小学教学计划

时间:2021-12-17 08:18:08 教学计划 我要投稿

精选小学教学计划4篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,又迎来了一个全新的起点,该好好计划一下接下来的工作了!相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编收集整理的小学教学计划4篇,希望能够帮助到大家。

精选小学教学计划4篇

小学教学计划 篇1

  一、班级学生情况分析:

  全班共有学生25人,大部分学生对数学有上进心,但接受能力还有待提高,学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。

  二、教材分析

  1.“简单的统计(一)”

  统计是数学的一个重要分支。随着社会的进步和科学技术的不断发展,统计的应用范围日益广泛。在工农业生产和科学实验中,我们需要不断地总结和改进工作,然而仅凭经验和感觉是不能把握事物的发展的。统计工作就是把工作中有关的大量数据收集起来,经过整理、计算和分析比较,来发现事物内部的规律,来研究和评价事物的发展情况。

  本单元教学收集原始数据和分类整理的方法,编制和分析各种统计表的方法。最后,教学求较复杂的求平均数的方法。

  2、长方体和正方体

  学生在低年级初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体。在前面几册教材中还学习了一些平面几何图形的特征,以及它们的周长和面积的计算。本单元教材是在此基础上教学的。这是学生比较深入地研究立体几图形的开始。由研究平面图形扩展到研究立体图形,是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体,可以是学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念,是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外,长方体和正方体体积的计算,也是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。

  3.约数和倍数

  本单元教材是在学生学过整数的四则运算的基础上进行教学的。它是以后学习约分、通分、分数四则运算的基础。通过这部分内容的教学,使学生获得一些有关整数的知识,即数论中最初步的知识,还为学生到中学学习因式分解做些准备,使学生加深对整数的认识,还有助于发展他们的抽象思维。本单元教材概念较多,内容比较抽象。重点是求最大公约数和最小公倍数。

  4.分数的意义和性质

  这部份内容是在学生对分数已经有了初步的认识,掌握了约数和倍数、最大公约数和最小公倍数等知识的基础上进行教学的。本单元是学生系统学习分数的开始。通过这部分内容的教学,使学生进一步理解分数的意义和性质,为今后学习分数四则运算和解答分数运用题打好基础。本单元是分数教学的重点,必须使学生切实学好。

  5.分数的加法和减法

  这部分内容是在学生掌握了整、小数加、减法的意义及其计算法则,分数的意义和性质,以及在第七册学过的简单的同分母分数加、减法计算的基础上进行教学的。

  三、教学目标

  知识与技能:经历收集、整理、描述和分析数据的过程,掌握一些数据处理技能;体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性,能计算一些简单事件发生的可能性。

  数学思考

  ●能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释,会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。

  ●在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中,进一步发展空间观念。

  ●能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测,发展初步的合情推理能力。

  ●在解决问题过程中,能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出有说服力的说明。

  解决问题

  ●能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

  ●能探索出解决问题的有效方法、并试图寻找其他方法。

  ●能借助计算器解决问题。

  ●在解决问题的活动中,初步学会与他人合作。

  ●能表达解决问题的过程,并尝试解释所得的结果。

  ●具有回顾与分析解决问题过程的意识。

  四、教学措施

  教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异,使每一个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段,提高教学效益。

  (一)让学生在现实情境中体验和理解数学

  (二)鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流

  数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。

  (三)加强估算,鼓励解决问题策略的多样化

  估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。

  (四)重视培养学生应用数学的意识和能力

  本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展,教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径,教师可以通过下面案例的教学过程,培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。

  五、教学进度表

  单元教学内容总课时时间安排

  一、简单的统计(一)8课时第一至第二周

  二、长方体和正方体15课时第三至第五周

  三、约数和倍数17课时第六至第十周

  四、分数的意义和性质20课时第十一至第十四周

  五、分数的加法和减法10课时第十五至第十六周

  六、总复习10课时第十七至第十八周

小学教学计划 篇2

  树立“以学生成长为本、教师提高为本、学校发展为本”的“三为本”办学思想,以教学工作为中心,细化常规管理,提高教师专业技能,坚持教学过程和结果并重的原则,提高教学效益,努力开创我校教育新局面。

  1、学生入学率、巩固率、合格率分别达100%、90%、90%。全面提升达标率,语文、数学、英语合格率均达90%以上,体育合格率95%。

  2、积极推动教育思想的普及和教师教育教学技能的提高。

  3、教师培训率100%。

  1、教师由传授者变成策划者;

  2、一言堂变为百家鸣;

  3、单纯知识型变为知识、能力、情感型;

  4、唯一答案标准答案变为多种解答;

  5、整齐划一变为灵活多变;

  6、精英式变为大众化;

  7、死记硬背变成体验感悟;

  8、听说读写深化为演、唱、画、作;

  9、接受式变为探究式;

  10、安分守己变为个性张扬。

  一、教导主任

  要坚持工作在第一线,至少担任一门主科教学,掌握第一手资料;定期参加教研活动;切实抓好教学工作(计划、实施、检查、总结、交流);抓好教师培训;本学期听课至少30节。

  抓好教务工作(招生、学籍管理、考勤、编排各种表册、质量统计分析、教学业务档案、图书资料、实验、电教、资料管理等工作)。

  二、常规管理

  教师在本学期教育教学工作中要注重工作的精细化和全面化,要从细节着手,对学生成长的每一个环节予以科学化和人文化的指导与管理,实现 “备、讲、练、辅、批” 、课内与课外等方面的全覆盖,力图形成学科特色建设目标:

  语文:品经典篇 写优秀文 说条理话 书漂亮字

  数学:激发兴趣 培养习惯 渗透能力 形成思维

  英语:发音标准 交流自信 语段输出 视野开拓

  (一)备课

  教师要做到认真研读教材及相关资料,结合学情,依据教育学、心理学设计有个人特色的教案,不照搬参考书。

  以单元为单位,积极实践“单元备课——单元授课——单元检测——单元辅导”制度,整合单元和相关学科内容,提高教与学的效率。

  (二)上课

  1、“学无定法,贵在得法”。教师要把提高学生学习兴趣和学习能力放在重要位置,指导学生掌握适合自己的学习方法,引导学生会思考、会合作、会倾听、会表达、会交流、会搜集处理信息,不断提高学生的学习效率。

  2、提倡教师不带教案本上课——教师在上课前就应对自己的授课内容熟识于心并把注意力放在学生身上,要立足于“教案”但更要注重教学双边活动的生成性,相机调整教学策略,灵活处理教学意外。

  3、对体育等课程必须上足课时、提高效率,积极提高教育教学质量。禁止把音乐、体育等课程上成语文、数学或英语等所谓的“主科”,“一俊遮百丑”的短视行为严重影响学生健康成长和未来发展,真正的教育容不得急功近利。

  4、合理分配教学时间,学生活动时间应占4至6成。

  5、积极使用电教设备,不断提高教学效率。

  6、严格落实“候课制”(教师在预备铃响和上课铃响之前必须在教室门前等候,自己做好并指导学生做好上课的物质和精神准备),改进教师工作作风,树立教师敬业爱岗的意识和形象。

  7、教师上课或辅导应不迟到、不外出、不早退、不拖堂;不带茶杯进教室,在课堂上不开启通讯工具;不在教室内抽烟;;没有特殊情况,不坐着上课;不随意调课或更改授课内容。

  8、教态自然、亲切、大方,一举一动渗透德育。不讽刺、歧视学生;课上不处理学生纠纷;不体罚、变相体罚学生(包括罚站或不让进教室)。

  9、教师板书工整,不潦草。

  10、学习目标要准确、明确、具体,并力求当堂达到。预习的指导要达到内容、时间、方法、要求(即自学后如何检测)“四明确”。

  11、体育教师按照期末检测要求,利用体育课及大课间组织学生对“达标检测”项目进行专项练习;组织学生进行跳绳和乒乓球训练;

  艺术类学科要严格按照教科书进行教学,培养学生具有初步的欣赏美、体验美和表现美的能力。

  音乐课要重视乐理知识的教学,美术教学要重视艺术美的多种表现形式。音乐教师教学生学唱校歌《夕歌》,此歌为合唱比赛的必唱歌曲(另一首为自选歌曲)。“少儿歌曲合唱比赛”由音乐教师负责演出内容和训练(每班至少四名学生,参赛曲目不能雷同;可利用音乐课抽出一定时间进行训练)。

  (三)听课

  本学期教室听课试行邀请制,充分发挥教师的主动性。

  教师本学期邀请同校教师听交流课不少于12节。

  教师在授课结束后由受邀教师及学生填写《交流课记录单》(详单另行打印)。

  (四)练习与作业

  1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。课上应以一半以上的时间给学生完成作业,绝不能因老师讲多了而挤掉学生作业的时间和位置。“课上无时间做作业”的说法是不对的。

  2、新授课的课堂作业要以课本上的为主精选作业(复习课除外),注重应用,有代表性;分必做题和选做题;要独立完成,不抄袭、不辅导;要学生书写工整,一丝不苟;要当堂完成,下课前交作业本。

  习作训练从二年级开始。语文教师尤其是低年级语文教师要安排学生博览群书,读好书;每天要利用语文课或下午预备时的前五分钟进行口语表达训练(讲故事、口语交际等)。

  3、语文学科须加强对学生习作的指导。作文篇数须符合进度要求,批改要有眉批、总批、批阅日期;评语字迹工整、规范,无错别字,恰如其分且带有很好的指导性。凡中等生、优等生习作未达一类,后进生习作未达二类者教师均需重新指导,直至达标为止,否则视为未完成本次教学任务。

  4、书面作业要全批全改。对学生作业字体潦草者,发现一张撕掉一张;学生必须当天补齐所撕掉的作业。

  5、切实减轻学生过重的'学业负担,坚决反对教师以盈利为目的和节省备课精力私自要求学生订购教辅材料;布置作业要有代表性,在“质”的基础上适当控制“量”,反对布置大量机械抄写的练习作业加重学生负担。

  6、低年级作业总量不得超过半小时,三至六年级作业总量不得超过一个小时。

  每周三为小学生“无作业日”。

  7、学生完成练习或作业时,即“后教”时,要当堂集中揭示错例,启发较多的学生更正、讨论,教师只做引导和指出错误。

  (五)检测

  单元检测的目的是查漏补缺,通过“掌握学习法”加强对学生知识、技能等方面的检测,查出本周所学的未过关的知识点,使学生更有针对性地复习,并接受教师的有针对性的重点辅导,以确保没有一个学生掉队。

  1、提倡教师自编测试题,充分调动广大学生学习的积极性、主动性和创造性,大面积提高教育教学质量,坚决反对教师以盈利和省事等目的私自要求学生订购教辅材料。教师自编的试题更有针对性和有效性。

  2、单元检测的主要科目及内容:

  语文:检测本单元所有生字生词,熟练诵读指定内容,熟练掌握所学语文基本功。

  英语:检测本单元所学的单词,要求须朗读、背诵、默写正确,句型口头操练流利,指定课文能熟背,重点句型会译写。

  数学:能背本周所学概念,能口述本周所学例题的解答部分,能口答有关练习题,正确解答练习题。

  3、单元检测的落实

  以质量调研为手段,努力提高教学质量。教案、作业每周检查一次,每月全面评估一次,每单元检测一次并及时进行反馈教学予以补救(成绩单于批改后的次日上交教导处)。

  (六)辅导

  本着“面向全体、全面发展”的原则,各科教师要充分重视后进生的转化工作,将后进生的转化列入《班主任计划》及本学科教学计划之中,采取有针对性的措施,定转化对象、定个性化转化方案,多途径着手开展个案研究工作,确保实效。

  教导处将后进生转化 经验交流列入《工作历》。

  (七)教学活动

  1、各科教师均要注重扩大学生的阅读范围,除了在课堂教学中广征博引使学生广开视野外,还要要根据学生成长和教学的需要,精心推荐适合学生阅读的书籍并指导学生写好读书笔记,养成博览群书的良好习惯,为学生的终身学习和幸福人生奠基

  2、学校以《小学生必背70首古诗》为蓝本,选择小语教材上尚未选编的古诗补充学习,每周组织学生练习朗读和背诵,力争用一年时间使绝大多数学生背会。为确保实效,要加强反馈,开展专项比赛(具体安排见“附件 1” )。

  3、音体美课程开设齐全,竞赛、评比活动参加率达到90﹪以上;坚持“两课”“两操”活动,继续开展“阳光体育活动”,做到制度化、经常化,学生体质健康达标率达到90﹪以上;提倡“文明其精神,野蛮其体魄”,班主任及体育教师要引导学生养成学会健体、热爱运动,力求每个学生至少有一项自己喜爱的锻炼项目且每天锻炼时间不少于一小时。倡导并组织教师和学生一起锻炼。

  4、书法活动要有检查督促(安排学生每日检查或教师自己检查督促)、有评比(每周班级评比;每学期期中、期末学校评比)。

  (八)学生评价

  1、美术期末检测,美术教师需按教科书学习内容组织学生分别上交形式多样的作品作为评价内容;按学校要求上交各种表现形式的优秀作品并参加展出(作品表现形式不得少于三种)。

  体育期末检测,体育教师按区文教体局的考查项目于“六一”后进行。

  音乐、劳动、科学等考查科目由任课教师于“六一”后结合平时学习成果进行评定。

  2、继续实施学生评价改革。实施“优秀学生提名制”:期末“优秀人数”不限人数,由教导处根据期末成绩确定人选,班主任、科任教师和学生(该班赞同人数须达2/3)可结合学生日常表现予以否决;个别平常表现优异但在期末测试中失利的学生可由班主任和科任教师一并提供该生的平时成绩报经教导处批准通过,但人数每班仅限一人。

  3、改变单一的评价模式,以“多元智能”为依据,实行多样化的学生评价。从本学期开始进行“校园才艺之星”的评选,主要为课堂教学之外学生的才艺展示,每项才艺只评选一人。

  (九)非智力因素的培养

  1、《小学生日常行为规范》由班主任负责每日落实一条。坚持不懈,增强学生自我管理意识,真正把常规管理抓成常规,促进良好教风和学风的形成。

  2、开展“格言文化”工作。班主任引导学生以理想、自律等位主题,结合学生成长所需,挑选恰如其分的格言贴在学生课桌右上角、黑板左(右)侧,,引领学生思想、规范学生行为,促进学生的健康成长。

  (十)工作评估

  1、进一步深化教案、作业及学生学业反馈:教案、作业每周检查一次,每月全面评估一次,每单元检测一次并及时进行反馈教学予以补救。

  2、教导处评选优秀作业,搞好作业展览。任课教师可将学生的优秀习作复印,张贴到班级宣传栏。

  3、教导处、教研组定期、不定期检查教师批改作业的情况,并列入对学部的考核。

  1、教师要积极参加自主学习,认真执行《教师职业道德规范》,不断提高自身道德修养,严禁因考试成绩歧视、驱赶学困生,严禁体罚和对学生进行心理虐待,杜绝违背教师师德的现象发生。

  2、建立新型的师生关系。建立教学信息反馈制度,扎实地开展学生评教和学生家长评教活动,树立教师良好形象,创设更好的育人环境,赢得更高的社会美誉度。

  3、全体教师每人每学期至少上两次电教课,会制作课件并应用于教学之中。以活动推动教师个人教学水平的切实提高,促进课堂教学效率的提升。

  4、抓好新教师培训,让她们挑大梁,脱颖而出。

  5、积极组织教师参加上级部门举办的各级各类业务培训,保证参加时间、次数和效果。

  1、积极参加区教研室组织的各项活动。

  2、坚持常年赛课,不断创新;在课堂教学中要开展各种竞赛活动。

  3、积极开展以教师个人教研课题开设、“生命课堂”教学为主要内容的教研活动。

  4、各教研组制定教研计划要有可行性、科学性,认真落实,确保实效。

  语文教研组要以习作教学为重点开展专项教研活动,在举行校内观摩课的基础上认真说课、评课,相互交流,共同提高习作教学水平。

  5、召开一次班主任经验交流会。

  6、以教学为导向,习作教学、生命课堂为重点开展课例研究

  7、改变教师业务学习方式,以“校园论坛”(①结合教学实际,教研组长提出下次业务学习主题;②教师提前准备活动内容;③教师逐个发言并作记录、点评;④教师讨论与总结、反思;⑤存档)和“百家讲坛”的形式进行。

  家庭教育学生成长教育中不可或缺的一环。教师要充分尊重学生家长,主动向学生家长讲解国家的教育方针、政策法规,及时向学生家长反馈其子女的在校表现,力戒“告状式”、“株连(学生家长)式”、命令式等不良做法;要耐心沟通,获得学生家长的理解和支持,共同做好育人工作。

  鼓励教师登门拜访学生家长。

  教师可以采用电话、写信等多种方式与学生家长联系。

  临近期末,及时征求全体教师对本学期教研教学工作的的意见和建议,分析、汇总后列入下学期工作日程。

  1、积极招收辖区内的适龄儿童入学,入学率达到100%;在校生巩固率达到100%,继续做好“两基”巩固提高工作。

  2、加强师德教育,杜绝体罚和“心罚”学生现象发生,防止学生流失。

  3、组织教师通过定期家访、召开学生家长会等形式加强家校联系。

  4、规范学生学籍管理。

小学教学计划 篇3

  一、全期德育工作目标:

  1、做好晨检,预防甲流。师生安全,无重大事故。

  2、围绕“jq”工程目标,培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。

  3、加强学生自主管理,提高学生自我管理的能力

  4、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。

  二、本期班德育工作基本要点:

  1、确立班级奋斗目标:

  在实现班集体的奋斗目标的过程中,充分发挥集体每个成员的积极性,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。

  2、在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格。

  (1)通过各种方式,端正学生的学习动机和态度,指导他们掌握科学的方法和良好的习惯。

  (2)指导本班学生的课外阅读,组织和举行读书会,培养他们良好的文化底蕴。

  (3)经常与各门学科的任课教师进行沟通,了解学情做好协调工作。

  3。督促学生养成良好的卫生习惯,做到不乱扔、乱吐、乱画。学会清理书包、抽屉,学会打扫教室卫生。

  4。积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。

  5。健全班委会,明确分工,提高小干部的管理能力。

  三、班级基本情况:

  本班共有学生48名,男生21人,女生27人,孩子们都热爱学校,热爱班级,学习积极性高,能听老师的话。但也有部分孩子自我约束能力极差,卫生习惯差。

  四、具体措施

  1。充分利用班会向学生进行思想教育。

  2。发挥小干部作用,师生共同管理班级。

  3。充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

  4。加强安全教育,利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育,平时多深入了解,及时发现问题,及时处理,确保学生安全。

  5。抓好两操的教育。

  6、加强家校联系,家长与老师共同教育孩子。

  五、具体工作安排:

  九月:民族主义教育

  1、安全教育,健康教育周;

  2、成立班委会

  3、交通安全教育班队活动

  4、各班出《我上学了》《预防甲流》两黑板报

  5、收看两个节目:《开学第一课》《走进新中国》

  十月:香樟文化建设

  1、安全教育,交通安全教育讲座。

  2、爱国主义教育,综合实践活动。

  3、理解香樟文化内涵,提炼班级文化内涵。

  4、书香班级文化建设。

  5、建立班级图书角。

  十一月:科技在我身边

  1、出一期科技板报。

  2、参观校园科普园(植物园)。

  3、看一期科普节目

  4、讲科学家的故事。

  5、安全教育

  十二月:学生文明展风采

  1、安全教育,交通安全演讲比赛

  2、芦淞德育特色资料汇编,年度德育工作考评

  3、评选优秀礼仪生

  4、征集jq工程成果

  5、召开樟小“少代会”

  一月:

  1、班级工作总结。

  2、学生综合素质评价。

  3、假期工作安排、安全教育。

小学教学计划 篇4

  一、学情分析

  本学期,我担任的是二年段的音乐教学,刚接过二年级级段,大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯:包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此,他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣,每周...

  二、学情分析

  本学期,我担任的是二年段的音乐教学,刚接过二年级级段,大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯:包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此,他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣,每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳,具有强烈的表现欲望,对音乐作品有自己的理解和看法,想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时,他们能够根据歌曲情绪表达,还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,非常的可贵。班级中的部分学生已能识读简单乐谱,但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘,平时上课大多使用课件,经常地听音乐学习歌曲。有的学生好表现,经常会大声演唱,缺乏气息支持,影响了音乐的美感,老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。四个班的学生情况大同小异,有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强。有一小部分的学生唱歌时,声音放不开,模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向、胆小也是原因之一。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。

  三、教学目标

  1、学习以音乐的方式与教师和学生交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

  2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲,每学年背唱歌曲4-6首。

  3、认识课本中的几种音乐学习标志。

  4、认真聆听欣赏曲,尝试以动作和语言表达自己的情绪。

  四、教学策略与措施

  1、继续抓好课堂常规,使学生养成良好的上课习惯。本学期,继续把“课堂表现”(上课纪律、学具准备、举手发言等)作为音乐评价之一,期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。

  2、深入学习“新课标”、“音乐课程标准解读”,领悟内在的精神实质和思想内涵。通过熟悉本册教材和教师用书,对教材内容、编写意图做到心中有数。针对本年级学生的年龄特点和实际情况,制定出切实可行的学期教学计划。

  3、机动灵活的选择教材内容,合理安排教材,以“学生发展为本”设计教学过程,备好每一堂课。教学中面向全体学生,一切音乐教学活动不强求一致,允许学生个性得到充分自由的发展。

  4、课中调动一切教学手段,尽量把课上得生动有趣,真正吸引孩子注意,把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后,认真反思教学,写好教后记,及时改进教学。

  5、平时,多和孩子交流、谈心,了解他们的所需、所想,与学生建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的氛围,使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。

  6、加强实践与创造。平时多给学生提供表现的机会,锻炼孩子们的胆量,但对不同的学生有不同的要求,多鼓励,少批评,树立起他们学习音乐的信心。

  7、加强综合与渗透,即融入其它学科知识,真正体现学科间的的综合。

  8、平时,多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊,了解教育新动向,不断给自己充电;多向同科目有经验的教师请教学习,不断提高自己的业务水平,使学生真正爱音乐、爱上音乐课。

  9、对于学生的音乐评价,考虑到他们的身心特点(爱玩、好动、好奇),通过“愉快的冬令营”活动展开,让学生在“障碍滑雪”(拍击节奏)、“冰上芭蕾”(跳集体舞)、“篝火晚会”(背唱歌曲)、“雪橇音乐”(听辨歌乐曲主题)、“编创旋律”五项内容中,轻松快乐地进行测试,了解本学期自己音乐知识、技能的掌握情况。

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