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大班教案

时间：2024-01-13 10:02:51 教案我要投稿

[优秀]大班教案

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的大班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[优秀]大班教案

大班教案篇1

　　教材简介：

　　《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。围绕省十一五课题《回归幼儿世界地方文化主题游戏的研究》我们大班开展了《放飞希望、快乐成长——风筝节》的主题活动。

　　目标预设：

　　1、欣赏各种各样的风筝，知道风筝是中国人发明的。

　　2、运用涂、画、染等装饰的方法设计自己独特的风筝。

　　3、感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

　　重点、难点：

　　重点：让幼儿运用多种方法设计风筝。

　　设计理念：

　　春天是一个万物复苏，充满生机的季节，孩子们喜欢用放风筝的方式来感受和体验春天到来时的喜悦之情。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《五彩风筝》这节活动，让幼儿进一步了解风筝的起源以及风筝的独特美，激发幼儿大胆想象、敢于表征的欲望。

　　教学准备：

　　1、风筝的课件，音乐。

　　2、各种风筝展览。

　　3、风筝的轮廓画与儿人数相等。

　　教学过程：

　　一、谜语导入：

　　风筝的谜语：常常一根线，挂在天空中。不怕风来吹，只怕雨来淋。（风筝）

　　二、欣赏各种各样的风筝图片，了解风筝的起源1、欣赏风筝展师：每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师也带来了一些风筝，我们一起来欣赏一下。

　　教师提问：小朋友欣赏到了哪些风筝？

　　让幼儿回答后教师小结：蝴蝶风筝，鱼形风筝、蜈蚣风筝等,其实风筝的种类很多。

　　2让幼儿了解风筝的起源。

　　(1)教师出示“龙”形风筝的幻灯片。

　　教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的`传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。

　　(2)故事《风筝的起源》

　　教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁在很久很久前发明了风筝？

　　教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。

　　3、幼儿欣赏特殊风筝图片。

　　（夜光风筝）教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?、（最大的风筝）教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?

　　（最小的风筝）教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。

　　教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!

　　三、通过观看课件欣赏不同风筝图案，激发幼儿装饰风筝的欲望。

　　1、教师介绍不同风筝的图案和颜色。

　　2、幼儿动手操作装饰风筝，教师巡回指导。

　　让幼儿充分发挥自己的想象，用多种材料装饰出漂亮的风筝来。

　　3、作品展示师幼共同欣赏装饰好的风筝。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1.尝试用不同的材料、运用左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能设计鞋子，能够体现自己的设计风格。

　　2.大胆尝试设计鞋子，在制作过程中增强自信、体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.各种鞋子的'图片

　　2.材料准备：各色卡纸、水彩笔、双面胶、剪刀、毛线或彩带

　　活动过程：

　　1.引导幼儿观察自己和好朋友的鞋子以及鞋子的图片，并说一说鞋子的种类和特点。

　　2.教师讲解设计鞋子的方法：

　　教师用语言引导提示：“小朋友们在设计鞋子的时候要注意以下几点：第一，剪出鞋子的轮廓，可以用自己喜欢的花样进行装饰，也可以用彩笔涂画，还可以进行粘贴。第二，两只鞋子是左右对称的，花纹需要一致。

　　3.鼓励幼儿用左右对称的方法设计、制作出风格独特的鞋子，同时，教师巡回指导。

　　4.作品评价与欣赏：

　　（1）将幼儿作品投放到美工区、请大家一起欣赏，体验成功带来的乐趣。

　　（2）自评：幼儿向大家介绍自己设计的鞋子。如，鞋子的款式、花样以及构图等。

　　（3）互评：幼儿选择自己喜欢的鞋子，并说一说自己的想法。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、发展绕障碍跑的能力，提高动作的灵敏性。

　　2、训练奔跑速度，体验运动带来的快乐。

　　3、培养积极探索及合作的精神。

　　活动准备

　　装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一只，路线示意图。

　　活动过程

　　一、利用彩色水瓶跟着音乐做准备活动

　　1、上肢运动：双手上举，头顶换瓶；

　　2、下蹲运动：双手侧平举下蹲，于身前、身后换瓶：

　　3、扩胸运动：双手前平举换瓶；

　　4、环臂运动：分别单手甩瓶；

　　5、腹背运动：分腿，腹背绕双腿换瓶：

　　6、手腕运动：分别单手转瓶；

　　7、踝关节运动：瓶倒置于地，活动踝关节，分别并腿向前跳、向后跳。

　　8、辅助练习：握瓶原地摆臂，高抬腿（瓶立于地，模拟抬腿连续踩瓶）。

　　二、自由探索活动

　　1、教师：今天我们一起来玩彩色水瓶，大家自己动脑筋，试试看有哪几种有趣的、不同的玩法。（幼儿自由玩瓶子，教师巡回指导，让幼儿充分发挥自主性，大胆地创造玩法。）

　　2、幼儿分成两队面对面站好，请不同玩法的幼儿做示范，大家跟着学。（玩法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶瓶子、模仿炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。）

　　三、游戏

　　1、"种萝卜"，巧妙布置场地。

　　教师：我在"萝卜地"上挖了许多小坑，每一个坑上都做了记号，请大家快去种萝卜吧。幼儿自由地将自己手中的"萝卜"（彩色水瓶）置放于事先画好的记号上：

　　2、"巡逻兵"，启发幼儿创想出不同的路径。

　　教师：萝卜种好了，我们一起到"萝卜地"里巡逻，怎样走才能既可以观察到每一棵萝卜，又不会把萝卜踩倒、踩坏呢？

　　（1）组织幼儿参看示意图并讨论巡逻路径；

　　（2）幼儿成一路纵队，让提出方法的幼儿排头，带领队伍绕"萝卜地"进行巡逻。

　　3"接力跑"，训练曲线奔跑的速度（约2—3次）。

　　幼儿每人收一个"萝卜"，成两横队面对面站好，教师讲解示范游戏玩法：游戏开始时，幼儿成两路纵队站在起跑线前。听到信号后两组幼儿沿箭头方向，绕瓶做S形向前跑，到最后一个点便从两旁直线跑回起点线。最先跑完的一组为赢。

　　四、放松活动

　　做模仿动作：穿衣服一刷牙一洗脸一梳头等。

　　五、整理活动场地

　　教师：我们一起用瓶子玩了那么多开心的游戏，现在我们该去休息一下了，把我们玩的东西都收起来，我们一起带回教室去。

　　活动反思

　　玩是幼儿的天性，幼儿在这节课中还是比较感兴趣的，都能够大胆的创想，在课的开始部分积极主动的跟着老师一起完成了上课的热身准备活动，基本部分一开始让幼儿自由玩饮料瓶，孩子们一下子就进入了角色，大胆的发挥想象玩出了很多种不一样的玩法。其中一个环节是让幼儿小组合作玩瓶，主要是让幼儿学习与同伴商量合作玩，这一部分也是本次活动的一个难点，大部分的幼儿能很快的`和同伴进行合作，但有个别幼儿还不太懂得与同伴合作，仍然沉浸在独自玩瓶的环节中。最后设计的游戏活动，让幼儿通过游戏对整个活动的巩固，更体现出了“教、学、练”。从整节课的掌握情况来看，幼儿还是十分喜欢这种练习方式，从课的开始到结束，几乎每个人都沉浸在一种积极学习的氛围中，也乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、探索剥石榴的方法，感知石榴的特征。

　　2、通过观察、统计的方式认识石榴树和石榴花。

　　3、学习用语言表达自己的感受和发现，喜欢种植探索活动。

　　活动准备：石榴若干盘、统计表若干张。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　（1）师：瞧！这位是秋姑娘。我们一起来跟秋姑娘打声招呼吧！

　　今天秋姑娘开PARTY，她会送给每位小朋友一个秋天的水果。我们通过一个谜语来猜一猜是什么？（黄瓷瓶,口儿小, 打破瓷瓶口, 挖出红珠宝。）

　　（幼儿在谜语猜想中，感受石榴的样子，说说、猜猜、看看过程中掌握石榴的特征。）

　　（2）师：你们拿到的礼物是什么呀？（石榴）那我们一起来尝尝吧！

　　二、认识石榴，探索剥开石榴的方法。

　　（1）师：我们怎么打开这个石榴呢？（提出问题，引起幼儿探索的兴趣。）（幼儿讨论）（幼儿通过讨论后，进行了两次打开石榴的探索，先从旁边打开，发现很困难。有孩子就想到谜语出现的“打破瓷瓶口, 挖出红珠宝。”根据这一线索，孩子们进行了第二次探索，从小口处，使劲用大拇指掰，发现也是很难打开。这时候，有小朋友提议用刀子切开，一提出，小朋友都纷纷表示同意。）

　　（2）师：小朋友说用刀子打开这个方法也不错！那我们先打开哪里呢？（幼儿再一次进行探索讨论。

　　师：轻轻地打开石榴，里面住着石榴宝宝它长的什么样子呀，数一数里面住着几个石榴宝宝？

　　（3）尝一尝是什么味道的呢？剩下的籽是什么样子？它有什么作用呢？

　　总结：一颗石榴外面有软软的的.石榴衣服，里面有好多石榴米，红红的石榴是甜甜的，穿着一件红衣服，里面还有一粒籽，可以用来作种子。

　　(幼儿通过探索把石榴打开时候，看到了自然形成的花形非常兴奋，也提要到了探索后的成果。)

　　三、认识石榴树和石榴花。

　　（1）师：石榴我们都品尝过了，那么好吃的石榴是从哪里来的呢？我们幼儿园里面有一棵石榴树上面还开着石榴花，花是橘红色的。

　　（2）师：这里有一张表，小朋友。小朋友象个科学家那样去找一找、看一看，把自己观察到的记录下来，等会上来讲一讲，开始行动吧！

　　（当带领幼儿看到石榴花的时候，感到非常高兴，孩子们从叶子部分开始观察仔细，到石榴花的样子等，又进行一次“小科学家”一样的探索。）

　　（3）探索记录

　　四、用语言表述自己看到的石榴花和石榴树。

　　五、延伸：

　　石榴的作用石榴的作用

　　1、防治口臭

　　2、止泻杀菌

　　3、生津止渴

　　4、美化肌肤

　　吃石榴有这么多的好处，明年我们也来种一种！

大班教案篇5

　　活动名称：万尔福的头发

　　活动目标：

　　1、喜欢听滑稽幽默的故事，尝试说好笑的故事。

　　2、知道幽默、滑稽引人发笑的原因是因为奇巧――事件的结局常常同人们的预想相。

　　活动准备：

　　1、录音磁带、《憨豆先生》影碟一盘。

　　2、投影仪、图片。

　　活动过程：

　　一、看影碟《憨豆先生》，引出课题。

　　二、讲故事《万尔福的头发》。

　　1、万尔福叔叔怎样保护他的头发？万尔福叔叔有一头怎样的头发？

　　2、听故事的最后一节。

　　3、你们为什么笑得那么开心？你们觉得什么地方好笑？

　　幼儿边看幻灯片上的《万尔福的.头发》，边听老师再次讲故事。

　　三、初步了解好笑的故事。

　　1、为什么这个故事能让我们笑？（滑稽、有趣）

　　2、我们听了后感觉怎么样？（感觉好笑、哈哈大笑）

　　四、编故事。

　　1、老师讲述《一只狮子》（开头至“狮子遇上了大象”），请幼儿续遍。

　　2、尝试自己创编好笑的故事。

　　3、把自己遍的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听。

　　附故事：万尔福的头发

　　你认识万尔福吗？他很爱惜自己的头发。

　　剪刀、电吹风、洗发精、摩丝，他都准备齐了。他每天对着镜子用梳子梳头发。

　　冬天，他戴上帽子，怕冻坏了头发。夏天，他打着遮阳伞，怕晒黄了头发。

　　万尔福对自己的头发，那么好。他的头发有多少呢？

　　说出来，你可别笑。万尔福的头发呀，不多不少，只有一根！

　　一只狮子

　　有一天，狮子闲得无聊。看见一只猪，把它逼到墙角问：“你说谁是森林之王啊？”猪吓得结结巴巴地说：“当然是狮子大王您啦！”狮子高兴地走了。

　　狮子看见一匹马又问：“你说谁是森林之王啊？”马也吓得连连说：“当然是您啦，谁不知道您狮子大王啊！”狮子听了更加高兴。

　　得意洋洋的狮子遇到大象，又去问，大象没理它。狮子气得吼了一声。大象一把将狮子举起来往树上撞去，又放在脚下踩了两下，然后大摇大摆地走了。

　　狮子晕头晕脑地在地上过了好一会儿，才爬起来说：“不知道谁是森林之王就算了，生什么气嘛！”

大班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、感受铅笔花纹的多样性，初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳，提高自我表现的愿望。

　　2、能与同伴协调合作，友好交流，体验分工合作的乐趣。

　　【活动准备】

　　老师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。

　　【活动过程】

　　一、欣赏铅笔，感受铅笔花纹的多样性。

　　1、打招呼入座，3个幼儿一组。

　　出示铅笔：老师手上有什么?(铅笔)

　　平时用铅笔干什么?(写字、画画等)

　　2、仔细观察铅笔的花纹。

　　(1)今天老师带来了很多铅笔，都不大相同，等会每个幼儿自选一支你最喜欢的铅笔，看看图案有什么不同?

　　(2)每人一支铅笔，说说你的`铅笔上有什么图案?幼儿说，教师出示图片。

　　(3)出示老师制作的铅笔图示。

　　二、小小设计师

　　这些铅笔都是别人设计的，今天我们也来做一回小小设计师，来设计铅笔。

　　1、观察提供的材料，该如何制作?(按图示剪下圆锥形粘成帽子，然后进行装饰;卡纸两边剪下两个圆，模特手臂从里面伸出来;设计师开始在模特身上画画)

　　2、讨论：谁愿意做设计师?谁来做模特?(提醒幼儿：一个好的设计师如果没有一个模特来穿，再好的设计也没用。)

　　3、幼儿三人一组，分工合作。

　　提出要求：毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色，如果要换颜色，毛笔洗干净后再蘸别的颜色。

　　三、铅笔秀(音乐：快乐崇拜)

　　一组一组出场展示走秀，让幼儿说说(大考吧幼儿教育 )设计的图案。

　　一起感谢给你们掌声的观众，铅笔展示会到此结束，谢谢大家的光临!

　　【活动反思】

　　《铅笔狂想曲》是孩子们自发生成的活动，因此，孩子们在活动中非常积极主动，乐意与同伴合作、交流。但是在分配角色过程中出现了问题：我要求三人一组合作，一人做模特，即作品完成时，拿着作品登台走秀，另外2个做设计师，即设计绘画。好多幼儿不愿意当模特，我反思分析其原因：模特相比设计师，缺乏挑战性。设计师不仅要合作协调好，设计的图案要新颖、独特，而且绘画过程中要注意不能碰破纸、画的图案不能模糊等。于是我及时调整策略：三人都当设计师，把卡纸铺在地上一起合作作画，完成作品后选一代表当模特走秀。谁知话音刚落，孩子们纷纷举双手赞同，全票通过。接着孩子们自由合作，共同完成作品，最后环节在优美的音乐声中，模特代表穿着设计新颖的铅笔登台亮相。顿时，教室里掌声四起，好不开心。因此，本次活动给我最大的感触，即只有孩子感兴趣的、适合孩子的活动才是最好的。