考试作文大全(5篇)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的考试作文8篇，希望能够帮助到大家。
考试作文 篇1
考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根……
——题记
前奏
天气艳阳高照，老天好像故意想要让大家有一个好心情来面对考试似的。走进教室，同学们都“临危不惧”的嬉笑打闹，玩乐的声音高入云霄！这大概就是考试的前奏了吧？
高潮
考试已进入高潮阶段。随我的目光来看一看：这个细致入微的检查着；那个抓耳挠腮的`思索着；有的无比淡定的睡觉着；还有好动的东张西望着。窗外有风“呼呼”的咆哮着，想要告诉大家：不要掉以轻心，要仔细认真！
尾声
啊，考试就要结束了，同学们早已经收拾好书包，疲惫的贴在桌子上，望着窗外飘飘洒洒的细雨和少女的绯红脸颊般的天空。雨势渐渐大起来，天空的颜色就像调色盘一样：最初是蓝色，然后是浅灰色、烟黄色、灰白色、粉红色、深紫色，最后倏忽间成了黑色。雨点儿纷纷迫不及待的扑到窗玻璃上，“噼噼啪啪”“噼里啪啦”像炒豆子一般，又像敲起了腰鼓，奏演考试奏鸣曲的尾声。
考试结束了，这首考试奏鸣曲也就此演奏完毕。但愿它给大家带来的是一串串理想的数字。
考试作文 篇2
今天是七月四号，星期二，多云转晴。今天有一件对于我来说及其重要的事，那就是小学毕业考试。我平时学习也可以，对于考试我并不惧怕。听老师说，一共两场，第一场语文英语，第二场数学常识。每场两套试卷，我还是头一次呢！来到了考场，坐那等监考老师来发卷。老师来了，我做得端端正正的，争取给老师留个好印象。
语文试卷发下来了，浏览了一下，好难！我做得还算可以，就有好多空着不会的，非常遗憾，都是以前学过的，忘了，很可惜。交卷后，英语紧接着就发下来了。英语还可以，就是有几个不确定的.，还是有把握的。
第二场，数学和常识。数学先发，我看了看，不难。我就开始做，大约25分钟左右，我就做完了。我在那检查，可就是什么也没查出来。常识也做得得心应手，就是品社部分有一道简答题拿不准，其他都还行。
考完试出来，大家对了一下数学答案。天呐！怎么可能，我数学错了一道六分题！因为我没仔细读题目造成的，我伤心坏了。回家，我就和妈妈说没考好，妈妈说：“没事，下次努力！”唉！我一定以后好好考，仔细看题！不再出现这种状况！
考试作文 篇3
人生处处有考场，做事需三思后行。
一位从国外回来的留学生回到家想找工作，他带着自己的简历来到人才市场。一家公司的考官看了他的简历很满意，便对他说：”年轻人，我们对你的学历和工作经验很满意，不过还不能马上录用您，明天来我们公司再接受一次考试。”
第二天，他衣着光鲜，充满自信的来到公司。过了一会就要离开了，他在走廊里遇到了一位老者，衣衫褴褛、步履蹒跚，不小心将垃圾桶碰翻了，顿时一股不太好闻的气味四处飘散。老者满脸惊慌，手忙脚乱地用双手往垃圾桶里装垃圾。看到他走过禁不住求助起来：年轻人，帮帮我行吗？”他看看自己，又看看老人，想想一会后的面试，他终于无视的走过去。他身后有一位姑娘过去帮了老人。他心想：一个清洁工又不管自己的事……
因为准备充足，笔试很顺利的过关，考官对他的影响好像很好。一会一位老者走了进来，看了看笔试的`成绩，宣布了中选者的名单，名列榜首的他却落选了，他不解，可是当他看到老人时，一下子明白了：原来第二场考试不是笔试，而是一场道德品质的考验，而他输的很惨·。
人生到处都有考场，不要只注知识考场上的成绩，道德的考验更要做好答卷。
考试作文 篇4
前天，星期三，月考全部结束。每个同学脸上都挂着担忧。没错。我们是新生，第一次月考，心里自然紧张不安。可是也确实考得并不好。
我心里隐隐的担心数学，马虎是我的常见病。可政治和历史毕竟考得更差呀。我们都说，这是个悲剧。
今天星期五。成绩该公布了。心里忐忑不安的我们，准备接受那不如人意的成绩。老师们走进教室，阴沉着脸，一看就知道，成绩并不理想。曾经想过的一切对策，在令人胆寒的课堂面前都土崩瓦解。教室里是前所未有的静，静的使人发慌。一丝丝细汗从额角冒出来，谁都不知道是个什么样的结局。成绩是好？是坏？只好等老师公布成绩。
数学，九十二分！语文，九十九分（满分一百二十）！（满分一百二十）英语，一百二十分！生物，一百分（满分一百）！历史，九十一分（满分一百）！地理，九十六分（满分一百）！政治却不知道。我惊异于自己的语文成绩。很奇怪，明明基础和阅读只减了三分，怎么会是九十九分呢？作文却减了１７分。第一次减这么多分，如果不是我抗挫折能力强，说不定会哭出来。唉，都归自己文不对题。
可英语、历史和生物却是我所不能料到的`。短暂的欣喜过后，我恢复了平静。在同学们羡慕的眼光中，我拿下了自己的试卷。我明白，这只是月考而已。我的竞争对手很多，很多。绝对不能因为一次成功而骄傲。这只是我在“巨大的挫折”后的第一击，后面还会有很多。
考试之后的日子，并不是一个悲剧。即使不理想，那也不过是一阵的风雨而已。不是说“风雨之后见彩虹”吗？只要自己振作起来，再大的困难，也不过是一粒米的重量而已。
考试作文 篇5
期中考试已悄然而去，我们班学生的语文成绩每天几乎都在我脑海里盘旋着。虽然没有公布分数，但同学们还是想要看一看自己的各科分数。有的同学三五成群从我门前经过，好似没事其实不然，他们都想要关注自己的努力付出所取得的成果。
从分数上看来，与同阶段的其余班级比较起来还算乐观，但我却开心不起来。我认为：此次题目如果出了所谓的“难题”，一道考察学生对名著，以及生活的四字新词语的用法的了解的题目，这些与名著、生活相关的内容。还有一题是给出了材料，谈谈你的发现。这道题可以从多方面去探究，应该属于开放性很强的`题目。学生这道题失分，我想是因为在教学中没有注意到引导学生们探寻知识、寻找生活的大语文意识，其实语文来源于生活，我们语文教师应该树立大语文教育概念，将语文课堂回归生活，将语文知识与生活接轨。多从生活中探究一些关于时代气息的东西，引导学生探寻生活的本质，感悟时代的主流，趋势等。从而在教学中逐步培养学生的探究学习能力。经常培养学生的探究问题意识，训练其能力，就不难作出这样的题目的答案来。
另失分之处该是作文。此次考试作文分数就占了50分，给出两处材料任选角度进行习作，而且还要求了字数不少于500字。平时，在班级里习作时，我没有刻意强调字数的限制，甚至我有时还比较推崇短小精悍的小文。
所以，我反思：此次考试没有达到我的要求成绩，是不是与我自身的对作文欣赏的角度和风格相关呢?是不是我衡量作文的标准无形中也给学生施予了影响，使得学生不重视作文的字数而降低了分数?
回顾了上一次月考，我班学生作文时，因字数的不太充足而吃了亏，这次我还没重点强调，也没有在习作时要求限制学生字数作文。一方面，我认为如此做实在是限制了学生的思维，一篇文章究竟字数多少应该由学生的习作素养，水平，底蕴，生活阅历等来决定的，而不该去硬性限定;另一方面，我认为限制字数的文章会限制学生的思维，如果学生自己根据选材组织材料而不需要达到这么多的字数，在自己作文中又没有达到字数要求，就与试卷上的要求与评卷老师的标准大相径庭了。如此以来怎能得高分呢?
上述原因就是没有获得预想中的成绩之所在。针对弱点，慢慢对症下药，以后要在实实在在的课堂教学中，注意引导学生多多观察生活，跟上考试的需要，作文时在不失自我个性情况下而进行适当调整自己的惯常习作标准，这样或许可以取得较此理想一点儿的成绩吧。
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