精选小学一年级音乐说课稿三篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编收集整理的小学一年级音乐说课稿3篇，希望对大家有所帮助。
小学一年级音乐说课稿 篇1
1、说教材：
（1）教材简析：
湘版1年级音乐课本采用简谱，具有普及大众化的使用特点。从内容看具有儿童音乐短小、简明的特点，与儿童生活音乐有着密切的关系，而且突出了中国民族文化的艺术特点。从音乐的要素方面看，教材立足于音乐起步，节拍以3/4，4/4为主，音符以四分音符、八分音节和二分音符组成的音乐；调式以五声音阶、六声音阶、七声音阶；节奏来自于生活，来自于语言……。音乐知识渗透在音乐作品中，充分体现了新课程标准所倡导的“音乐基础知识和基本技能的学习，应有机的渗透在音乐艺术的审美体验中”的新课程理念。从量上看，每学期十五个教学内容占学期教学的80%，涉及感受与鉴赏的内容有100%。另外20%，教材提供了部分（选唱，选听）内容，这给我们音乐老师提供了补充校本课程内容的灵活时间。我们可以根据学校的实际，开展丰富的活动，突出课外艺术实践，完成教学任务。
（2）教学目标
新课程确立的“三维目标”应贯穿于音乐教学的始终，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力。提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
音乐课程标准将音乐课程目标分为了三个学段。其中1~2年即总体目标为：
A：激发和培养学生对音乐的兴趣
B：开发音乐的感知力，体验音乐的美感
C：能自然的，有表情的歌唱，乐于参与其它表现和即兴创造。
D：培养乐观的态度和发展精神
（3）教学重、难点
A：教学重点
以音乐为本，从音响出发，以听赏为主，引导学生感受音乐、了解音乐，培养学习音乐的兴趣，在学生对与过程中开发音乐感知力，培养良好的聆听、感受、鉴赏音乐的习惯。
B：教学难点
媒体为教学服务。针对学生的个别差异，对音乐要素的感受和对音乐作品的不同理解，培养学生对音乐的感知和鉴赏。
2、说教法
1年级这一学段学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，我们要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
（1）遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐课的特点。音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础，发展学生音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部行动。
（2）注各领域之间的有机联系，相互渗透，在教学中将其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素养。
（3）运用现代教育技术手段，视听结合，声像一体，在教学过程中适时借助多媒体为教学服务
3、说学法
学生是学习的主体，教是为了学，教法的设计是为学法服务的。没有学法指导学生的自主学习就无从谈起。因此，学法的指导是重中之重。在音乐感受与鉴赏领域的教学中，要注意培养学生聆听感受的习惯，遵循从易到难、从简到繁、循序渐进的原则，让学生参与，通过听赏、律动、唱游、创编等形式让学生感知音乐。
4、教学设计
课例1（一年级上册）第一课《耳朵的故事》
教学步骤
老师的活动
学生的活动
基本理念
听一听
借助教室里的物体如翻书、动桌椅、关闭门窗等
学生听辩
情感创设
谈一谈
放录音自然界的声音如：炼、下雨、打雷、鸡叫、狗叫、猫叫
感受“强、弱、长、短、美等声音的表演力”
引入主题
试一试
发给学生打击乐器识字生探索偿试
说什么声音或干什么
探求发现创造
编一编
用节奏说话编创故事
1、学生说出我的声音是什么
2、尝试用打击乐器对话
注重实践
唱一唱
听录音《两只小耳朵》弹琴教、问、答、教学、指导、引领
学生听并随录音唱、随琴唱、模仿跟唱……
突出音乐的要素学会聆听鉴赏
动一动
唱游、律动
情感表现
小 结
评 价
1、
2、
3、
多元评价反思教学
小学一年级音乐说课稿 篇2
今天，我说课的内容是唱歌综合课《火车开啦》,它是人音版九年制义务教育小学音乐教材第一册第九单元《游戏》当中的一个教学内容。
一、领悟课标,把握重点——说教材
1、教材分析:
《火车开啦》是人音版音乐课程标准实验教材第九课中的一首歌。《火车开啦》是一首活泼,欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动的模仿了火车开了的声音效果。通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
2、教学目标:
1)学生通过模拟声音、身体动作等方式来表现火车行驶时发出的各种声音和火车“进站——出站——行驶”的速度和力度变化。
2)通过练习,加强学生对X — X XX 三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用。
3)感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验创造的快乐。
4)能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
3、教学重点:
学唱歌曲《火车开了》;音乐游戏《开火车》。
4、教学难点:
创编节奏,音乐律动。
二、暗授学法 自悟探究——说学法
学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的.低年级儿童年龄小,注意方式,思维方式,学习动机和学习兴趣与高年级不同.因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标,坚持以学生主动练习,听辩听唱,自创游戏等学习方式,坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,注重发展学生的能力。
三、精选教法 激趣乐学——说教法
我在课堂上结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导,自发的练习巩固基础,形象的演示点拨指导,自创的游戏灵活运用,从而创设生动愉快的课堂氛围,使学生能够愉快地接收知识,培养能力,发展智力。
四、巧设程序 培养能力——说过程
1、创设情境 兴趣引路
课前,把教室的椅子摆成六组,教室中央摆放好节奏卡片。接着,播放模仿火车汽笛声音的音乐,请学生拍手进入教室,并在教室中央站好队。这时采用情境引路,提问:“同学们,刚才你们进教室的时候听的是跟什么有关的音乐啊 ？”引导学生回答是跟火车有关的音乐。接着向学生介绍自己的身份:“音乐火车站站长”,并请大家在站台上等候火车到站。“火车进站了”引导学生回答火车开来时的速度和力速是怎样的。然后邀请大家登上小火车出发，再次引导学生回答火车开走时以及在行驶当中速度和力度是怎样的。
2、自主学习 个个过关
以上火车要检票为情境,我提出要求:“读对了‘车票’的节奏就可以上车了”。首先请同学相互之间读一读.然后,站长逐一检票,让每一个学生都能够过关.学生在争先上火车的心理中自发的想要练好节奏,避免了反复,枯燥的练习。
3、节奏练习 听辩为主
火车行驶中同学们高兴级了，于是我继续引导:“小乘客们请看,乘务员给我们送来了四种水果，你们听一听，乘务员先拿来的是哪种水果？”我在读歌词的同时用手拍相应的节奏,学生通过听辩,熟悉节奏。然后,选择自己最喜欢的一个读一读。这个环节主要是在听辩的过程中学习歌曲的节奏，在此基础上熟悉歌词，并很好的学习歌曲 。
4、唱唱歌曲 做做律动
这是学唱歌曲的环节,避免了学习的单一,也为后面的律动游戏作好了铺垫。教师带领学生,说:“让我们一边唱,一边学小火车开动的样子吧！”整个学唱歌曲的过程中都贯穿律动.
5、你言我语 尽情唱游
开火车的唱游对于学生来说是没有什么难度的,我不想手把手的教,而是想让孩子自己摸索出开好火车的`方法。于是我说：“想把火车开好可不是一件容易的事情,因为火车有好多车厢连在一起,怎么把它连起来 怎么开,我们一起来商量一下！”学生们的方法可真多，有的建议拉着前面同学的衣服,有的说搭着前面同学的肩膀。我让学生跟我一起来演示,一起研究,大家一起决定什么动作比较好。最后,师生都认同右手搭在前面同学肩膀,左手做车轮滚动的样子。就这样,一列列小火车在音乐的伴奏声中很快就上路了。在唱游过程中,学生不可避免的是相互碰撞。这时音乐声停止,宣布:“现在发生了交通意外,请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶,相互不让路,不喧哗。
6、开动火车 乐趣无限
唱游结束后,我安排了一个游戏:在《火车波尔卡》的音乐声中,两列小火车在教室里自由行驶,音乐停下时到站请旅客上车,音乐开始后继续旅行,直到所有的乘客都上车。这个游戏的设计也是为了让学生体会共同游戏的乐趣,在游戏中学会礼让,安全驾驶。
7、结束 :评出最佳文明乘客,最佳小火车。
以上就是我说课的内容，不足之处希望各位领导和老师给予批评指导。
小学一年级音乐说课稿 篇3
说设计理念：
1、通过童话旅游的形式激起学生的兴趣。
2、节奏练习，发声练习等枯燥的训练变成了有趣的游戏形式让学生学起来更轻松。
3、在歌表演中培养学习动作的协调性，并进行爱动物的练习。
说教学内容：
1、趣味节奏练习，趣味发声练习。
2、课间轻松活动，辨别音的快慢。
3、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
4、进行爱动物教育。
说教学目标：
（一）情感目标
1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。
2、通过歌曲对学生进行爱护小动物的教育。
（二）知识目标
学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。初步感受 ×××节奏在歌曲中的作用。
说教学重点、难点：
有表情演唱、表演
教具安排：
录音机、录音带、头饰若干
说教学时间安排：
一课时
一、上课仪式进行
二、激趣导入
今天老师要带大家去旅行，小朋友们高兴吗？那我们的音乐之旅开始了，孩子们开动火车跟老师去瞧瞧吧！（播放火车开动的声音）
过渡：我们的第一站节奏城到了。
三、基础练习
1．节奏城的小朋友可热情了，他给大家送来了四个红苹果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示带有× × × ·符号的苹果）
2．接着老师为你们介绍节奏城里的另一位成员，它是谁呢？大家来猜猜：脸皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓让大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。（要求：仔细听。）
3．节奏练习：
×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃
4．发声练习：
下一站我们去哪呢？开动火车去看看，我们来到了问题城，小问号有许多问题要问大家，请小朋友们用优美的歌声加动作回答它。
1 2 3 4 │5 －│5 5 │ 5－│┃
（师）小 猫 怎 么 叫（生）喵 喵 喵
小 狗 怎 么 叫 汪 汪 汪
……
四、课间轻松
经过两座城，小朋友们肯定都累了，我们一起听音乐轻松轻松。放《拍手歌》让学生跟着动起来。
五、新授课（学习歌曲，用歌声表达真情实感）
下一站我们去哪里呢？同学们闭上眼睛跟老师一起去看看。放音乐《森林狂想曲》教师讲述：听小鸟在枝头清脆的歌唱，太阳出来了，花儿开了，散发出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，远处洋娃娃和小熊跳起了欢快的舞蹈，小朋友们想参加吗？那我们一起来学学吧。
1．复习节奏，请会打的同学带打一次。集体纠正。
2．教师分句教一遍。学生自由练后在汇报。
3．教曲调。（范唱）分句教唱，会唱的同学教。
4．分小组练唱，用“啦”轻声带歌词唱一遍。
5．跟老师有节奏念歌词。
6．听范唱带。提示学生体会内容，情绪。（欢快，活泼）
7．轻声分句教，自由练，汇报。
8．比赛谁能自己学会唱第二段歌词。
9．开展“男女对抗塞”巩固歌曲。
六、拓展创造：歌表演
你们刚才学的很棒，所以洋娃娃和小熊邀请每个小朋友一起去参加它们的音乐舞会，我们戴上头饰出发吧！
总结：小朋友今天学的真认真，你们觉得和小动物玩的开心吗？那我们一定要爱护它们，不然没有了小动物，我们的生活会少很多开心的事。
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