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从数据谈节水教学反思
作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的从数据谈节水教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
从数据谈节水教学反思1
一、成功之处：
这堂课三个活动的设计，层层深入，使每个学生都参与到活动中去，投入到学习中来，使学习的过程充满快乐和成功的体验，促使学生自主学习、勤于思考和勇于探究，形成良好的学习品质。由于这堂课实属巩固和复习课，没有多少新的知识点，所以大多数学生不会有大的困难；活动三有关节水问题的探讨与同学生活密切相关，很多后进生表现出难得的兴趣，当然也获得一些成功的体验。利用多媒体直观、快捷的给学生呈现大量有关节水图片信息，极大的调动了学习兴趣，也利于教学目标的达成；利用小组活动，使学生之间相互帮助，也相互竞争，强化了学生对自己学习的责任感和对自己同伴学习进展的关心，达到共同进步；在小结归纳时，让学生各抒己见，更好地培养了学生反思习惯及理性思维；课后作业的设计旨在让学生通过观察、模仿、撰写这样的.一个过程体会科学研究的方式方法，为以后的科学研究打下基础。
二、不足之处：
当然，本课也存在许多不足之处。比如：抽样调查没有真正实施，因为这需要学校和全校所有学生的配合，操作起来不太方便，当然主要是惧难心理的作用；有关节水的信息收集不应完全由老师完成，所有同学都应该去体验一下信息的收集过程，当然这节课如果设计成网络课，教学效果会非常好。
三、再教设计：
努力提高自己的计算机技术，将本课设计成一节精彩的网络课，让学生体验数据的收集、整理、描述、分析的全过程，将统计的概念、方法与原理统一到数据处理的活动过程中去，体现自主探索与合作交流，独立思考与集体讨论相结合，给每个学生动手实践的机会，让每一个学生都得到发展。
从数据谈节水教学反思2
1、本节课是从生活的实际入手，是从同学们非常熟悉的事物出发，通过学生实际感受、动手操作、协作交流，充分让学生体会到了数学来源于生活，又应用于生活的数学理念。
2、同学们通过本节课的学习，直观地感受到我国目前水资源短缺的严峻形势，从而培养了节水意识；同时，同学们发现自己身边有很多节水的生活实例马上就可以实践，使他们更体会到数学知识的.应用价值。
3、整节课，学生参与意识强，兴趣浓厚，回答问题积极踊跃。但是，在学生展示自己本小组的作品时，时间有些紧张，总觉得环节处理不太充分，有意犹未尽的感觉。
4、其实可以考虑单独加一个数学活动展示课，整合本节学习的有关内容，让孩子们进行充分的展示和评价，以激发他们的学习兴趣，树立学好数学的信心。
5、以后在安排本节活动课时，如果能创新使用教材，充分搜集跟中山本地的水资源情况有关的数据资料，供学生分析，应该也是一个好的尝试，我想更能激发学生的学习欲望，更能体现出数学就来自于身边，让孩子们更容易体会到，学习知识是为了运用知识，而不是仅仅是“知道”而已。
在以前的教学中，我不是太重视数学活动课的教学，但通过本节课，我和同学们都有深深地感受，真的深切体验到，数学来自于生活，又应用于生活，一个很好的数学活动课，不仅丰富了学生的数学知识，锻炼了学生的动手操作能力、认真思考能力，更激发起学生靠自己的知识、能力来改变生活的责任感和使命感。这正是一个优秀的数学教师应该教会学生的，当我们所学到的知识始终游离于我们的现实生活之外时，真的是一种悲哀，让我们所有的数学教师都积极去践行新课标，让我们的数学知识离学生的生活越来越近吧，我想只有这样，我们的数学之路才会越走越远，越走越踏实。
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