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孙权劝学教案

时间：2024-01-20 08:43:55 教案我要投稿

孙权劝学教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的孙权劝学教案，欢迎大家分享。

孙权劝学教案

　　一、课文导入。

　　同学们，读过《三国演义》吗?话说三国鼎立之时，吴王孙权雄霸一方。其手下有员名将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。可他吕蒙有个毛病;不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。

　　二、《孙权劝学》究竟怎样个劝法呢?我们来了解一下文章，先听录音，听的时候注意掌握字、词的读音。

　　( 学生自由朗读，教师及时指导，特别强调重音、停顿等朗读技巧。)

　　学生齐读课文。

　　1.学生提出不好理解的词语

　　2.提出难理解的句子

　　①蒙辞以军中多务

　　应理解为：“蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。

　　②大兄何见事之晚乎!

　　长兄怎样知道这件事这么晚啊!何：怎么，为何。

　　三、学生自读课文，理清课文情节。

　　1、全文几个人物?几次对话?

　　全文3个人物;3次对话。

　　2.孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?

　　劝学。

　　3.吕蒙接受了孙权的建议吗?

　　辞十就学。

　　4.课文是怎样表现目蒙学习的效果的?

　　通过吕蒙与鲁肃的“论议”来表现的。

　　5.鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动?

　　结友。

　　6..概括情节：劝学～就学一论议～结友。

　　7.思考：课文在情节的处理上有什么特点?

　　理解：①详写“劝学”、“ 论议”，尤以“论议”为甚;“就学”、“结友’则一笔带过。

　　②正面写“劝学”经过，通过“论议”之后用鲁肃的惊叹，从侧面写吕蒙学业的长进。

　　③情节以人物对话为主。

　　四、分析对话，体会人物形象。(分角色朗读)

　　1.请一位同学朗读孙权的话。

　　思考讨论：

　　①“不可不学!”写出了怎样的口气?表现了怎样的心理?

　　用双重否定的形式，语气坚决，不可置否，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉

　　中又可见关心、厚望。

　　②“孤岂欲卿治经为博士邪?”表达了怎样的心态?

　　“邪”表示反问语气，译为“吗”联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神

　　情和责备的意味。

　　③“卿言多劳，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用?

　　现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。

　　说明：这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备

　　吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的神态斑然可见。

　　2.请两位同学分角色朗读蒙、肃对话，要求尽量读难说话时的语气语调。

　　思考讨论：

　　①“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什

　　么?

　　十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又值不自禁地发出赞叹。

　　这句话从侧面反映目蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。

　　②“大兄何见事之晚乎!”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情?

　　为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃，“乎”表感叹语气，相当于“啊”。吕蒙显得自得、自豪，更是一种书中多阅历，胸中有丘壑的自信。

　　3.齐读全文，思考：孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗?清说明。

　　孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切，表明了君臣的关系;蒙、肃皆为同僚，对话

　　则有一种调侃的趣味蕴含其中。

　　4.吕蒙在孙权的再三劝说下，开始读书学习，并取得良好的读书效果。文中有两个成语突出表现了吕蒙进步之大，请大家找出，并说说其意思。

　　吴下阿蒙：吴下指现在江苏长江以南，阿蒙指吕蒙，比喻人学识尚浅。

　　刮目相待：刮目指擦眼睛，意思是改变旧看法，用新眼光看人。

　　五、拓展延伸

　　1、吕蒙由不学到学乃至学有所成，这个变化过程给你什么样的启发?

　　2、古今中外，许多仁人志士都意识到了读书的重要性，谁能说一些有关读书的名言警句吗?

　　生：读书破万卷下笔如有神。

　　生：书是人类进步的阶梯。

　　生：书读百遍其意自现。

　　生：书到用时方恨少。

　　师：“书到用时方恨少”，让我们一起多读书，读好书。最后送大家一句话，我们师生共勉“穷者因书而富，富者因书而贵!”

　　3、比较《孙权劝学》、《伤仲永》谈谈两文内容、写法上的异同。

　　六、结束语

　　通过本课的学习，我们应该认识到我们必须不断地学习，才能挺立在时代的潮头。老师送给同学们一句话与大家共勉：“读书好，好读书，读好书”，希望大家在知识的海洋里，乘风破浪，扬帆远航!

　　七、板书设计：

　　孙权劝学

　　孙权 → 劝 → 吕蒙 ← 赞 ← 鲁肃

　　(语重心长) (自豪、自得) (惊讶、赞叹)

　　关爱部下虚心接受意见爱才

　　好学勤学、刻苦敬才

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