幼儿园美术教学反思
作为一名优秀的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思要怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园美术教学反思,希望能够帮助到大家。
幼儿园美术教学反思1
成功之处:
1、用PPT和儿歌的形式引出小鸡,让幼儿在有趣的学习中了解小鸡的创作方法
利用PPT和儿歌的形式给幼儿出示小鸡,在动画和儿歌的同步分解过程中,让幼儿了解到怎样通过大圆与小圆的组合画出了小鸡。幼儿对儿歌很感兴趣,在一遍遍老师和幼儿操作示范时都能主动跟着把儿歌说一说,用小手在空中一起画一画,在这个过程中幼儿就在不但了解巩固小鸡的创作方法。
2、提供丰富的可操作材料,为幼儿的创作提供支架
用不同的大圆、小圆的组合来表现小鸡的多种形态是本次活动的一个难点,为了能攻破这个难点,我向幼儿提供了较丰富的可操作材料。我首先利用PPT向幼儿呈现在草地上做着不同动作的小鸡,通过提问:“它们在干什么?你是怎么看出来的?”引导幼儿去观察,让幼儿了解原来小鸡在做不同动作时大圆和小圆的位置是不一样的。
然后我向幼儿提供大圆、小圆的教具组合,让幼儿在图片欣赏的基础上自己来摆一摆不同形态的小鸡,为幼儿后面的创作打下基础。
不足之处及整改:
1、时间分布不到位,缩短了幼儿的创作时间
在活动过程中,我为了让幼儿多了解、多欣赏不同形态小鸡的特点,在第二环节“看一看、说一说,了解小鸡的创作方法,进一步巩固对其主要特征的认识”用时较多,导致后面幼儿创作时间比较紧凑,没有为幼儿提供很好的创作空间,只有较少的'幼儿能在这个基础上完成小鸡的创作并进行适当的背景添画。
所以在时间的控制上要分配到位,更要在活动过程中能掌控好时间,把更多的时间留给幼儿进行创作。
2、在摆一摆环节,对幼儿的语言引导不到位,导致幼儿创作时思维有所定固在第二环节,幼儿欣赏完PPT图片呈现的各种形态的小鸡后,我进一步提供了大圆、小圆的小鸡教具组合,让幼儿在亲自摆一摆的基础上加深对不同形态小鸡的呈现方式。
但是在请幼儿上来摆放时,没有先问一问你想呈现怎样的小鸡,导致3个幼儿上来摆放的都是在走路、散步的小鸡,在后续幼儿创作时所呈现出来的也都是在走路的小鸡。
我应该在前2个幼儿摆放后,进行语言引导:“他们都呈现出了走路的小鸡形态,如果我想让小鸡跑起来(或者找虫吃),可以怎样来摆一摆?”这样通过不同形态样本的呈现,为后续幼儿的创作提供更多的空间支架,让幼儿的创作丰富起来,思维活跃起来。
幼儿园美术教学反思2
成功之处:
1、大班幼儿并不擅长画人像,激发兴趣导入很重要。因此,让幼儿照镜子,激发他们的兴趣;
2、通过欣赏、观察与交流,使幼儿了解自画像的表现方法;
3、通过交流与表现,提高幼儿的审美表现力,让幼儿进一步加深对自己的认识;
4、采用开放式教学方法,让一名幼儿到前面,并让幼儿发现她的特点,我及时给予描绘,还让幼儿来添画,大家找到了自画像的乐趣,对面部特点更加关注,很多幼儿说“原来还可以这样画。”
改进措施:
1、幼儿的作画技能方面还需提高;
2、幼儿的创作也有待于提高;
3、教师要在教学中还需营造幼儿主动参与活动的氛围;
4、教师要灵活运用多种方法在认知和技能训练中自然引导幼儿体验美、理解美,培养幼儿应用、创造美的能力。
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