
设计意图：因为班上很多幼儿不珍惜图书，很会撕书。
活动目的：
1、初步能按顺序观察并讲述图片主要内容
2、做了错事能勇敢承认并改正错误。
3、掌握词语：争、吓、撕破。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
教育挂图 破旧图书
活动过程：
1、引导幼儿仔细观察图片内容，通过提问让幼儿认出图上有谁?发生了什么事?(师：小朋友，我们一起来观察这4幅图，看看图上有什么东西?他们在做什么?)
2、教师提问，幼儿分图讲述故事内容。
(师：第1幅图上有什么?接着发生了什么事?第2幅图老师走过来问了什么问题?小明和小强是怎么说的?第3幅图 接着他们是怎么做的? 第4幅图 图书补好后，他们是怎样看书的`?
3、教师复述故事。
(刚刚小朋友都说得很棒，现在老师来给小朋友讲这个故事，小朋友听听故事里到底发生了什么事?)
4、师生复述故事。
(刚刚小朋友都听了这个故事，现在请小朋友和老师一起把这个故事讲一遍好吗?)
5、教师小结，进行品德教育。(对个别幼儿进行表扬及鼓励)
1) 你们喜欢这个故事里的谁?为什么喜欢他?
2) 平时，我们做错了事应该怎么样?
6、延伸活动：组织幼儿和老师一起修补破旧的图书。
(小朋友，我们班的这几本图书破了，我们应该怎么办?老师这里有剪刀和透明胶，等等我们一起把它们补起来好吗?)
反思：这节课时间偏短，未达到教学3的目的，可请能力强的幼儿来讲述故事，也可结合日常生活来品德教育。