一年级体育教学计划

时间:2021-10-22 20:00:24 教学计划 我要投稿

一年级体育教学计划

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一年级体育教学计划

一年级体育教学计划1

  一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)

  根据高中体育与健康课程标准的理念,以“健康第一”为指导思想,促进学生的身心发展为出发点,在教学中充分体现学生的主体性,培养学生的创造性思维和终身体育意识。逐步形成良好的身体姿态,健美的形体和高雅的气质,并提供了学生互相学习,交流,研讨和挑战的空间,从而可提高学生的群体意识,交往能力和创新探究能力。

  二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)

  在本阶段的学习过程中要强调基本步伐的节奏、规格、以及学生的表现力。高中生的心肺机能不断提高,承受运动负荷能力增强,因此,可以运用一定的有氧运动来提高学生的心肺能力。

  三、教学目的要求

  理论与实践相结合,培养学生自我创编的能力,大力发展学生的创新、进取的意识。 促进学生身心全面发展,塑造健美形体,培养端庄体态;发展身体素质,提高艺术素养;焕发精神面貌,陶冶高雅情操;培养学生机智、果断、热爱集体等优良品质。

  四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

  1.手势提示法:手势是身体语言的一种,它是在健美操教学中,教师运用各种手势指导学生完成练习的方法。其特点是直观、简单、明了,有利于学生连贯完成动作。手势提示法主要运用于成套操和一段操的复习及巩固阶段。

  运用手势提示法时应注意以下几点:

  (1)手势的运用要果断,有明确的目的性。

  (2)运用手势时,要注意时机和效果。

  (3)掌握学生完成动作的情况,在易出现问题的地方,提前向学生发出准确信号,以引起学生注意,然后给予手势提示。

  2.示范讲解法

  示范讲解法包括只示范,不讲解;只讲解,不示范或先讲解后示范;先示范,后讲解和一边慢动作示范,一边讲解此四种方法。

  运用示范讲解法时应注意以下几点:

  (1)运用只示范不讲解的教学方法时,应采用背面示范,以使学生清楚动作的路线、方向等,并且动作的速度应比正常的速度稍慢些。

  (2)运用示范讲解法时,教师讲解的语言应简明、扼要,语言肯定,表达生动,比喻形象。

  (3)教师的示范要优美大方,有感染力。

  3.口令提示法

  口令提示法是一种为了使学生更好地完成练习、活跃课堂气氛而在健美操教学中加入一些调动性、指示性、警告性口令的方法。

  运用口令提示法时应注意以下几点:

  (1)口令要有号召性和鼓动性。

  (2)口令要与音乐节奏相吻合,要与音乐的韵律、节奏相一致。在健美操教学中,教师口令的音量、语调的轻重要适宜,要恰到好处。

  4.巡回指导法:在学生自我进行创编与实践的过程中,进行巡回指导,提出一些可行性建议。

一年级体育教学计划2

  教学目的:

  在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。”

  教学目标:

  〈1〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,

  〈2〉知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

  〈3〉进一步学会一些基本运动,

  〈4〉游戏,

  {5〉韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

  〈6〉体验参加体育活动的乐趣,

  〈7〉遵守纪律,

  〈8〉与同学团结合作。

  体育课教学常规

  体育课教学应丛增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。

  一、教师方面:

  1、认真备课,精心写好教案,不备课无教案不准上课。

  2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,

  3、掌握教材重点、难点,明确本课的教学任务、为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织措施等。

  3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课,因故不能上课必须经学校领导同意,并做好妥善安排。

  4、在教学中加强与重视“三基教学”,同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务,掌握教学原则、教学方法的运用。

  5、要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。

  6、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、注意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装,在上课现场等候上课。

  7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。

  8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。

  9、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

  二、学生方面:

  1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课,注意听讲。

  2、积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。

  3、上体育课,着装要轻便整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

  4、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。

  5、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材,

  教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

  6、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。

  体育教学进度表周次计划进度

  第一周

  引导课

  1、体育常识:认真上好体育讲课

  2、队列队形(排横队,纵队);

  3、队列队形(集合、解散);

  4、游戏;快快集合

  第二周

  1、基本体操:伸展运动、扩胸运动

  2、队列:稍息、立正;游戏:看谁的反应快;

  3、看齐;游戏:快快集合;

  4、活动性游戏;

  第三周

  1、复习基本体操、队列队形;活动性游戏

  2、队列队形:报数(横队);游戏:一切行动听指挥

  3、复习队列队形;游戏:老狼老狼几点了;

  4、活动性游戏

  第四周

  1、基本体操:腹背运动,体转运动;游戏:捕鱼

  2、复习基本体操;原地转法(向左转,向右转,向后转);

  3、基本体操;游戏:快快集合

  4、活动性游戏;

  第五周

  1、走:原地踏步走-立定;两臂放在不同部位走

  2、走:学习齐步走-立定;游戏:老鹰捉小鸡

  3、技巧:前后滚动;坐位体前驱

  4、复习前后滚动;游戏:绕木棒接力;

  第六周

  1、韵律活动;

  2、走:各种姿势的走;

  3、用各种正确姿势的走;

  4、游戏:迎面接力;

  第七周

  1、跑:跑步走-立定;游戏:模仿动物跑

  2、队列练习:原地有二路纵队变成四路纵队;游戏:快快集合

  3、复习队列队形;游戏:自然加速跑

  4、活动性游戏

  第八周

  1、队列队形:左(右)转弯走;游戏:老狼老狼几点了

  2、练习坐位体前屈;学习迎面接力跑

  3、复习迎面接力跑;游戏:快快集合

  4、活动性游戏

  第九周

  1、队列队形:齐步走-踏步游戏:小动物找家家

  2、跑:各种姿势起动的自然跑;小球类游戏:拍球比多

  3、徒手操:头部运动、体侧运动;游戏:比哪组走得快

  4、活动性游戏

  第十周

  1、基本体操:小学生广播体操;滚动与滚翻:前后、左右滚动

  2、活动性游戏;

  3、跑:30米自然放松跑;游戏:老鹰捉小鸡;

  4、小球类游戏:“拍球比多”

  第十一周

  1、队列队形:原地一列横队变二列横队;韵律舞蹈:简单舞蹈的身体基本姿势

  2、机动:地域性体育活动

  3、投掷:抛掷轻物件;体育基础常识:“与同伴在游戏中友好交往”

  4、跑:30米快速跑;游戏:迎面跑接力

  第十二周

  1、跳跃:各种方式的单、双脚跳;韵律舞蹈:音乐伴奏韵律操;

  2、投掷:持轻物掷远;奔跑游戏:老鹰捉小鸡

  3、跑:30米自然放松跑;跳跃类游戏:跳跃争先

  4、基本体操:小学生广播体操;攀爬:模仿动物动物爬行

  第十三周

  1、滚动与滚翻:前后、左右滚动;跳跃:立定跳远

  2、跑:30米快速跑;跳跃类游戏:“跳跃争先”;

  3、投掷游戏:“投机活动目标”;韵律舞蹈:简单舞蹈的身体基本姿势

  4、跳跃:跑几步一脚踏跳双脚若如沙坑;小球类游戏:拍球比多

  第十四周

  1、奔跑类游戏:“游戏”;攀爬:各种方式的攀登和爬越;

  2、体育基础常识:“丰富多彩的体育项目”;韵律舞蹈:儿童基本舞步

  3、跳跃:立定跳远;小球类游戏:传球比快

  4、跑:30米快速跑;滚动与滚翻:前滚翻成坐撑

  第十五周

  1、投掷:持轻物投准;奔跑游戏:“钓鱼”

  2、队列队形:跑步-便步;游戏:迎面跑接力

  3、各种方式跳短绳;韵律舞蹈:简单舞蹈的身体基本姿势

  4、基本体操:模仿操;奔跑游戏:“巧过拦截区”

  第十六周

  1、跳跃:立定跳远;奔跑游戏:“你追我躲”

  2、韵律舞蹈:儿童基本舞步;投掷:双手前抛实心球

  3、跑:各种接力跑或追逐跑;滚动与滚翻:前滚翻成坐撑

  4、攀爬:各种方式的攀爬和爬越;小球类游戏:“传球比快”

  第十七周

  1、各种方式短跳绳;投掷游戏:投机活动目标

  2、基本体操:基本部位操;小球类游戏:“拍球比多”

  3、跑:各种接力跑、追逐跑;各种压腿、踢腿

  4、各种形式拍毽子;跳跃游戏:“跳过短绳”

  第十八周

  1、各种压腿、踢腿;奔跑游戏:“巧过拦截区”;

  2、单脚内侧踢毽子;奔跑游戏:“老鹰捉小鸡”;

  3、跑:50米快速跑;跳跃游戏:“跳跃争先”

  4、韵律舞蹈:儿童基本舞步;小球类游戏:运球接力

  第十九周

  1、单脚内侧踢毽子;主题式游戏

  2、各种压腿、踢腿;游戏:集体保龄球

  3、基本体操:模仿操;跳跃游戏:跳过短绳

  4、各种形式拍毽子;小球类游戏:拍球比多

  第二十周

  1、快速短跳绳;韵律舞蹈:简单舞蹈的身体基本姿势

  2、跑:400~600米走跑变换;跳跃游戏:跳过短绳

  3、韵律舞蹈:儿童基本舞步;小球类游戏:传球比快

  4、各种形式拍毽子;奔跑游戏:捕鱼

  第二十一周

  1、跳跃:立定跳远;奔跑游戏:你追我赶

  2、韵律舞蹈:儿童基本舞步;投掷:双手前抛实心球

  3、跑;各种接力跑追逐跑;滚动与滚翻:前滚翻成坐撑

  4、攀爬:各种方式的攀爬;小球类游戏:拍球比多

  第二十二周

  1、这种方式跳短绳;韵律舞蹈:简单舞蹈的身体姿势

  2、单脚内侧踢毽子;奔跑游戏:老鹰捉小鸡

  3、跑:400~600米走跑交替;跳跃游戏:跳跃争先

  4、体育基础常识:认真上好体育课;体验体育活动的乐趣

一年级体育教学计划3

  一年级的学生年龄较小,喜欢理解新知识,但对某些难度教大的知识理解较慢,异常是对某些协调性要求较强的东西,力量也比较差,男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;女生和男生一样活泼,应多以游戏为主,在其中进行组织纪律性教育。

  一:教材分析

  本册教材资料有:体育基础知识、韵律体操及舞蹈、田径类的跳跃和投掷、队列练习、跳绳。

  二:教学目的与任务

  1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

  2、进一步增强体质,异常是耐力素质和力量素质。

  3、经过体育锻炼,培养团体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

  三:教学重点与难点

  1、重点是田径的各种跳动和投掷动作。

  2、各种韵律活动。

  四:教学措施与教改思路

  小学低年级阶段的教学,要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大,而身心发育快的特点,多采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。

一年级体育教学计划4

  一:学生分析

  一年级的学生刚入学,年龄较小,接触的东西也少,什么对他们来说都是新鲜的,什么对他们来说也是从零做起的,喜欢接受新知识,但对某些难度教大的知识接受较慢,特别是对某些协调性要求较强的东西,力量也比较差,男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;女生和男生一样活泼,应多以游戏为主,在其中进行组织纪律性教育,养成学生良好的习惯。

  二:教材分析

  小学一年级的教材较为简单,本册教材内容有:体育基础知识(看图学习体育知识天天进行身体锻炼)、韵律体操及舞蹈(在欢乐的日子里)、田径类的跳跃(单脚跳双脚跳跳绳跳高)和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰 蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习(30米跑 高抬腿跑 300-500跑走交替)、步法练习(跑跳步 踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步)。内容简单,但全是基础的东西,所以一定要让学生养成良好的动作习惯,体操难度较大,教师在注意安全的前提下适当降低动作难度,多加以引导,给学生打下良好的基础,养成终身体育的好习惯。

  三:教学目标及重难点

  1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

  2、进一步增强体质,特别是耐力素质和力量素质。

  3、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

  教学重点:

  重点是田径的各种跳动和投掷动作。

  教学难点:

  各种体操动作。

  五:教学措施与教改思路

  小学低年级阶段的教学,要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大,而身心发育快的特点,多采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课,就要因势利导,富趣味于教学,寓游戏于教学,既能保证智力的发展,又能帮助学生培养手脑并用能力,一方面实现教学目标,完成学习任务,另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯,为终身体育锻炼思想打下基础。小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的发展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓,或教学直奔主体等缺陷,阻碍着小学生全体参与。用游戏教学法,可避免以上缺陷,较好的完成小学一年级教学。 周次

  教 学 内 容

  课次

  一

  看图学习体育知识 室内游戏:拍拍手 1

  队列练习 游戏:快快集合 2

  二

  广播操:初生的太阳(1-3) 游戏:顶上、胯下传球 3

  广播操:初生的太阳(4-5) 游戏:快快集合 4

  三

  广播操:初生的太阳(6.7) 游戏:一切行动听指挥 5

  广播操:初生的太阳(1-7) 游戏:挑战应战 6

  四

  队列练习 复习体操 7

  300-500跑走交替 游戏:开火车 8

  五

  体育常识:做游戏的好处 室内活动:劳动模仿操 9

  两臂放在不同部位的走 游戏:障碍赛跑 10

  六

  投球进筐 游戏:障碍赛跑 11

  广播操:出生的太阳(1-8) 游戏:接力赛跑 12

  七

  跑:30米跑 游戏:抢凳子 13

  跳短绳 游戏:迎面接力跑 14

  八

  跳跃:各种方式双脚跳 15

  体育常识:体育课前的准备 室内活动:劳动模仿操 16

  九

  原地高抬腿跑 游戏:拍拍手 17

  游戏:动物园 玩毽子、绳子 18

  周次

  教 学 内 容

  课次

  十

  跳跃:双脚连续跳上跳下 游戏:拍球比多 19

  投掷:原地侧向投 游戏:搬运接力 20

  十二

  跑:30米快速跑 游戏:抛抛接接 21

  跳跃:助跑几步屈腿跳起 游戏:钻环赛跑 22

  十三

  游戏:快快跳起来 技巧:前滚翻接力 23

  跳跃:助跑、踏跳 游戏:一对好伙伴 24

  十四

  蹲撑前滚翻抱腿起 技巧:前滚翻接力 25

  跳跃:立定跳远(考核) 游戏:拍球比多 26

  十五

  30米快速跑 游戏:猜人入坐 27

  游戏:播种与收割 韵律活动 28

  十六

  自我表现 游戏:播种与收割 29

  健康常识:预防沙眼 室内活动:传口令 30

  十七

  技巧:滚翻成坐撑 接力游戏 31

  跑:追逐跑 投掷轻物 32

  十八

  天天坚持锻炼身体 33

  十九

  自评、互评成绩 34

一年级体育教学计划5

  一、教材分析

  一年级体育基础知识,是依据课程标准中各学习领域水平一目标的规定及活动和资料的要求,针对学生的理解本事和认知水平而选编的,用以指导学生学会学习和活动实践,它是体育课程教学资料的重要组成部分。在小学一年级的教学资料中,根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域水平一的活动与资料目标要求,把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项资料统一归类,称为基本活动。这些资料,都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能,没有典型的运动项目。

  二、学生基本情景分析:

  一年级学生年龄小,基础差,体育知识及技术技能差,自控本事不强,组织纪律能维持。但他们活泼好动,十分乐意参加体育活动和上体育课,经过上一学期的学习,对队列的有关动作掌握的较好,本学期应根据学生的心理特点,因材施教,合理处理教材,充分调动学

  三、教学目标

  1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处,明白一些保护身体健康的简单尝试和方法。

  2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法,发展身体素质和基本活动本事。

  3、体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。

  四、教学重难点

  1、养成正确的身体坐、立、行姿势。2、队列和队形练习。3、小学生广播体操。4、各种跑、跳、投练习。

  五、教学方向

  培养体育人才,培养学生对体育的兴趣,全面发展人才。培养学生的运动本事,从而促进学生的身心健康发展,发展学生的体能,发展学生各项技能,发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本本事。

  六、教学主要措施

  1、认真备课,做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。做好示范和讲解,使学生能有从客观和主观上学习。

  2、教学方法具有多样性、灵活性,主要以学生练习为主,教师知识起到指导,纠正学生错误为主,真正以学生为中心。

  3、及时进行考评,从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情景。

一年级体育教学计划6

  一、学情分析

  一年级共有四个班,平均年龄在6——7岁左右,独生子女占大多数,他们除了具有同龄儿童活泼好动,兴趣广泛,争强好胜,善于模仿,喜欢表现自己的特点,也存在注意力容易分散,以我为中心,怕苦怕累的特点。通过观察访问,发现他们尽管在年龄上、智力上区别不大,但在个性能力上却有明显的差异。有的胆子很大,教师面前无拘无束,能说会道;有的胆子很小,总是沉默寡言,害羞不敢大说话。一般学生在反应、速度、灵敏素质方面较好,力量和耐力素质较差,协调性普遍有待提高。

  二、教材分析

  (一)体卫常识

  l 、饮水有益健康:水对人体健康的重要性,如何让饮水和养成合理饮水的良好习惯。

  2、安全的进行游戏:游戏对儿童成长的重要意义,不玩危险游戏和养成游戏出现意外应及时报告。

  3、健康饮食益处多:健康饮食的重要性,知道食物的种类,养成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好习惯。

  4、阳光运动身体好:经常呼吸新鲜空气,到户外阳光下参加运动有益身体健康、少生病,增加免疫力。

  5、不乱扔果皮纸屑:乱扔果皮纸屑的坏处,以及我们如何养成讲卫生爱学校的良好意识。

  6、口腔卫生要注意:口腔卫生的重要意义以及我们如何做到保持口腔清洁。

  (二)基本活动:

  1、队列队形:是指全体学生按照统一的口令和规定的动作,进行协同一致练习。通过练习,能促进身体各器官正常的发育和身体全面发展,提高学生动学习的积极性,体验与感受个人与集体的关系,树立个人与他人友好合,适应集体活动的社会意识和观念,培养学生的注意力以及集体动作协调一的能力。

  2、拍手操:是一种以手随节拍在身体不同部位击掌所进行的徒手操,由于击掌的声音使动作节奏十分鲜明,学生做起来很有兴趣,通过练习,有助于提高学生的注意力,观察力和动作思维能力,发展自我表现和群体合作的意识,对于培养学生的身体协调性、节奏感,养成良好的身体姿势,促进身体各器官的正常发育和增强体质等具有重要的意义。

  3、跳绳:是基本体操内容之一,是一项简便易行、锻炼价值较大的运动。包括跳短、长绳两种方法,能发展身体灵敏、协调性,以及观察、判断、机智、坚毅、果断等心理品质,培养认真学习与锻炼的态度和集体协作配合,融洽合作的意识和作风,以及互相学习交流的意识和能力。

  4、技巧:学习象形、跪桥、纵叉、前滚翻等内容,是许多运动项目的辅助性手段也具有自我保护的实用价值,能增强神经系统的灵敏性、发展观察、判断能力以及动作的准确性和协调性,培养同伴间密切协作的优秀品质。

  5、走和跑:是人体基本活动的能力之一,是小学低年级教学内容之一。走的教材主要学习一些走的方法,重点是上体姿势、上下肢配合及脚的着地动作。跑的教材主要学习30米快速跑、跑走交替、主要是培养跑和走的正确姿势,发展灵敏、奔跑和耐久力,体验克服困难、坚持到底的精神。

  6、跳跃:学习比较简单的跳跃内容,可发展身体灵敏素质和协调性,提高跳跃能力,努力使学生在活动中展示自我,并充满自尊与自信,体验群体活动的乐趣,培养自我调节能力,使学生体验到战胜自我,获得成功的感受。

  7、投掷:主要学习掷远、掷准的方法,初步掌握动作连贯、协调用力的投掷技能,发展投掷能力和协调性,养成锻炼时注意安全的意识和习惯,培养守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质和习惯。

  8、韵律活动:学习蹲踏步、小碎步、后踢步、踏点步等内容,发展身体的协调性、节奏感、表现力,丰富学生的情感体验,培养小学生健美的身体姿态以及人际之间文明、高雅的交往能力和习惯,从而促进学生身心健康的发展。

  9、游戏:形式生动活泼,内容丰富多彩,竞赛性、趣味性强,是一项综合性的体育运动,能使学生进一步增强灵敏、速度、力量等身体素质,提高基本活动能力,学会自我调节,体验成败的心理感受,养成严以律己,宽厚待人的品德,建立和谐的人际关系,促进智力的发展,培养遵守规则、积极进取、勇于开拓、善于思考和相互合作以及胜不骄、败不馁等优良品质,提高相互沟通、交流的意识与能力。

  通过以上教材分析,确定教学重点为: 30米快速跑、掷远、跳短绳;教学难点为:跳短绳、韵律活动。

  三、教学目标:

  l、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识和行为,认真上好体育课,表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣,并在活动中具有展示自我的愿望和热情,体验到体育活动的兴趣、情趣和乐趣。

  2、引导学生通过各项体育活动内容,获得一些体育和健康的基础知识;初步学习和体验运动的技术与技能:学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法;培养参与体育活动的良好习惯,以及安全地进行体育活动的意识,懂得自我保护。

  3、引导学生通过体育教学活动,逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态,通过多种形式的游戏发展柔韧、灵敏、反应和协调能力,促进身体全面发展,增强关注自己的身体和健康的意识和行为。

  4、引导学生在学与练的过程中,体验参加不同运动项目时的愉快与紧张、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受,学会通过体育活动调控自己的情绪,并在一定困难的条件下进行体育活动,逐渐形成克服困难与抗挫折等心理品质。

  5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神,以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质,为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定基础。

  四、教学措施:

  1、全面学习和领会《标准》、《解读》的精神及实施建议,理解水平一运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面目标的有机整合,充分体现《标准》的教学理念,从学校的实际出发,以学生发展为中心,设计和制定出符合实际的教学实施方案。

  2、根据学科特点及学生实际,把树立社会主义荣辱观引入教材,引入课堂,引入学生头脑,让学生在日常生活中知荣明耻,规范自己的行为,在体育课堂教学中根据学生的表现,捕捉荣辱观教育渗透的实机,加强荣辱观渗透。

  3、充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观,把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体,全面关注四个方面目标的达成,有目的、有计划、有侧重地灵活实施,始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学全过程。

  4、创设条件使学生有体验克服困难,取得成功喜悦的机会,增进自信心,产生良好的,积极的情绪体验,为进一步学习奠定基础。

  5、根据小学生的自制能力和理解力相对较差,情绪变化较大而身心发育快的特点,采用主题教学、情景教学等教学方法,充分发挥游戏的作用,激发学生的运动兴趣,同时加强新的教学内容和方法的研究,进一步提高教学效果。

  6、重视健康教育,充分运用雨雪等天气的上课时间,保证开展一定时数的健康教育内容教学。同时加强对学生的安全教育,采取恰当的措施保证学生的安全。

  7、在教学中,教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点,多采用情景式学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法,多运用模仿性、游戏性的联系方式进行教学,使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。

  8、严格考勤制度,严格课堂常规,严格考试制度,严密组织教学,改革评价方法,确立激励机制,不断强化优化学生参与体育的浓厚兴趣和成功欲望。

  9、采用多样化的教学组织形式,合理设计教学过程,给学生营造良好的交往与合作氛围,提高学生间的友好交往、团结合作、互相帮助、相互提高的时间与空间。

  10、给学生创造主动参与学习的机会,培养他们积极地回答和解决学习中出现的各种问题,探求各种体育活动的合理有效方法,从而真正发挥学生的主观能动性,使学生的主题作用得到充分的发挥。

  11、主动地融入学生的生活,关注学生的生活,探索学生的生活世界和内心世界,理解学生的心情和需求,从而创造出贴近学生生活的好教材,好题目。

  12、关注讲解、示范地启发性。讲解时不仅要讲清动作的重点,指出难点,防止主观臆断讲解,还要善于运用术语。示范时,力求稳、轻、美,使学生在动态的示范中得到健与美的享受。

  13、体现“目标引领内容”的思想,教师应根据体育与健康的目标,认真分析教材,选择和设计教学内容,提高学生的运动技能和体能水平,加强学生健康维护的意识,促进学生身心协调发展。

  14、应创设民主、和谐的体育与健康教学情境,有效运用自主学习、合作学习、探究学习与船首式教学等方法,引导学生在体育活动中,通过体验、思考、探索、交流等方式获得体育与健康的基础知识、基本技能和方法、培养应对问题、自我锻炼、交往合作等能力,开展富有个性的学习,不断发展体育活动经验,学会体育学习和锻炼。

  15、应高度重视学生之间的个体差异,在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教,选择简便有效的内容,多种多样的方法,发展学生体能,特别要关注体育基础较差的学生,有针对性的采用相应的教学方法,提高他们的自尊和自信,促进每一位学生更好的发展。

  五、教学进度表:

  周次

  起止日期

  教 学 内 容

  备注

  1

  2.25---3.3

  制定计划,编写教案

  2

  3.4---3.10

  1、饮水有益健康

  2、安全的进行游戏

  3、健康饮食益处多

  4、阳光运动身体好

  3.8妇女节

  3

  3.11----3.17

  5、做早操的好处 游戏:快快排队

  6、跳短绳:连续并脚跳 游戏:小火车

  7、跳短绳:单脚交换跳 游戏:快快跳起来

  8、跳长绳 游戏:齐心协力

  4

  3.18---3.24

  9、跳长绳 游戏:单脚跳接力

  10、基本体操:拍手操 300-500米跑走交替

  11、基本体操:拍手操 300-500秘跑走交替

  12、基本体操:拍手操 300-500米跑走交替

  5

  3.25----3.31

  13、基本体操:拍手操 300-500米跑走交替

  14、跳单双圈 游戏:扭棍子(羌族)

  15、立定跳远 游戏:击木柱

  16、立定跳远 游戏:象步虎掌

  6

  4.1---4.7

  17、立定跳远 游戏:大象击球

  18、考核立定跳远 游戏:拔腰(哈尼族)

  19、上手持轻物掷准 游戏:挑战、应战

  20、上手持轻物掷准 游戏:穿城门

  7

  4.8---4.14

  21、上手持轻物掷准 游戏:美化校园

  22、上手持轻物掷远 游戏:打龙尾

  23、上手持轻物掷远 游戏:赛龙舟

  24、考核上手持轻物掷远 游戏:夹包接力

  8

  4.15---4.21

  25、跑几步,一脚蹬地起跳,双脚落入沙坑 游戏:投准接力

  26、跑几步一脚蹬地起跳,双脚落入沙坑 游戏:打移动目标

  27、劳动模仿操 两臂放在不同部位用前脚掌走

  28、劳动模仿操 沿地上窄道或看远处目标走

  9

  4.22---4.28

  29、劳动模仿操 各种方式走

  30、各种姿势起动的跑 小篮球:原地拍球

  31、突发信号的起跑& 小篮球:两手交换拍球

  32、30米快速跑 小篮球:转身原地拍球

  10

  4.29----5.5

  机动课时

  5.1劳动节

  11

  5.6---5.12

  33、30米快速跑 小篮球:移动中拍球

  34、30米快速跑 小篮球:移动中拍球

  35、30米快速跑 小篮球:集体打“保龄球”

  36、考核30米跑 游戏:传递球接力

  12

  5.13----5.19

  37、爬体操凳 韵律活动:在音乐下进行韵律体操

  38、爬体操凳 韵律活动:在音乐下进行韵律体操

  39、前后滚动 韵律活动:在音乐下进行韵律体操

  40、前滚翻 韵律活动:在音乐下进行韵律体操

  13

  5.20----5.26

  41、前滚翻 游戏:踩影子

  42、前滚翻 游戏:蚂蚱爬行比赛

  43、前滚翻 游戏:搭桥过河

  44、前滚翻 游戏:打活动目标

  14

  5.27----6.2

  45、不乱扔果皮纸屑

  46、口腔卫生要注意

  47、路上安全 游戏:大灯笼、小灯笼

  48、总结评价与假期锻炼计划 游戏:汉语拼音比赛

  6.1儿童节

  15

  6.3-- --6.9

  麦忙假

  16

  6.10---6.16

  复习巩固,进行测验

  17

  6.17---6.23

  复习巩固,进行测验

  18

  6.24---6.30

  期终总结,评价学业

  19

  7.1-- -7.7

  暑假开始

  7.1建党节

  说明:

  1、队列练习:可适当增加课时;

  2.课课练:体前屈、纵叉、横叉等以发展柔韧性素质练习为主;

  3.搭配游戏可灵活选择保证学生合理的运动量,兼顾兴趣与体能。

  [注:结合科学出版社水平一教师用书进行备课]

一年级体育教学计划7

  一,学生情况分析

  高一新生刚开始上学,不知道上学的一般意义,也不知道上学对他们意味着什么。但是我们想解释清楚这些东西是不行的,小学生在缓慢的成长中会知道具体的含义。今年秋天,体育对学生来说并不难。此外,学生都喜欢体育活动。我相信他们能学好体育。这意味着我们应该高质量地完成体育课。现拟定本学期的体育计划如下:

  教学目的:《大纲》明确了小学体育的目的:“通过体育,为学生提供体育保健教育,改善学生体质,提高体质,促进德智体全面发展,为提高全民族素质奠定基础。"

  一年级学生年龄较小,喜欢接受新知识,但注意力不足;男女生活活跃,组织纪律性不强,但表达欲强;同时具有较强的模仿能力,但对基础体育活动中的动作概念和方法知之甚少。所以基础活动的教学主要是让学生动起来,学习一些简单的动作和方法,培养正确的身体姿势,为以后进一步学习各种体育活动的技术和技巧打下一定的基础。同时,要重视趣味性游戏的教学,开展组织纪律教育。

  二,教学目标

  训练学生保持健康

  体的正确姿势,使之初步具有对体育活动的兴趣,养成良好的体育锻炼卫生习惯,发展身体素质,提高身体基本活动能力,促进身心的健康成长;使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识,学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能,为发展体育与保健的综合能力打好基础;对学生进行集体主义和爱国主义教育,培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。

  三、教材分析

  小学体育(与健康)包括理论和实践2部分。理论部分包括体育和保健常识;实践部分包括:①走和跑;②跳跃;③投掷;④攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡;⑤小球类;⑥队列队形、徒手操;⑦民族民间乡土体育七大类。游戏和发展身体素质教学内容不单独分类,纳入各类教学内容之中;韵律活动和舞蹈不单独分类,包括在队列队形、徒手操之中。具体教学内容见教学进度表:

  四、教学重难点

  重点:本学期以广播体操教学为主,让每一位学生都学会做广播体操。

  难点:每个动作都要做到位,并且做到动作与节奏相吻合。

  五、教学措施

  1、从实际出发,根据大多数学生的年龄、原有知识能力基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况,实事求是、讲究实效、改革创新,确定好教学目标、安排好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷,使学生在原有的基础上学好本课程。

  2、激发学生学习兴趣,首先让学生明确学习目的,端正学习动机,提高体育保健文化素养,在充分体验运动乐趣的基础上激发学生的学习主动性,培养学生创新精神,采用启发、诱导和各种各样的手段激发学生的兴趣,充分调动学生锻炼身体的积极性,同时组织各种体育竞赛,提高运动技术水平。

  3、在教学过程中运用多种直观教学手段,采用生动形象的语言,正确的示范、直观的图片等各种教学手段,使学生感知动作,领会动作要领,掌握锻炼方法,形成完整的正确动作概念,培养学生观察判断能,启发学生积极思维,提高教学水平。

  4、自制体育器材,认真抓好场地、器材建设,对已有的器材、场地要保管好,保护好。同时发扬自力更生、艰苦奋斗的精神,自制体育器材,创造条件,保证教学的基本需要。

  5、以《学生体质健康标准》为目标,对学生进行系统的体育训练,同时进行考核改革,认真做好考核工作。

一年级体育教学计划8

  一、班级学生的分析

  刚从幼儿园进入一年级的孩子,对体育课只知道玩,需要老师在生理和心理上不断的关心和爱护,才能逐渐形成终身的体育观念和良好的体育锻炼习惯。学生集中时间太短,但善于表达自己,好胜心强,愿意参加老师组织的各种游戏和比赛,模仿性强,天性活泼好动等。这些都是一年级孩子的共同特点。

  四个一年级教师中男女生比例基本相同。但是无论是男生还是女生都很期待上体育课,这是每个孩子的特点,尤其是一年级的孩子。

  二、教材分析

  实用教材是小学一年级的主要体育教材。体育教材根据学生的能力和学校条件,主要选择田径、游戏、小球类等基本项目,提高学生跑、跳、投的基本技能,挖掘生活中的实用技能。教材队列是高一第一套实用教材内容,其中还包括理论、在教学中,根据一年级学生注意力分散的特点,主要搭配简单排队和团队行为。

  如:左转、右转、后退、原地不动等。要求把这些排队知识慢慢渗透到每一节课的实际教学中。通过徒手练习的实践,有助于提高学生的注意力、观察力和行动思维能力,培养学生的自我表达和小组合作意识。在学习玩游戏的同时,要学会与同伴合作完成游戏内容,学会互相帮助,积极参加个人和团体活动,懂得遵守游戏规则。

  根据学生体质健康测试,在平时教学中,加强学生的跑跳练习。根据学校的实际情况,充分开发课程资源,减少浪费。

  三、教学目标

  1、体育参与目标:使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。主要通过体育课的教学,学生对体育课的学习表现出兴趣。科学地参加体育活动。

  2、运动技能目标:学习和应用运动技能。通过教学,学生可以掌握简单的技术动作,如:投篮、滚球、劈球等。安全开展体育活动,掌握户外活动的基本技能。

  3、身体健康目标:通过无线电练习的教学形成正确的身体姿势;通过步行、跑步、跳跃、投掷和投掷游戏的教学,发展学生的身体素质;让学生关注自己的健康和健康。

  4、心理健康目标:通过游戏和基本动作的教学,让学生适应不熟悉的环境,在体育活动中表达自己的情感表现。通过体育活动等方法调节和控制自己的情绪。

  5、社会适应目标:建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神。

  四、教学措施

  1、正确把握体育与健康课程标准,以“健康第一”为指导思想进行教学。

  2、为每个班级备课,营造轻松生动的课堂气氛,课前课后进行及时的反思。

  3、采用多样的教学方法,主要采用情景导入、设置问题的等方法,以提高学生对体育课的兴趣。

  4、积极培养体育骨干,并尽量做到与学生玩在一起,在娱乐的同时学到知识,加强与集体的联系。

  5、加强课堂常规的教育、落实,以防伤害事故的发生。

  6、因材施教。因为每个学生都是一个个体,都有自己独特的一面,在教学中,针对不同的学生,做到认真、仔细,个别对待,兼顾全局。

一年级体育教学计划9

  一、学生分析

  一年级的学生年龄较小,喜欢接受新知识,但注意力集中的时间短;男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强,同时他们的模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少,因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简单的动作和方法,培养正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学,并在其中进行组织纪律性教育。

  二、教学目标

  通过教学,使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能,培养学生身体的正确姿势,发展身体活动能力,促进身体新陈代谢和正常生长发育,增进身体健康。学生在身体活动当中,伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动,感受到友好合作,团结友爱的情趣,体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质,促进学生身心全面、和谐地发展。

  三、教学重难点

  1、养成正确的身体坐、立、行、走姿势。

  2、队列和队形练习。

  3、小学生广播体操。

  4、各种跑、跳、投练习。

  5、趣味游戏。

  四、教学主要措施

  根据一年级学生活泼好动、注意力不集中、自制力与理解力都较差的特点,本学期我打算采用歌谣法,故事法,榜样示范法等多种适合她们身心特点的方法进行教学。

一年级体育教学计划10

  通过本期的学习,让学生初步了解体育课并能上好体育课,掌握有关身体健康的知识和科学的锻炼方法,学会一套广播操,会跳一支集体舞。培养学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受集体的温暖和情感的愉悦,发展学生身体的基本活动能力,养成良好的身体姿态和正确的动作技术,培养团结友爱的集体主义精神,培养遵守纪律、积极进取精神和主动参加体育锻炼的积极性。

  一、教学目标:

  1、让学生知道体育课简单的常规要求,逐步养成认真上课,遵守课堂常规的好习惯。

  2、学会一套广播操,会跳一支集体舞;学习一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法,发展身体素质和基本活动能力,培养身体正确姿势。

  3、体验到参加体育活动的乐趣,遵守纪律与同学团结协作,与同伴友好相处。

  二、具体教学内容:

  (一)理论教学内容:

  1、体育课的常规要求。

  2、小学生要养成良好的卫生习惯。

  3、如何做好两操

  (二)实践教学内容:

  1、培养走和跑的正确姿势,提高跑和走的技能。

  2、结合跳跃和各种掷准、掷远的练习,发展力量、灵敏、弹跳能力。

  3、学习基本体操、技巧,发展身体素质和协调、平衡能力,培养克服困难的.精神和活动兴趣。

  4、认真学习做好课间操和眼保健操。

  课时安排:

  一、理论教学(8课时)

  二、基本运动(36课时)

  三、机动(4课时)

  四、考试(3课时) 文 章

一年级体育教学计划11

  一、学情分析:

  本班学生有45人,年龄小,基础差,体育知识及技术技能差,自控能力不强,组织纪律能维持。但他们活泼好动,非常乐意参加体育活动和上体育课,本学期应根据学生的心理特点,因材施教,合理处理教材,充分调动学生的自主性,积极学习,使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

  二、教材分析:

  本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容,以游戏为主,将其他内容穿插其中,使学生在娱乐之中既锻炼了身体,又增强了体质,还学到了简单的体育知识。教材的重点是游戏教材,应突出课堂上练的教学方法,难点是队列的基本动作,使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法,但是对于一年级来说是比较难做的,可采用直观教学,利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。

  三、教学目标:

  1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

  2、进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

  3、体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作

  四、教学重难点

  1、养成正确的身体坐、立、行、走姿势。

  2、队列和队形动作。

  3、各种跑、跳动作。

  五、教学措施:

  1、调动全体学生要积极参加体育锻炼活动,按时上课。

  2、遵守体育课常规,认真听讲,积极学习。

  3、认真备课,做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。做好示范和讲解,使学生能有从客观和主观上学习。

  4、教学方法具有多样性、灵活性,主要以学生练习为主,教师知识起到指导,纠正学生错误为主,真正以学生为中心。

  5、及时进行考评,从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。

  六、教学进度:

  周次教学内容和课时安排

  1开学工作

  2队列队形:成纵队站立、原地踏步——立定、齐步走——立定

  3队列队形:左(右)转、向后转、走成圆形

  4走:自然走、前脚掌走

  游戏:踩点走

  5国庆放假

  6走:自然走步练习;各种姿势的摆臂走

  游戏:头顶书本走

  7走:自然走步练习

  游戏:各种姿势的摆臂走

  8走:直线走;不同路线的走

  游戏:比哪组走得快

  9走:模仿蟹、熊、象、鸭子走

  游戏:联想不同动物的走

  10跑:自然快跑

  游戏:看谁跑得直

  11跑:沿直线跑;对准目标跑

  游戏:开火车跑

  12跑:30米快速跑

  游戏:30米跑比快

  13跳跃:模仿小兔跳、双脚连续向前跳

  游戏:十字跳

  14跳跃:模仿各种动物跳跃

  游戏:青蛙过河跳游戏

  15跳跃:立定跳远

  游戏:猜拳跳

  16投掷:单手向上抛轻物

  游戏:比谁抛得高

  17投掷:单、双手抛物,双手接物

  游戏:看谁抛接次数多

  18投掷:面对面抛接;对准固定目标的投掷游戏:看谁掷得准

  19投掷:自抛自接;向前、向后掷远

  游戏:看谁掷得远

  20期末复习

  21期末考试

一年级体育教学计划12

  一:学生分析

  一年级的学生刚入学,年龄较小,接触的东西也少,什么对他们来说都是新鲜的,什么对他们来说也是从零做起的,喜欢接受新知识,但对某些难度教大的知识接受较慢,特别是对某些协调性要求较强的东西,力量也比较差,男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;女生和男生一样活泼,应多以游戏为主,在其中进行组织纪律性教育,养成学生良好的习惯。

  二:教材分析

  小学一年级的教材较为简单,本册教材内容有:体育基础知识(看图学习体育知识天天进行身体锻炼)、韵律体操及舞蹈(在欢乐的日子里)、田径类的跳跃(单脚跳双脚跳跳绳跳高)和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰 蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习(30米跑 高抬腿跑 300-500跑走交替)、步法练习(跑跳步 踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步)。内容简单,但全是基础的东西,所以一定要让学生养成良好的动作习惯,体操难度较大,教师在注意安全的前提下适当降低动作难度,多加以引导,给学生打下良好的基础,养成终身体育的好习惯。

  三:教学目标及重难点

  1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

  2、进一步增强体质,特别是耐力素质和力量素质。

  3、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

  教学重点:

  重点是田径的各种跳动和投掷动作。

  教学难点:

  各种体操动作。

  四:教学措施与教改思路

  小学低年级阶段的教学,要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大,而身心发育快的特点,多采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课,就要因势利导,富趣味于教学,寓游戏于教学,既能保证智力的发展,又能帮助学生培养手脑并用能力,一方面实现教学目标,完成学习任务,另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯,为终身体育锻炼思想打下基础。小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的发展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓,或教学直奔主体等缺陷,阻碍着小学生全体参与。用游戏教学法,可避免以上缺陷,较好的完成小学一年级教学。

周次教学内容课次
看图学习体育知识室内游戏:拍拍手1
队列练习游戏:快快集合2
广播操:初生的太阳(1-3)游戏:顶上、胯下传球3
广播操:初生的太阳(4-5)游戏:快快集合4
广播操:初生的太阳(6.7)游戏:一切行动听指挥5
广播操:初生的太阳(1-7)游戏:挑战应战6
队列练习复习体操7
300-500跑走交替游戏:开火车8
体育常识:做游戏的好处室内活动:劳动模仿操9
两臂放在不同部位的走游戏:障碍赛跑10
投球进筐游戏:障碍赛跑11
广播操:出生的太阳(1-8)游戏:接力赛跑12
跑:30米跑游戏:抢凳子13
跳短绳游戏:迎面接力跑14
跳跃:各种方式双脚跳
15
体育常识:体育课前的准备室内活动:劳动模仿操16
原地高抬腿跑游戏:拍拍手17
游戏:动物园玩毽子、绳子18
周次教学内容课次
跳跃:双脚连续跳上跳下游戏:拍球比多19
投掷:原地侧向投游戏:搬运接力20
十二跑:30米快速跑游戏:抛抛接接21
跳跃:助跑几步屈腿跳起游戏:钻环赛跑22
十三游戏:快快跳起来技巧:前滚翻接力23
跳跃:助跑、踏跳游戏:一对好伙伴24
十四蹲撑前滚翻抱腿起技巧:前滚翻接力25
跳跃:立定跳远(考核)游戏:拍球比多26
十五30米快速跑游戏:猜人入坐27
游戏:播种与收割韵律活动28
十六自我表现游戏:播种与收割29
健康常识:预防沙眼室内活动:传口令30
十七技巧:滚翻成坐撑接力游戏31
跑:追逐跑投掷轻物32
十八天天坚持锻炼身体33
十九自评、互评成绩34

一年级体育教学计划13

  一、教材分析

  小学一年级的教材较为简单,内容主要有:体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(30米和50米跑走跑交替)、基本步法练习。内容简单却是最基础的,要让学生从一开始就养成良好的动作习惯,对于难度较大的项目,教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度,多加以引导,从学生基础能力开始培养,养成终身体育的好习惯。

  二:学生分析

  一年级的学生通过一个学期的学习,对于体育课有了一定的了解并且兴趣比较浓厚。他们年龄小,好奇心强,喜欢新鲜的、趣味性较强的活动和游戏,但对某些难度教大的知识接受较慢,特别是对某些协调性要求较强的东西,力量也比较差,男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;女生和男生一样活泼,应多以游戏为主,在其中进行组织纪律性教育,养成学生良好的习惯。

  三、教学目标及重难点

  教学目标:

  1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。

  2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。

  3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

  重难点:

  1、新广播体操《希望风帆》学生都还不会做,应作为重点内容,组织好课堂教学,争取一个月内教会。

  2、本学期还有一个重点就是体质健康测试,跳短绳项目。

  3、对新入学的一年级学生加强课堂常规教育。

  四、教学内容

  1、走和跑主要以a、直线跑、b、直线走、c、高抬腿跑、d、20米直线往返跑、e接力跑、

  2、跳跃主要以a、双脚跳、b、跳单双圈、c、跳短绳、d、立定跳远

  3、投掷抛接球

  4、体操以:立正、稍息、看齐、解散、集合、向左(右)转、踏步、立定、报数、齐步走、立定。

  五、方法措施:

  1.要求全体学生要积极参加体育锻炼活动,遵守考勤制度,按时上课。

  2.遵守体育课常规,认真听讲,积极学习。

  3.参加期中和期终检测,督促学习。

  4、教师要将学过的知识,有机地穿插到课堂教学中去,以达到提高的目的。积极组织课外活动小组,引导学生提高认识,做到优生优培,差生转化。

  5.教师处处以身作则,为人师表。

  6、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神,精心备课,充分上好每一堂课。

  7、教学方法具有多样性、灵活性,主要以学生练习为主,在教学中,教师起到指导,引导,帮扶作用,纠正学生错误为主,真正以学生发展为中心。

  8、及时进行考评,从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。

  9、做好课间操组织工作。

一年级体育教学计划14

  一、学生分析

  一年级的学生刚入学,年龄较小,接触的东西也少,什么对他们来说都是新鲜的,什么对他们来说也是从零做起的,喜欢接受新知识,但对某些难度教大的知识接受较慢,特别是对某些协调性要求较强的东西,力量也比较差,男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;女生和男生一样活泼,应多以游戏为主,在其中进行组织纪律性教育,养成学生良好的习惯。

  二、教材分析

  小学一年级的教材较为简单,本册教材内容有:体育基础知识韵律体操及舞蹈、田径类的跳跃和投掷、体操、队列练习、走跑练习、步法练习。内容简单,但全是基础的东西,所以一定要让学生养成良好的动作习惯,体操难度较大,教师在注意安全的前提下适当降低动作难度,多加以引导,给学生打下良好的基础,养成终身体育的好习惯。

  三、教学目标及重难点

  1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

  2、进一步增强体质,特别是耐力素质和力量素质。

  3、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

  教学重点:

  重点是田径的各种跳动和投掷动作。

  教学难点:

  各种体操动作。

  四、教学措施与教改思路

  小学低年级阶段的教学,要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大,而身心发育快的特点,多采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课,就要因势利导,富趣味于教学,寓游戏于教学,既能保证智力的发展,又能帮助学生培养手脑并用能力,一方面实现教学目标,完成学习任务,另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯,为终身体育锻炼思想打下基础。小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的发展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓,或教学直奔主体等缺陷,阻碍着小学生全体参与。用游戏教学法,可避免以上缺陷,较好的完成小学一年级教学。

  教学进度

  周次教学内容课次

  一看图学习体育知识室内游戏:拍拍手1

  队列练习游戏:快快集合2

  二广播操:第9套(1—3)游戏:顶上、胯下传球3

  广播操:第9套(4—5)游戏:快快集合4

  三广播操:第9套(6—7)游戏:一切行动听指挥5

  广播操:第9套(1—7)游戏:挑战应战6

  四队列练习复习体操7

  300—500跑走交替游戏:开火车8

  五体育常识:做游戏的好处室内活动:劳动模仿操9两臂放在不同部位的走游戏:障碍赛跑10

  六投球进筐游戏:障碍赛跑11

  广播操:初升的太阳(1—8)游戏:接力赛跑12

  七跑:30米跑游戏:抢凳子13

  跳短绳游戏:迎面接力跑14

  八跳跃:各种方式双脚跳15

  体育常识:体育课前的准备室内活动:劳动模仿操16

  九原地高抬腿跑游戏:拍拍手17

  游戏:动物园玩毽子、绳子18

  周次教学内容课次

  十跳跃:双脚连续跳上跳下游戏:拍球比多19

  十一投掷:原地侧向投游戏:搬运接力20

  十二跑:30米快速跑游戏:抛抛接接21跳跃:助跑几步屈腿跳起

  游戏:钻环赛跑

  十三游戏:快快跳起来技巧:前滚翻接力23跳跃:助跑、踏跳游戏:一对好伙伴24

  十四蹲撑前滚翻抱腿起技巧:前滚翻接力25跳跃:立定跳远(考核)游戏:拍球比多26十五30米快速跑游戏:猜人入坐27

  游戏:播种与收割韵律活动28

  十六自我表现游戏:播种与收割29

  健康常识:预防沙眼室内活动:传口令30

  十七技巧:滚翻成坐撑接力游戏31

  跑:追逐跑投掷轻物32

  十八天天坚持锻炼身体33

  十九自评、互评成绩322

一年级体育教学计划15

  一、学生情况分析

  小学一年级新生刚开始上学,还不知道上学的大体含义,也不知道上学对他们意味着什么,但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的,小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体的含义的。今年秋季体育教学对学生来说并不难,况且学生也都是喜欢体育活动的,相信他们一定能够学好体育。这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好,现将本学期体育教学计划拟订如下:

  教学目的:在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的素质奠定基础。”

  一年级的学生年龄较小,喜欢接受新知识,但注意力集中的时间短;男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;,同时他们的模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少,因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简单的动作和方法,培养正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学,并在其中进行组织纪律性教育。

  二、教学目标

  培养学生保持身体的正确姿势,使之初步具有对体育活动的兴趣,养成良好的体育锻炼卫生习惯,发展身体素质,提高身体基本活动能力,促进身心的健康成长;使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识,学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能,为发展体育与保健的综合能力打好基础;对学生进行集体主义和爱国主义教育,培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。

  三、教材分析

  小学体育(与健康)包括理论和实践2部分。理论部分包括体育和保健常识;实践部分包括:①走和跑;②跳跃;③投掷;④攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡;⑤小球类;⑥队列队形、徒手操;⑦民族民间乡土体育七大类。游戏和发展身体素质教学内容不单独分类,纳入各类教学内容之中;韵律活动和舞蹈不单独分类,包括在队列队形、徒手操之中。具体教学内容见教学进度表:

  四、教学重难点

  重点:本学期以广播体操教学为主,让每一位学生都学会做广播体操。

  难点:每个动作都要做到位,并且做到动作与节奏相吻合。

  五、教学措施

  1、从实际出发,根据大多数学生的年龄、原有知识能力基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况,实事求是、讲究实效、改革创新,确定好教学目标、安排好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷,使学生在原有的基础上学好本课程。

  2、激发学生学习兴趣,首先让学生明确学习目的,端正学习动机,提高体育保健文化素养,在充分体验运动乐趣的基础上激发学生的学习主动性,培养学生创新精神,采用启发、诱导和各种各样的手段激发学生的兴趣,充分调动学生锻炼身体的积极性,同时组织各种体育竞赛,提高运动技术水平。

  3、在教学过程中运用多种直观教学手段,采用生动形象的语言,正确的示范、直观的图片等各种教学手段,使学生感知动作,领会动作要领,掌握锻炼方法,形成完整的正确动作概念,培养学生观察判断能,启发学生积极思维,提高教学水平。

  4、自制体育器材,认真抓好场地、器材建设,对已有的器材、场地要保管好,保护好。同时发扬自力更生、艰苦奋斗的精神,自制体育器材,创造条件,保证教学的基本需要。

  5、以《学生体质健康标准》为目标,对学生进行系统的体育训练,同时进行考核改革,认真做好考核工作。

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