【必备】我的日记范文集合5篇
忙碌而又充实的一天又过去了，在你心中有什么感想呢？需要认真地为此写一篇日记了。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编收集整理的我的日记6篇，欢迎大家分享。
我的日记 篇1
早上起来时, 天色十分灰暗朦胧, 当我一探出窗外, 冷风就迎面而来吹拂着我的脸, 一阵颤抖, 直觉今天的温度一定很低, 果然不出我所料, 因为我看气象报告说：“北方的温度会明显的下降许多。”这时我就赶快多穿几件衣服以免感冒了,后来我就到厨房里泡了一杯奶茶来驱寒。
到了中午我们去逛街, 街道上行人都穿着厚重的雪衣, 脖子上还围了长长厚厚的围巾, 走着走着一股强风吹来, 直吹得我四肢不停地发抖, 这时我忍不住就打了一个喷涕, 心想这股强风真厉害,害我鼻涕流个不停。后来我们想到一个方法可以让身体暖和许多, 这个方法就是到火锅店吃火锅, 去到火锅店时, 人山人海的非常拥挤, 当我们找到位子时, 就马上点火锅来吃, 吃火锅时感觉全身都热起来了, 还有吃麻辣火锅也很过瘾喔! 我觉得这个方法还真有效, 不妨大家也可以试一试。
到了晚上北风呼呼的吹着, 眼看仍然细雨濛濛, 外头的马路上人烟罕至, 温度也持续再下降, 这时我在屋子里的角落弹钢琴, 我的手脚简直不听使唤, 都快被冻僵了。晚上看新闻时其中有一则报导说：“高山下雪了, 有一些民众上山赏雪, 更有一些人穿很少衣服在外边打起了雪仗呢! ”我还真佩服他们 。看完新闻后我赶紧去洗澡, 赶快沖热水, 然后再把电暖炉打开, 等到洗完澡后我就马上冲进被窝里睡觉, 这一天真是我感觉好冷的一天, 也是印象最深刻的一天。
我的日记 篇2
今天吃过早饭，我们就从荷兰的首都阿姆斯特丹出发，来到了德国的科隆。我们先参观了世界上最高的教堂――科隆大教堂。这座教堂高１３８米，远远望去这座教堂就好似一座金碧辉煌的天柱一样，兀立在天和地之间。之后我们来到了贝多芬的故乡波恩，游览了贝多芬广场以及波恩大学和贝多芬故居等，贝多芬广场上有着一个大大的雕塑，从正面我们可以看出贝多芬的头像，它让我知道了贝多芬的相貌，而贝多芬故居则反映出了贝多芬生前的俭朴生活。傍晚６点多钟，我们又来到了马克思的故乡特里尔，游览了特里尔市容，参观了马克思的故居。晚上，我们来到雄伟壮观的罗马古迹尼格拉大黑门并在大黑门对面的马克西姆酒店入住。
我的日记 篇3
20xx年8月16日
今天早上一看手机发现今天已经八月十六日，完了，暑假已经倒计时了，还有，我扳着指头，算剩下的日子，一一得一，一二得二，三八妇女节，五一劳动节，十一国庆节，还有月饼节。天啊，完了，马上就要开学了！我作业还一个字都没动呢！都怪这个日记，气死我了！
写完了今天日记，我翻着整本日记本，从第一页，看了下去……
我的日记 篇4
一、说教材
1、地位和作用
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点
（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情
小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法
1．教法运用
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
2.学法分析
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
四、说教学过程
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的.培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）导入新课
1、提问导入：
“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：
①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：
文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）讲授新课
1．学习
（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）
(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：
“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）
2.探讨方法
（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）
（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
（1）构思画稿（形象、匀称）
（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
3．创新设计
按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
4．完善提高
（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（三）赏评拓展
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！
五、板书设计
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇5
一个人在成长中总会遇到酸甜苦辣，我也不例外，下面就是我酸甜苦辣的故事了，大家请看……
酸
我原本是店口人，可在我6岁读中班下学期的时候被转到了诸暨读书，那时候我是一个天真活泼的小女孩，到了诸暨读书使我开心的不得了。可是到了上小学 的时候，我发现自己渐渐变得孤独了，没有人可以让我诉说心中的感受与秘密。每当我考试考砸了，拿着试卷请给我姑婆签名时她总是会说：“怎么考得这么差啊， 还到诸暨来读书，你有什么资格啊?”我听到了这些话后，鼻子酸酸的，我的心里有一种说不出来的痛。每次被姑婆这么说以后，我晚上睡觉的时候总会哭一番，但 又不能哭出声来，那感觉真是好酸啊!
甜
有酸就有甜。
每次我学好兴趣班后，爸爸妈妈就会从店口开车来接我回家。如果在春天，妈妈就会为我早早的准备好风筝，等我回家后就带上妹妹一起去放风筝。我们一家四口在家外的空地上欢声笑语，那时候是我最甜的时候，仿佛吃了蜜糖一样。
苦
每个人都说有甜就有苦，我最苦的就是打扫卫生。
周末妈妈休息，但是她就是不想休息，非要在家里打扫卫生，还要拉上我，虽然在学校积极打扫卫生常能受到老师的表扬，但是在家里我只想休息不想打扫卫 生。“甜甜，帮我一起打扫卫生吧!”妈妈对我叫道。我其实已经做好作业了，但是为了逃避打扫卫生，我只好撒谎了：“我还有作业呢!”可妈妈偏偏不吃这一 套：“你礼拜五打电话来的时候不是说已经做好了吗?再说你也没有带课本啊?”“哎……只能自己认自己命苦了!”我嘀咕道。
辣
有酸有甜那肯定也有辣咯。俗话说的好“酸甜苦辣，应有尽有。”话说回来我还真是少不了辣。
放学后我跟同学们一起走在回家的路上，我这个小脑瓜不知道在想什么，走着走着我就撞到了电线杆上。正巧旁边有很多的同学，被他们看到我的囧样真是羞死了，脸马上红了起来，火辣辣的，好像被喷上了辣粉了在了脸上一样。
我成长中的酸甜苦辣在这儿，你们的呢?快点拿出来晒一晒吧!
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