教学活动总结

时间:2021-10-11 08:19:25 教学总结 我要投稿

教学活动总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编为大家整理的教学活动总结,希望能够帮助到大家。

教学活动总结

教学活动总结1

  进入幼儿园是每个幼儿从家庭走向社会迈出的第一步,如何让幼儿渡过入园焦虑,早日适应并融入到幼儿园集体生活中,是我们小班必须面临的问题。《来上幼儿园》是第一个主题活动,目标是通过各种活动感受幼儿园的人和事物,熟悉幼儿园的环境,通过游戏和活动逐渐适应集体生活,学习一日生活基本规则,通过与同伴接触,学习交流沟通。

  在活动开展初期,我们适当减少集体活动时间,增多户外游戏时间,带幼儿参观各班级、伙房、活动场所,增进幼儿与老师的感情,当幼儿想家人时,抱抱他们,适当满足幼儿小小的要求,使幼儿渐渐适应了幼儿园的生活。现在多数幼儿都愿意在老师和家长的提醒下叫“老师早”了,还有部分孩子已能够主动跟老师打招呼聊天了。在一日常规活动中,我们用儿歌音乐来让幼儿知道该怎么做,在学学做做中了解生活常规,跟老师也建立了信任关系。

  四周的主题活动结束了,幼儿在主题活动实施中拉近了跟老师幼儿园间的距离,基本适应了幼儿园的生活,在集体活动时,已能够坐下来保持一会有意注意时间,听老师讲述。

  语言领域:通过故事《小熊上幼儿园》、《老师谢谢您》, 孩子们初步学习并能够使用一些礼貌用语。学习了《来排队》、《坐坐好》、《滑滑梯》、《玩具真好玩》等儿歌,在老师的提示下,能较完整的念儿歌。除李朱贤和秦烨煜外,别的幼儿都能向老师表达自己的需要,在与小朋友相处的过程中,能用简单语言进行交流。

  美术领域:通过《颜色宝宝住房子》活动,教幼儿认识了红、黄、蓝三种基础色,掌握较好的是李诺、张偲允、王一菲、朱伟辰。多数幼儿对红色认识的较好,对蓝色有些模糊不清。

  社会领域:幼儿都能够说出自己的姓名、班级,年龄说不准,对小朋友的名字也还不熟悉。经过一月的集体生活,幼儿们有了初步的基本规则意识,也会找小朋友一起玩。 区域活动:在《我的班牌》、《我把老师变漂亮》美术活动中,孩子们学习了画点和圆,虽然画得不好,但孩子们的兴趣很浓,特别喜欢操作活动。铺助区域是玩玩具,由刚开始的玩具满地扔,最后老师收拾,到现在的幼儿自己收玩具并放回玩具架,进步明显。

  户外活动:大多数幼儿能主动参与游戏,张杨子涵、林可馨、李朱贤等几个幼儿有时不太合群,需多了解他们的心理,早日让他们参与到活动中来。

  总之,通过这一主题活动,我们找到了优势,也发现了不足,我们要切实将主题活动与幼儿的实际情况相结合,从而促进幼儿更好地发展。

教学活动总结2

  本学期,我们组根据期初布置的任务,展开了一学期的教学活动,每周二的两节扬琴课让学生们从原来的基础上有了新的进步,现小结如下: 社团情况: 上学期的几位学员由于程度跟不上,学习成绩的退步等等原因导致退出社团,现在共有7名学生,三年级两名学生:骆佳璐、盛晨佳,二年级学生:郭千诺、杨晓晔、江少春、蒋洁颖、蒋可欣。

  社团学习情况:

  1、每周二的社团活动时间: 由于回琴的时间只有两节课,所以把课时分成上下两部分,第一部分,学生 的回琴时间,一个小时,教师一对一的针对性指导,根据学生的演奏情况,指出缺点,细致点拨,帮助学生能更好地提高演奏能力,经过指导后,剩下的一部分时间,采取一起练习,教师巡回指导。

  2、中午的练琴时间: 平时的练琴时间,我要求学生能根据自己的实际情况,空余的时间进行练习, 这样的一个练习是帮助学生能巩固上课所学到的技巧,加深记忆。 考核情况: 本学期的考核采用齐奏形式,选用两首乐曲《东北民歌》、《西班牙民歌》作为演奏的曲目,学生的表演不错。 优秀的学员:盛晨佳、骆佳璐、郭千诺 努力的方向: 下学期再努力,改进方法,使学生的演奏能力能更上一个台阶。

教学活动总结3

  (一)加入tz

  我是一个性格比较内向,不过混熟了又比较外向的人,在这以前我从未想过有一天自己会去体会了一把当老师的生活。在大学的三年中每年寒暑假我都会出去打工,在这一段打工体验生活的路程中,我当过服务员和工人等等,体会到了社会的现实和人情的冷暖。加入tz是个令我意想不到的事,在这以前我一直听同学讲放暑假当老师的经历有多么好玩,而我宿舍和对面宿舍的几个女孩子几年暑假都去tz,所以顺应号召我也怀着忐忑不安的心情加入了tz,因为在我心里,我有一种意识这将是我这一生中难以忘怀的经历之一。

  (二)风雨招生,几多欢笑,几多愁

  加入tz,我们学校的人没有接受系统的培训,对于招生是两眼一抹黑,只能用紧张和新奇来营造自己的心情。6月25号早上我们三十多个人从西亚斯东大门出发了,由于我和张洁的路途比较特殊,我们是先从三门闸下车,然后等到总校校长下午把我们送到宋集去,一个南一个北,在路途中我们去过五个分校,感觉到条件是从南向北依次变好,我们至此的目的地也很好,这不得不说是我们的幸运。那天等我们到了宋集分校时天已经黑了,到时那些老师已经开始工作去发传单了,他们坚持要等我们到了一块儿吃饭,这在以后的时间里一直作为优良传统,令人很感动。第二天一大早,我们早早起床去跑步,这是tz培训的规定,在招生期间每天早上要跑步,并喊口号,让宋集的人先知道我们,跑完步后各自去吃饭,吃完早饭各自集合分组去发传单,中午不用回来,夜晚饭一块儿吃。第一天我和张洁、王新娇去了丁庄、崔敬庄,前三天广发宣传单,让大家都了解知道我们的存在。天气有点热,我们一路走一路宣传,各家各户地去发传单,跟他们讲解,忙到中午很累,汗如雨下,累得连饭都不想吃,找了别人家屋后墙角坐那儿,不一会就睡着了,真的很累。后来被饿醒了没地方买吃的,没办法骑车子跑回去买点面包和矿泉水,感觉自己当时真的很可怜,下午又继续招生,一直到夜晚七八点才回,大家聚在一块儿吃饭,吃完饭又开会开到十一点,等待忙完睡时,已经一两点了,感觉累。在接下来的十二天中,我们也像第一天一样下去招生,不过这些天总是下雨,身上的衣服和鞋子一直都是湿的,从未干过,又没有鞋换穿,很多人脚都泡的发白,最后实在没办法用塑料袋包着脚再穿鞋,在这期间我们中一些人都有想过想离开的想法,不过在大家的劝慰下又咬牙坚持下来,真的很不容易。不过,事实证明真的是坚持就是胜利,最后我们达到预定的目标,这是一次伟大的胜利,是大家坚持不懈共同努力的结果,甜美的胜利的果实。

  (三)授课

  我本来想教数学和化学,无奈别人已经捷足先登,只能教英语,后来发现教英语很好玩,感觉不错,这有点不可思议。其实教学也是一个学习的过程,不断地学习才会不断的进步,所谓“温故而知新”,在教学过程中我发现同学们的奇思妙想以及他们思考问题的方式是怎么样的,这令人感到很新奇,也很有挑战性,我在教课的一个星期中深刻体会到了什么叫换位思考。也就是有些孩子不懂为什么要这样,而不是那样,我接触到不少,怎么样才能让小孩子更容易理解,这是整个教学的重中之重。通过不断了解,我对知识的掌握愈加熟练,这真的是个好现象,学生对我的影响很大,现在我一讲课就会想怎样让孩子做到熟练会背会写,多就复习一次让知识不遗忘,真的在与孩子相处我感觉很轻松,很快乐,这是一个不错的经验。不过就是带的课太多,嗓子受不了。

  (四)建议

  1、可以找一个机会与家长开一个家长会,让家长更深刻的了解我们的理念,以及加深对孩子的了解,让家长能听到孩子的心声,我不建议家访,耗时耗力,班主任一周带三十节课本来时间就不多,而且女生夜晚一个在外面不安全,一周跑的地方不多了,十分不经济,再说有时家访家里不一定有人,会扑空,还不如开家长会来的实际。

  2、提高老师待遇,招生期我觉得生活可以好一些,还有招生期义务有些令人感觉不好,而且早饭和午饭不报销,令老师的生活有些紧巴巴的,愁招生又愁钱,内部人心不稳影响老师情绪,进而影响招生。还有又没有必要集体购买一些金嗓子的药,会不会更便宜,经济些。

  希望以后tz教育愈办愈好。

教学活动总结4

老师们:

  历时两天的“‘相约三峡平湖·品味精彩课堂’全国小学语文名师教学观摩活动”就要结束了。

  下面,简要地谈谈个人的感受。

  一、教好语文首先要有正确的教学思想

  开幕式上,我提出了看名师的课要学习三点——第一,学习语文课怎样上出语文味,让学生拥有语文。第二,关注学生的语文实践,让训练科学灵动扎实。第三,从教学思想、教学素养、教学艺术看教师的教学门道,目的是从这些方面向名师学习,提高自身素养。

  我还一直坚持认为,语文课,一定要根据《课标》要求,以教材为凭借,使学生留下语言,留下情感,留下形象,留下-体验,留下方法,获得听、说、读、写、书等语文素养的提高。

  贾老师在讲座中强调,教语文,要培养学习兴趣,要教给语文知识,要培养良好习惯。

  这些观点,我认为是正确的,我们应该在教学中认真实践。

  二、名师的课堂的精彩之处值得学习借鉴

  精彩:含义十分丰富。比如——教师的朗读好,字写得漂亮,能给学生很好的示范引领,是精彩;教师钻研教材深入独到,也是精彩;教师处理教材目标准确、具体,使教学重点突出、训练落实,是精彩。学生学得积极主动,兴趣盎然,叫精彩;学生在老师引导下,从不懂到懂,从不会到会,也叫精彩。因此,名师课堂教学中的精彩之处,要品味、咀嚼、研究、学习。

  1、贾志敏老师执教《卖鱼的人》,教风朴实,要求严格,以培养语感为核心,扎实训练,提高学生的整体语文素养,效果很好。值得学习借鉴。

  2、张伟老师执教《尊严》,深入钻研教材,文本细读,抓住教材对比写法、细节描写的特点,重点突出,层层深入,难点突破。值得学习借鉴。

  3、赵志祥老师执教《夸父追日》,亲和力强,很好地激发了学生学习兴趣,注重调动学生的学习积极性。通过文言文和课文的对比阅读,在课文理解的基础上,引导学生对“课文表达了古代劳动给人民怎样的情感”进行多元解读。值得学习借鉴。

  4、蒋军晶老师执教《祖父的园子》,从课文的表达特点入手,即怎么写的角度,高度关注体验,凭借语言想象画面,还原场景,进入情境;通过语言进入到人物的情感世界,感受人物的喜怒哀乐,了解人物的所思所想。学生对“我”童年的“自由快乐”,对总是笑着的、从不生气的祖父的慈爱宽容,留下了深刻印象。浓浓的语文味,值得学习借鉴。

  5、杨伟老师的习作课是引导学生写童话。在观摩活动展示习作教学,是需要勇气的。因为教师怕教作文,学生不愿写、写不出、写不好习作的现象普遍存在。他采劝板块式”教学,或训练扩写,或训练缩写,同时培养想象能力、表达能力,目标集中,效果很好。值得学习借鉴。

  三、名师的课堂也应该研讨、质疑

  学术研讨活动,贵在百花齐放、百家争鸣;课堂教学观摩,也须研讨、质疑。研讨、质疑是为了语文教育的发展进步。

  比如:有的老师反对的,在另外的课堂几乎都有表现。我们就应该冷静思考——在我们的语文课堂上,究竟哪些该做,哪些不该做。该不该做的标准,就要看是否有利于学生练习语言的理解能力、表达能力,是否能提高课堂教学效率。

  比如:课堂上教学资源的拓展,怎样恰当、适度,做到不不喧宾夺主,不本末倒置。

  比如:课堂上评价学生怎样更能激发调动学生的积极性。

  比如:语文课怎样做到简洁明快,不繁杂。

  老师们:教学千古事,得失寸心知。名师们的课堂教学中的得与失,听课老师心里都应该比较明白。好的,我们要学习;不足的,我们要避免。

  老师们:教无涯,学也无涯。让我们不断学习,深入反思,在语文教育的求索之路上,不懈前行!

  感谢各位献课名师。

  感谢参加活动的各位老师。

  感谢电报路小学的师生。

  感谢会场的全体工作人员。

  正是大家的通过力合作,才使活动取得了圆满成功。

  本次活动到此结束!

教学活动总结5

  按照本学期初制定的社团活动计划,本学期我们组织并开展了多次活动。通过活动,同学们的学习兴趣得到了提高,学生的知识面得到了拓展,能力得到加强。下面就这学期数学社团的活动所得作一次小结。

  一、通过开展形式多样的数学社团活动,学生综合素质得到很大的提高。

  学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。数学社团活动,让学生在活动中学习数学,在现实生活中应用数学,使学生感受到数学与现实生活的密切联系,提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。

  二、改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动开展活动。

  目的是让所有的学生都行动起来,如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全面锻炼。开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。

  三、组织社团活动要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长久。

  学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇,是不能持久的,只有转向内部动力才能长久保持,真正体验到寓教寓乐的意境,通过组织数学社团,激发了学生学习数学的兴趣,陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊,数学爱好者和特长生的队伍扩大了,组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。

  当然,这项工作还存在不足。下一学期如有可能我相信能够将得到更快的完善,更好的发展。

教学活动总结6

  本学期初,在我校领导的统筹安排下,5月份正式启动,并与全体英语教师一起,计划在学校层面开展3-6年级的讲故事比赛。首先制定详细的活动计划,明确分工,责任到人,落实竞赛安排,让每个学生都有参与和展示自己的机会。各年级的英语老师在比赛中给予学生充分的指导,使学生不仅增强了自信心和口头表达能力,而且通过活动体验到了成功的快乐。

  经过一周的紧张准备,我们学校的校园英语评书比赛终于在学生们的热切期待下拉开了序幕。5月21日下午,进入各班期末考试的同学聚集在51班,按照班级整齐的坐下。各年级英语老师担任评委,实行现场打分制,对选手的熟悉度、表现力、口语准确性进行打分,从而决定一、二、三等奖。选手们在舞台上一个接一个地展示自己准备好的英语故事,他们尽一切努力向评委和老师展示自己最好的一面。一些选手还采用了生动活泼的形式,如不同语音语调的配音、适当的动作表演等。要超越简单的背故事和短篇的模式

  通过这次活动,不仅表明了我校对英语教学的高度重视,积极为学生营造活跃的校园英语学习氛围,提高了学生的英语学习兴趣,增加了学生的口语练习机会,提高了学生的英语应用能力。每个班的队员都在班主任的精心指导下取得了很大的进步,使这次活动取得了圆满成功。我们邀请学校领导为所有获奖学生举行了一个盛大的颁奖仪式。今后,我们将继续开展英语评书比赛等一系列活动,促进学生的英语学习。这些活动集知识和娱乐于一体,将增加学生的英语知识,激发学生学习英语的热情喜欢。

教学活动总结7

  在全体老师的积极支持和参与下,第一届“教学节”较为圆满完成。这近两周的准备和开展过程里,老师们、年级组、教研组及学校各部门付出了辛勤的工作,充分发挥了团结协作的集体精神,体现了群体智慧。40分钟是短暂的,但为40分钟的付出我们老师牺牲很多,为此,在这里我代表学校及教务处向老师们致以最真挚的敬礼! 本次“教学节”根据我们学校的教育教学实际,为了适应当前教育改革,提升学校教育质量和声誉,始终贯彻教学这一中心工作,大胆尝试课本与实践相结合,课堂与生活相融合,个别与群体相整合的教研探讨,有各段的语、数,科学、艺体、英语的献课,也有各组(段)的交流探讨汇报,学习交流体会,内容丰富,内容充实。它也是一次革命,它仅是一个开端,它需要总结。对此,现将本次活动向老师们汇报如下:

  一、本次活动可喜之处 1、旧教材走进新课标。在这几堂献课中,老师倡导了学生的自主学习、合作学习、探究学习,对旧教材的难、偏、广的处理,老师进行了知识的组合,利用学生日常生活的经验,将课本空洞的知识与学生生活的体验、感悟、实践相结合,在课堂而不局限课堂,用教材而不是教教材。

  2、多媒体课件的自制。教育的革命,不仅在理念上的更新,也是在手段上的改变,日新月异的科学技术给教育带来了新的方式。本次活动中突出的一个靓点老师自制多媒体的运用,发挥强大的教学辅助作用。

  3、体现教学“以人为本”的理念。在课堂教学过程中,对学生做到多鼓励、多肯定,承认个体差异,多一把尺子,注重学生知识的形成过程,师生间平等交流、对话,创设一个轻松愉悦的学习外部氛围。

  4、教师听、评课、交流探讨参与较好。

  二、本次活动不足之处

  1、“教学节”活动组织和实施仓促。 继“双基”和期中检测后,学校进行本次活动,实施方案的讨论未深入开展,设施设备及节前的准备时间不够,对本次活动开展增添了一定的困难。

  2、各组(段)在宣传动员认识上不够,群策群力精雕细作上组(段)交流反思不够。 “教学节”在于促进教师间、组(段)间、学科间相互学习,相互探讨,以教促研,以研促教,实施新课标,走进新课改的出发点,要求组(段)内组织听课,结合组(段)的教学特点,集体定课,集体备课,共同反思,集群体智慧服务课堂的教学,使之更加丰富完善。凤仪小学历年来都有教学“传帮带”的良好风气,老教师热心给年轻教师指导,年轻教师认真向老教师讨教,共同促进自己的教育教学水平,这种互相学习、互相帮助的教学氛围也是凤仪小学教育教学成绩始终在全县名列前茅的根本,一代一代老教师为凤仪小学争取了不少的光辉,我们更需要年轻一代乃至几代的教师为凤仪小学发展获得更大辉煌而努力。凤仪小学作为茂县教育教学带头小学、全州教育教学带头小学,教师的教育教学水平需要不断提高,这既是凤仪小学发展的需要,更是教师提高自身素质的需要。本次“教学节”活动略显仓促,但这种互相探讨的教育风气不应该减少。

  3、多媒体课件的使用操作有待加强。 在本次“教学节”活动中,我们看到了部分教师对多媒体的熟练掌握,在教学中认真发掘多媒体的良好辅助功能,也突破了教学的在更高一个层次的发展。但同时,我们也看到了部分教师对多媒体仍然战战兢兢。 凤仪小学是全国首批现代教育技术实验学校,同时,信息技术的发展也给我们的教育教学提供了更好的平台。学校千方百计的改善我们的办公设备、教学设备,给各个办公室配备了电脑,学校开通了教育论坛、开通了教学资源库,开通了“家校通”等等这些有助于学校现代教育技术发展的好东西。但我们的教师对于这些优秀的资源的利用却很少、很少。同样也是一个压力,现在我们已经认识到这个问题的严重,更需要我们的教师去认识这个缺憾,去努力改变这个局面,用好我们身边的资源,利用好学校提供的条件为我们学校教育教学水平的提高再接再厉。

  三、教学工作的展望 作为教学第一线的教师,最能发现教学中的问题,也有能力对自己的教学进行研究,探索和改进。在新课改的实施中,我们需要实现转化,“授人以鱼,不如授人以渔”,注重教学反思,打破学科界限,年级分隔,教师间、组(段)间加强交流合作,取长补短,共同提高。 本届“教学节”落下了帷幕,但它是良好的开端,教学是一门艺术,我们不应是教师匠,正如谷组长所言“教学是残缺的艺术,总有遗憾”,但我们有信心去完善去修正。 一支红杏不争春,百花齐放才是春,祝愿我们工作再上新的台阶。 希望老师们为我们的工作和“教学节”提出宝贵建议和意见,也是为了以后的工作更好开展。

教学活动总结8

  本学期,我们组根据期初布置的任务,展开了一学期的教学活动,每周二的两节扬琴课让学生们从原来的基础上有了新的进步,现小结如下:

  社团情况:

  上学期的几位学员由于程度跟不上,学习成绩的退步等等原因导致退出社团,现在共有7名学生,三年级两名学生:骆佳璐、盛晨佳,二年级学生:郭千诺、杨晓晔、江少春、蒋洁颖、蒋可欣。

  社团学习情况:

  1、每周二的社团活动时间:

  由于回琴的时间只有两节课,所以把课时分成上下两部分,第一部分,学生

  的回琴时间,一个小时,教师一对一的针对性指导,根据学 生的演奏情况,指出缺点,细致点拨,帮助学生能更好地提高演奏能力,经过指导后,剩下的一部分时间,采取一起练习,教师巡回指导。

  2、中午的练琴时间:

  平时的练琴时间,我要求学生能根据自己的实际情况,空余的时间进行练习,

  这样的一个练习是帮助学生能巩固上课所学到的技巧,加深记忆。

  考核情况:

  本学期的考核采用齐奏形式,选用两首乐曲《东北民歌》、《西班牙民歌》作为演奏的曲目,学生的表演不错。

  优秀的学员:盛晨佳、骆佳璐、郭千诺

  努力的方向:

教学活动总结9

  通过观摩课件公开课,我感受到用课件进行教学活动的妙处,它们深深地吸引着孩子们以及包括我在内的在座所有老师的眼球和耳朵。一节好的课件教学活动除了本身运用课件对孩子有足够的吸引力外,还要有足够的闪光点值得我们去学习和探讨:

  1、选择合适的教材作为内容。

  制作课件的首要工作是分析教材是否适合多媒体教学。我们知道,教学内容决定教学形式,对于那些不适合多媒体教学的内容,教师即使费很大力气来制作,也往往达不到预期效果。总的来说,所选择的内容要能充分发挥多媒体的作用,有效地调动和发挥幼儿学习的积极性。如粤语歌曲《何家公鸡何家猜》中会出现四种以上的动物及“四百只鸡鸡”等,幼儿较难接受和理解的歌词。这时利用多媒体将这些抽象的概念转化为具体直观的影视效果,就能达到较理想的教学效果。

  2、对教材、课件熟悉,灵活运用,恰倒好处。

  通常许多老师用课件上课,总会被课件牵着“鼻子”走,出现为展示课件而用课件的现象。例如:在活动的开始就反复地观看课件两三遍,或在教师匆匆的讲述过教学内容后,就急着让幼儿走马观花式地观看课件,这样效果可想而知。而如果老师在对教材深透、摸究的基础上,把课件展示放在教学活动

  恰当的位置,既让课件为教学服务,让孩子尽快地熟悉故事内容,又运用传统的教师带领孩子复述故事的方法,让孩子对故事发展认识更巩固。老师对课件的灵活运用,使活动过程得到一个合理的安排,又充分发挥了课件的神奇作用,因而教学效果才会显著。

  3、活动重难点突出,孩子学习效率高。

  或对教材探究不够深入未能抓住重点,或是难点未能解决,这是老师们

  在活动中容易犯的错误。老师们在这方面要很注意,把重难点提出来,然后通过课件回放,帮助孩子观察、讲解、分析,孩子们很快接受并消化,难题就这样在精彩的课件回放中悄悄解决了。如语言活动《耳朵上的绿星》,教师把故事的对话部分重复播放,让幼儿听清角色间的对话、重复它们的语言,幼儿很快掌握熟悉,在后面的角色扮演中,幼儿都能大胆地进行表演。

  4、教师提问有“三性”。针对性、连贯性、渐进性

  老师要熟悉活动教材的特点,提出了具有针对性强、连贯性好、渐进性清等特点的问题,并通过孩子最感兴趣的课件来展示。让孩子感觉就象一层一层剥掉橘子的皮一样简单容易的揭开了故事内容的外衣,吸取到其最精华的果蜜。而语言活动《黑猫与老鼠》中,教师就根据故事的情节发展向幼儿提出一连串念珠式的精彩问题:

  5、条理清晰,活动一气呵成。

  如果条理繁乱会给人一塌糊涂的感觉,而条理清楚是教学活动一个很大的闪光点,也由于它,使得整个

  活动过程如柔顺的秀发一梳而下,无比流畅与自然。

  6、老师要教态自然,语言动作亲切,和孩子融为一体。

  有时观摩其他老师的公开课,或表情紧张,或手脚不知所措,或来回左右走动,或和孩子缺乏交流。老师通过简洁明了的语言和夸张而不失风度的动作,甚至每一个眼神的交流,一问一答,和孩子配合默契,对每个孩子特点特长了如指掌,充分发挥孩子的主观能动性,始终让孩子保持一个兴奋的学习状态。

  一节好的课件活动给我们留下深刻的印象,我们就要学习她的闪光点,结合自己实际,融合贯通,创新创造,力求在课件教学有新的突破。教师们要从盲目拒绝计算机进入幼儿园教学领域或认为只要利用多媒体手段组织的教学活动就是先进的教学活动这两个极端进入一个理性思考的阶段。

  大家要认识到,计算机是辅助幼儿园教学的一种手段,应该根据教学目标、教学内容的需要,把计算机辅助教学和其他教学方法、教学手段、教学煤体整合起来运用,以优化教学过程,提高教学效果。因此,不要从形式上去强求课件的完整性,有的课件可能只是一个小片段,但只要它能解决重点,突破难点,具有不可替代的作用,就是一个好课件。如果课件贯穿教学过程,代替了教师的教师的教学,代替了幼儿的生活体验,这就是课件的滥用,其结果往往事倍功半,这是最要不得的。

教学活动总结10

  一、前期准备工作

  1、所需物料备置

  对所需物料列出一个清单,一一准备好

  2、人手准备

  提前确定好人,要有简单的培训

  3、公开课的提前宣传

  提前推出活动优惠措施,确定公开课时间等。确定什么时候去学校宣传,提前让内部学生发动本班同学前来参与。

  二、活动现场

  1、人员安排

  2、现场秩序

  防止多刮,尽量多找些二三年级的学生来参与,提高有效率。

  3、辅助宣传

  音箱、宣传页、刮刮卡背后的学校简介以及活动的优惠方案。

  4、现场礼品展示

  三、信息处理

  1、有效信息识别

  2、学校年级班级归类

  四、电话邀约

  1、确认身份

  2、为什么打电话(电话来源--内容--意义--刮刮卡,他的同班同学等也会过来)

  3、时间地点

  4、确认

  5、发送短信

  五、公开课现场

  1、接待

  登记来访的学生及家长的信息,对家长陪同来访的学生做好标注,上课老师要提前熟悉一下,可以和孩子简单地交流一下,并记下孩子的姓名,为上课作好准备。

  2、交流

  接待家长和学生,和家长聊聊作文的重要性,以及孩子平时写作文的情况,多听家长说……对待孩子则要从趣味性方面吸引孩子。

  3、课堂

  公开课的课堂上要多关注一下带家长来的孩子,一定要多鼓励他们,最大程度地让他们参与到课堂活动中来,不过也要适当关注一下其他孩子,因为家长都是明白人。

  4、课后

  听取家长对课堂的评价,因为此时家长印像最深刻。同时介绍教学方法方式,学校的教学理念以及孩子学习一段时间会取得什么样的效果。

  5、优惠措施

  六、电话跟踪

  1、家长反馈建议

  带着孩子来听课的家长是我们的重点目标,电话回访时一定要认真倾听家长的意见和建议,并做好记录。倘若这类家长没有报名,一定要弄清到底是学校、课堂、价格还是自身原因。如果家长很满意,即便没有报名,那么这类家长,从长远来说对学校也是一个非常不错的宣传。(以后有什么活动要及时通知这些家长,并经常和这些家长分享一些孩子成长方面的知识)。

教学活动总结11

  一、利用演示教学突破教学重、难点

  演示教学就是美术教师通过作画、制作等过程向学生展示,并进行讲解的教学。故而,在美术教学活动中教师就可以通过演示教学加深学生的印象,让学生得到感性认知,从而深化所要学习的内容。初中美术这一门学科大部分的重、难点就是美术的技法,单单靠教师的语言进行讲解,很难让学生有效地掌握知识,而通过演示教学,能够充分地促进学生理解内容。比如,《用明暗塑造立体》教学中,教师若只是通过语言进行教学,学生很难将“明暗变化规律和运用明暗变化规律塑造立体事物”这个知识掌握,而通过教师具体的作品演示,给予学生以直观的感受,学生就能够有效地理解知识。

  二、利用信息技术突破教学重、难点突破

  伴随着社会的日益发展,利用信息技术在课堂教学活动中也逐渐普及。在教学活动中利用多媒体技术进行教学,能够有效地激发学生的学习兴趣,同时对突破教学过程中的重、难点亦有着重要的作用。尤其是在美直观、具体的知识,使之变静为动,化难为易。如此,不但能够有效地突破美术教学的重、难点,教师可以利用电脑、网络设计服装搭配的游戏,让学生在对服装搭配的涂色游戏的过程中充分感受到学习的乐趣,有效地提升学生的学习能力。

  三、利用小组合作学习突破教学重、难点

  在美术教学活动中,教师通过小组合作学习让学生进行交流学习,不但能够促使不同水平的学生共同进步,互补知识,同时能够有效地提升学生的学习效率与解决美术教学中的重、难点。故而,教师需要在教学过程中将学生进行合理分组,让学生以小组的形式完成学习任务。通过小组合作学习,有效地激活学生的学习欲望,能够促使学生高效率、高质量地完成任务,有效地突破美术教学中的重、难点。

教学活动总结12

  根据我校活动安排,我校从10月19日开始,在全校举行课堂教学技能竞赛。以赛促学,以赛先优,通过竞赛,促使广大教师自觉参加课堂教学改革,增强课堂教学技能,在课堂教学中全面适应课程改革,有效实施素质教育,提高教学效益和基础教育质量。竞赛活动得到全校教师的积极响应,通过讲课、听课、评课。我们评委组进行了认真的讨论、总结,下面我将本次竞赛活动总结如下:

  一、基本情况:

  本次有八名老师参与竞赛,一共八节课,为期两个星期,四节语文课,四节数学课,涵盖了六个年级。所有教师参与听课、评课。活动收到了预期效果。

  二、本次活动的优点

  1、教师激情高,课堂感情好。所有老师都能全身投入到课堂上,都能够笑容贯穿整个课堂,给学生以平易近人之心态,创造平等宽松的和谐环境,从而提高学生学习的积极性。

  2、运用现代教育技术,提高教学效率。本次活动参赛的教师能在电教室授课,遵循新课改革提出的“大力推进信息技术与学科教学的整合、提高课堂效率”这一原则。以此激发学生的学习兴趣,充分利用了信息技术与学科课程的整合,培养了学生学习的兴趣。

  3、认真落实新课改革理念和精髓,给予学生自主空间,以发挥学生自我潜能,培养学生的主体意识,发展学生的主体能力。本次竞赛活动,所有老师都能在整个教学过程中,能够有意识地把学生放在主体的地位,教师主导地位。如吴昌龙的数学课采用了较成功的小组合作学习,让学生自主学习、自主讨论,学生乐于参与,兴趣很高,小组评价等。江文虎、吴超、江学宏、石红梅老师都能从学生的实际出发,给予学生充分自主学习的空间。吴振娥老师在新课讲完后,采用找朋友小游戏,学生的积极性顿时上来,信心百倍,效果甚佳。

  4、自制教具、学具,把生活融入教学,让学生体味学习乐趣。把生活中的新鲜题材引入课堂,联系生活实际,创造性地使用教材,重组知识,让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态,引起强烈的探索欲望。特别是数学教师能让学生发现数学就在自己身边,从而极大的激发学生求知的内驱力,提高了学生用数学思想来看待实际问题的能力,达到了运用数学的目的。吴昌龙老师课前制作了有关图案设计的生活教学挂图,课堂上让学生给班级设计标志,课后让学生设计校微,创造性使用教材,提升课堂教学高度。吴振娥老师课前制作了葡萄教学挂图,江学宏老师让学生课搜集有关毅力的名言,也以备课堂拓展,提高教材,突破教材。

  5、评课中广大老师都能积极分析优缺点,改进方法,对今后的教学有明显的提高。学习别人的优点,为共同提高我校教学质量奠定基础。

  三、本次活动的不足之处及对策:

  1、语文课中新课改理念渗透性不强,多采用了传统教学模式。怎样把新课改中的精髓运用到课堂上,融入传统优秀的教学方法中,扎扎实实、行之有效落实新课改思想,是今后我校教师研究的课题。

  2、小组合作学习运用意识不强,学生参与课堂方式单一,教师不能放开课堂让学生去做,充当组织、指导的角色。作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习是课堂中极其重要、又很有效的学习方法。它给了学生“自由支配”的机会,让学生充分参与学习活动,真正做到“当家作主”,同时又培养学生团体的合作协作的情感意识,交际能力,增强责任意识。因此,教师在教学中要有意识地引入小组合作学习的学习方法,小组讨论的时候,教师应该深入到小组当中,了解学生合作的效果,讨论的焦点,认知的进程等等,从而灵活地调整下一个教学环节。并在课后中要广泛开展小组合作学习,提高课后学习效果。

  3、重视基础知识传授,轻学习方法指导。语文课堂上阅读教学不明显。语文教学应注重阅读能力训练,通过读让学生体会语言美,体会文章的主要内容。分段教学应注重教给学生分段的方法,而不是引出哪个学生分对了就算了,让学生明白为什么对,哪几段为什么分在一起,哪几段为什么要分开,这也是对课文内容的分析和掌握,同时也学会了分段的方法。数学课上就采用多种教学方法照顾大多数学生,让所有学生能够学有所获,学会学习。4、教学方法单一,课堂上,部分教师依然采用老一套的教学方法,一问一答、只看不讲、光说不导,提出的问题也没有启发诱导学生去思考、去探索,一心只想要得到一个自己所设计的结果,完全按照教案进行教学。没有教给具体的学法,或是虽然教给了学法,却没有正确的指导,使学生不能依法而学。教师应致力于导,授之以法,学习贵在领悟,学法更应渗透于教法之中。

  4、提高教师自身的素养是教育改革关键的因素。在这次竞赛课中显现出了部分教师学科基本功不甚扎实:学生的朗读指导缺乏方法,老师的数学语言不够准确,学生的回答教师不知该如何评价,教师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。今后应加强教师自身素养学习,以能适应新课改课堂。以上是我们对本次竞赛活动的总结,由于水平有限,总结不全面或不恰当的地方欢迎大家批评指正。

  四、红庙小学教师教学技能竞赛获奖名单

  一等奖:

  二等奖:

  优秀奖:

教学活动总结13

  为进一步提升我校的课堂教学质量,积极推进教学方法与教学手段改革,本学期以骨干教师为先导的两轮公开教学活动------作课、观课、议课、评课,今天画上了了一个圆满的句号。分语文、数学、英语、音乐、美术、体育六科,共作课38节,时间长达一个月。

  本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进教师专业成长、提高课堂教学质量为核心,给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的舞台,提供了一个专业成长的绿色平台。各位教师都格外珍惜每学期一次的校级公开课活动,把它作为自己练兵和展示的大好机会,认真备课,认真准备,全部按照要求利用多媒体教学手段上课,并且对于多媒体教学手段的使用也达到了前所未有的效果。不仅熟练,而且运用恰到好处。可以说,每节课都有自己的特色,都有值得大家借鉴的长处。确确实实达到了我们通过教学活动实现互帮互学,共同提高的目的,都取得了比较好的成绩。可以说,本学期的教学活动,从某个侧面呈现了我校教师的教学能力和教学水平有了更大的更快的提高,展示了我校教师朝气蓬勃、积极向上、锐意进取的良好精神风貌。

  一、教学活动的亮点

  本次活动每位教师的授课,都各具特色,突出了各自学科的教学特点,教学流程合理,教学重点突出,课堂气氛比较活跃,凸现了我校教研活动的亮点:

  1、领导重视,群策群力,全程服务

  本次教学从校长到副校长都十分重视,并且得到了电教主任的协助和支持。教导处认真组织实施,从课堂教学的筹备到评课总结,学校领导自始自终全程参与,教研组年级组全方位予以帮助,教师们认真听课评课。正是因为领导的高度重视和全体老师的积极配合,从而确保了这次教学竞赛获得圆满成功。

  2、态度端正,准备充分,展示风采

  在活动中,我们看到教师态度端正,非常重视,准备充分。通过锻炼,个人的综合素质得到了促进和提高,也让老教师们受到触动和启发。在活动中,教研组老师团结协作,共同钻研教材,探索教法,分析学情,资源共享,合作意识强,展示的成绩好。教师认真准备教学方案、教学课件,充分体现了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神,展示了良好素质风采。可以说,每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶,都是精彩的展示。

  3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。

  在课堂教学中,每位教师都展现了自己独特的教学方法,形成了自己的.教学特色。我们欣喜地看到了我们的青年教师在成长。比如:杨岩梅老师,在课堂上真正做到用心贴近学生,用灵魂感染学生,课堂上的举手投足、一言一行传达着对学生的关爱。她的课总是充满了浓浓的爱意。虽然现在是冬季,可走进她的课堂,总能感觉到暖暖的春意,她们师生在美美的、润润的、柔柔的学习,共同分享着作者的“摇花乐”,其乐融融。我当时仿佛也陶醉于其中,现在还回味无穷。李艳玲老师的《石头书》,她的课教学流程设计清晰,小组合作学习到位,她的课本学期可以说有了质的飞跃。张爱珍老师执教的《麋鹿》,这是一节既有语文味又有新意的语文课。她理解并创造性地使用了教材,巧妙地运用了揉读教学法。郑慧琴、李妞英、冯晋智成功地将长课文短教,设计一个问题,统领全文,达到“牵一发而动全身”的目的。

  4、电化手段,辅助教学,增设美感

  在本次教学活动中,所有教师都使用了多媒体辅助教学,并且在使用上有了较大的提高。很多教师能够引入影音文件创设情境。有很多课件制作相当精美,陈敏老师、董棋棋老师、范晓旋老师等课件制作相当有特色。

  5、创新意识,创设情境,调动气氛

  绝大多数教师都能抱着虚心学习态度认真备课、上课、听课,积极参与到本次教研活动中。我们看到老师们有改革创新的意识,能创设多种教学情境,调动学生参与教学,学生上课学习积极,课堂气氛好。如杨贺老师、李娜老师、刘向利老师、王旭梅老师、姚红茹老师等。通过这次公开教学活动,观课、议课、评课,增进了同行之间、学科之间和不同年龄教师之间的沟通交流,大家对现代教学理念有了更深的感悟,也对现代教学要求有了进一步的研究和认识。

  6、课改精神,深入人心,创新教学

  在教学活动中,我们很高兴地看到,教师们能努力创设学习情景,尽量让学生学习的主体地位得到发挥。教师们能够利用分组讨论、学生到台上板书、自由发言讨论等多种教学形式调动学生的参与意识,进行自主、探究、合作地学习,效果很好。很多好的做法都生动地说明课改精神已深入我校教师的心灵深处,课堂教学有了质的飞跃。

  二、以后教学工作的建议和努力方向

  1. 个别教师对教材钻研不够,比较生疏,教学中重预设而轻生成。有些老师易受原定教学设计的限制,不能根据学情及时调整,进行二次备课,害怕教学中出现“意外”,甚至“意外”出现时,也是搪塞处理。比如课件的内容与教学环节不一致时,或者直接在课件上出示一种答案,不仅限制学生思维,而且教师也有让课件牵着鼻子走的现象。教师对学生出现的错误不能及时引导启发,对学生的创新性回答不能抓住并进行渗透挖掘。

  2. 学到了“三知三学”模式的表面,但对其灵魂体现不够。比如在教学过程中,自学环节教师的引导是否恰当,教师是否认真巡视督导学生自学,学生的学习是否紧张,教学过程中是否做到了只教学生不会的东西。小组合学有的还只是留于形式,时间不足,为完任务匆匆而过,缺乏实效性、有序性。

  3. 个别教师的语言表达还需要规范优化。有的教师语速较快,学生反应跟不上;有的教师语言表达不够清楚,在授课过程中口误较多;有的教师在师生互动不顺畅时一味嫌学生“太慢”,让学生“抓紧时间”;还有些教学设计中的过渡语、结语显得生硬,特别是有些教学环节之间过渡的很不自然。

  4. 信息技术与课程整合的有效性还有待提高。个别课件背景过于花哨,干扰学生注意力;有的课件上出现了错字、漏字或与文本不符等问题;有部分教师对于多媒体的操作技术仍不过关,出现问题不能够及时解决。

  总之,在整个公开教学活动中,大家既感受到了每一位教师的努力和进步,也看到了一些不足。在以后的教学工作中,每一位教师还要进一步加强对教育教学理论的学习和实践创新,不断提升自己的业务素质,提高自己的教学艺术水平。

教学活动总结14

  为进一步提升我校的课堂教学质量,激励教师.用多种方式增加对课堂教学的投入,积极推进教学方法与教学手段改革,提高我校教育教学质量,积极弘扬我校的优秀教学传统,本学期以骨干教师为先导的两轮公开教学活动圆满结束。本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进教师专业成长、提高课堂教学质量为核心,给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的舞台,提供了一个专业成长的绿色平台。各位教师都格外珍惜每学期一次的校级公开课活动,把它作为自己练兵和展示的大好机会,认真备课,认真准备,全部按照要求利用多媒体教学手段上课,并且对于多媒体教学手段的使用也达到了前所未有的效果。不仅熟练,而且运用恰到好处。可以说,每节课都有令大家感到新的地方,都有值得大家借鉴的长处。确确实实达到了我们通过教学活动实现互邦互学,共同提高的目的,都取得了很好的成绩。可以说,本学期的教学活动,从某个侧面呈现了我校教师的教学能力和教学水平有了更大的更快的提高,展示了我校教师朝气蓬勃、积极向上、锐意进取的良好精神风貌。

  一、教学活动的亮点

  本次活动每位教师的授课,都各具特色,突出了各自学科的教学特点,教学流程合.,教学重点突出,课堂气氛比较活跃,表现了我校教研活动的亮点:

  1、领导重视,群策群力,全程服务

  本次教学从校长到副校长都十分重视,并且得到了后勤李主任的协助和支持。组织的每一个细节,学校的各位校级领导都很关心。李校长亲自为大家录象和拍照,制作教学实录光盘。在学校资金相当紧张的前提下,徐校长尽可能地奖励每一位参加活动的教师,足见学校领导非常的的重视、大力支持。教导处认真组织实施,从课堂教学的筹备到评课总结,学校领导自始自终全程参与,教研组年级组全方位予以帮助,评委们认真听课评课。正是因为领导的高度重视和全体老师的积极配合,从而确保了这次教学竞赛获得圆满成功。

  2、态度端正,准备充分,展示风.

  在活动中,我们看到教师态度端正,非常的的重视,准备充分。通过锻炼,个人的综合素质得到了促进和提高,也让老教师们受到触动和启发。在活动中,教研组老师团结协作,共同钻研教材,探索教法,分析学情,资源共享,合作意识强,展示的成绩好。教师认真准备教学方案、教学课件,充分体现了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神,展示了良好素质风.。如语文组张艳红老师在听取组内老师的意见基础上反复修改自己的教案和课件,张中民老师在课件制作不是十分熟练的情况的下利用幻灯积极参与本次活动。教师的求知探索的精神正在形成,可以说,每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶,都是教研组.体智慧的结晶,都是精彩的展示。

  3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。

  在课堂教学设计和课堂教学中,每位教师在教学中都体现了自己独特的教学方法,亮出了自己的优点。活动激活了教师的潜能,涌现了一些教学新秀。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步,发现了一些有潜质、有能力的教师,欣赏到了一些好课。李秀伟老师,在课堂上真正做到用心贴近学生,用灵魂感染学生,课堂上的举手投足、一言一行传达着给学生关怀,听说读写全方位训练了学生的能力,对基础差有针对性的训练,让外语课超越教材、走近生活的,激发了学生的学习潜能和兴趣,是难得的一堂生动活泼的外语课。如张艳红老师的语文课,教学设计思路清晰,课堂节奏张弛有度,教师动作示范大方到位,教学双边活动把握得当,课堂上学生学习兴趣浓厚,始终保持着强烈的学习欲望,每个学生都体验到了成功的喜悦,真正体现了快乐学习的新课程理念。罗海燕老师的化学课教学语言精练流畅,知识点拨十分到位,,正赶上区化学教研员来听课,对她的课给予了高度评价,夸她的课是“滴水不漏”马玉红老师的数学课,把枯燥无味的变成具体可感的、贴近生活的的,让学生易学乐学善学,从容大方的教态、魅力四射的亲和力充分体现课堂教学的大家风范。可以说,十六堂课都有个性,各自展现了各自的特色,堂堂出精彩。

  4、电化手段,辅助教学,增设美感

  在本次教学活动中,所有教师都使用了多媒体辅助教学,并且在使用上有了较大的提高。很多教师能够引入影音文件创设情境。有很多课件制作相当精美,马玉红老师、马琳林等老师课件制作相当有特色。

  5、创新意识,创设情境,调动气氛

  绝大多数教师都能抱着虚心学习态度认真备课、上课、听课,积极参与到本次教研活动中。我们看到老师们有改革创新的意识,能创设多种教学情境,调动学生参与教学,学生上课学习积极,课堂气氛好。如魏亚芝老师、那红霞老师、杨凌老师、谌华老师、郎兆杰老师等。通过教学活动,评课,增进了同行之间、学科之间和不同年龄教师之间的沟通交流,大家对现代教学理念有了更深的感悟,也对现代教学要求有了进一步的研究和认识。

  6、课改精神,深入人心,创新教学

  在教学活动中,我们很高兴地看到,教师们能努力创设学习情景,尽量让学生学习的主体地位得到发挥。教师们能够利用分组讨论、学生到台上板书、自由发言讨论等多种教学形式调动学生的参与意识,进行自主、探究、合作地学习,效果很好。很多好的做法都生动地说明课改精神已深入我校教师的心灵深处,课堂教学有了质的飞跃。

  二、值得反思的问题

  本次活动在取得成绩和进步的同时也有一些值得商榷之处,从总体上看,教师基本功提升的空间还很大,值得探讨、改进。

  1、教师讲授的内容多,预设的多,放手让学生主动探究、自主有效学习的不够。有效的课堂容量应以有多少学生学会和学生学会多少来计算,而不是单纯看老师讲授了多少。

  2、有的老师仍存在备课时只备教材,不备学生的现象。飘在空中,离学生较远。教师自身的素质展示很好,但教学知识落实不够。

  3、教师驾驭课堂的能力仍有所欠缺。出现两极端,或上到哪里算哪里或过于注重形式硬撑着完成教学设计内容,课堂教学实质性的东西把握准确度不够。

  4、总体上看,师生间交流的深度和广度还不够。学生的回答讨论多数还是浅层次的。还未能真正面向全体。有的提问的目标指向不够明确,致使学生回答漫无边际。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题,不要刻板地按事先设计提问,更不要总是提问固定少数几个学生。

  5、有的老师板书缺少设计,随意性大,起不到提示和强化知识的作用;有的老师用多媒体课件代替板书,而.节课一个字也没写。有的老师既打投影,相同的内容又写板书,重复展示分散学生注意力,让学生不知忙看哪一边。

  6、有些教师对多媒体与课程.合的.还有偏差,只是把媒体作为一种工具,只是为了课堂使用而使用,缺少目的性、价值性,而不是观念上的.合。课件对教学起不到辅助的作用,反而分散了课的.中性、目的性,分散了学生的注意力。

  7、作为教学还应注意细节,要尽量避免出现一些语言、教态的细节。

  8、从全校教师的情况的看,部分教师听课的积极性不够,觉得此事与己无关,16节课,有的老师竟然连一节课也没有听。

  三、课堂教学的几点建议:

  1、在课堂教学中落实课堂常规,要遵照教学的规律办事,不能随心所欲的搞教学“拼盘”。不搞“形象面子工程”,这样做违背了学习的规律,淡化了教学的主体,其实也不会收到多少效果。

  2、要真正的面向全体学生,在教师的眼中,不能有死角。我有几堂课听课坐在比较靠后的位置上,比较多的看到了一些学生在课堂上被冷落后的表现。这些学生在教学初始,和其他人一样的兴致勃勃,也许是担心老师看不见,举手时还特意站了起来,有时还向老师发出了请求的声音,但在老师一次又一次的只叫靠前面的学生发言时,他们就渐渐的不举手,继而伏在桌子上,甚至相互交谈别的事情,在那时,我才深深的觉得自己过去的如此做法对学生有多大的伤害,我希望老师们在教学中要特别关注边、远、差的学生,给他们表现和进步的机会。

  3、提倡超越教材,但必须有正确.教材、尊重教材做基础,不然只能偏离的..。今后我们还加大教师自学的力度,既包括教学理论,也包括新教材。自发的校本教研是最有生命的教研,是最有潜力的教研。

  4、要从教育的全局考虑,对学生的潜力要合.开发。我们有比较多的课堂安排的太满,没有给学生留下课间“喘息”的时间,有的教师用与课堂无关的刺激,使学生处于非常的的亢奋的状态,我认为,学生的体力和脑力都是重要的学习资源,过度开.,不利于他们持久的发展,最起码不利于他们下一节的学习。

  5、摆正常规课与公开课的关系。偶获成功存在较大侥幸,不断成功才是真正的成功。我们应该用公开课的标准严格要求自己认真备好平时的每一节课,认真的上好平时的每一节课,常规课和公开课之间应该划等号。只有把平常课当公开课,才能把公开课当平常课。

  总之,这次教学活动是以新课改基本理念为指导,以强化教师教学基本功提高教学质量为目的,为教师们搭建锻炼成长、展示自我的舞台,也是为老师们提供相互启发,互相学习的一个平台。教学活动达到了预期的目的,取得了积极的成效。做课教师得到了锻炼和提高,同时也推动了我校.体教学活动的深入开展。成功是精彩的,遗憾同样精彩,有一位哲人说过:有遗憾才会有进步,关键是我们要能够发现遗憾,找到遗憾,弥补遗憾,让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。我们所做的一切事都是无止境的,没有最好,只有更好,教学工作更是如此,无论是参与者还是组织者,让我们一起总结经验和教训,努力做好自己的本职工作,为我校教学质量的.体提升做出更大的努力。

  最后,感谢16位教师,你们的课为我们提供了一次学习的机会,你们的成功和失误都是精彩的、宝贵的,给我们留下了今后研究的话题和反思的问题,同时,从你们的公开课中,折射出学校课堂教学.体风格水平的重大突破。

  公开教学活动虽然拉下了帷幕,但这不是结束,恰恰却是我校教学教研工作的一个新的起点,我们更希望,通过这样教学活动,有更多的优秀课从这里摧出,有更多的优秀教师从这里起步,这是一个展示的平台,这更是一个腾飞的起点!

教学活动总结15

  我院于9月28日—10月8日开展了公开课教学活动。本次公开课教学活动由各教研室推荐的四位教师参加。现从以下两方面进行总结:

  一、成绩

  通过公开教学活动,展现了四位教师的教学风采。首先,教师备课充分,能够运用多种方法和手段进行教学。如高海霞、吴爱民两位老师采用多媒体手段进行教学;其他老师分别运用了案例式、启发式等教学方法,提高了学生的学习兴趣和积极性。其次,在教学过程中,多数教师的教学内容充实,层次分明,逻辑性强,语言表述清晰,注重师生互动。

  通过集体评课,取长补短,积累经验,有助于我院教师教学水平的提升。参与评课的教师对公开课进行了客观评价,对优点充分肯定,对存在的问题毫不避讳,提出中肯的意见和建议,这必将促进被听课教师以此为借鉴改善课堂教学,进一步推进我院整体教学质量更上新的台阶。

  二、存在的问题

  在听课和集体评课过程中,也发现一些需要改进的地方:有的教师的教学内容过于抽象,没有关注学生的接受能力,学生听起来很困难;有的教师使用多媒体课件没有注意内容取舍,造成学生不能把握重点;还有个别教师教学语言不够精炼,表达不够准确等。因此,如何改进教学方法,优化课堂教学,适应学生的实际,仍然是教学过程中需要着重思考和解决的问题。

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