大班教案[实用9篇]
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的大班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标
1、对幼儿进行爱心教育(爱家庭,爱父母,爱同伴,爱动植物等),让幼儿从小具有同情心、爱心。
2、告诉幼儿,世界上还有许多孤儿需要大家的关心和帮助。
重难点分析
重点:创设宽松的心理氛围,通过加深对故事的理解,使幼儿明白世界上有许多的孤儿需要大家的关心和帮助。
难点:如何对幼儿进行爱心教育,使幼儿从小具有同情心、爱心。
活动准备
故事〈好心的鸡妈妈〉、玩具乌龟、小蛇、几个蛋、磁带《泥娃娃》。
活动过程
( 一)活动导入
小朋友们,有一天,小乌龟、小蛇都成了鸡妈妈的孩子,你们想知道是怎么一回事吗?
(二)活动展开
1、教师边出示实物边讲述故事
2、教师提问:
1)鸡妈妈在哪发现了许多蛋并把它们带回了家?
2)鸡妈妈的宝宝有谁呀?
3)鸡妈妈为什么把蛋宝宝都带回了家?
4)鸡妈妈这样做对不对?
教师小结:这是一只好心的鸡妈妈,它见这些蛋没人要,所以鸡妈妈就把它们捡了回来,还把它们孵了出来。同样的,在我们现实生活中,也有一些无父无母的孩子,很可怜,有的那是因为父母都生病死了,有的.是因为父母见他们有病就抛弃了他们。所以这就需要一些像鸡妈妈一样的好心人来帮助和关心他们,我们也可以。
3、情景表演:教师表演自编的歌曲《泥娃娃》,让幼儿欣赏。
教师小结:歌曲中的泥娃娃很可怜,我们小朋友们都很幸福,都有爸爸妈妈疼爱,那我们也应该爱自己的爸爸妈妈,爱每一个有生命的东西,比如说爱护动植物、我们和小伙伴友好相处,爱护小伙伴,等等,我们从小要做一个有爱心的好孩子。
活动结束
教师带幼儿到种植园地、饲养角参观,并告诫他们要从周围的点点滴滴中做起,做个有爱心的好孩子。
延伸活动
家园渗透,父母应该注重孩子爱心的培养,最好能够给他们树立榜样,让孩子在实践中体验怎样有爱心、献爱心,做好记录,培养他们良好的品质。
大班教案 篇2
活动目标:
1、让幼儿在快乐的游戏中感受迷宫的乐趣。
2、发展幼儿钻、爬等基本技能,锻炼幼儿身体的协调性。
3、引导幼儿在迷宫中体验立体空间关系,激发幼儿的探索欲望。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
20个挖有不同洞口的废旧纸箱,手绢叠的.小老鼠30个,老鼠窝一个,蛋糕模型一个。
活动过程:
一、幼儿自由玩箱子,引出活动
1.活动场地上散放着许多箱子,引导幼儿自由玩箱子。
师:“孩子们,看!我们这有许多箱子,每个箱子上都有洞,咱们一起玩一玩吧?”
2.教师引导幼儿合作玩箱子。
师:“孩子们,你们除了可以一个人玩以外,还可以找小伙伴把你们的箱子拼在一起玩。”
教师小结:这些箱子可以用来钻,也可以用来爬。箱子越多,拼在一起就爬得越远,钻的洞越多。
二、迷宫乐——游戏:小猫找老鼠窝
幼儿第一次玩迷宫,初步激发幼儿探索迷宫的欲望,体验迷宫中蕴含的立体空间关系。
师:“孩子们,我们一起动手把所有的箱子拼起来,就变成一个大迷宫,会更好玩的。”
师:“老师听说在迷宫的出口处有一个特别大的老鼠窝。迷宫内有的通道能过去,有的通道过不去。如果你发王现通道堵住了,赶紧再回头寻找其他通道,到达老鼠窝。现在,我们都来做小猫,静俏俏地从入口进去,寻找出口处的老鼠窝,抓老鼠,好吗?”
三、迷宫乐——游戏:小猫找老鼠
幼儿第二次玩迷宫,再次引导幼儿探索迷宫的奥秘,体验迷宫的乐趣。
师:“哎呀,老鼠窝里的老鼠怎么这么少?哦,原来是小老鼠们听到了猫的脚步声,它们都逃到迷宫里了,怎么办?”
幼:“我们回去找。”
师:“好,抓到老鼠后送出来,放到这个老鼠窝里。比一比看谁抓的老鼠多。”
四、迷宫乐——游戏:小猫抓老鼠
教师通过对箱子摆放位置的调整,拉长了迷宫的距离,使洞口变得更多,为孩子的钻、爬提供更广阔的空间。
游戏规则:教师把幼儿分成猫和老鼠两组。游戏开始后老鼠从迷宫内的老鼠洞里钻出来寻找食物。猫躲在迷宫的外围,发现老鼠钻出洞后,就立刻进入迷宫,抓住老鼠,送到迷宫外的老鼠窝里,直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞,则出示蛋糕引诱老鼠出洞。
教师将游戏角色互换,再次玩小猫捉老鼠的游戏。
此游戏使孩子们对迷宫的兴趣达到了高潮。游戏中孩子们的钻、爬、躲闪能力得到了发展,思维得到锻炼,情绪愉快。
五、与迷宫留影,结束游戏
师:“孩子们,今天迷宫给我们带来了快乐。我们到迷宫中找一个箱子,摆个造型合影留个纪念吧!
活动反思:
幼儿是游戏的主人。本次游戏活动利用孩子对组合迷宫的喜爱,将游戏的快乐性与发展性相结合,使孩子们在游戏中利用迷宫锻炼了钻、爬等技能,孩子的反应能力与思维的敏捷性得到了提高,真正实现了在玩中学。在快乐中发展。
大班教案 篇3
活动目标:
1、对比较观察勺子上凹凸面的活动感兴趣,有探究的欲望。
2、探索、发现凹面镜和凸面镜的成像特点,初步学习仔细观察与记录。
3、乐意倾听别人的发言,能用语言大胆表达自己的探索与发现。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有照镜子的经验,了解平面镜成像的特点。玩过乒乓球花旋转的游戏,对半球的凹面、凸面有初步的认识。
2、物质准备:幼儿人手一份不锈钢勺子、幼儿记录表(附后)、水笔、教师记录纸、不绣钢餐具等。
活动过程:
一、出示勺子导入活动,引发幼儿探究的兴趣。
引导幼儿动手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密,再把自己的发现告诉旁边的朋友。
二、幼儿初次探究,发现勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。
1、幼儿自由玩勺子,教师重点观察幼儿的.发现。
2、集中分享交流,教师根据幼儿的交流出示相应的图示。
3、结合图示,师幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。
三、幼儿再次探究,比较发现凹面镜和凸面镜成像的特点。
1、介绍记录表。
2、幼儿探究并记录凹面镜和凸面镜成像的特点。
3、分享与交流:
用勺子照镜子,你们有什么新发现?
4、记录与梳理。
四、迁移经验,幼儿进一步验证凹面镜和凸面镜成像的不同。
教师出示碗、盘子、杯子、大勺子等,请幼儿用它们的凹面和凸面的地方照一照自己,把自己的发现告诉旁边的小朋友或者客人老师。
活动延伸:
1、在科学区中,引导幼儿继续探究凹面镜和凸面镜的成像特点。
2、鼓励幼儿观察、寻找凹面镜和凸面镜在日常生活运用,并进行记录和交流。
大班教案 篇4
活动设想:
本活动取材来源于生活,以探索橘子的瓣数为主线展开活动。活动有两个环节,第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数,然后把结果记录在统计表中。幼儿通过观察统计表,了解橘子的瓣数并不相同。第二环节是利用统计得出的数据,让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多,然后提供大、小橘子让幼儿验证。
活动目标:
1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;
2.能清楚地表达探索的过程与结果;
3.学习不受物体排列方式的影响计数,探索多种计数的方法;
4.尝试用数学的方法解决问题。
活动准备:
1.剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个;
2.笔、记录纸、卡片等。
活动过程:
1.创设问题情境,引发幼儿思考与操作。
(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。
师:我们班的`小朋友都喜欢和大家分享东西,今天我们来分享橘子,分享之前老师要考验小朋友,如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是:如果你和大家分享一个橘子,每个人吃一瓣,可以有几个人吃到你的橘子,想一想可以用什么办法知道。
幼:数一数。
师:橘子是圆的又可以掰开,那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想,可以跟旁边的小朋友商量,想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里,还要记在记录表上。
反思:
用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律,让幼儿的知识系统化,增进幼儿处理信息的方法和技能,也有利于幼儿之间的相互交流,同时还能够有效控制探究的方向,有助于探究目标的实现。 教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量,主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考,避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈,纷纷把自己的想法告诉对方。 (2)幼儿交流数的结果和计数的方法。
师:刚才小朋友都数了橘子,谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的?
幼1:我数的橘子有9瓣,可以分给9个人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后数一数。
幼2:我数的橘子有10瓣,可以分给10个人吃,我是用手指按住一瓣,从这一瓣开始数,数到它旁边就停下来。
幼3:我数的橘子有12瓣,可以分给12个人吃,我的橘子有一瓣很小,我记住这一瓣的样子,然后从这一瓣开始数,数到它旁边就知道有几瓣。
幼4:我数的橘子有9瓣,可以分给9个人吃,我把橘子的一瓣抠个小洞.然后从这一瓣开始数,数到它旁边就不要数了,最后是数字几就是几瓣。
反思:
集中分享能为幼儿的相互学习提供机会。在分享中幼儿学习同伴解决问题的方法,学会运用多种办法、多角度解决问题。在交流中,幼儿用语言表达探索的过程与结果,体验探索的快乐。从幼儿的表述中可以看出,幼儿能充分考虑橘子的特性,能用多种方法数橘子的瓣数。这说明幼儿在面临新的问题时,能运用原有的知识经验,灵活运用不同的思维方式和操作方法。
(3)幼儿通过观察统计表发现橘子瓣数的规律。师:你们仔细观察表格,看看能发现什么?
大班教案 篇5
活动目标:
大班:1、理解什么是“相亲相爱”,尝试将自己的感受进行迁移。
2、通过讨论、实际操作,知道如何带弟弟妹妹进行游戏,以自己的行动表达对弟弟妹妹的帮助。
3、进一步增强关心、爱护弟弟妹妹的情感。
小班:
1、体验被哥哥姐姐关爱、帮助的.快乐。
2、愿意和哥哥姐姐一起游戏。
活动准备:
1、有与弟弟妹妹一起游戏、活动的经验。
2、flash动画课件《让爱住我家》;小班幼儿入园时哭的图片;室内、户外游戏材料的图片;
3、游戏材料若干
活动过程:
一、观看“让爱住我家”flash,体验相亲相爱的含义
1、提问:“你们知道什么叫‘相亲相爱’吗”?
2、观看动画片,提问:“他们在做什么?”?
二、观看弟弟妹妹上幼儿园的图片,体会弟弟妹妹的感受
1、提问:“弟弟妹妹怎么了?”“他们为什么难过?”“你们上幼儿园的时候为什么会哭?”
2、我们应该怎样去关心他们?(幼儿自由讨论)
3、教师小结。
三、观看图片并交流
1、出示室内图片一组:在幼儿园里,你怎么带弟弟妹妹玩?
2、出示室外图片一组:在户外,怎么带弟弟妹妹?
四、请小班弟弟妹妹一起来游戏
1、自由选择与弟弟妹妹游戏的不同材料。
A、娃娃家;B、油泥;C、医院场景;d:图书
2、交流感受
3、哥哥姐姐带着弟弟妹妹跳“袋鼠妈妈”,结束活动。
大班教案 篇6
活动目标:
1、通过多媒体教学,帮助幼儿理解诗歌内容,懂得同伴间相互友爱,激发热爱绿色,保护和向往绿色的情感。
2、培养幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣,初步了解叙事诗。
3、幼儿在感知作品的基础上,初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义。
活动准备:
1、制作与诗歌内容相关的课件。
2、幼儿人手一面绿旗、灰旗。
3、诗歌表演的场地布置(森林、鸟窝、小溪、棕榈叶)。
4、录音机、磁带、小红花若干。
活动过程:
1、整体欣赏诗歌《绿色的和灰色的》。
“今天老师给小朋友带来了一首诗,你们想听吗?现在我们一起来听一听,看一看。”(屏幕显示诗歌内容、图像、配音)
2、分段欣赏诗歌,理解诗歌隋节,初步体验隋感。(定格背景)
“诗歌里都说了些什么呢?让我们一起来看一看。”
(1)欣赏第一段,体验诗歌第一节的情感:
教师朗诵第一段,问:“小朋友,你觉得这儿的环境怎么样,心里有什么感觉?”
(2)欣赏第二段,让幼儿感受狐狸的狡猾,小鸟的善良。教师朗诵第二段,问:
①“绿色的草地上谁来了,它为什么要躲进草丛呢?你觉得灰色的狐狸怎么样?”
②“小兔知道这个秘密吗?绿色的小鸟会对小兔说些什么呢?”(引导幼儿用紧张、较快的语气讲述)
(3)欣赏第三、四段,让幼儿体验小兔的机智、聪明。
问:
①“小兔知道后,它是怎么做的?”
②“它为什么顶着棕榈叶走呢?”
③“小兔经过了哪些地方呢?”(请幼儿提出疑问并解决)
教师有感情得朗诵第三、四段。
(4)欣赏第五、六段,让幼儿体验狐狸的失望。
教师朗诵并提问:①“狐狸为什么要叹息?”②“它会说些什么呢?”(请幼儿学做叹息的样子)
3、表演诗歌,加深理解,进一步体验情感。
(1)整体欣赏诗歌一遍。
“现在我们把诗歌再欣赏一次,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说。”(屏幕显示图像、配乐、教师朗诵)
(2)幼儿分组表演诗歌。(屏幕显示诗歌内容、配音)
“清你先和好朋友轻轻商量,分配好角色,把小动物们说的话表演出来,看谁表演得最好。”
(3)请表现突出的幼儿上台表演。
4、迁移经验,玩游戏。
(1)讨论小兔安全地经过了草地,要想谢谢大家给它的帮助,那是谁帮助了它呢?(绿色的小鸟,绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地)
问:“这么多的绿色帮助了小兔,你喜欢绿色吗?”
(2)玩游戏:看画面举小旗。(每个幼儿一面绿色小旗、一面灰色小旗)
“我们来玩_一个游戏,好吗?等一会儿屏幕上将出现一些画,(画面内容为:①优美、整洁的环境;②落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上;③世界各国儿童手拉手;④硝烟弥漫的战场废墟;⑤工厂的`烟囱冒着浓烟;⑥小朋友们在植树。)小朋友可以互相讨论一下,哪些画的内容可以用绿色表示,哪些画的内容可以用灰色表示。小朋友用小旗来告诉老师,如果你说对了,会奖给小朋友一句很好听的音乐。”
5、在歌曲:《绿色的家》中结束活动。
“今天我们欣赏了诗歌《绿色的和灰色的》,而且知道了生活中哪些事情可以用绿色表示,哪些事情可以用灰色表示,你们都喜欢绿色吗?让我们唱一首好听的歌,把对绿色的喜欢都唱出来吧。”
集体演唱《绿色的家》。
活动延伸:
1、课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。
2、在日常生活中,引导幼儿观察,哪些事情可用绿色表示,些事情可用灰色表示。
3、组织开展“我是绿色小天使”活动,让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好。
附诗歌
绿色的和灰色的
绿色的森林里,
有块绿色的草地;
绿色的草地上,
有条绿色的小溪。
一只灰色的狐狸,
躲进草丛,
等候着小兔经过这里。
一只绿色的小鸟,
向小兔报告了这个秘密。
绿色的森林里.
有块绿色的草地;
绿色的草地上,
有条绿色的小溪。
一只小兔。
轻手轻脚——
课题评价:
淌过了小溪。
灰色的狐狸,
等呀等呀。
它只看见——
绿色的森林。
绿色的草地,
绿色的小溪。
你听,风儿送来了,
狐狸的叹息。
——唉!
效果分析:
幼儿在欣赏活动中,能够正确运用感官,理解诗歌创受诗歌的语言美、意境美,从而萌发情感,并在此基础上动作、表情等方式创造性地表现出来。同时该活动将幼儿体验美的目标要求有机地渗透于诗歌欣赏过程中,充分,教学独特的教育功能,不仅提高了幼儿语言能力的发展,能力的迁移使幼儿在文学作品的熏陶感染中,其情感向着积极的价值取向去发展。
大班教案 篇7
活动目标
1、懂得遇事动脑筋想办法。
2、学习“取、拨、钩、浮”等词,理解组词:又深又窄
3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备
1、幼儿用书第一册28———29页。如有教学挂图4幅效果更好。
活动过程:
1、出示挂图,引导幼儿观察,并回答以下问题:草地上,两个小朋友在干什么?发生了什么事情?他们会想到什么办法取皮球?
2、观看挂图,展开以下话题的讨论:大家看到皮球掉进了洞里,心里会怎么想?又会怎样做的?引导幼儿讲出关心同伴帮助同伴的想法及做法;引导幼儿观察图片中的火钳、钩子、竹竿等物品。
讨论:使用这些工具怎样取皮球?会出现什么事情?引导幼儿理解学习词:取、拨、钩。组词:又深又窄。
3、继续观察挂图,引导幼儿继续思考“取皮球”的办法,鼓励幼儿遇到困难要动脑筋、想办法,问题总会解决的。出示手持各种工具的小朋友。①帮助幼儿观察图上小朋友手上的各种工具。②请小朋友说说图上的'小朋友用了什么办法,怎样把球从洞里取出来的。启发幼儿讲出皮球浮出洞时图片上的人物表情,体验帮助他人时的快乐心情。
4、教师与幼儿一起完整讲述挂图内容。讲的时候要注意:
①小朋友在取球的时候,发生了什么事?
②什么人用什么办法把球从洞里取出来?
③结果怎样?要求较为完整、连贯地讲述。在讲述过程中,教师继续帮助幼儿正确使用动词,操作活动教具。
④教师:刚才你们帮助图上小朋友想出了各种取皮球的好办法,真能干。但是,如果洞很深,钳子不够长,如果用钩子,钩子会钩破皮球,皮球是圆的,不容易取出来。请你们说说哪种方法最好,既简单又能很快取出皮球?请一名幼儿完整地讲述提水取皮球的经过。
5、评价幼儿的表现,鼓励幼儿遇事要动脑筋想办法,多帮同伴做事情。
反思:
在此次活动中,要培养幼儿质疑精神,提出问题进行实验验证。并鼓励幼儿敢于说出与别人不一样的看法。作为活动的组织者和引导者的教师,首先应该掌握科学正确的原理,其次教师要摈弃师道尊严的传统观念创设宽松情境,这是让孩子在活动中敢于提出问题,敢于发表意见的前提。同时,教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察/有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题,多提一些类似:谁有不同的想法?谁还来发表自己的意见?鼓励并引导幼儿积极的思维,这是培养孩子质疑能力的关键。
一节语言活动巧妙的与科学实验相结合。唯一不足的是应多准备一些教具,把幼儿分组作实验。参与的机会多,他们的印象会更深。
大班教案 篇8
活动目标:
练习灵敏地快跑。
培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。
活动准备:
自制小灯一盏,小草帽一顶,在场地一端画个大圆圈作深水池。
活动过程:
一、开始部分。
1、两两拉手排好队到三楼平顶,进行整队
教师:进行基本队列练习,幼儿由一路纵队站成六队:立正、向前看齐、成体操队形散开。
2、进行热身运动。
教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。
二、基本部分
1、交代游戏名称及玩法。
教师:今天我们要玩一个新游戏——老翁诱鱼。在游戏游戏开始,小朋友都扮小鱼(将两手放到身后做尾巴,摆来摆去)四散站在“浅水池”里,老师扮老翁(头戴草帽,手提小灯)站在“水池”外。“老翁”手提小灯往后边退边说:“小鱼游游游,跟着灯光快快游。”“小鱼”接着说:“小鱼摇摇尾巴点点头。”这样边走边说,直到“老翁”蹲下放灯说:“捉鱼罗!”“小鱼”赶紧转身往回跑,“老翁”去追捉“小鱼”,但不能进深水池。被捉到的`“小鱼”站到场外。游戏可反复进行。
2、交代游戏规则。
三、组织幼儿进行游戏。
教师小结游戏中幼儿存在的问题,提醒孩子遵守游戏规则。
四、活动结束。
教师:今天时间不早了,老翁小鱼都要回家了,我们来甩甩手臂、揉揉手脚关节,准备回教室了!
小百科:鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境
大班教案 篇9
活动目标
1让幼儿知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置和功能
2培养幼儿自我保护的能力
3乐于探索、交流与分享。
4学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
教学重点、难点
知道怎样保护我们的心脏
活动准备
心脏图片 心脏模型
活动过程
1‘听一听,让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上,互相倾听心跳的声音。
2出示挂图和模型,看一看,心脏在人身体的什么位置,说一说心脏的形状,并帮助幼儿指出心脏的位置。
3让幼儿了解心脏有什么功能。心脏日夜不停的跳动,将血液送到全身的各个地方,使身体得到营养物质和氧气,保证身体健康。
4发现运动后的心脏:带领幼儿到户外跑两分钟回到教室,让幼儿相互听听心脏的跳动,
5,分组讨论,怎样保护我们的心脏?并请各组代表发言。
6结束活动:引导幼儿说出:锻炼身体能使心脏健康,但不能长时间作剧烈运动,否则会使心脏疲劳,发烧和害怕时,心脏会加快,发烧时要及时治疗,平时多呼吸新鲜空气,睡觉时不能趴着睡,以免压迫心脏。培养幼儿正确的睡眠姿势。
活动延伸:提供听诊器,让幼儿相互听听心跳的`声音。选择易懂的碟片
让幼儿观看。
教学反思:
优点:1活动思路较详细,清晰。
2在本节课中,大部分幼儿的掌握情况较好,课堂气氛很活跃,幼儿的兴趣很浓,整个活动进行较流畅。
3给幼儿提供了分组讨论,思考的空间,让幼儿学会通过思考,从中找到答案
4从中培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿自我保护的能力。
缺点:在活动准备上,能更加多样化,能运用多媒体更加形象的吸引幼儿。