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幼儿园大班科学教案优质课模板《谁是猜拳高手 》
作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班科学教案优质课模板《谁是猜拳高手 》,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
1.使幼儿在游戏情境中对统计产生兴趣,体会统计的作用。
2.引导幼儿经历数据的收集、整理过程,对统计产生兴趣。
3.使幼儿通过游戏乐意和同伴交往,快乐地融入集体生活。
活动准备
材料准备:黑板、记录纸、笔若干。
经验准备:幼儿有玩竞赛性游戏的经验。
活动过程
1.创设情境,激发兴趣
(l)取队名,营造气氛,师:我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛,先为自己所在的队取个名字。
(2)猜输赢,激发兴趣
师:大家猜猜哪一队会获胜呢?
(3)想办法,引出比赛
师:两队都有希望获胜,到底谁能赢只有比一比才知道,你认为应该怎样比呢?
(幼儿根据生活经验设想比赛方法,如男女对抗,赢的人数多的队获胜;组内选拔,选派获胜次数多的人参加总决赛等)
分析:从幼儿喜欢的游戏人手,激发他们的学习兴趣和主动性。
2.经验呈现,概括提升
(1)第一轮游戏,幼儿运用自己的方法统计。
二人游戏。(游戏方法:男女对抗)。
②集体交流。教师引导幼儿交流游戏结果,并引出统计方法。
③小结:肯定幼儿的统计方法,让他们知道在数据少的情况下,可以用简单方法进行统计。
(2)第二轮游戏,幼儿尝试运用记录的方法统计
为失利的队鼓劲,引出第二轮游戏。(游戏方法:队内轮流比赛,每队选出一位猜拳高手,进行总决赛)
幼儿运用原有经验统计记录。(教师观察、指导重点:明确操作要求,纠正错误的记录方法,提醒幼儿及时交换玩伴)
幼儿把记录纸贴在黑板上,交流记录的方法。
幼儿用简洁的符号记录次数,有一定的条理性。教师创设不同的游戏情境,让幼儿体验不同的统计方法。
3.巩固运用,感受体验
(1)第三轮游戏,运用新经验统计,教师观察指导重点;方法的运用、个别指导。
(2)交流分析统计记录,采用幼儿介绍与同伴观察的两种方法让幼儿相互学习记录方法。
(3)教师初步分析比赛结果,选拔每队的猜拳高手进入总决赛。
总决赛后教师小结:
比赛次数多的时候,记录可以帮我们的忙,记一记、数一数、比一比,就能知道比赛结果了,统计的方法真有用。
4、活动延伸
(1)引导幼儿自主交流比赛感受
(2)迁移经验,引导幼儿在生活中继续运用统计方法。
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