物理教学总结

时间:2021-08-08 10:00:05 教学总结 我要投稿

物理教学总结汇编7篇

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,快快来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编整理的物理教学总结7篇,欢迎大家分享。

物理教学总结汇编7篇

物理教学总结 篇1

  过去一年里,在上级教育部门尤其是教研室的指导下,全组教师齐心协力、奋力拼搏,在高三物理教学工作中取得了让学校和社会满意的成绩,现将我们在高三一年中的教学中的得失总结汇报如下:

  一、明确方向 分解目标 周密计划 稳步推进

  1.明确的指导思想、清晰的复习思路是搞好复习工作的前提

  高三总复习是一个复杂的系统工程,在这个阶段从总体目标上讲,一是要帮助学生建构全面的知识结构;二是按照高考考纲要求,进一步提升学生的能力。在复习的过程中,总目标的达成是分段实施的。要防止“一步到位”的想法会对教学造成不良影响。只有认识到学生在不同阶段的差异,进而制订不同阶段教学目标,逐步实现,才能提高教学效率。

  在三轮复习模式下,我们对各阶段目标作了如下规划:第一阶段:夯实基础,构建网络。以本章节为主,把相关知识点串联形成立体的知识网络结构,练习以“短、平、快”单元综合为主,重点培养学生理解能力和推理能力。第二阶段:专题突破,统观全局。打破章节界线,通过核心板块力与运动、功与能等为主线,构建思路、方法、能力层面的新的智能体系。重点培养学生分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力,时间大约一个月。第三阶段:查缺补漏,实战演练。一方面回归教材,温习“错题”,弥补盲点。另一方面模拟高考,实战演练,进行必要的心理辅导和应试技巧训练。

  2. 认真研究高考,明确考试方向,把握重点,适当取舍

  通过对《考试说明》和高考试题的研究,体会高考命题的技巧与方法,分析高考命题的规律,认识命题原则和发展方向,有针对性地做好复习指导工作。在复习内容的取舍和复习目标的制定上都要适应高考的要求,要从过去靠“量”的占有转向“质”的突破,改变在知识上求深、求繁、求难,反复强化训练的复习套路,引导学生去琢磨物理核心概念、规律的本意,深刻领会基本思想方法,深刻地理解知识,感悟方法,养成学习探究意识,形成分析和解决问题能力,以提高学生基本的物理科学素养、独立思考习惯和学科基本能力为复习的侧重点。复习中始终应坚持以学生的现有起点为出发点,通过各个复习阶段的有序推进,分项落实,分层建构,分步实施,不断积累,逐步靠近复习的目标要求。

  3. 详细实用的复习计划是走向成功的路线图

  在教研室统一的时间安排的框架下,每轮复习我们都制定了详细到天的具体安排,对教学进度和资料的使用、集体备课的主备人、学案的制作、测试与讲评等各个环节都做了详细的安排,组内的老师能分工清晰、主动工作,形成合力。在教学中还根据实际情况对计划及时对教学工作进行微调,完善的计划确保了教学工作得以有序高效地进行。

  二、立足课堂 抓实环节突出学生的主体地位

  1.提高课堂效益 构建高效课堂

  (1)复习内容做到了低起点,高落点。复习课应唤起学生对旧知识的回忆,把遗忘的知识重现出来,把中断的思维线索重新联系起来;但并不是对新授内容简单的重复,也不是对旧知识的快速的播放,复习重在发展对所学知识的延伸与提高。在复习教学的方式上,改变了那种“知识罗列+例题讲解+模仿套用”的单一复习模式,尽可能抓住典型物理模型,把知识融入多变的情景,用“问题”串联知识,引发思考,形成用思想方法对照下的核心知识来组织复习,达到前后贯穿、形成体系的目的。

  (2)把课堂时间适当的还给学生,培养学生独立分析解决问题的能力

  考场上最终要靠学生独立的应用所掌握的知识方法去解决问题,在复习的过程中,千万不能为了节省时间,增大课堂的容量而过多的去挤占和压缩学生必须的经历和自主思考的过程,变教为导,变学为思,循循善诱,科学探究,培养学生的能力,让学生在高考中以不变应万变。在课堂上,老师要放手训练学生审题、画图、规范解答等技能,让学生进行解题后的反思,强化薄弱环节,使学生形成能独立分析解决问题的全面能力,防止在将来的考试中因某一环节的卡壳而影响全局。

  2. 在习题的选编和落实、反馈上提高教学效益

  (1)题目的选用

  习题选用要做到教师下海,让学生上岸。对众多的复习资料不能照搬照抄全盘接受,更不能被资料牵着鼻子走,不能做资料的奴隶,根据自己学生的层次和复习的目标,大胆砍掉所用资料中的偏题、怪题、太难题,去粗取精,增删修改,取我所需,为我所用。

  (2)题目的落实和反馈

  老师做到全批全改,及时准确的了解每位学生及整个班级的掌握情况,有助于教师做到心中有数,及时调整自己的课堂教学;集中讲评与个别指导相结合,尽量多一些面批面改,并及时对学生进行鼓励和一些心理疏导。通过老师的严谨细致的工作影响学生、督促学生。

  (3)精讲习题

  对高考的重点、难点、热点与有代表性、典型性、迷惑性的问题着重讲,讲评试卷时,应做到以下几点:①总结分析各学生的试卷,做好记录表,并尽快发还学生的练习 ②提倡学生之间交流与讨论,再公布答案 ③讲审题思路和发散变化

  三、工作中还应进行改进的地方

  1.教学理念还要进一步更新。学生的主体意识还没有得到充分的体现,教师在课堂上还存在包办太多,学生得不到全面充分的训练。

  2.习题选择还有误区,教学中还存有一些繁难的题目不敢舍去,题目数量控制不好,存在无效教学的情况。

  3.为了提高课堂效益,老师还要投入更多的精力研究高考,提高整合教学资源的能力。

物理教学总结 篇2

  一、精心备课全面了解和把握新课程标准

  通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲,课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案,在上每个一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚,充分体现用教材教而不是教材,课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。新教材的第一年摸着石头过河,在教学中付出了大量的汗水。

  二、加快课堂教学改革,探究式教学深入课堂

  本学期我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,我们进行了集体备课,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的探究式教学模式。最大限限度的吃透教材,认真撰写教案。积极进行了实验探索问题的实践。

  三、创新评价,激励促进学生全面发展。

  怎样提高学生学习成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

物理教学总结 篇3

  追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的“人民教师”, 我现将工作情况总结如下:

  一、师德方面:

  加强修养,塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师 德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学中为师,身正为范”,这个道理古今皆然。

  从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇中师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提中自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提中。

  二、教学方面:

  虚心求教,强化自我。对于一名教师来说,加强自身业务水平,提中教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。

  首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学物理教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关中学物理教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

  其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

  第三是做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

物理教学总结 篇4

  在本学期我任教八、九年级的物理教学任务,这一学期即将过去,总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改变教学方法,在继续推进我校“自主——创新”的探究式课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下:

  1、 分利用课堂教学,打好学生基本功

  充分利用课堂教学,研究教材,研究学生,从初三学生学习一年物理的实际情况出发,着重把握好“预习--指导--导入新课--讲受新课--小结--评阅作业---章节复习--考核”几个有机的环节,结合实验精讲概念、定理、定律,做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识,力争精心设计好每一堂课,扎扎实实上好每一堂课,认认真真巩固好每一堂课,使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中,做到突出重点,抓住关键,突破难点,精选精讲例题、习题,由浅入深,循序渐进,在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

  2、加强实验教学,增强学生实践能力

  遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外,还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力,大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质,初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力,50%的学生能独立完成此期书本所要求的实验,6%的学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。

  3、研究学生,因材施教,整体性提高学生素质

  学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。一期来,在培养好尖子生的同时,还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生,让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来,好几个同学都在最后有了明显提高。

  4、重视德育渗透,培养科学态度

  在物理教学过程中,不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹,介绍了我国历史上和现代科技成就,大大增强了学生学习物理的兴趣,培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

  5、大胆、稳妥探求教学改革

  着眼于素质教育,为达到最终培养学生能力的目的,针对传统封闭、固定化的教学模式的.弊端,寻求、思考新的更好的教学方法。

  该期尝试了“教师设疑--学生阅读--归纳整理--探求发现--查找准备----讨论辩论--专题讲座--课外实践--心得体会”的教学程式,还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法,和谐地展开双边活动,此法不仅能赐其以鱼,还赐其以网,授之以渔。教学实践表明,此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力,调动学生学习的积极性,发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调教师的指导,学生自主的学习。

  6、加强政治学习和业务学习,提高自身思想修养和业务素质

  为了更好的把教学工作搞好,坚持了每周一次的政治学习和业务学习,自始至终把“学高为师,身正为范”作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻,翻阅报刊,关心教育改革动态,熟读教育学、心理学、教法等丛书,猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文,虚心向有经验的教师请教,以适应以新更旧的教育状况的需要,坚持以校为家,以教为乐,做到乐业、敬业、勤业,力争精业。

  此学期的物理教学尽管取得了一定的成绩,但在课堂纪律的组织上,教学经验的积累上欠缺了点,教学改革的胆子小了点,改革的步子小了点。为了把今后的教学工作搞得更好,应主要在教学改革上、教学组织上、经验积累上多做文章。

物理教学总结 篇5

  进入六中半个学期来,我时时严格要求自己,积极参加学校的各项生活,在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神,做到不计个人得失,以校为家,以教为本;对待同事团结友爱,互相帮带,并能虚心向有经验的教师学习;对待学生则爱护有加,但决不放松严格要求。这一切行动,都源于一个思想上的目标──我要做一个优秀的人民教师,做一个社会满意的优秀教师。

  我担任了的是八年级15、16、17班的物理教学课程。为了满足学生的需要,我在认真备课、上课之余,还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识,以提高自身素质。多看参考书,各取精华所在。根据学生的实际情况,我尽量抽时间去听有丰富经验的钟朝光、钟俊慧等老师的课,并向他们请教该课要注意的地方,向他学习教法。从中获益匪浅,这使我在往后的日子里更注重听课了。我基本上了解我所教的3个班的情况,包括熟悉学生的姓名,座位情况。向班主任了解整体和个体的基本情况,除学生的家庭,思想等情况外,在教学过程中,尽量讲解简单明了,摸清学生的思维方式,加强对学生知识掌握,并不断总结经验。在教学中,上课课堂气氛尽量活跃,主要通过利用课后时间,找课外书,找有关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧,尽力活跃课堂气氛,让学生在轻松,欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担,我尽能减少作业量,把大多的练习放在课堂上,一来可以在课堂上及时巩固知识,二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕,发下去。在批改过程,不止单单写上一个分数,还会把学生错的地方圈起来,对于问题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的学生,利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好,所以必须有耐心,细心地进行指导,在这个过程中,不断让给学生树立信心。学生只要有进步,我不断的鼓励,帮助他,在每一次测验中,增加基础题,降低学习难度,不断增强了学生学习物理的信心。

  在课堂管理方面,不同的班级都有不同的特点和问题,自我感觉在课堂教学上还存在着不足。尤其是课堂气氛与以及管理方面,在自己所教班的学习习惯上的养成,以及补差方面有待于提高。

  教育事业是一份良心的工作。经过多年的教育工作,我深深地领会到这一点。只有 我们把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作,太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里,我将不断进步,以“校兴我荣,校衰我耻”的思想,为六中的发展做出自己一点微薄的力量。

物理教学总结 篇6

  又一轮初二物理教学工作结束了,像世界杯足球赛一样,没有永远的冠军,八年级物理对我来说是老熟人了,也添了不少新成员,学贵知新,只有不断学习、不断总结、不断创新,才能有所突破,勇夺佳绩。现对本学期心得总结如下:

  一、物理教学首在激发学生学习兴趣,老教师都有这样的感叹,现在的学生越来越难教了,一个重要的原因就是学生对学习毫无兴趣,对成绩高低没有荣辱感。想一想,对一件事情没兴趣,那会有激情,没有激情就没有学习的动力,这样的学习只能是苦脚苦学。针对这样的情况,我在物理教学中常采用小制作,小窍门,图片挂图,生活常识设问纠错等等手段来激发学生的学习兴趣。

  二、物理教学要灌注爱心。爱学生这都知道,但是爱好学生容易,爱差生就难了。在与学生的双边教学活动中,如果你不能发现每个学生的身上都有闪光点,你就无法释放你的爱心,想像得到,如果你所带的班级大部分都是基础差的学生,而你又只看到学习成绩这一项,你会怎样,先是着急后是抱怨,怨学生蠢,然后学生更加压力大厌学成绩更差,这样恶性循环。所以只要你有爱心,用爱去发现每一位学生身上的优点,你才会以平常心去爱护学生,用宽容指导纠正他每一次所犯的错误;有了爱心,师生之间有了情感,即便是有部分学生厌学,他们也会看在情面上至少能按时完成学习任务。

  三、物理教学要知识长新,八年级物理教材虽然十几年几乎没变动多少,但是它的各个章节顺序变了,不再按照原来的逻辑顺序编排,现在更注重从纷杂的现象中去总结归纳结论,知识点的广度增加不少,深度更加不好掌握,所以在教学中要抱着一种初学的态度,多看教材,同时密切注意身边的新科技成果,只有做到知识的时常更新,才不会僵化教条的照本宣科,也才会在教学中体会到教书育人的乐趣。

物理教学总结 篇7

  一学期的工作即将结束,本学期,我们物组教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

  一、深化教学常规,细化教学管理,坚持向常规要效益

  我每周进行集体备课一次,在每个人备课的基础上,在集体备课时加以研讨,集思广益,制定出最佳教学方案。集体备课我们做到“三定(定时间、定内容、定主备人)”、“六统一(统一目标要求、统一重点难点、统一进度、统一实验、统一作业、统一训练考试)”。

  在备课时,我们着重“四备”。

  (1)备学情就是对学生进行学情分析,了解学生的知识储备、在学习过程中可能遇到的障碍。如在讲到密度时,课前了解到学生对体积单位的换算、科学计数法存在不同程度的困难,备课时我们给与了充分的重视,在课堂上也给与适当的训练,使教学顺利进行。

  (2)备教法根据学情和课标的要求,采取不同的教学方法,对教材中的重难点,采取实验、讨论、分析、归纳等教法,对学生能看懂的内容,比如比较物质的硬度、“宇宙探秘”等知识,采取在教师指导下的自学,同时把课件和传统的主体板书相结合,防止学生“一看就懂,一丢就忘,一做就错”。

  (3)备作业作业我们要求做到“四精(精选、精炼、精批、精评)”,减轻学生作业量。“四必(有发必收,有收必改,有改必评,有评必订)”,使学生的知识的掌握天天清、节节清,不留后遗症。

  (4)备实验物理学科是一门以实验为基础的学科,一堂物理课的实验恰当、完美成功可以说这堂课成功了一半。在对教材、实验的充分理解下,改进实验和增加实验,例如,在讲解到大气压强的知识时,我们增加了大量的实验,并对覆杯实验进行了改进,还将气压与沸点的关系实验改成喷泉实验,这不仅增加了学生的兴趣,而且使学生对大气压强知识加深了了解掌握。

  二、科研兴组、课题先行,坚持向教学研究要发展

  我们非常重视提高教师的理论水平和教学研究水平,每学期都要求老师选择一本适合自己的理论书籍去阅读,如《讨论式教学法》、《果壳里的宇宙》等。

  课题研究是提高老师业务水平的重要途径,我组已有2位老师参加了市教科所的课题研究(下学期将让两位新教师也申报课题研究)。

  为了加快自身成长,有两位教师撰写的论文获全国教育学会二等奖。

  三、扎实开展第二课堂,坚持向校本课程要素质

  开展第二课堂的宗旨是:激发学生对物理的兴趣,为此,我们开设了“走进科学”的校本课程,结合学生的生活实践、书本知识,对学生放映了“隔空打物”、大师欧阳自远的“天地大碰撞”等视频,使学生对物理的学习兴趣得到了极大的提升,也丰富了学生的视野,拓宽了学生的知识面。

  四、让青年教师成长的更好点、更快点

  我组有两位青年教师都是刚走进二外校门,我们组始终把培养提高他们的思想素质和业务能力放在我们组队伍建设的首位。我们对新教师的培养分为三个阶段。

  第一阶段分为三步:

  1、要求新教师熟悉教材,在老教师的指导下备课,听老教师上课,评老教师的课,再自己上课。

  2、让新教师自主备课,有问题向老教师请教,在新教师说课的基础上再去上课,老教师听课评课。

  3、自主备课,老教师跟踪听课,帮助新教师克服课堂教学中的不足之处。

  力争通过这一阶段的培养,使新教师能够分析教材,基本掌握教材的重难点、基本教学方法、教学过程,能独立备课上课。第二阶段,优化课堂,随堂听课。老教师指导新教师细化备课,特别注意课堂上的提问艺术,老教师不打招呼的随堂听课,然后让新教师谈教学感受,写教学反思。

  老教师对课堂中出现的一些问题优化指导,在这一阶段,着重培养新教师上课的艺术性和处理教学问题中的一些技巧,努力上好课。第三阶段,上好汇报课。通过组内多次公开课来锤炼他们的基本功,不断提高他们的教学水平,做到会上好课、上优课,以达到物理组的“有趣、互动、高效”的课堂模式。本学期两位新教师分别上了汇报课和课题研究了,都获得了成功,也让我们看到他们整体素质的提高。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

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