教师教学心得体会通用15篇
我们心里有一些收获后，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么要如何写呢？以下是小编精心整理的教师教学心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师教学心得体会1
暑假总是恰如其分的到来，让人感到亲切、欣喜。我是很需要一些时间冷静思考、修养生息、养精蓄锐的。回首来时走过的路，脚印清晰可见，路旁草丛里还偶有几朵小花攒出头来，这景象是最容易勾起人们思绪的，况且我这个小小的灵宫，是弥漫了各种奇妙的情绪。采撷几朵小花，细数其中的滋味。
第一朵，是我那充满灵性和张扬个性的教案。那里有我对教学的精心设计，对精彩环节的回眸，对学生的热情赞扬，对意外情况的冷静思考……，翻开它一股清新的海风会迎面扑来，你会感受到主人是一个热爱生活、热爱工作的人。
近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。
第二朵，是我充满自信、思维活跃的学生。课堂是我们的舞台，我是他们的大朋友，带领他们畅享知识的乐趣，我们尽情的欢笑，尽情的争论，在欢乐中增长知识，增加自信。现在，孩子们聪明、热情而且自信，我不禁感叹：真是“生如其师”啊！
善于利用多媒体、歌曲、多种手段辅助教学，有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。
第三朵，是学生工整、漂亮的作业。翻开它，时时会跳出蓝猫、咖喱、天线宝宝……，您可别见怪，这是我为了鼓励学生的进步，亲手在他们的作业本上贴的卡通彩贴，别看我每天批改作业要花费很长时间，可看到学生已经把写字当成一种乐趣，写的越来越好，我是苦中自有乐呀。
第四朵，是学生百余张晨考小卷。我坚持每天早自习利用考卷的形式，检测学生前一天知识的掌握情况，有批有改，督促学生对基础知识的扎实积累。
备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
第五朵，是学生美诗美文的扎实积累。除了背诵学校规定的美诗美文，我还找了一些材料丰富学生的积累。例如，成语联龙，百余个成语学生能倒背如流；《中华民族歌》，五十六个民族学生能熟记于心……。您现在阅览的是谢谢您的支持和鼓励！！！
数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学，使教学恢复它的本来面貌。
第六朵，是我班的亲子阅读活动。我们班的亲子阅读活动已经开展一段时间了，我最初的想法是提供一些亲子阅读的美文，在各位家长的全程参与下，提高孩子的阅读能力，促进孩子的全面发展，为孩子的进步营造良好的家庭环境。
想法是好的，然而这无非是给本已繁重的工作又增添了不轻的砝码。选文要文质兼美，感悟要深刻透彻，问题设计要新颖独特，启发孩子灵性。我的课余时间几乎全部花费在这件事上。选择文章，设计问题，打字排版这一切都要在周三之前完成，以保证周四印刷，周五顺利发到各位家长手中。有时当亲子阅读活动与其它的教学任务或家庭琐事发生矛盾，真压得我透不过气来，我曾经想过放弃。但各位家长在反馈意见中，或给予肯定，或表示理解，或诉说感受，真诚的话语给了我莫大的鼓舞。从他们的话语中，我得知了孩子一天比一天懂事，感受到了家长与孩子的关系日益融洽，激动欣喜之余，让我觉得自己是在做一件多么有意义的事情啊！一位哲人曾说过：人之一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢——要紧得是心间的一泓清潭里不能没有月辉。所以我咬紧牙关让亲子阅读活动一路坎坷走到了今天。
通过学习，自身素质方面不断提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。其他方面也有很大收获，如教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己情况，应该属于“胜任阶段”，或是由“胜任阶段”向“熟手阶段”的过渡过程。专家对学员提出问题的解释全面、具体、耐心，从中学习到很多知识。
第七朵，是我个人的成长。本学期，在“非典”热的特殊的背景下，恰好使我有机会进行冷思考。对当前教育的审视，对教师职业的看法，对课改的深入理解，对自身比较客观（但难免主观）的定位，甚至对人生的思考……这一年我长大了不少，成熟了许多，有了堪称知己的朋友，有了面对世事的原则，我想这一切会使我在今后的工作、生活中，更加和谐有效。
这七朵小花，代表我教学工作的点滴，我把它们携成一束，献给关心我和我的一年（4）班成长的人们，也祝愿自己的花样年华能亦如花样的心情。
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是八十六中应虹老师的《基因的自由组合定律》。精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。首先在上课前一天应虹老师布置了含两对同源染色体的细胞减数分裂图像，课堂中请同学在黑板上画出图像，并对学生容易出错的地方给予点拨。然后再分别让两位学生在图像的每一个细胞中标出一对等位基因，同时下面的学生也在作业本上画图，以复习上节课讲的基因的分离定律。再让学生从图中找出基因自由组合定律的实质，以及自由组合发生的时期。
第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使课堂教学更有效率，更能促进学生的身心发展。第四，教师是父母。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”而作为一名新教师更要富有爱心，教师对学生的爱是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且作为教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需求。第五，教师是朋友，“良师益友”这就强调了作为教师要懂得和学生做交心的朋友，师生之间相处要融洽，亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心里辅导者。教师必须要懂得教育学、心理学、健康心里学等，作为教师应了解不同学生的心里特点、心里困惑、心里压力等，并及时给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心里品质。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
教师教学心得体会2
我从工作开始就一直从事日语的教学工作，在给学生授课的过程中自己也在不断成长，如何在教育过程中，充分调动师生双方的积极性，使教师善教、学生乐学，以及如何提高学生的实际应用能力（也就是听力和会话能力），是我一直在努力做的。下面我谈谈指导学生学习日语的一点体会。
拿初级班来说，学生绝大多数都是从零开始，有的是为了留学，有的是为了工作，也有的是兴趣使然，但有一点是共同的，就是兴趣。这也是促进学生学习的第一推动力。那么，教学的首要任务就是调动学生的学习积极性，努力做到词汇教学生活化、游戏化。
我想，比较有效的方法就是能迅速让他们自己开口说日语，听懂简单的句子。所以，在每节课讲完语法和单词后，我就让学生用当天学的知识去造句或进行翻译练习；找些日本人生活的小对话，让学生去听，看他们能听懂多少，慢慢地学得单词和句型多了，他们能听懂的多了，兴趣也就更高了。另外，我在课堂上也适时地补充一些课外知识。如：日语的风土人情、社会、时尚潮流、政治经济、表达方式与习惯以及礼节等等。而且，有些日剧、日文歌曲中比较时尚新潮的句子和词汇也可以摘抄下来传授给学生，尽量满足他们渴望全面了解日语的要求。
很多初学者都问过我同样的问题，那就是“日语是开始学的时候简单，后来越学越难吗？”事实上，语言并没有太多的捷径，需要靠学习者慢慢地积累，不断地去充实自己的词汇，开拓自己的眼界。作为日语教师，有关学习日语的方法我有两条建议，供大家参考：
不要死记单词
很多初学者在日语入门学习阶段都会碰到的问题就是单词记不牢。如果词汇教学还像以往那样，依靠教师单纯领读，学生机械模仿、死记硬背是不合适的。通过听力和看书阅读的时候记单词是不错的方法，就是把单词放在句子中去理解记忆，看到不认识的单词可以先猜一下大概意思，然后再查一下字典进行确认，这样看到他的意思以后会有种“哦~，原来是这个意思啊！”这样的感觉，这样记忆更深刻一些。不会像死记单词那么枯燥。
一定要开口说
在中国学习外语的一大障碍就是缺乏开口说外语的环境，很多人学习了十年的英语仍然连简单的自我介绍也不会，这就说明学生们在学习过程中不注重“说”，一味地去学习语法，去应付考试。正对这个问题，我在上课的时候尽量地让学生养成“说”的习惯，能用日语回答的问题尽量用日语回答。通过这种对学生有意识地进行引导，学生们也敢说日语了，并且在日常生活中也逐步地开始使用日语，真正地达到课堂和课外同步训练，提高学生的日语综合能力。其实说好日语是有很多有效的方法的，平时多记例句是比较快相对有效的方法。
每位老师的教学方法都不尽相同，都有自己的特色、优点及长处。我作为一名年轻教师，任教时间不很长，教学经验也还不丰富，以上是我的教学体会，希望能和大家有沟通互相学习的机会。在此，希望所有的日语学习者找到适合自己的方式，快乐学习日语！
教师教学心得体会3
我在《教师博览》文摘版上看过一篇文章，题目就是《书房连着课堂》。这个题目深刻地触动了我，因此成为我教育追求的常态。
上马朝虎的《水》时，我读他的成名作《丑娘》，文章里，母亲的博大和隐忍、儿子的自私和丑陋，像两根缠绕在我心中的藤蔓，枝枝节节。很多时候，我是没有作者这样的勇气，用手术刀一样锋利的文字，犀利地解剖自己的心灵，但我仰望这样的高度。
带着这样的一份情感基础，再来读他的《水》，自然有了别一样的感受，在我读来，缺水之苦、有水之乐，也像两根缠绕在一起的藤蔓，矛盾得不可分开。我们常常因为轻而易举的得到而体会不到那份来之不易的快乐。也正因为作者身体的长期缺水，才能如此细腻地感受到水抚摸肌肤时那一种细致入微的美妙。
我想，作者在回忆童年的这段经历时，心情应该是平静的，因为他还写过另一篇文章《微笑如花》，在他的笔下：痛与爱、苦与乐，都不过是生活开出的两种花而已，人总要微笑着面对一切……我对《水》的解读就这般加入了很多自己的情绪。
就这样，教一篇课文，深度认识一位作者，努力了解这个作家的全貌，成为我的习惯。上王宜振的《秋天》时，我把他送给我的十多本诗集全都抱出来，一本本阅读，感受他的幻想和跳跃;上赵丽宏的《望月》时，我更是把自己整个儿的淹没在有月的诗歌中了。早晨，骑在自行车上，我便开始背诵：春江潮水连海平，海上明月共潮声……放学归来，骑着车子继续背：云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼……晚上，我静静地坐在书桌前，读他的《生命草》、《诗魂》，从一篇篇文字中，感受他的清新、宏阔与真诚。
因为阅读，你会对文本的理解加深。只有这样，你才能真正进入著名词学家王国维说的那种“入乎其内，出乎其外”的境界。面对任何一个文本，教师在备课时，都应该站在时空的坐标线上，致力于探寻它的与外延，充分利用自己的资源，调动可以调动的一切因素，纵深挖掘，多维勾连，比照裁汰，最终确定自己课堂教学的目标和所要采用的方法与所使用的素材。
因为读书，让我的课堂变得丰富、丰盈、丰厚;因为读书，我开始尝试写书，《诗意语文博客春秋》，记录了我如水般诗意而美好的教育生活;《漫读古诗》是我以自己擅长的方式解读新课标推荐给小学生背诵的75首古诗的书;《接手新班》则是我对自己16年班主任工作的深情回眸与深度思考。
读书，促进了我专业成长。
教师教学心得体会4
所谓的教学包括“教”和“学”两方面的资料，教说是教师传授知识的过程，学讲则是学生主动理解知识的过程。所以，如果教师想要一节课完成的有效率、有质量，就必须保证“教”与“学”紧密的联系起来，在这个过程中，教师便要充分的发挥主导作用，才能带动学生的课堂进取性，学生对于知识的掌握才更加牢固、更加灵活。这其中蕴含着很多技巧，需要教师来不断摸索、学习。
如何在课堂中调动学生的进取性
1、建立和谐、融洽的师生关系
“亲其师，信其道。”此刻的中小学生在某些方面来说，十分单纯可爱，他们喜欢一门课往往是从喜欢这门课的任课教师开始的。所以，教师应注重自我的知识修养，广泛涉猎各科知识，做一个“杂家型”的教师;同时，还应注意锤炼自我的教学语言，努力构成自我的教学风格，做一位时尚、知性的教师，知识面广，潮流感强，与学生交流起来没有代沟。仅有关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮忙学生，才能深入了解学生，和学生打成一片，从而让学生喜欢你，从而爱屋及乌，爱上你的课。
2、创造一个简便愉快的学习环境
传统的教学模式和方法是教师注入式，课堂上教师是主宰，总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么简便、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的职责在于为学生创造简便、愉快的学习环境。其实，学生喜欢启发式教学，教师应在课堂教学中努力创造自由、民主的教学空气，鼓励学生自由地、创造性地发表各种见解。小组讨论，课堂辩论，情景再现等多种活动培养着学生思维的火花，情感的幼苗，增长着知识，提升着本事，从而也提高了学生课堂学习的进取性。
3、教学方法要灵活多样，充满情趣。
兴趣是最好的教师。懂得诱发学生的学习兴趣，这是教师引导学生学好的关键。为了诱发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和进取性，教师应根据学情和教学资料采取灵活多样的教学方法。一个精心的设问，一个及时的鼓励，一个动听的故事，一个巧妙的板书等等，这些都在实际教学实践中起到过事半功倍的效果。创设情境激发情感，本来就是训练资料之一，每一位教师都要练就这身硬功夫，从而提高课的魅力。
4、善于创设问题激发学习兴趣
课堂提问，是教师与学生最好的交流方式，经过提问，教师能够及时掌握学生的学习情景，学生也能够很好的融入课堂。教师要善于课堂提问，让学生从已有生活经验出发，训练学生的思维过程，从而发挥学生的主体作用，营造一种好的学习氛围，让学生充满信心，变被动学为主动学。教师应当做到：1、多点鼓励，使学生不再犹豫，大胆的说出自我的答案。2、多一点重复，使学生体会题意。3、多点观察、随时注意学生的表情变化。4、多点理解，使学生融入课堂。
5、善于倾听学生的回答
在课堂上学生回答问题时，教师要认真听一听学生是怎样回答的，不能随意去否定学生的回答，因为教师毕竟是成年人，其思维方式不能与学生等同，有时学生的思维会超过教师的思维，会产生奇特的而新颖的想法。所以，要尊重每一个学生，要理解学生的世界，对学生的回答不能轻易下结论，可引导、帮忙，这样既保护了学生的自尊，又满足了孩子的求知欲。
6、用微笑和鼓励激发学生学习热情
新课程提倡的教学理念是教师是课堂教学的主导，学生才是学习的主体，教师的作用在于唤醒、鼓励学生。教师要想法设法鼓励学生全体参与，给一些勉励的语言，启发他的求知欲望，做到师生的双边互动活动和谐进行。教师教给学生学习的方法，让学生不但“学会”知识，并且掌握“会学”的本领和方法，从而使学生想学、爱学、乐学、会学，学生就会在成功的喜悦中，在以后的应用中就会养成自我学习的好习惯，在欢乐中应对每一个学生，良好的评价语言能使学生得到心理上的满足，愉快地理解知识，从而提高课堂教学效率。
7、利用多样的多媒体教学工具，提高课堂时代感
人所获得的信息绝大部分来自眼睛，其次是耳朵，再次是其他感觉器官。在传统教学中，教师的授课一味地靠讲，学生的视野局限于黑板的篇幅，往往只能从局部分析教材。而多媒体将电、光、形、声多种媒体组合起来，改变了传统教学的单调。多媒体教学中巧妙地运用多媒体工具，能创设情境、激发情趣，开发潜能、培养创新，提高课堂质量，有利于优化课堂教学。很大程度上，课件教学能有效地帮忙学生从知识体系上掌握教材。
课堂中学生的回应对一堂课的成败有着举足轻重的影响，只要教师们肯为自我的课堂花心思，必须能够收获满意的课堂效果。
教师教学心得体会5
近期我校开展师德师风培训学习。我听取了陈诗武老师主讲的《教师行为的反思与改进》报告后，结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。因此，教师的行为尤其重要。
人才和知识、民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会发展的关键因素。历史经验告诉我们，不大力发展教育事业，不注重提高民族素质和创新能力，就会在国际竞争中处于被动、依附地位，就会受制于人，仰人鼻息。因此，加快教育改革和发展，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然选择，是国家富强，民族振兴的现实基础。然而全面推进素质教育是教育改革与发展的主题，加强与改进青少年思想教育则是全面推进素质教育的关键，国家领导曾深刻指出，“要说素质，思想政治素质是最重要的素质”，是的，学生在思想教育中形成的共同理想和信念会转化为激励学生积极向上、为祖国发奋学习的强大动力；而正确的世界观、人生观、价值观的确立对学习崇尚真知、追求真理的科学态度和提高识别真善美的能力具有重要影响。要提高学生的思想政治素质，学校可以采取众多有效的措施。但我认为，在众多环节中，提高教师的师德修养是关键。
作为一名教育工作者，通过学习我认识到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。而高尚师德的表现，我认为首先是行为，正如托马斯
教师教学心得体会6
加强我们音乐教师自身素养的修炼，这，也许是成为一名优秀的音乐教师所应努力的一个重要途径。
我从去年参加了晋江市十一·五期第二期中小学骨干音乐教师的培训到现在也快接近尾声了，从开始的模糊期慢慢的走到成熟期，非常的感谢领导和导师还有同行老师大力支持与指导！！虽然我们是特殊教育学校的，但是我相信教育是相通的，所以通过这次培训我学到许多课本上学不到的知识，充实而又愉悦，认识了很多优秀的老师，使我受益匪浅。
首先，这次我们音乐教师的培训对我们一线的（律动）音乐教师来说是及时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在某些方面有了质的进步。
其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平完全可以教好这些学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我要改变自己以往不思进取的思想，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。
第三：通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的教学律动（音乐）中，我会按照老师的方法进行教学，贯彻好在这一年的学习中学到的宝贵知识，同时还要不断地创新，使我校的律动（音乐）教学又上一个新的台阶。
我相信，在聆听了老师们的专业教学后，在向同行们学习后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的律动（音乐）教学一定会更上一层楼，通过这次的公开课的交流，也给学生提供了一个良好展示平台的机会，更好的增近了学生与外界的交流，让大家明白他们也是能行的，从而增加学生的自信心。为了消除聋童的自卑心理，让其拥有一个健康快乐的人生，需要教师在平时的教育教学过程中注重培养聋童的自信心，就此我谈谈自己的几点看法：
一、在肯定鼓励中找寻自信
每个学生都有被爱和被承认的心理需要，聋生也一样，课堂教学中善于应用激励手段，对学生的点滴成功和小进步，我都要给予充分肯定、及时评价。作为教师感受最深的莫过于学生在学业上的差异，在律动教学中，有的教学目标部分学生很难达到，针对这一情况，作为教师就要注意根据学生的个别差异给予灵活的评价，学生的智力的个别差异，是因材施教的理论基础之一。不同难度的学习、评价，使各个层面的学生都能轻松愉快地接受，并且有差异地发展，树立学习的信心。
二、在成功体验中享受自信
我将一个律动分成若干个小节，又将各个小节的动作分解成手上动作和脚上动作，先学习手上动作，再学习脚上动作，一个动作一个动作地教，一个小节一个小节地过。慢慢地，我发现那些原来默默无闻的孩子不仅掌握了律动，而且性格也变得活泼起来。在小步子教学中，孩子们得到了成功的体验。正常孩子有成功的愿望，同样聋童也有得到成功体验的渴望，而成功的体验是滋生自信的催化剂。
三、在活动体验中走向自信
对于正常孩子而言，音乐艺术主要还不是一门知识，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，而没有亲身参与到音乐活动之中的人，是不可能获得这样一种体验的。同样，如果聋生没有亲身参与到律动教学中“舞”的活动中，也同样不会体验到愉悦的感受。而小组合作学习的教学方式则给学生们提供了获得愉悦体验的机会。小组合作学习，为性格内向的学生提供了一个参与和表现的机会。有些聋生的动作不够协调，加上性格又比较内向，在老师面前比较胆怯，不好意思跳，但在小组活动中，这些学生相对而言却很积极。小组合作学习，不仅给聋童提供了一个相互交流共同进步的平台，也给了他们一个亲身体验群体活动的机会，在活动中，教师要特别关注这些学生身上微小的闪光点，尽可能让他们真正参与小组合作学习活动中，并在活动中走向自信，自信的走向社会，这就是我最大的心愿，也是我的幸福所在。曾经也有人问我你在这里幸福是什么吗？
我笑着说：一直以来，我都在追求着幸福，殊不知，原来幸福一直都在我的周围。我问我自己，幸福是什么，我说幸福就是在我最忙碌的时候，抬起头，看到孩子们那纯真灿烂的笑容。同事们问我，幸福是什么，我说幸福是在孩子们有点残缺的生命中给她们最为完整的爱。孩子们问我，幸福是什么，我说，幸福就是看到你们自信、坚强、快乐地成长。
教师教学心得体会7
硕果飘香的金秋时节，xx联校组第一次音乐教学研讨活动如期开展。9月23日上午，我们聚集xx实验小学，围绕“关于音乐学科关键能力的思考”这一主题进行了教学研讨。
首先由xx、xx两位老师提供了两节教学研讨公开课。xx老师执教了一节一年级的《你早》。虽然小朋友入学还不到一个月，但学习习惯已初步养成，课堂常规执行到位。顾老师幽默而充满童趣的语言、灵动的教学机智给听课老师留下了深刻的印象。她的教法活泼，通过律动，学生对音乐速度的变化有了初步的感知；她关注学生歌唱的声音，让孩子们在聆听、模仿中学会用自然的声音演唱歌曲；她关注师生之间的互动，整节课在轻松愉悦的氛围中进行。xx老师是一位年轻而又充满活力的音乐老师，动听的声音吸引着她的孩子们。她执教的是三年级教材中的《木瓜恰恰恰》，新颖的导入环节一下子把孩子和听课老师带入了她的课堂。她非常重视细节，特别是对学生歌唱声音的训练展开得充分，发挥得淋漓尽致。
课后，教研组老师结合这两节课与自己的实践经验，紧紧围绕“关于音乐学科关键能力的思考”的活动主题进行了无私交流。大家肯定了课堂上的亮点特色，也提出了值得探讨、思考的问题：如何在关注学生演唱声音的同时又能让学生唱准音高？歌词朗读与歌谱教唱环节如何安排？如何处理歌曲演唱与表达情感之间的关系？……整个研讨氛围非常热烈，思维的碰撞，问题的争论，对策的提出，你一言我一语的交流让大家有了更深入的思考。
我感觉这次活动，不仅是一次研讨、交流活动，更是一次引领、带动、督促活动，让我更明确了方向。
教师教学心得体会8
课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。不要伤害孩子的自尊心。有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦;受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。
对学生的期望值不要太高。有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。真正的走进学生的心灵世界。有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。
教师要幽默。有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了。学生很喜欢幽默的教师。教师要讲究对学生评价的方法。评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。
教师教学心得体会9
在本次师范技能大赛中，我们组选取的教学课程为植物的生殖。作为教师，我在引入的时候下了一番功夫，我特意通过互联网找到了BBC的纪录片《植物之歌》，众所周知，BBC，即英国广播公司的记录片以制作精美，内容丰富，知识严谨而闻名，我认为如果以此作为情景引入可以收到很好的效果，我利用视频剪辑软件截取了一段展现植物顽强生命力的视频，在视频中，植物在幽暗昏惑，深不见底的地下溶洞中，仍然十分茂盛，由此提出问题，植物是如何获得如此顽强的生命力，引发对植物生殖方式的探索。实践证明，同学们对纪录片产生了浓厚的兴趣，这种引入视频的方式，成功的激发了同学们的求知欲。
在接下来的教学中，为了引入有性与无性生殖的概念，我又运用了类比的方法，通过细菌和真菌，人类的生殖方式引出问题，植物的生殖方式是怎样的呢，这时，有的同学做出了猜想，植物的生殖方式会不会和动物一样,通过两性生殖细胞的结合进行有性生殖，我通过对花的结构的分析回答了同学的猜想。在分析了花的结构之后，同学们发现，花的雄蕊和雌蕊所产生的花粉和胚珠，正如人类的精子和卵细胞一般，可以结合成受精卵。这样以来，有性生殖的概念就被很自然的引入了，这种通过同学们自己的探索得出问题结果，了解新概念的教学方法也取得了显著的成果。
此外，我们还进行了双语教学，对于书本上的一些重要概念，如受精卵(zygote)，有性、无性生殖(sexual/asexualreproduction)等，给出了英文单词，双语教学可以开阔同学们的视野，帮助同学们在今后根据自己的兴趣去阅读一些英文的科普文章，是我们在探索科学的教学方法的时候的一种尝试。在最后，我们向同学们介绍了最新的植物组织培养技术，作为对无性生殖的一种拓展，将课本上的知识与实际运用，尤其是科学前沿的生物技术相结合，不仅可以开拓同学们的视野，更可以让他们感受到生物技术的魅力，从而对课程产生浓厚的兴趣。
当然，在这次教训中我们也有不足的地方，比如和学生的互动比较少，老师讲的太多，给学生的空间不足，还有对教学时间的控制不好，时间稍长了一些，这些都是需要改进的。我认为在今后的教学中，我们应该多给学生一些发挥的空间，倡导自主学习，使教学内容精炼一些，控制好时间，避免超时。
教师教学心得体会10
本学期我们学校组织了几次教研活动，我也听了几位老师的课，我从中学到了许多教学方法和技巧，通过集体教研也有很多收获，下面简单说说我的心得体会。
首先，我们要学会借助《数学课程标准》（简称《课标》）对教材进行分类。针对于五年数学大致分为四类。数与代数：数的认识、数的运算、式子与方程、探索规律；图形与几何：图形的认识、图形运动、图形与位置；统计与概率：简单数据统计、随机现象发生的可能性；综合与实践：掷一掷—活动课、数学广角。
其次，关注课本知识点之间的联系。课本上每一单元的主题图从一个情境引发了对多个问题的探讨，所以要注重知识之间的关联，讲解时要关注情境之间的创设。解决问题的情境丰富多样，问题在情境中产生，相近内容的编排及问题串形式一致。做一做紧跟新课，要充分利用对新课的练习和提升。
认真学习教师用书，认真学习教材并结合教师用书。教师用书上的教学建议及编写意图，对我们这些新教师帮助很大。上面详细地讲了教学方法、易错易混知识点、知识迁移、如何设计教学环节、培养学生哪些方面的能力等；编写意图更是具体到某些练习题的相关知识点、知识联系、侧重点等。所以今后更要好好利用教师用书。
再次，重视计算法则的概括与体现，要引导学生自己归纳；计算与应用相结合，达到熟练应用；解决问题思路分析，要引领学生学会分析，提高学生解决问题的能力。规范学生的书写、思路、步骤等，所以我们要规范引领步骤的展示，落实“四能”。
最后，要设置并重视过程性评价。采取目标与过程并重的价值取向，对学生的学习动机和效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行全面而及时的评价。评价时要肯定学生的学习成效，找出存在问题，促进学生对学习的过程进行积极的反思，最终促进学生学习能力的提升。作为教师要正确地评价学生激发学生主体性的发挥，要以发展的眼光看待学生的成长和进步，准确把握学生的学习状态。
通过这几次的教研活动，确实学到了不少的东西。虽然只是浅显的一部分，但对于我的教学工作确实有很大的帮助。今后的教学教研活动，我会积极参与、认真学习，努力提升自己的教育教学水平。
教师教学心得体会11
中班的幼儿已具备一定的语言表达能力和自理能力，而对于“说到就要做到”这一概念，孩子们就显得不堪一击了。
一次语言活动中，我询问孩子们：你们在家里都能帮助妈妈做些什么事情时，几乎所有的孩子都举手抢着回答，比如：扫地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾……孩子们越说越起劲，我便表扬他们：“你们真棒！”可是，放学之后我询问了几个家长，他们诚恳地说自己的孩子什么也不做，捣乱倒是真的，听到这样的回答我不禁心中有了些许凉意，孩子们这样的问答究竟是撒谎还是无心地只是回答问题呢？
日常谈话活动中，我对孩子们讲：“我知道你们都是好孩子，能帮妈妈干家务了，那么，小朋友既然都说自己能帮妈妈做家务了就一定要做到，要不然就是撒谎的坏孩子了。”孩子们听后都点了点头，示意明白了。第二天早上，有几个家长找我谈话，说自己的孩子昨天回家后抢着做家务，好像一下子变了个人似的，我只是笑了笑，没有做更多的解释，我相信孩子们已经明白“说到就要做到”的意思了。
在教育孩子时我们没有必要刻意地去拆穿他们，让他们自己意识到自己的错误，他们毕竟是孩子，有时候撒谎并不是真心地去欺骗任何人而是不经意地脱口而出，也许就是因为我们的一句话而让孩子改变许多，所以我们要耐心地去引导他们，对他们多一些包容和谅解，之后我们就会发现自己收获得更多。
教师教学心得体会12
这学期根据学生的情况，坚持设计预作业。在课堂上，为了激发学生的攻击性，集中学生的注意力，激发学生的攻击性思维，我开展了许多丰富的教学活动。为了提高学生的学习能力和与人合作。在课堂上，学生们自己讨论、交流和报告。给学生主动学习的机会。让学生成为真正的学习大师。以下是我这学期教学中的一些做法总结：
一、课堂模式的转变。
每次学一门新材料，我都认真备课，尽可能设计丰富多彩的课堂教学，坚持设计预作业，让学生先学，提高课堂教学效率。在课堂上，坚持让学生讨论和报告。当学生报告时，提醒他们要大声、自信、慷慨、礼貌。没报的同学要善于倾听，引导学生提问，及时提问。如果出现学生不理解的问题，引导他们进行小组讨论，鼓励他们都参加小组讨论，才能充分发挥作用。学生可以自己解决问题。只有学生解决不了问题，我才能引导他们去解决。给学生主动学习的机会。
二、作业的批改和设置。
作业设置分为两部分：
（一）作业前，根据第二天学到的新信息，让学生先学。
（二）巩固工作，以学生在课堂上的表现为依据。课后巩固。
第三，实施课前3分钟。
为了让学生充分利用时间。根据学生每段时间的学习资料，我在课前3分钟进行指导。比如学完“四则运算”后，让班长给学生做一些相应的练习。下半学期，我把上课前3分钟改成了24点：每天上学前，班长在上课前3分钟挑出几个问题，学生回答。经过指导和不断练习，学生们逐渐掌握了解决问题的方法。最难得的是，同学们都喜欢24分，而且很有学习兴趣，做的也很快。直到学期结束，24：00就停了，同学都不愿意。课前三分钟后，学生的计算能力有了不同程度的提高。
经过一个学期的师生共同努力。大部分四年级学生对数学知识掌握的很好，都很喜欢数学课。他们的分析能力和解决问题的能力都有不同程度的提高。但是还是有一部分学生不够自觉，还有一部分学生作业没写完，基础差，上课不够认真，没有期末考试的梦想。这些学生还没有养成认真看题的习惯，学生做题的时候也会出错，这需要以后努力。
教师教学心得体会13
作为一名新任命的小学数学老师，我对教育教学有着很大的热情，并把它作为我一生的使命。我一直关注新教育的改革。作为一名数学老师，我努力做到理论联系实际，将新的教学理念付诸实践。以下是我的一些教学经验。
1、数学学习需要形成最好的心态
学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是数学认知活动，也是有情感心态参与的感官活动。成功的数学活动往往伴随着最好的心态。那么如何形成学生学习数学的最佳心态呢？在我看来，要在数学学习中形成最好的心态，学生必须在学习过程中有一种轻松、愉快、严谨和成功的感觉。
2、关于数学概念的思考——关于学习数学的思考
对于学生来说，学习数学的一个重要目的是学习如何在数学中思考，从数学的角度去看待和理解世界。至于数学老师，要从“教”的角度看数学，探索数学。他不仅要会“做”和“懂”，还要会教别人“做”和“懂”。因此，教师对教学观念的反思应从逻辑、历史、关系和辩证等方面进行。
老师在教学生的时候，不能把他们当成“空容器”，按照自己的意思把数学“灌输”到这些“空容器”里，这往往会导致误解，因为老师和学生在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活经验等方面都有很大的差异。这些差异让他们对同一个教学活动产生了不同的感受。
如果想在课后“制作”更多的数学学习材料进行反思，一个有效的方法就是在教学过程中尽可能地“挤出”学生头脑中的问题，让他们暴露出解决问题的思维过程。
第三，多媒体进入课堂势在必行
课程改革是一个创新与继承并存的过程。课程理念的创新源于实践，是素质教育的深化。信息技术与新教材的整合更能体现信息技术的工具性。小学数学新教材简单实用，以前的教材不注重培养学生学习数学的兴趣。“重结果轻过程”，对背景知识的重视和应用不足；不注重实践和应用。在新教材中，选择与内容密切相关、学生熟悉的典型教材，用生动的'语言创造能够反映数学概念、结论和思维方法发展过程的学习场景，让学生感受到数学是自然的，遵循课程，引发学生“看发生了什么”的冲动，从而产生学习兴趣。
信息技术在教学中的应用会有更好的效果。运用多媒体现代化教学手段，不仅优化了教学效果，拓展了课堂容量，减轻了学生的课业负担，全面提高了学生的综合能力。课程改革大力倡导知识的应用价值和活动理论的新教学理念，呼唤教学理念的更新。而且多媒体的应用还能让学生在学习过程中感到轻松愉快，增加课堂的趣味性，改变旧数学教学的辛酸。因此，多媒体进入课堂势在必行。
不劳无获。教书伴随着苦与乐。我将坚持“勤奋学习，善于思考，努力工作”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
教师教学心得体会14
10月17和18日，我参加了在成都西南交大举办的国基教育大讲堂《数的认识》教学操作指南研讨会。2天时间由各地优秀数学教师：吴正宪，张齐华，杨皎，许卫兵，朱国荣，陈亚明，沈洋几位大师展示高水平数学课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这次活动，谈谈自己的感受。
总体感觉，教师们共同的优点就是：声音有亲和力，甜美，语言精炼，教师无论是教学反思，还是回答当场提出的问题，大多都能很淡定、很全面的给予解释，有条不紊。对课标吃得透，具有很高的数学素养。这都是很值得我学习的。
一、教学收获
1、课件制作精美，动态的较多，更形象、直观的看出是平移还是旋转。鼓励孩子，只要你好好学习，你也可以完成这种任务，引起学生对研究数学的学习的一种责任感。
2、张齐华老师的《百分数的认识》这节课：
1、整节课气氛比较活跃，老师情绪高涨，说话幽默，能感染学生，她特别享受教的过程，投入，和孩子们融为一体，让学生很放松，孩子们得到了充分的展示。
2、杨皎老师《生活中的负数》倡导的课前预习、师生互动、自主性学习、讲了如何处理课堂生成与课程目标的关系〈每一环设计目的性要强，充分理解教材、预设要充分、你要放得开、收得拢〉。
3、许卫兵《认识分数》围绕“先分后数”这一分数实质巧妙的建立起整数、分数以及小数三者之间的联系。把各种数有机的串联起来，打通了各数之间的联系。短短的一节课，抛开了一般教学对分数的浅层的认识。从数，起源于数。出发，有落脚到分数也是用来数的。
4、吴正宪老师《分数的初步认识》，为了达成数的概念的建立，理解数的意义，整个过程，她不惜时间，充分让孩子操作，试一试，想一想，折一折，说一说，帮助学生出不见分数的概念，初步理解分数的意义，整节课，学生的学习室快乐的，接纳新知是不知不觉的，概念的建立是学生独立操作获取的，概念意义的裂解是学生自己悟出来的。是帮助学生有形象到抽象架起桥梁的工程师。
二、自我反思
听了两天的课，确实收获不少，看到了自己的差距，也被他们上课的那种激情所感染，在课中老师要先有情感，才能开启学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲。作为一名教师我们要学会反思，学人之长，补已之短；在反思时要上升到理论高度，用理论来指导实践，反过来深入理解理论，再指导教学。在教学时要学会质疑，在质疑中成长，逐渐形成自己独特的教学风格。
教师教学心得体会15
十几年的班主任工作有苦有甜，有泪有笑，但我依然此生无悔，因为走进孩子们的世界，我的心是快乐的，我熟悉了他们的声音，看惯了他们的眼神，那表情里的音乐、小说、诗歌、散文是我怎么也读不厌的画卷。对学生的爱已深深根植在我心里，他们已成为我生活中不可缺少的一部分。
一、做好“人样子”的理想，奠定了我做一名优秀教师的基石
身为人师，我热爱我的职业，在工作中总能想在前，干在前。我担任年级组长，成为了北师大新课程教材教改实验的首批实验教师，在我的带领下．我们年组凝聚力强，连年被评为校优秀年组，并被区教研室评为优秀教研组！
作为一名党员，在X教“XX功”猖撅活动时，我积极配合社区党委开展了多次学习宣传活动，用科学社会主义和实际事例来说服、教育群众并定期帮助社区更换宣传栏；参加社区党员献爱心活动；参加义务劳动；并为社区老年人业余舞蹈队帮忙查找乐曲，编排舞蹈和化妆。在“叫响我是共产党员”活动中，我主动向沈阳市希望工程力、公室申报，资助康平学生单丹； 20xx年5月，我以全校最高票数获得了3%涨工资的机会，但我却把别人梦寐以求的机会让给了老教师！我时刻以党员的标准要求自己，为人要真诚，讲团结，讲协作，有奉献精神，真心关心同事和他人，多年来，在学校各项评比中，我都名列前茅，有极好的口碑。家长信赖我，学生喜欢我，同事拥护我，领导信任我。我要做一名思想素质高、品行修养好、工作有创新、积极上进的年轻教师。
二、做一名出色班主任的使命，促使我担当起育人的重任
身为班主任的我，在教书育人的漫漫摸索中，时刻提醒自己是一名教师，对工作始终本着下列原则：“耐心”，百折不挠；“细心”，察微知著； “爱心”，发自肺腑；‘乞易已”，苛于律己；‘平常心”，甘于奉献。
班主任工作是我工作的主旋律。工作十二年，我多年在低、中年摸爬滚打，我爱我的工作，更爱我的学生，智慧、聪颖的学生我喜欢，学习有困难的孩子我不放弃；乖巧的学生我信任他们，顽皮淘气的孩子我肯定他们。 “蹲下身来看孩子”是我做班主任工作的准则，尤其是对待‘特殊”的学生，因为这样的孩子更需要有人去爱，去帮助。我放下架子，走到孩子们中间和他们交朋友，找出症结所在，趁机寻找解决问题的突破口，针对个别学生接受能力差、学习基础差的情况，我采取课上教新课之余补旧知，“全面出击”和“个别辅导，重点突破”相结合的方法。在‘长期抗战”加“灵活多变”的努力下，学生成绩总会在期末时给你一些欣喜。
对于父母离异的单亲孩子．我研究了很多书籍，为他们打开“心结”, 我曾经把班里所有的离异父母请来，召开了一个座谈会。会上我真诚地对家长说：‘我没有资格评判什么，但是作为孩子的老师，希望不要把你们婚姻的失败变为孩子幸福的终结。应该让它成为另一种幸福的开始，不要认为孩子小，他们也会思考。与其让他们在迷茫中寻找答案，跃不振，不如把谜底揭晓，教会他们正视生活。无论将来他们成为什么样的人，也应该让他们用正常、乐观、健康的心态去面对人生。希望你们能与孩子好好交心，或写一封信，公开表达你们的爱和困惑。”我在班级也召开了班会，会上我介绍了一些单亲孩子成功的事例，又列举了一些虽家庭完整却生活在孤独寂寞中孩子的心声。孩子长大了，有的说：“老师，我们应当互相关心，互相帮助。”有的说：‘我要做一个坚强、乐观的孩子。”我想：当他们与父母畅谈后，会对“幸福”有更深刻的认识。
“教育艺术的本质不在于本领．而在于唤醒、激励、鼓舞”和以学生发展为本。
目前社会上独生子女多，学生以自我为中心，只求得到别人的关心和尊重，缺乏协作精神。我就布置作业让学生为父母、亲人倒杯热茶，为母亲打扫房间，体会关心别人的快乐及母亲做家务的辛苦。在“三八”节、‘五一”节和“母亲节”时，通过让学生写感恩信，召开以“妈妈我想对您说”、 “世上只有妈妈好”、“我心中永远的母亲”、“幸福在妈妈的怀抱中”为题的主题班会，并以邀请家长们参加等多种方式，让同学们讲述妈妈关爱自己的动人往事，表达对妈妈艰辛的无尽的感激。班会上，学生争先发言，宣读自己的感恩信，这样不仅能激发学生的孝道之心，而且可以培养学生的向上精神。学生以各种形式表达了对母亲的爱，母亲们热泪盈眶，似乎看到了孩子长大了，懂事了。有一位家长说：“听到孩子的感恩信，我太感动了，他懂事了，我心里很温暖，很欣慰，很满足。”此外，我还在班级中进行爱的教育，增强学生的爱国主义情感。并通过对传统美德的目的的研究和指导．激发学生潜在的积极性、主动性，去认识自己、完善自己、发展自己，把自己的命运紧密地和民族的发展、国家的富强联系在一起。教育学生，从我做起，做一个有益于人民、有益于国家、有益于民族的人。每当有老师带病上课时，我会利用课间向学生说明老师的病情，让学生多一份关心，增进师生感情，让学生学会关心别人。孩子的天是家长和教师撑起的，我可以自信地说：‘我撑起了教师该撑起的那一片蓝天。”
三、做一名优秀教师的信念，激励我站在教学改革的前沿,自我学习，不断提升。
为了进一步提高教育教学能力，提高自身的教学修养和教学素质，我还利用业余时间进修了大专、本科和研修生课程。邮购了大量书籍．订了许多教育刊物，经常还把自己看到的好文章复印下来作为年组学习的材料，现在大约能有几本书厚了。为了不让自己只满足于埋头琐事，变成一台永不停息的‘教学机器”，给大脑留有足够的思考空间，通过自身的不断反思来积淀智慧，我坚持一学期写一本教学杂记。又备课，又带班，工作到深夜是家常便饭，经常夜里打完点滴，第二天就照常去上班，无奈的家人对我的执着也是无能为力。真是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
2．自己洗脑，潜心教研。
在教育改革发展中，对教师教育教学能力提出了新的更高的要求，当今的教师还应是科研型的教师。作为骨干教师，要发挥一位优秀教师的主观能动性，敢于站在课改的前沿吃第一口‘螃蟹”。
(1）打造全新的评价理念。面对新课改的评价标准，利用假期，我查阅了大量资料。根据学生的年龄特点、兴趣及新课程的训练点，为逐渐提高学生的动手实践能力、判断能力、朗读和想象能力初步构建了一系列记录卡 “学生成长记录袋”，为学校创建新的评价体系开创了先河。我设计的二年数学评价方案也受到了区教委的好评。
(2）校本教研的开发和参与式校本培训使我对自己的教学观念、行为设计理念都产生了更深刻的审视。我率先投入到培训与研讨之中，在合作与交流中和同事们吸纳彼此的教育资源．以使自己的业务能力更完善。
(3)让‘经典”伴学生同行，让润学”深入学生心中。我鼓励学生多读书，丰富知识，陶冶情操，体会中国传统文化的语言与思想的精髓。我把《大学》《三字经》引入了校本课程中．让学生在潜移默化中学习体会做人处事之道。此举不但得到了学生的喜爱和家长的好评，还得到了社会的认可，《沈阳日报》和辽宁电视台纷纷进行了采访和报道。‘知止而后有定，定而后能静……”学生朗朗的诵读声把‘知止、定、静、安、虑、得”人生修养‘七字”真言娓娓道来。
(4）走出课堂，实现学科整合，并让书本知识走进生活。我设计了三年级学生综合实践活动，进行市场调研，了解新产品，感受生活中的新发现，真正实现了学科的开放化和生活化，《沈阳日报》《辽沈晚报》《华商晨报》纷纷进行了报道。
(5）发挥首席教师作用，带动同行，共同提高。作为学校的首席教师，如同乐队中首席小提琴手一样，起到一个引领与示范的作用，为此我每月为全校师生做一节示范课，课前我精心地备课，查阅大量有关教学改革的一些前瞻性问题的资料，身体力行地将先进的教学方法与手段应用到教学实践中，我的教学课堂是学生合作探究的课堂，是培养学生独立自主意识的课堂，是开阔视野、发展空问的课堂。
【教师教学心得体会通用15篇】相关文章：
教师教学反思通用11-11
教师教学心得体会08-13
教师教学实习心得体会10-14
教师教学实践心得体会07-14
教师学期教学心得体会12-11
教师教育教学心得体会11-30
初中教师教学心得体会11-29
智慧教学教师心得体会11-27
英语教师教学心得体会10-01
关于教师教学心得体会07-08