- 相关推荐
《播种希望的日子》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《播种希望的日子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《播种希望的日子》教案1
教材分析
这是一篇反映人性中善良与美好一面的文章。作者回忆了小时候和爷爷一起种西瓜的经历，表达了“我”对爷爷的深深的感激。
课文以回忆性的口吻开篇，记述了孩童时代的“我”对爷爷家的无限留恋。“宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，脆脆的鸟鸣”，这里的一切使“我”流连忘返。“我”迷上了这里的一切，甚至有一种要种庄稼的强烈愿望。在爷爷的询问下，“我”提出了要种西瓜的美丽愿望，虽然此时的“我”还不知道爷爷的家乡种不出西瓜，8月中旬也不是种瓜的时节。爷爷是知道的啊！可他并没有拒绝“我”，反而带着“我”到大橡树下教“我”松土、播种。心急如焚的“我”竟不知道“等待”是怎么一回事，将那片播了种子的西瓜地浇成了一片泥浆。面对“我”的天真与无知，爷爷竟然瞒着“我”偷偷地从家里搬了一个大大的、圆圆的西瓜放在那片西瓜地里。虽然多年后“我”已知道了事情的真相，但“我”仍然为自己在一天里种出大西瓜而兴奋不已。这不是一个游戏，也不是一个把戏，这是爷爷对孙子的真诚的呵护，同时也在一个不懂事的.孩子心里播下了一颗希望的种子。
本文以第一人称的视角写了自己的感受：对爷爷家的流连忘返，种西瓜时的快乐，等待时的焦急，“种出”西瓜以后无比的兴奋，乃至多少年后突然醒悟时的感动。这些构成了本课的核心内容。
教学目标
1.有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。
2.学习我爷爷播种希望的行为与勇气。
3.认识7个生字，会写9个字；理解“庄稼、锄头、中旬、草垛、农场、泥浆、哄骗、如梦方醒”等词语的意思；会用“兴致勃勃”“流连忘返”说话。
4.体会冒号、双引号和省略号的用法。
教学建议
（一）教学准备
1.幻灯片。
2.四季农谚。
（二）教学过程
1.识字与写字
本课共有7个要求会认的字，9个要求会写的字，识字、写字的任务比较重，在教学中要尽量进行分散识字，抓住重点，各个击破，以便使学生掌握。例如关于需要认识的生字，在读课文时，要争取读准字音，采取认读生字卡片等办法，使学生掌握。关于要求会写的字，要在认读的基础上，结合理解课文来记忆字形，学习字义。
2.朗读指导
对于一个小孩子来说，种西瓜无疑是一件非常有趣的事情。在朗读的过程中，怎样才能读出一个种西瓜小孩内心的快乐，等待西瓜长大时的焦急，收获西瓜时无比兴奋的心情呢？这就需要教师注意引导学生，激发出他们内心的同感，从而准确地把握“我”那一时刻的心情。
同样，爷爷明知不可能，却又想保护孙子那份纯真质朴的愿望，他的语言当然充满了对孙子的关爱。
3.阅读教学
（1）课文的题目是《播种希望的日子》，不言而喻，“播种”在全文中起到了十分重要的作用。“播种”是全文的中心线索，是“我”牢牢记住这件事的关键，是爷爷对那份童心真诚呵护的体现。正是因为有了播种的愿望，才有了那样一个种西瓜的美丽故事。于是，这一老一小在一个并不适合播种的土地上、季节里竟然种出了又大又圆的西瓜。阅读中，教师要注意与学生一起联系刚刚学过的《等我也长了胡子》，对比两篇文章有哪些不同。
（2）课文的对话描写也十分有趣。当“我”兴致勃勃地说出了自己的愿望时，爷爷快活地眨了眨眼睛说：“那么让我们赶快播种吧！”虽然这段对话十分简单，却把颇具个性的人物很准确地展现在我们眼前。爷爷非常了解小孩子的童心需要保护、需要激励，所以当他明知道自己的家乡是不能种西瓜的，这也不是种西瓜的季节，还是带着孙子立刻在同样不适合种西瓜的树荫下，开始了他们播种希望的行动。这样的行为对于现实生活中的很多成年人来讲是很难做到的，对于爷爷来说，也是十分需要耐心和诚意的。
有的学生可能会问，为什么爷爷明知道各种条件都不允许种西瓜，却还采取近似天真的行动呢？这恰恰是本课学习的重点和难点。这是对童心的一种真诚的呵护，可以联系《等我也长了胡子》对比着学。
（3）没有播种常识的“我”并不懂得“等待”是怎么一回事，天真地以为西瓜籽在种下去以后会很快有所收获。可是当“我”近乎愚蠢地将西瓜地变成了一片泥浆时，却仍然没有看到西瓜苗的影子。天真的儿童形象此时跃然纸上。“我”的迫切与真诚，打动了爷爷，苦等了一个下午也没有结果的“我”竟然在一觉醒来后看到一个自己“种”出的又大又圆的西瓜，兴奋的心情溢于言表。这可能是“我”童年中记忆最为深刻的事情了，虽然多年以后“我”已知道这是不可能的事，但仍然在“我”的心头播下了希望的种子。文章的最后一段不仅从侧面写出了爷爷的行动对一个孩子的深深的影响，同时字里行间流露出这个当年种西瓜的小孩子对爷爷的深深的感激与眷恋。
（4）适当进行表达训练，鼓励学生从多个角度对文中的“我”和爷爷说句话。
4.活动提示
（1）“读一读，写一写”。这些都是学生应该掌握的词语，旨在促进学生积累词语，增加词汇量。其中“浆”在书写时要注意与“桨”区分。
（2）“根据课文内容填写词语”。这道题旨在训练学生进行词语搭配，通过填上恰当的修饰性词语，使得表达更生动具体。同时可以适当地加以课外延伸，只要恰当就可以，不要要求唯一的答案。
（3）“用字典、词典解决问题”。旬：十天叫一旬，一个月有三旬，分称上旬、中旬、下旬；十岁也成为一旬。这是造句的练习。首先要弄懂两个词语，然后再进行造句。
（4）“讨论交流”。这道题目的是引导学生通过“提出问题，讨论问题，解决问题”的方式，进行合作探究，增进对课文内容的理解，可以把这些问题与阅读教学结合起来。使学生明白一些农业耕种常识，同时深入理解作者对爷爷那份深深的感激之情。
5.课时安排：建议2课时。
教学中可能出现的问题与解决对策
农业耕作的常识相对于生活在农村的孩子来说可能掌握得会多一些，但对于生活在城市里的学生来说就不是那么容易的了。我们要将此作为教学的重点，只有当学生真正理解了不宜种瓜的农业常识以后，才能更深地感受到爷爷对“我”的关爱。
《播种希望的日子》教案2
教学目标:
1.学习9个一类生字,8个二类生字,能够正确的拼读和书写。会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。
2.理解课文内容，概括课文大意，正确、流利、有感情的朗读课文。
3.体会爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深地感激，感受人性中善良与美好的一面。
教学重点、难点:理解课文内容，感受爷爷呵护童真的真诚和播种希望的行为与勇气。
教学准备：教学课件
教学时数：三课时
基础知识：
一、生字
锄：chu钅7松土和除草用的农具锄头、锄草、锄奸、锄强扶弱
翻：fan羽12上下或内外交换位置翻身、翻译、翻车、饭费、翻滚、翻跟头、翻江倒海、翻来覆去、翻云覆雨、翻阅
稼：jia禾10谷物庄稼、耕稼、稼穑（se）
垛：duo土6整齐地堆成的堆麦垛、砖垛、草垛、一垛砖（注意书写）
场：chang土3适合某种需要的比较大的地方广场、操场、农场、市场、回肠、逢场作戏、三场球赛、场地、肠鸣、场所
浆：jiang水6较浓的液体豆浆、泥浆、纸浆、浆洗jiang浆糊（注意写法）
哄：hong口6哄骗哄骗（用假话或手段骗人）、哄逗、哄孩子hong哄堂大笑hong起哄、一哄而散
宜：yi宀5合适事不宜迟、权宜（暂时适宜；变通的'）之计、宜人（适合人的心意）、因地制宜
旬：xun勹4十日为一旬，一个月分上中下旬上旬、旬日（十天）、旬刊
二、解词
流连忘返：留恋不止，舍不得离去。
兴致勃勃：兴趣非常高。
等待：不采取行动，直到所期望的人、事物或情况出现。
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字。
教学过程：
导入：
1.我们种过花，种过草，种过蔬菜、水果，可有谁播种过希望呢？种下了希望，收获的又是什么呢？这节课，我们就来学习一篇感人的文章——《播种希望的日子》。
2.齐读课题。
二、初读课文。
1.教师范读。
2.学生自由读、指读。
三、学习生字。
第二课时
教学内容：读课文,感悟文章内容。
教学过程：
一、指读课文，思考：课文讲了一件什么事？
二、深入学文。
（一）学习第1自然段
指读思考：从第一段你知道了什么？
（二）学习第2——3自然段
1.指读思考：“我”为什么产生了要种庄稼的愿望？
2.农场是什么样的？边听边想象画面。
3.农场多美啊！所以我兴致勃勃地说——“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！”指导朗读。
4.听了“我”的话，爷爷笑了——眼睛快活地眨了眨：“那么让我们赶快播种吧！”指导朗读，读出爷爷的慈爱与高兴。
5.分角色朗读2——3段。
（三）学习4——7段
1.自由读4——7段，思考：“我”和爷爷是怎样播种的？
2.种下瓜籽的当天下午,我是怎样做的?
3.“我”的心情是什么样的？（焦急）指导朗读第5段。
4.“我”多希望西瓜能长出来啊！可它能长这么快吗？指读第7段。我看到了什么？
5.当“我”看到大西瓜时，心里会想些什么？指导学生读出“我”高兴的心情。
（四）学习第8自然段
1.西瓜真长这么快吗？齐读第8自然段。
2.爷爷为什么要这么做呢？（他为什么不告诉“我”此时此地不宜种瓜呢？）（爷爷很疼爱“我”，他在呵护“我”的童心，让“我”感受到生活的美好。）
三、读了课文，你想对爷爷和小作者说些什么？
第三课时
教学内容：活动与练习
教学过程：
读一读,写一写。
1.听写生字。
2.抄写课后词语。
根据课文内容填空。
宽阔的＿＿＿＿高高的＿＿＿＿哞哞的＿＿＿脆脆的＿＿＿＿
用字典、词典解决问题。
1.解词：旬、兴致勃勃、流连忘返
2.造句。
兴致勃勃：王爷爷讲的故事很精彩，大家听得兴致勃勃。
流连忘返：公园里优美的景色让人留恋往返。
四、板书设计：
播种希望的日子
播种西瓜籽 播下希望的种子
焦急等待
收获大西瓜 呵护“我”的童心
五、作业：
1.书写生字、课后词语。
2.预习《苦糖》。
【《播种希望的日子》教案】相关文章：
播种希望演讲稿06-08
播种的作文300字08-11
（通用）播种希望演讲稿3篇08-12
播种希望演讲稿集锦十篇09-01
《我真希望》公开课教案02-26
【实用】播种的作文300字4篇06-08
【精品】播种的作文300字3篇07-09
有关播种的作文300字3篇06-22
希望初中作文02-09