实用的记叙文作文汇总7篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的记叙文作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
记叙文作文 篇1
春天刚起头，这是油菜花开得最繁的时节。油菜花大大咧咧地挤满了山坡。她的美丽，不必华美的词藻，简简单单地铺在山野上，倒更像是顶头的白云一般，天真无邪。油菜花漫漫地在田间野里站成一道道风景，山脚山腰，都是一幅极美极佳的画。
倒像是泼墨，泼的全是灿黄的光辉，从下至上，闪耀了整个山坡。以至于河堤、田野旁、瓦屋前前后后，无处不是它的身影。原本只存在绿色的山坡突然一下发出光芒，这一抹金黄，盖过了所有的绿。是不是谁偷来了王母的`金丝巾呢?这鲜艳的黄，应说是新生黄鹅绒，让人看去十分柔和，金丝巾，也变得温馨起来。
漫山遍野，好不壮丽!宛如菊花台的画面重现，不，比菊花更美。她是自然的美，与人造的不同，扬扬洒洒，淳朴善良。最爱的还是这种清爽的感觉，好象风一吹，万簇油菜花就随风飘走了。即使再苦再闷，再多惆怅，在油菜花前，也消融了，谁也经不住这一摧呀。
有个美丽的童话故事，讲的是春天的由来，说世间众生，皆由一种名为“仙子”的生物来改变创造，她们融化冰雪，带来光和热，插下种子，于是充满生机的春天便到来了。带望着窗外烂漫的鹅黄，无不使人神往。不禁痴想，那仙子?难不成就是这油菜花吗?倒像是仙子带来的一幅画，丢失在这了。也说不准，是哪个天上皇帝儿的御花园呢。那皇帝儿可真有趣，竟然把花园建在这儿。
“嘭，嘭。”两声，猛地把我从幻境中拽回来，不由得拍拍脑袋，这不在课堂吗。不过这玉帝能把宝贝放在这，也该是我们应庆幸能见到这般天堂的美好吧。虽然是课堂，也还忍不住偷偷地瞟上一眼，心中暗自高兴。
下了课，也还是耐不住寂寞，非得邀来好友一同看看，揣测揣测着这油菜花到底是什么味儿呢?也许没有娇柔的花儿那样香沁，但也有可能很独特呢。
听到这“荒谬”的问题，他们也都疑惑了，并嘲责起我来，“那山上的就这么经看?”又顺手摸摸我的额头，“没发烧?”
听这话，心顿时凉了半截，这也视而不见?想想，罢了，对如此麻木的人，麻木的话，是否算是司空见惯。
记叙文作文 篇2
一、 关于记叙文：
记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章，在表达方式上以记述为主，但往往也间有描写、抒情和议论，并没有截然的划分。它是一种形式灵活、写法多样的文体。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录等，都属于记叙文的范畴。
二、知识点归纳：
(一)记叙文知识点归纳：
1、记叙的四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。
(1)顺叙：按照事情发展的本来顺序进行叙述，依次从开端、发展写到高潮、结局，文章的层次、段落和事情发展的过程基本一致，这就是顺叙。顺叙是最常见的叙述方式。
(2)倒叙：把人物、事件的结局，或人物经历、事件过程中最突出的片段，提到前面来写，就是倒叙。倒叙有造成悬念、引起读者兴趣、启发人们思考的艺术效果。
(3)插叙：在叙述进行中暂停一下，插入另外一段事，然后再把原叙述继续下去，这就是插叙。插叙有追忆往事、补足有关情况的作用。
(4)补叙：在叙述结束后，又对前面的有关情节进行内容上的补充，这就是补叙。
2、表达方式：叙述、 描写、 抒情、 议论。
(1)叙述：把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化表述出来，就是叙述。
(2)描写：用生动形象的语言，把人物的形态、动作、或景物的状态、特征等，具体细致地描绘出来，就是描写。小说中运用描写比较多，一般记叙文则只是在叙述中穿插一些描写。这些描写，按对象来划分、大体可归为人物描写和环境描写两类。
(3)抒情：
直接抒情：作者或作品中的人物在文章中直接公开地表白自己的喜怒爱憎感情，就是直接抒情。这种抒情方式在诗歌和抒情散文中运用较多，一般记叙文不宜多用。否则令人产生做作、乏味之感。
间接抒情：将感情渗透在写景、叙事、说理之中，边叙述边抒情，边描写边抒情，边议论边抒情，就是间接抒情。这是记叙文的主要抒情方式。采用这种方式抒情，可熔情、景、事、理于一炉，使文章更显得丰富多彩、富有情味。
(4)议论：议论是论说文的主要表达方式，在记叙文中，它只是一种穿插在叙述和描写中的辅助手段，一般表现为对文中叙述的事物画龙点睛式地发表议论，即夹叙夹议。
3、记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。
4、人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写。从描写的疏密来看又可分为概括介绍和细节描写。从描写的角度看还可分为正面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写)等。
5、常用写作手法：象征、对比、(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑。
关于象征手法：
以茅盾的《白杨礼赞》、周敦颐的《爱莲说》为例，作者不是单纯地赞美白杨、莲花，而是借这些物来赞颂某些美德或具备这些美德的人。这种写作手法，通常称为“象征手法”。“象征手法”在诗歌、散文中是常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想的追求，有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，由读者自己去体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点明象征的含义。恰当地运用象征手法，可以把抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻印象;可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
(二)小说的要素：
小说是一种散文体的'叙事文学样式。人物、情节、环境是小说的三个基本要素。
(1)人物：(主要人物的确定要看该人物能否表现小说的主题思想)
(2)情节：(开端 /发展 /高潮 /结局 )
(3)环境描写：自然环境、社会环境。
自然环境描写--(主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。比如春夏秋冬，风雨云雪，以及山川，平原、草地、小河、公园等。)作用是为了表现人物的身份、地位、性格，烘托人物心情，渲染气氛等。
社会环境描写(主要是指人物所处的时代背景.以及小说中人物与人物之间的关系.如社会背景、历史背景、时代背景等。)作用是交代故事的时代背景，推动情节的发展。
小说中的环境描写与其它文体中的环境描写的区别在于，它是为塑造人物服务的，是人物个性形成乃至于人物存在的理由和依据;而其他文体中的环境描写一般没有这样的功效，至少这样的作用不是主要的。例如写景散文中有很多环境描写，并且以自然景物的描写为主，但它不一定以塑造人物为旨归，而往往是借助于景物描写直接抒发对这景物的感情，或者对这景物的象征物的感情。即所谓的“借景抒情”。
三、近年中考语段
《我的叔叔于勒》——95年：这封信------女婿起疑心。
《故乡》——96年:(1)环境描写一段(2)我问他景况——吸烟
93年:非常难——拣择
98年:这来的便是闰土——说不出话来。
《变色龙》——97年：拧起眉头——脸上洋溢着含笑的温情。
《孔乙己》——98年：分茴香豆情节;排出九文
记叙文作文 篇3
为什么，两天，仅仅两天就让我尝到了两次分别的苦味，我心里的难受，难以形容……
军训快结束了，天天晒太阳的苦日也快结束了，只剩一个汇报表演我们就要和刘教官分开了，本来应该高兴，但这时我心里却苦苦的。刘教官很严，我们都很怕他，在站军姿时不许动，动一下加十秒，开始是这样，到后来就加到一分钟。我体质不好。有一次刘教官罚我们站军姿，我突然感到眼前变得红一片，黑一片，很模糊，耳边也有翁鸣声，身体摇摇欲坠。我及时打了一个报告，才得到休息。但是，第三天，刘教官嗓子哑了，声音喊不出来了，不知为什么，我心里很不是滋味。直到要汇报表演时，刘教官的嗓子仍有些哑。该我们表演时，刘教官的指挥却出了些差错，开始应该是报数，刘教官却直接进入第一项，立正和稍息，第三项转法也忘记了。我正在想今天怎么这么会儿就完了，这时，旁边一个同学才说：“怎么还忘了两项？”我也记起来了，刘教官让我们坐下，有人告诉了刘教官。刘教官做了一个不要说的手势，沙哑的声音很急速：“没关系，没关系，你们已经很好了，真的很好了！”我转过身去，对旁边同学说：“不要把这件事放在心上。”表演结束了，刘教官对我们说：“你们是我教出来的第一批学生，你们表现很好，真的很好了。”我眼中噙着泪水，心里酸酸的，苦苦的，只听后面的一位男同学说：“真热呀！把眼泪都热出来了。”真的吗？真的是热出眼泪来的吗？经过五天艰苦的训练，大家都有了感情，连如此刚强的男同学都哭了，这次分别能不难受吗？心情这个调味盒被打翻了，苦苦的，带着一点儿辛酸……
星期六，我本来想忘记这件事，可是，突如其来的事，如同一颗炸弹，伤害了我的心灵。
在阳光飞扬英语学校学英语很好玩，可是，这天……正在课堂上，英语老师突然问了我一个奇怪的`问题，想不想让其他老师教你？我不明白这里面暗藏什么，脱口而出：“废话，当然想啦。”我和她一直唱反调，我不喜欢她，她好凶。说完这句话时，我偷偷看了一下她的表情，微微一笑，继续讲课。快结束时，老师告诉我们，她要离职了。她说：“别看我这么凶，这都是为了你们好，你们C15班是最差的一个班，我不知道怎么面对你们的家长。”说着，她哭了，“以后我再也不会管这个班了，不用管你们这个个男生了。”我茫然地望着她：“还有你。”她指着我说。
我哭了，带着几分恨和舍不得，我的心几乎已经空洞了。我跑出学校，为什么，我那么讨厌她还会为她而流泪，为什么上天这么残忍，要我经历这么多我不想经历的事，我的心向上天呐喊一句：“为什么？”
分别，悲伤的，苦苦的，一旦你对别人产生了感情，却又要分开，那会多么痛苦呀！我凝望天空，问了一句：“为什么会有分离……”
记叙文作文 篇4
一年一度的春节到了，我非常高兴，因为这天我可以穿新衣服、吃年夜饭、收压岁钱、放烟花爆竹。所以我早早就起来了。
早上，家家户户都忙着张贴对联，我帮父亲妈妈贴对联，贴完对联后妈妈把大红灯笼给挂在窗户上，我和父亲去外边放爆竹，“嘭…嘭…”随着鞭炮的震鸣我的心情也无比的兴奋，上午我和父亲妈妈一起去外婆家过年，大街小巷都充满了年味，大人们在置办年货准备做饭，小孩子们在街道两旁放鞭炮，真是无比的惬意啊！
下午，一家人都忙着包饺子、煮饺子，准备丰盛的年夜大餐。肘子肉、鱼、饺子等看得我眼花缭乱，口水直往下流，外公看我这么馋对我说：“大孙子啊！好饭不怕晚嘛！晚上你放开劲的吃。”外边的年味随着时间的推移越来越足，放炮的人家一家接一家，人们好像都沉浸在这喜庆的气氛中。在外漂泊的游子也回到家中，准备过年。
晚上，五点开饭，外公为我们精心做了10个菜，全家男女老少围坐在一起共进年夜大餐，家人们开心讨论着去年的收获与新年的`计划，我们家过年少不了的就是互相拜年给压岁钱，所以我的长辈们也给了我红包，我非常高兴！吃完晚饭后我们全家围坐在一起收看“春节联欢晚会”今年晚会的阵容和节目实在是太精彩了！大约23点我们一起吃夜宵——饺子。我最愿意吃饺子了！所以我一共吃了10多个呢！晚上12点我和父亲、哥哥、外公去下面放烟花，夜色斑斓的除夕夜令人陶醉！天空上的烟花五颜六色，煞是好看！放完烟花我们就睡觉了。
除夕过的太快了！虽然我还没过够年，没脱离年味的气氛中，但是新的一年在向我招手！我一定用全新的面容来迎接它！
记叙文作文 篇5
当我走在大街上，当我在书海中遨游的时候，这不禁勾起了我那美好的童年的回忆。
当还是一个需要母亲照顾的孩子时，我最喜欢的就是听妈妈讲故事和唱歌了，每当躺在妈妈怀里睡觉时，妈妈便唱了《蜗牛和黄鹂鸟》“阿门，阿前，一可葡萄树；"虽然妈妈的嗓子很沙哑，但是它却是歌颂母爱的伟大，妈妈为了我付出了一切，并使我有了一个美好的`童年。时间如同潮水一样流走，转眼间我不已经不在是母亲翅膀下的小鸟了，我已经该上五年级了，就在暑假里的一天，我突然肚子疼，晚上睡不着觉，于是妈妈便讲起故事来，她讲起故事仍然是那样好听。
我喜欢童年的回忆，更喜欢我妈妈了！
记叙文作文 篇6
春暖花开，只有在温暖的时候才会发生的，而在我的世界里，就有一次春暖花开，让我觉得十分温暖。
刚进入中学的我们，迎来了我校的第一场运动会。
那是一个晴朗的一天，我背着轻轻的'书包走在去学校的路上，心里十分兴奋，又是十分紧张、激动。毕竟我身上还肩负着跑800米的重大责任！
终于上午10：00到了，我也不甘落后，以第三名的成绩跑完了两圈，可到了最后一圈时，我却感觉体力有些不支，可当我跑过我们班的观众席时，我却震撼了，所有人都在拼命为我加油，就连老师也因为太过激动，脸上染上了一层厚厚的红晕。就连啦啦的队长仇指航也带着吴江一边帮我加油，一边跟着我跑！
那一刻，我的世界春暖花开！
那一刻，我的心灵之花在不断绽放！
那一刻，我感到了前所未有的温暖，仿佛冬天已悄无声息的过去，而春天已经降临大地。
这股让心灵之花不断绽放的暖流，流遍了我的全身，我又再一次向前冲去。虽然我只是以第四名的成绩结束了比赛，但我却不后悔，也许再来一次，我宁愿要这第四名。
我们只是才相处了一个月的师生，可这样的友情却比相处了许多年的朋友还要深厚！我的世界里不再寒冷，在那里只有着春的气息，花儿五彩缤纷、争奇斗艳。
那一刻，我的世界春暖花开！
记叙文作文 篇7
朋友是一个多么动听的词呀，可像我这样年纪小而人缘不好的人，我认为谁也嫌我小而不肯跟我交朋友，直到去年的有一天，我才明白，朋友无处不在。
那一天，我们要学期考试，我信心十足的进了考场，可却没有注意考场门上的那布告，上面写着，必带尺子、铅笔、圆规等。终于要开场了，当我拿出需要用的东西时，却发现忘带铅笔了，要知道花几何图形就要用铅笔，否则要扣分的，分数不及格就不能进六年级，现在回家拿肯定来不及了，跟别人借，谁会借给我呢？就在这火烧眉毛的'时候，我身后“啪”的一声，我顺声转头一看，原来是张鹏把自己的铅笔折成两半了，还在用转笔刀转铅笔，大家都在奇怪他在做什么突然，他把其中一截给了我，我即惊讶，又感动，还很高兴的收下了铅笔，解了我的燃眉之急。
开始考试了，第一题“填空题”，第二题“选择题”，第三题“按要求画图并解答”啊，这一题就占了35分，如果我没有这35分，我就难以及格了，我拿出那半截铅笔，小心翼翼的画出了符合要求的图。
考试结束了，我看着这半截铅笔，这不是平凡的半截铅笔，这是充满友谊的半截铅笔呀！我明白了，朋友，就像那及时雨，在你饥渴的时候滋润你这颗小苗；朋友就像那一把伞，能在你需要的时候给你遮风挡雨，朋友他能让你感动，让你放心，我明白了，这就是朋友。
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