(合集)日记作文10篇
不知不觉中一天又要结束了，心中一定有不少感想，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。日记怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的日记作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
日记作文 篇1
对于一个住校生来说，每天的乐趣几乎都凝聚在晚上熄灯前的十几分钟里了。
晚上9点15分左右，室友们拖着疲惫的身躯来到寝室，纷纷脱鞋上床，开始享受这一份难得的欢乐。
刚被命为“天子”的寝室长“胡萝卜”首先开了口：“今天我见一孩儿装酷，本想把饭卡塞手上来个飞越，没想到一头撞在五碗饭上，洗了个免费的‘热水澡’”，哈哈哈……，大家笑得死去活来，正在喝水的张同学一口水就直接喷在了地上，差点没呛住。话题一打开，大家争先恐后地把逸闻趣事说了出来，小小的屋子里顿时被欢乐的气氛充满了。
正谈笑风生间，一群飞虫铺天盖地地扑过来，胡室长一马当先，飞快地爬入“安全区”，我们也纷纷效仿，蚊子军团便肆无忌惮地在寝室上空飞舞。我们都知道胡室长对蚊子过敏，于是就响起了一阵“打倒蚊子”、“保卫萝卜”的`呼声，我也参与了起义，拿起花露水对蚊子乱喷一阵。几分钟后，花露水味充斥了整个屋子，蚊子死了一地，胡室长钻出了被窝。“哪来的这么多蚊子？”话音刚落，就听见他自己惊叫声“哦！我的苹果烂掉了！原来是它把蚊子招来的！”一听这话，张同学把脚伸了下去，胡室长嗷嗷叫，“张长老高抬贵脚，小人承担不起！”引得哄笑一片。胡室长又说：“为了补偿大家，我请大家吃火腿肠。”“这还差不多”，大家纷纷鼓掌响应。
大家费了好大的劲儿才把火腿肠打开，我尝了一口，有股怪味，大家也感觉有味，我仔细一看保质期，哎呀，早过了3个月了！我对大家一说，大家怒目凝视着“萝卜”，“臭萝卜，你想毒死我们是不是？”又响起一片“打死萝卜”的呼声。就在这个瞬间，灯灭了，熄灯时间到了，大家只好面带笑意上床就寝。
这就是我们熄灯前的十几分钟，它是那样有趣，又是那样地让我期待，如果没有这十几分钟，我的校园生活也许就像白开水一样，平淡无味。这一份快乐，我会永远珍藏在心中……。
日记作文 篇2
春天到了，百花盛开，小鸟欢唱，绿树成荫，似乎一切都那么美好。可就在我去接我的女儿小妙妙的时候，遇到一次非常大的沙尘暴。
只见当时狂风夹带着黄沙从北方刮来，顿时整个天空变成了黄色，路上的行人被黄沙迷住了眼睛，室外的能见度很低，旋风裹着滚滚黄沙向街道上无辜的行人卷来，似乎是西游记里的`妖怪来到这里，要把行人卷走，带到那个住着妖怪的恐怖山洞里。好像是龙卷风来了，卷倒了一棵树，天哪！我要赶紧骑，赶紧骑到家，到家就安全了。可是风好像从各个方向同时吹来，我的电动车速度缓慢至极，我用脚使劲蹬着，可它并没有快多少。加油！加油！我在心里为自己鼓劲，快了，就要到了，啊！我终于骑到小区了！骑到楼下了！进了楼道，仿佛到了一个安静的港湾，任外面狂风肆虐，我和小妙妙都不会再被威胁到了，到了家里，听到外面玻璃哗啦哗啦掉在地上摔碎，我的心里异常平静，我和小妙妙终于安全了。
日记作文 篇3
10月5日 星期六 晴
我把剥了皮的、雪白的大蒜放进装着清水的`盘子里。大蒜刚放进水里，就像一个个胖娃娃在水中玩耍。我想：它们真能发芽吗？
10月10日 星期四 小雨
呀，大蒜已经冒出嫩绿的小芽了。我用尺子量了量蒜，嘿！三厘米！我真不敢相信，大蒜泡在水里也能发芽。我仔细看着蒜苗，看到蒜苗的外处有一层青绿色的皮，我猜想：蒜苗乜许是从这里面钻出来的吧？
10月13日 星期天 多云
我小心地拿起大蒜，发现下面的密密麻麻的根，像爸爸脸上扎人的胡须，不过这根不扎人。我把大蒜轻轻地放下时，看见蒜苗已经长得很高了，千姿百态，像个亭亭玉立的小姑娘，好看极了。
10月18日 星期五 晴
大蒜黄又长高了。我听说大蒜长出的蒜苗长好了可以烧菜，我天生就是个小馋猫，天天想着蒜苗烧什么好吃。但是，没过多久，蒜苗就渐渐变黄了，枯萎了。我的美梦就这样破灭了，我到至今也不知道蒜苗为什么枯萎了。
我种的蒜苗虽然死了，不过这次实验没白做，我知道了原来大蒜真的能在水里发芽，还知道了，要想知道一个秘密，必须自己亲自去解答。
日记作文 篇4
教学目标：
1、培养学生的观察力。
2、培养学生把所见、所闻、所想、所感写进自己的文章中的能力。 教学重点、难点：
运用细节观察法，把文章写生动。 教学过程：
一、激趣导入.
茅盾在《创作的准备》一书中写道：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来??”正所谓“处处留心皆学问”。由此导入，让学生明白要想有事可写，并且写得具体，必须养成观察的习惯。
二、自由畅谈，选定观察对象
（一）问题预设：
师：小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察事物的方法。 生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。
师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
（二）学生任选一个方面尝试写作。（时间7分钟）
三、评议修改，学习观察表达
（一）评议所写片段。选出典型的习作（好的和差的）进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作。
（二）师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并把观察到的事物说得生动、具体：
1.如是水果类，指导学生全面细致地观察的'基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。 2.如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点;要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。 （三）分组讨论观察方法。并在全班展示。
师总结1．观察要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写，写具体。 针对习作中可能出现的“写不具体”的问题，教师引导：观察时，我们首先要会从多个个方面来观察。
看：眼睛看到什么﹖听：耳朵听到什么﹖嗅：嗅到什么？想：大脑里想到什么﹖感：心里感到什么?做：你有没有动作？
教师结合学生的习作片段，引导如何从多个角度和侧面描写，使内容丰富具体。从多个角度和层面来描写，写具体。
2．观察要细致，化整为零，步步分解，写生动。
在写具体基础上，继续结合学生的习作片段，引导学生细致观察，学会化整为零、步步分解，抓住事物特征进行形象描绘的方法。
3.观察要有一定的顺序，如先观察什么，再观察什么，最后观察什么。先对描写对象进行分解——写清楚各个部分是怎样的——运用想象或修辞使之生动 （四）学生用上述方法修改自己的习作片段，修改后展示修改稿。 （五）小结：会把重点写具体写生动后，我们将点和面组合，并充分发挥想象，恰当地运用比喻、拟人的修辞方法，使文章更加生动、形象。
四、布置作业，完成观察日记
同学们课后，可以将自己的片段继续修改完善，最好能点面结合，完成这篇观察日记，写在自己的日记本上。注意日记的格式：正文的第一行写上时间和天气情况，第二行起按作文的格式写日记内容。
日记作文 篇5
今天是放假的头一天，吃过早饭，爸爸妈妈都上班了，我写了一会作业，心想我应该过一个有意义的'节假日，帮妈妈做点事情吧，妈妈劳动一天很辛苦的，干脆我就帮妈妈打扫卫生吧， 又帮妈妈叠衣服，妈妈下班看到后非常高兴，一劲夸我是个懂事的好孩子，我心里也很高兴，以后我要经常帮助妈妈做一些力所能及的事。这个假期过得真有意义！
日记作文 篇6
喂，朋友，你来看我们的教室，黑板上写着“传话”两个大字，此时你的心中一定会起一个大问号，我们这是在干什么。噢，原来我们在上游戏作文课。
游戏规则是这样的：老师随便点几个同学上来，让他们站在过道上排成一队。老师拉排在第一位的同学过来，对他说一句话，然后让他把话传给下一个人，但传的过程中，不能让台下的人听见，依此类推
游戏开始了。老师开始选人。同学们拼命地举手，有的还站了起来，同学们都希望参加游戏。老师选好了人。我也参加了比赛，而且我还是站在第一个的同学。一切准备好了，老师把拉到跟前对我说了一些话。然后我把我听到的话快速地给下一个同学说了一遍。只见他对老师说了一声：“他说地太快，我听不清。”于是老师又把我拉了过去，又对我说了一遍。然后我又把话对第二个同学说了一遍，这就这样传到了最后一个同学的耳朵里。然而，我不明白地是原来的“外婆给我说了一个故事，这是一个狼和羊的'故事，她一会儿学儿狼叫，一会儿学羊叫”的话尽成了“狼和着的故事”这句话。
通过这个故事，我明白了“眼见为实，耳听为虚。”这个道理。
日记作文 篇7
今天，阴雨绵绵，我们小组学雷锋，去博库书店帮忙整理图书。
我们先来到文具部，整理乱七八糟的文具，看到横七竖八的文具，我心想：为什么买文具的人不好好放文具呢？文具太乱了，我整理了好一会儿才整理好，一会儿理理这儿，一会儿放错了又重新整理一次，实在太累了。
不一会儿，我便累得坐了下来，这时我想起了雷锋说的“钉子”精神，使我有精神百倍重复活力，于是我又起劲地干了起来，妈妈说我还真像个专业的.营业员呢！
花了好长时间我们终于把图书都整理好，妈妈决定奖我三本书：第一本是《今天我是升旗手》，第二本是《我七岁了》，最后一本是我期盼已久的《雷锋日记》！我无比开心，心情久久不能平静下来！激动的一蹦三尺高。
今天的学雷锋活动让我感受到了有些人为什么那么不爱护书，书本是人类的好帮手，没有书就不会有现在的飞机、火车等等，所以请大家爱护每一本书吧！
日记作文 篇8
鄙人不才，本在作文兴趣班听到中国少年作家最高的荣誉——“中国少年作家杯”正在火热征文中，闲得无聊集众家之写法写了一篇文章寄了过去。后来，以为不会有什么回音，加之期末考试来临，便忘了此时，谁知，竟收到邀请函一封，实在令我这初涉文坛的小卒又惊又喜。以下是鄙人在北京面授小记。
踏进中华文化都,初进人民大会堂
带着几分兴奋，下几分疲乏和几分紧张，我和妈妈了火车，便受到了中国少年作家班的大哥哥，大姐姐们的热情接待。漱洗完毕之后，我们参加了为明天而准备的预备会议，然后安稳的睡觉了。
次日，我们排着整齐的队伍，迎着明媚的春光，到了人民大会堂三楼的小礼堂参加了“中国少年作家杯第七届颁奖大会”。进了人民大会堂，只见这里装修得豪华而不庸俗，看上去既有声有色也处处环绕着现代化的气息……，天花板上的'五星灯与地上几乎能照出人影的地板交相辉映，似乎在告诉人们这里是一个庄严而神圣的地方。不一会，颁奖大会开始了，首先是放国歌奏国乐，伴随着强劲有力的国歌，老师们一一登场了。在各位老师简洁而又振奋人心的发言后，老师们开始为各位获奖者颁奖了。不一会，轮到我了，我兴奋的登上领奖台，为我颁奖的是关登瀛老师。关老师握着我的手说道：“小朋友，恭喜你，愿你下次再登颁奖台！”我听后甚是激动的接过奖杯和证书……
讲课老师各显神威,感受中华文化魅力。
在随后的几天里，我们正式开始面授学习，聆听各位名作家与老师的讲课。在听取角度不同，体裁不同的讲座中，我基本上认识了各位老师：“干练的张天芒老师，和蔼可亲的孟翔勇老师，宝刀不老的关登瀛老师，后勤部主任赵老师，以及著名的儿童心理学教授谭振东老师，著名诗人雷抒燕老师还有带病坚持讲课的董老师。其中最有特色的要属谭振东老师了，他在课堂上将深奥的文学写作方法与他儿时的几个范例结合起来，逗得学生们哈哈大笑，与学生们产生了互动，因此谭老师的课上得可谓生动有趣。最令人感动的要数董胜老师了，他带病在身却仍孜孜不倦的给我们讲课。在进行面授学习中，即使咳嗽得很剧烈，声音嘶哑，但仍然坚持把课上完。
众学子北京许愿,明年再游紫禁城
不知不觉的到了最后一天了，同学们都向天许愿：“北京，明年我们会再来！”而这时我心中暗想：“北京，等着我，我们明年再见！”。
日记作文 篇9
10月6日 星期四 晴
今天，爸爸给我买了一个蚂蚁工坊。他它是一个长方体的透明盒子，盒子上有一个盖子，盒子里面是蓝色的胶体，上面爬着两只蚂蚁，这便是蚂蚁工坊。听爸爸说，蚂蚁会在胶体上打洞，以此为巢。这是真的吗？我心里暗暗想到。一天过去了，可是蚂蚁却没有打洞，这是怎么回事呢？我着急起来。我又翻开说明书，才明白其中的'原因，于是我按照说明书上写的做了。原来蚂蚁放入工坊里28小时左右才会打洞。
10月7日 星期五 晴
一大早我就迫不及待地跑到蚂蚁工坊旁边，我便大吃一惊，这么弱小的蚂蚁竟然打出五条地道，地道差不多有20厘米长，很细,大概只有蚂蚁的身子那么长。有的地道是垂直下来的，有的地道却是弯弯曲曲的。几乎是2只蚂蚁打一条地道，一只蚂蚁在前面打地道，另一只在中间跑来跑去负责把多余的海藻胶运到上面，堆成一个小山。这两个 “小小搬运工”用这么柔弱的工具却打出这么精美的地道，这应该算得上是“伟大的工程”了吧！蚂蚁和自己的同伴们一起齐心协力做好了它们的蚁巢，感到了一点成就感，我仔细地看着，不禁打心眼里佩服起这些蚂蚁来。
日记作文 篇10
记得在小学三年级时，老师便提倡写日记，他曾问道：“有谁能天天坚持写日记？”我毫不思索地便举起了手，而当时仅有我一人举起了手，为此我还有点沾沾自喜，此后，我便开始写日记，不，准确地说应该是“记流水帐”，那时并不真正懂得目记，只知道写日记就是记下发生的事，所以写的都是一些无稽之谈，现在想起，不免觉得好笑。
于是，我陆陆续续写了几年称不上日记的日记，直到读初一时，老师便正式宣布，每人要求一周写3篇日记。这对我来说并不难，但重要的是老师还要求日记质量，并在班上读写得好的同学的'日记。这不得不使我这只不知天高地厚的‘井底之哇“大开眼界，大饱了耳福，那些好日记写得生动，流畅，并且修辞等手法运用自如，而我的呢？枯燥并且乏味。可悲的是过去我竟还对自己的日记感到满足，我开始明白自己与别人的不足，看到自己与别人的差距，我暗暗下定了决心，一定要写好日记，也在那时，我才真正明白了日记的真谛之所，日记就是写下心之所想，心之所感，心之所悟。
此后，我认真地写起了日记，并把日记当作自己的心灵之旅，情感之旅，成长之旅。让内心的思绪欢快地畅流于笔端真是一件快乐的事，持续到现在，我又渐渐发现我日记越写越俗了，文体，形式几乎千篇一律，而且写日记的积极性也明显减退，我想我是不是该有点创新精神，使每一篇日记都别具一格，与众不同呢？对，看来我也要来一次“日记改革“那还等什么？现在就开始吧！我坚信，我一定能做到。
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