小学教学计划

时间:2021-12-04 08:21:04 教学计划 我要投稿

【精品】小学教学计划3篇

  日子如同白驹过隙,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编收集整理的小学教学计划3篇,欢迎阅读与收藏。

【精品】小学教学计划3篇

小学教学计划 篇1

  树立一个目标:

  开齐上足各类课程 全面提高教学质量

  坚持两个原则:

  轻松 高效

  落实三件管理实事:

  一.课堂教学的管理

  目标:中山路小学的各科课堂教学应注重过程,追求高效,保持安静,彰现民主。

  策略:

  1、进一步学习“教学五认真”,充分认识到课堂是科学提高教学质量的关键,开展如何提高课堂教学效益的全员讨论,各学科各教师形成合力。

  2、和德育处共同开展“养成听课好习惯”活动,评选“善于倾听星”、“大胆发言星”、“独特见解星”,真正做到“课堂里只有一个声音”。

  3、加强抽签听课制度的落实,管理与指导并重。

  ——校长书记每周2节,分管教学校长每周4节,教导教科室人员每周2节,其余行政每周1节。(听好蹲点年级、班级的课,听好分管学科的课,听好自己所任教学科的课,听好调研监控的课)

  ——听课时,提前到达班级或专用教室,先看环境布置、卫生状况,学生课前准备情况,检查教师是否携带教案并浏览教学课题、教学目标;听课时围绕目标,记录教学流程,关注学生听讲状态并记录;听课后,整理听课笔记和观察记录,与教师充分交流,肯定长处,指出问题,提出建议。(学科分管主任听课后,抽样检查学生作业,记录作业布置及批改情况)

  4、发挥专家的力量,进行跟踪听课指导。

  ——新上岗教师跟踪听,重点在课堂管理的规范,教学流程的清晰及教学语言的准确。

  ——可培养教师跟踪听,重点在教材的解读处理,教学艺术的展示及学生培养状况。

  ——毕业班教师跟踪听,重点在师生学习情绪,作业设计及完成状况,课堂教学的高效。

  5、校内教师互相听课,取长补短。

  老师们总觉得外出学习才是学习,其实身边可学习的资源很多。本学期要开展年级组教师、学科组教师互相听课活动,鼓励跨学科听课。每位教师一学期听课不少于15节,其中35岁以下教师不少于20节。积极参与网上评课活动。每位教师一学期向同行开课不少于1节,35岁以下教师不少于2节。每月教导处做好听课笔记检查,纳入月考核。

  二.提优补差的管理

  目标:努力使中山路小学的优等生优势明显,后进生得到关爱和帮助,不掉队。

  策略:

  1、 时间的合理分配。

  建议:早读课

  低年级

  语文3次

  数学1次

  中年级

  语文3次

  数学1次

  英语1次

  高年级

  语文2--3次

  数学1次

  英语1--2次

  上午的小自习

  低年级

  语文3次

  数学2次

  中年级

  语文2次

  数学2次

  英语1次

  高年级

  语文1--2次

  数学2--3次

  英语1次

  周一、二、四下午放学后的辅导时间语数外学科各一次。周三下午英语辅导。

  2、 意识的深层渗透。

  提优补差不仅仅是课后的事情,课堂上也要有体现,备课时有考虑,作业时能分层。本学期召开全校提优工作交流会,进一步推动此项工作。(补差会上学期召开,本学期召开部分班级补差会议)

  3、 方法的科学有效。

  提优补差不仅仅是花时间的事情,更多的是根据学生实际情况,因材施教,要用情用智,

  教师要进一步增强工作责任感,提高教育艺术,巧用力气,激发学生的内驱力,并做好家长思想工作,形成合力。教科室定期通过网络向大家推荐这方面的经验介绍。建立后进生档案。坚持“特别的爱献给特别的你”谈话制度。开展给后进生颁发进步奖活动。召开后进生家长恳谈会。鼓励优秀生超标完成学习任务。在六年级建立语数外优秀生学习团队,校内教师和中学教师携手,开展小课教学。

  三.考试评价的管理

  1、 进一步严格单元考查。

  2、 尽快学会标准差分析。

  3、 开展试卷命制研究。

  4、 做好考后交流工作。

  建好四个培养平台:

  一.教研组建设规范化,求实效。

  二.青年研究小组提高活动质量。

  三.课题研究建立月汇报制度。

  四.各类教学竞赛积极参加,注重过程。

  突出五个月工作重点:

  二月:

  1、召开全校上学期期末质量分析会。

  2、制定学科教学进度、教学计划及教研组活动计划。

  3、课堂常规状况调研、监控。

  三月:

  1、 薄弱班级教学状况调研、指导。

  2、 兼职教师教学状况调研、监控。

  3、 毕业班工作会议。(关于成立优秀学生学习团队)

  四月:

  1、 书香校园活动全面启动。

  2、 召开全校提优工作经验交流会。

  3、 组织期中考试。

  五月:

  1、 毕业班复习课表调整到位。

  2、 集体备课状况调研、指导。

  3、 组织名特教师会课活动(一年级家长开放日活动)

  六月:

  1、 教师小课题研究一学期活动汇报展示。

  2、 综合实践活动汇报展示。

  3、 组织毕业考试、期末考试。

  做好六项教学常规管理工作:

  ——调整好课表及课务分工,更具合理。严格调课、代课制度。周一到周五教师病事假由教导教科室人员轮流安排,记录在案。一学期累计需他人代课超过10节者,学期考核降一等次。

  ——每月坚持“教学五认真”专项检查,认真记录,纳入月考核。

  ——做好学籍管理工作,严格转学、缺考手续,做好市区统考考务工作。

  ——坚持每月教育故事评选及网上好文章推荐。

  ——积极组织教师参加各级论文评比活动,力争参与面60%以上。

  ——组织好综合实践活动和各年级学科竞赛。

  关于综合实践的活动安排及落实的几点思考:

  1.目前课表安排仍然放在周五下午第三节课,将综合实践活动与社区服务相结合。

  2.面向全体教师做一次关于综合实践活动的案例讲述。(大市一等奖)

  3.以年级为单位,选准研究课题,扎实开展一次综合实践活动。如四年级的养蚕活动。

  4.各学科制定教学计划时,结合教材,考虑综合性学习的内容安排,并在日常教学中落实。

  5.注重各年级各学科综合实践活动的资料收集,如图片、文字资料、音响资料、学生作品、新闻报道等。六月份开展中山路小学综合实践活动汇报展示。

  6.综合实践活动开放、多元,学科间交叉,年级性综合实践活动由德育处牵头,大队部协同管理;学科性综合性学习活动由教导处牵头,分管主任管理;汇报展示由校长室牵头,各部门共同落实。

小学教学计划 篇2

  一、 继续加强课堂教学研究

  1.加强对教材的研读。

  继续加强对教材的研读,本项工作要贯穿于教研工作的始终,通过市、区、校等各级各类教研活动予以落实。重点从单元整体结构出发,对每一课教材进行理解和把握,从并在此基础上准确确定教材的重点和教学的难点,围绕单元核心概念的建构来开展每课教学活动,切实落实课时目标。

  2.以提高教学有效性为主题,展开教学方法的研究。

  根据市教委提出的高效教学要求,继续开展课堂教学有效性的研究,在研读教材的基础上,着力从教学策略、教学方法和手段上下功夫,提高课堂教学的有效性,上好科学课。

  3. 做好优秀教研成果的交流研讨。

  在充分做好上述两项研究工作的基础上,做好经验和成果的推广工作,使我们的经验和成果推广建立在认真研究的基础上,并通过交流推广,深化我们的研究,形成潜心钻研、相互交流、共同提高的良好氛围,推进我们的教学研究不断深入。计划于5月份召开优秀教研成果展示交流活动,活动的主题是《深化课改,着力提高课堂教学有效性》,活动主要通过教学研究成果的经验介绍、现场教学的展示和课后评析等内容方式来交流推广研究成果,促进研究的不断深化。

  4. 继续推进区际间的教学交流与研讨。

  本学期,继续大力倡导区际间的教学交流研讨活动的开展。各区县在展示各自教学研究成果的同时,重在做好相互间的交流研讨,促进彼此共同提高。在上学期充分准备的基础上,3月份召开由河北、南开、红桥三区联合组织开展的教学交流展示活动。活动主要交流三区教师对四年级《电》这一单元教材教法是如何理解和把握的研究成果。

  二、强化课改教科研工作

  5.推广课改专题的经验成果。

  做好第一轮课改专题的成果推广工作。利用下校调研、教研员工作会议、市中心组活动和市级教研活动等时机,介绍推广专题研究的成果,通过参与活动教师的辐射作用来向更多的教师介绍专题研究成果,以期教师并能把成果运用到日常的教学工作中,使课堂教学面貌有进一步的改观。

  同时,也组织相关教师根据学科现状,研讨下一步的研究方向和议题,为研发第二轮课改专题指南和申报工作做必要的准备。

  6. 做好《学生学业评价的实验与研究》课题的研究工作。

  做好国家级十一五课题《学生学业评价的实验与研究》中期总结,利用寒假期间组织课题实验教师进行研究报告和论文的撰写,在2月15月前上报参会论文,为参加2月份在福建召开的`课题中期交流研讨会做好准备,工作计划《科学工作计划》。

  7.做好《天津市中小学实施环境与可持续发展教育途径与方法的研究》课题的研究工作。

  按照总课题组的要求部署,做好《天津市中小学实施环境与可持续发展教育途径与方法的研究》开题准备及申报子课题的工作。

  8.组织实验基地校的相关教师做好“做中学”科学教育实验项目。

  组织实验校的教师对实验教材进行认真的实验与研究,做好实验研究中的第一手资料的积累、梳理和研究工作,组织教师撰写教学案例,丰富先期研究成果;同时还要力争创生出新的教学。计划3——7月份,每月组织实验校教师集中开展一次研讨活动,交流各自经验体会及存在的问题,共谋解决发展之策。

  三、做好日常教学的研究、指导与服务

  9. 切实加强教学调研,有针对性地进行教学研究与指导。

  采取集中调研与分散调研相结合的方式,进一步加强调研的针对性和实效性。本学期调研的主题仍然围绕“提高课堂教学的实效性”展开。调研的形式主要是听课和座谈。每次调研做到:

  (1)调研前有沟通,围绕调研的主题,被调研的区县教师要认真查找教学中存在的问题或疑惑,上传至教研室,教研员在了解教师们的需求并充分作好准备的前提下,再进行调研活动;

  (2)调研中有交流,一方面要倾听教师的心声、要求,为今后确立教研工作的着力方向积累第一手资料,另一方面要结合教师们提出的和在实际调研中发现的问题进行分析解答,提出建设性的意见,为教师们提供有针对性地帮助和指导,切实提高调研的实效性;

  (3)调研后有反馈,调研后要对调研信息进行整理归纳,作好调研校的信息反馈,不断提高调研工作的实效性。本学期除参加本室集体组织的到大港、北辰普育学校开展的调研活动外,还要继续加强对较边远地区的指导与服务,计划于四、五月份分别到西青、宝坻两区进行教学调研服务工作,此外还要充分利用学科中心组等其他形式的活动加大听课调研力度,切实为教师的教学工作服务。

  10. 继续加强教师队伍建设。

  要充分调动各区教研员的工作潜能,充分发挥咨询委员和兼职教研员的引领作用,通力协作共同担负起教学研究和指导工作。围绕“科学课如何提高教学有效性”这一主题,计划在4月份组织召开以教研员和咨询委员和兼职教研员为主要成员的教学论坛活动,旨在引领教研员和骨干教师们深入思考该问题,以期统一认识,形成共识,促进科学课教学质量的提高。同时此项活动也为锻炼和打造一支较为过硬的多层面的骨干教师队伍,使其在深化课改,发挥专业引领作用方面作出贡献。

  本学期继续组织中心组开展教学研究和实践活动。利用每单周四上午的时间,广泛开展教学研究和课改专题研究,加强教学理论的学习和学习心得的交流,真正使青年教师在理论学习和实践应用的交互过程中,加深对科学教学真谛的认识,增强教学能力,使教师们在原有基础上得到进一步发展。

小学教学计划 篇3

  一、指导思想

  本学期,我将继续贯彻党的教育方针,以《全日制义务教育语文课程标准》为依据,把握新时代新教材的理念,遵循语文教育规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放的、充满活力的课堂,全面提高学生的语文素养。

  二、学情分析

  在经过了一年的语文学习后,学生的具备一定的基础知识和基本的学习技能,对于语文有一定的兴趣,愿意参加各种学习活动,特别是趣味语文活动,对需要合作完成的学习内容比较感兴趣,因此,在本学期中,我将抓住学生的年龄特点和语文学习的根本要求,注重培养学生的识字能力,阅读理解能力,规范口头表达,自我展示的能力,开展丰富多彩的语文活动,培养学生的学习习惯和语文学习的能力。对于学生的书写问题,需要花时间纠正、培养,使孩子们能够学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。

  三、教材分析

  教科书集中编排了1个识字单元,渗透汉字文化,体现汉字规律,着力于激发识字兴趣,指导识字方法,培养识字能力。

  教科书安排了7个单元的课文,共选编25篇课文进行学习。

  第一单元,围绕着“童话”为主题,课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪,在鲤鱼和乌龟的指引下,找到了妈妈,在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活,遇到问题要多问、多想,才能找到正确答案的道理。

  《我是什么》用生动朴实的语言,讲述了“水”的多种变化形态,如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事,也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务,还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法,为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙,我们要学会仔细观察。

  第三单元课文围绕“故事”这个主题,课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事,文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质,我们也应该向曹冲学习,做个遇事开动脑筋,积极想办法的好孩子。《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文,文中的美术老师不但画画得好,还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子们特别喜欢这位用于创新的老师,因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新,才能体验尝试后的喜悦。《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸,在妈妈的指导下,写下了一封阳光快乐的信,最好还在信尾画了一大束鲜花,免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一篇全新的课文,作者通过生动形象的语言,描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘,不仅可以感受到妈妈对孩子关爱,同时更能提现出小作者对妈妈的爱。

  第四单元,围绕“自然”这个主题,《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景,寓理于事。全诗仅20个字,语言朴素浅显,言近旨远,给人启迪,道出了“只有站得高,才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法,写出了庐山瀑布的壮观景象,抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石,表达了作者对黄山的喜爱之情,以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光,抒发了作者热爱宝岛,热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。

  第五单元,围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《寒号鸟》这是一个童话故事,讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候,劝说寒号鸟做窝,但懒惰的寒号鸟不听劝告,最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理,一心只想着葫芦,不管叶子上的蚜虫,结果葫芦都落了。这个故事让我们明白,事物之间是有联系的,如果只注重结果,疏于管理,那将一无所获。

  第六单元围绕“人物”这个主题,《大禹治水》是一篇古代神话传说,讲的是大禹为了治理洪水,吸取鲧的教训,历尽千辛万苦,三过家门而不入,终于带领人们治服了洪水的故事,表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事,赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质,表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事,表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴,体现了总理和傣族人民心连心的感情。

  第七单元围绕“观察”这个主题,《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法,描写了寺中楼宇的高耸,表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌,歌咏了北国草原壮丽富饶的风光,抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景,生动形象地写出了自然现象的奇妙,表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋,字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔,却化成了雪水的故事,赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。

  第八单元围绕“狐狸”这个主题,《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事,启示我们看问题要看实质,不能被表面现象蒙蔽双眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事,讲述了两只小熊捡到一块奶酪,因无法平均分配而发生争吵,结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事,塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。《狐狸养鸡》讲述了狡猾的狐狸在养鸡的过程中,和小鸡日夜相处,慢慢变得善良了,让孩子们抓住狐狸矛盾心理,体会狐狸善良的一面。

  四、教学目标

  1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

  2、认识450个字,会写250个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立的识字能力。

  4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。

  5、能联系上下文和生活实际,了解课文中语句的意思,在阅读中主动积累词语。

  6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。

  7、认识课文中出现的常用标点符号。

  8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈。

  9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

  五、教材的重、难点 教学重点:

  1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。

  2、加强词、句训练。

  3、要重视朗读的指导和训练。

  4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

  5、养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。

  教学难点:

  1、生字的认识与书写。

  2、朗读能力的培养与提高。

  3、综合性实践能力的培养与提高。

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