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《过隧道》幼儿园教案
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《过隧道》幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《过隧道》幼儿园教案1
设计意图：
中班幼儿喜欢到户外去活动，做游戏，为了增强幼儿的体质，增强幼儿的合作意识和协作能力，我精心的设计了过隧道游戏，通过这个游戏，使幼儿获得游戏乐趣，并在游戏中磨练自己勇气和信心，养成不怕困难的习惯和决心。
活动目标
1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。
2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。进一步学会了集体合作。
活动准备：
1、哨子一个，小红旗两个
2、音乐《一起加油》
活动过程：
教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。蹲下，起来，慢跑，扭腰等。
1、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景。其他幼儿认真看。
老师问，隧道里面黑乎乎的，你们怕不怕?(幼儿回答，不怕)你们想不想参加这个游戏啊?(幼儿回答，想)下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好??(幼儿回答，好)此时幼儿
以急不可待的想参加到游戏中去。
2、游戏分组。
将全班幼儿分成两个小组，每个小组的`一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半
幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进行游戏。
3、开始游戏。
幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油!!!过隧道的幼儿紧张的，有序的，匆
匆的穿越隧道，小眼睛还不是看看另一组的小朋友，害怕被他们争了先。
4、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。
活动反思：
过隧道游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性，也进一步获取了游戏的意义。
《过隧道》幼儿园教案2
活动目标
1．通过“勇过黑暗隧道”的游戏，运用条件对抗法、系统脱敏法，初步化解怕黑的恐惧心理。
2．懂得用多种方式排解怕黑情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备
材料准备：
1．幼儿坐的垫子，颜色分红、绿两种；
2．“黑暗隧道”：里面用各种材料装饰（石头、海绵、核桃壳、会叫的玩具等），并把它布置得有宽有窄；
3．“甜蜜糖果屋”：放一些好看的糖果；
4．幼儿作画的材料：纸、笔。
活动过程：
1．谈话讨论，切入主题
师：现在是什么时候？（白天）你能看见我吗？（能）那么，到了晚上呢？
（什么也看不见了）
师：（小结）又黑又暗，看不见任何东西的地方就是黑暗的地方。
师：你去过黑暗的地方吗？那是个怎样的地方？
（请去过的幼儿谈谈自己的想法和感受）
如果现在有这么一个黑暗的地方，你们敢不敢去？
幼儿根据自己的意愿（敢去、不敢去）分别选择（绿、红）区域就座。
（不敢去的幼儿五人）
采访不敢去的幼儿：为什么不敢去？你害怕什么？
（有的幼儿说里面有怪兽，有的说里面有魔鬼）
分析：教师创设轻松的谈话氛围，始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，让孩子们自由畅谈对黑暗的认识及害怕的原因，这样，教师对幼儿就有了更深的了解。
2．体验感受，消除恐惧
(1)引入对抗条件——尝试过“黑暗隧道”（对抗性条件法）
①介绍游戏，幼儿再次选择区域
师：夸天我们这里也有一个长长的、矮矮的、黑黑的“黑暗隧道”，（出示“罴暗隧道”）在它的前面有一座欢乐的糖果屋，（出示甜蜜的糖果屋）你可以吃到甜蜜的糖果。你敢不敢去？
幼儿再次选择就坐。（有两个不敢去的孩子坐到了敢去的区域）
采访从“不敢去”到“敢去”的幼儿：为什么你现在敢去了？
（想吃甜甜的糖果；看到糖果就不害怕了）
请一名“敢去”的幼儿尝试过“黑暗隧道”。
师：你进入隧道，能看见东西吗？里面是什么样的？
（里面是黑黑的，什么也看不见）
你当时感觉怎么样？（很害怕）
你是怎么通过的？（心里想着爬过去，就可以吃到甜甜的糖果）
根据与幼儿的交流情况，师生共同小结过“隧道”的方法。
比如：里面虽然是黑黑的，有点怕，但XX小朋友心里想着前面有好吃的糖果，还是勇敢地通过了“黑暗隧道”。
②让幼儿第三次选择区域
请两位“敢去”的幼儿爬黑暗隧道。
回来提问：你们进到里面，心情怎样？（黑黑的，很害怕）
那你们又是怎么通过的？心里是怎么想的呢？（本来他要回来的，我对他
说，没关系，我会帮助你的。他就跟在我的后面，我们就过来了）
师生再次共同小结过“隧道”的方法。
比如：有了好朋友一起，我们相互鼓励、帮助就不怎么害怕了。
分析：这个环节满足了幼儿探索的欲望，在摸摸、猜猜、玩玩中，幼儿
充分调动了各种感官探索隧道里的事物。在这个过程中，幼儿在老师的帮助
下总结了过隧道的好方法。教师对幼儿大胆的尝试做了肯定。
③榜样激励，第四次选择区域。
师（对不敢去的幼儿）：你现在迹怕什么？问一问去过的小朋友里面真的.有魔鬼吗？
师（对敢去的幼儿）：我们一起试试，过黑暗隧道时，你都会碰到什么东西让你感到害怕？回来的时候把它画下来。
(2)害怕因素透明化——消除对“黑暗隧道”的恐惧（系统脱敏法）
幼儿绘画表达过“黑暗隧道”时的感受。
结合幼儿的绘画进行谈话。并小结战胜黑暗的办法。
比如：
你碰到了什么？（软软的东西）
软软的会是什么呢？（幼儿猜测：娃娃、便便、海绵）
在黑黑的隧道里面碰到软软的东西，当时心里感觉怎么样？（有点怕）
那你是怎么克服困难通过“黑暗隧道”的呢？
师生小结过“黑暗隧道”的方法。
方法一：想象美好的事物。
方法二：好朋友一起相互鼓励、帮助。
方法三：自己在心里为自己加油：我能行！要加油！
若还有害怕的幼儿，教师则将方法藏进锦囊让他尝试过黑暗隧道。
让幼儿猜测：让你感到害怕的东西，它可能是什么呢？
展开黑暗隧道，进行验证，消除幼儿对黑暗隧道的恐惧。
（方法四：知道了里面有什么，也就不会害怕了）
分析：运用鼓励、透明法等缓解幼儿对惧怕对象的敏感性，产生积极对抗黑暗的心理，养成乐观积极的生活态度。
3．拓展思维——迁移经验
师：刚才我们都战胜了“黑暗隧道”，体验到了糖果的甜蜜，心里感觉怎么样？
师：在平时的生活中你还在什么时候怕黑？可以用什么好方法让自己不害怕？
《过隧道》幼儿园教案3
设计意图：
中班幼儿喜欢到户外去活动，做游戏，为了增强幼儿的体质，增强幼儿的合作意识和协作能力，我精心的设计了过隧道游戏，通过这个游戏，使幼儿获得游戏乐趣，并在游戏中磨练自己勇气和信心，养成不怕困难的习惯和决心。
活动目标：
1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。
2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气，进一步学会了集体合作。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、哨子一个，小红旗两个
2、音乐《一起加油》
活动过程：
教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。蹲下，起来，慢跑，扭腰等。
1、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景。其他幼儿认真看。
老师问，隧道里面黑乎乎的.，你们怕不怕？(幼儿回答，不怕)你们想不想参加这个游戏啊？(幼儿回答，想)下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好？(幼儿回答，好)此时幼儿以急不可待的想参加到游戏中去。
2、游戏分组
将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进行游戏。
3、开始游戏
幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油！过隧道的幼儿紧张的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛还不是看看另一组的小朋友，害怕被他们争了先。
4、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。
活动反思：
过隧道游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。
《过隧道》幼儿园教案4
活动目标
1.开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。
2.能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。
活动准备
竹梯、凳子、绳子等。
声音
活动过程
一、导入
1.教师与幼儿扮演成小火车。
2.念儿歌活动身体，使幼儿进入活动状态。
二、展开
1.直线钻爬（钻爬凳子）
（1）教师：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）
（2）教师：你们能开小火车通得过这些隧道吗？
（以小火车形式钻爬过凳子）
（3）提问：过这些隧道要注意些什么呢？
小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。
2.宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）
（1）教师：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。
（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）
（2）提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？
（3）小结：小火车的眼睛要看着前面的`小火车，不能太近也不能太远，
距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。
3.窄曲线钻爬（钻爬梯子）
（1）教师：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！
（以小火车形式钻爬过梯子）
（2）提问：你们是怎么通过这些隧道的？
（3）小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动
紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。
1.乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。
2.整理活动材料。
附：儿歌
小火车，跑得快，
一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，
一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。
呜呜呜——，
我们火车开到了北京，看到长城了吗？
让我们一起来登一登，一、二、三。
呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？
让我们来游游泳吧，一、二、三。
呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，
呜呜呜——，我们变成两列火车。
《过隧道》幼儿园教案5
活动目的：
1．开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。
2．能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。
3．乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4．锻炼平衡能力及快速反应能力。
重点与难点：
通过不同难度的隧道。
活动准备：
竹梯、凳子、绳子等。
活动过程：
一、热身活动目的：幼儿的身体进入活动的状态。
1．教师与幼儿扮演成小火车。
2．念儿歌活动身体：
小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜——，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。
二、基本活动目的：三种不同的隧道．发展钻爬能力。
（一）直线钻爬（钻爬凳子）
1．指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）
2．指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）
3．重点提问：过这些隧道要注意些什么呢？
小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。
（二）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）
1．指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）
2．重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？
小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。
（三）窄曲线钻爬（钻爬梯子）
1．指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子）
2．重点提问：你们是怎么通过这些隧道的？
小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动目的：紧张的.身体得到放松，防止运动后的疲劳。
1．乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。
2．整理活动材料。
活动反思：
今天的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。
活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致浓厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。
然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识，孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开始坐不住。
最后环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。
整堂课环节思路清晰流畅，形式较新颖，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。
本次活动虽然算成功，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清楚，还有待于进一步培养。我还要不断加强学习，要更善于引导幼儿学习，并注意控制自己的声音与情绪。
小百科：隧道是埋置于地层内的工程建筑物，是人类利用地下空间的一种形式。隧道可分为交通隧道、水工隧道、市政隧道、矿山隧道。