描写的作文五篇
在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的描写的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
描写的作文 篇1
大头菜也叫孔明菜，具有1800余年的历史和文化。相传东汉末年，诸葛亮隐居古隆中，每当寒冬腊月，他就把称为“蔓茎”的野菜挖回来，凉拌下饭。有一次，诸葛亮出门访友，临走前做了一盘蔓茎丝，数天后回家，见没有吃完的蔓茎丝无异味，就试尝了一下，一吃感到又脆又嫩，非常可口，立即悟出了其中的奥妙：新鲜蔓茎用盐多腌一些时间就能变成美味佳肴。故相传诸葛亮是腌制大头菜的创始人，所以大头菜也叫孔明菜。
今天，我亲眼见到了传说中的“蔓茎”——芥菜。
来到芥菜种植厂，映入眼帘的是一片片绿油油的蔬菜。“开拔了！“不知谁喊了一声，大家兴奋地拔起来。老师不是说拔芥菜吗？怎么都是白萝卜！我暗暗地想。过了一会儿，听旁边的小记者说：“这是芥菜，前面的才是白萝卜，它们虽然长得像，但是芥菜比白萝卜更圆一些，你看这个芥菜，好像一个大圆球哦。”原来是这样。
老师告诉我们芥菜露出土的越多就越大。我盯住一个，这个露出来的多，拔！我兴奋地都不敢看了，谁知却是一个很小的，还没有我的一个手掌大。我一连拔了5、6个后，上天不负有心人，终于拔到了好几个大的，真开心呀！
接着，我们来到了东津镇孔明菜制作基地。一进门，就闻到了一股香味，而且还有一点酸味。随着这味道，我们看见了上百个大坛子，里面放满了还没腌好的大头菜。再往前，只见几个人正给许多的“大头菜”撒盐，不一会儿，这些“大头菜”全都成了“白发老人”。
欢乐的时光好像一眨眼就过去了，我们个个都满载而归。只是在去的路上，我所乘坐的车因为走错路了，多开了一个小时，但是，就因为走错路了，我们几乎把全襄阳都走遍了呢。
描写的作文 篇2
我最喜欢的人就是我们班的周尚坤。他是我们班有名的“飞毛腿”。
他最喜欢运动了。每天下课都要到操场跑一圈，真可以说得上是“风雨无阻”。
记得有一次学校要进行冬季接力赛。老师直接把这项任务交个了周尚坤。他一听比赛那兴奋劲劲别提了。老师刚说完他就开始选运动员，下课就叫他们出去跑一圈。看着他们在操场上飞奔的身影，我羡慕极了。而周尚坤比平时练得更认真更刻苦了。比赛的日子终于到了。第一棒是赵佳华，他很顺利地跑完了。第二棒是贲宇聪，他也正常发挥。第三棒是赵健，可是他的接力棒被四年二班的王升挤掉了。被他们落了大半圈。同学们急坏了，我的心更是提到了嗓子眼。终于到周尚坤了，他接过棒，像离弦的箭一样飞也似的跑着。“周尚坤，加油!周尚坤，加油!——”同学们的加油声此起彼伏。而我也在心里暗暗为捏了一把汗。加油吧!飞毛腿，千万别让我们失望呀!眼看四年二班的同学就要到终点了。只见周尚坤发挥自己的力量，转瞬间就超过了他们。我真不敢相信自己的眼睛。“哈哈，我们胜利了!哈哈，我们胜利了!”同学们一片欢呼!
哈哈!我喜欢的人不赖吧!
描写的作文 篇3
“叮铃铃”，第二节课的下课铃响了。老师刚走出门，教室里的分贝一下子高了起来。大家三五成群地围在一起聊天，教室里吵闹极了。
突然，周锦彤大叫一声，全班所有同学都不约而同地看向了他，只见他脸色惨白地指着地下。班上胆子最大的葛彦辰好奇地走过去，看了一眼，好像那东西很可怕似的。他吓得竟然跳了起来，大叫一声：“哇！蟑螂呀！”大家都吓得跑出门外去了。
我和陈佳鑫决定组成侦探小分队“拯救”全班同学，于是便拿着文具盒和直尺，一厘米一厘米地向着“小强”行进。过了一会儿，“小强”进入了我们的视野，它正躲在桌子和墙壁之间的角落里。我拿着一把直尺捅了它一下，它立刻慌张地四处乱逃。
怎么将它赶走呢？我和陈佳鑫想出了一个“请君入瓮”的办法。我们先将铅笔盒摆成一个正方形，留下一面的缺口，不断地朝着“小强”的方向移动。我和陈佳鑫分别拿着直尺，在“小强”的周围使劲地敲着地砖。“小强”一听到声音，又拼命地逃起来，可是两面都有声音，只好朝我们做的机关方向逃命。等它一进入铅笔盒摆成的方阵，我瞧准时机，迅速地将另一个铅笔盒封住唯一的出口。哈哈，“小强”终于被我们关住了。我俩朝着教室外面推着方阵，一眼瞅见教室外的周锦彤向我俩竖起了大拇指。
刚推到教室门口时，班主任陈老师正巧来班级送作业本，看到蟑螂，忙问：“你们干嘛？”
“把小强送出去。”陈佳鑫回答。
“送什么呀，蟑螂是害虫，直接踩死就好了。”说着，一脚把蟑螂踩死了。
描写的作文 篇4
上帝造了一扇神奇的门，只要诚心的人在这扇门前许愿，就会实现。所以人们知道后纷纷去试。但是许多人都失败了最后只有四个人。第一个是一个可爱的小女孩。小女孩走到大门的面前，用真挚天真的话语说：“神奇的门，请你送给我妈妈一条暖和的围巾吧，妈妈那条围巾已经不暖和了冬天妈妈送我去上学的时候，淘气的雪花一直往妈妈的围巾里面钻，请实现我的愿望吧。”旁边的母亲早已经是热泪盈眶了，他不知道女儿的愿望原来是这个。神奇的门打开了，女孩的愿望实现了。第二个是一个乞丐。乞丐走向神奇的门，他站在门前说：“神奇的门啊，我不渴望我拥有荣华富贵，金银财宝。我们那些乞丐每天都是上街乞讨，而我们的乞丐头，每天都压迫着我们，讨来的钱的吃的东西都要给他们，而留给我们的只有挨打受气。
我希望上帝爷爷能够让这个世界人人平等。”说完乞丐哭了。上帝爷爷在这个时候也说话了：“孩子，放心，每个人都曾是我咬过的一口苹果，每个人都有着平等的权力！”乞丐的愿望实现了。下面是一个有眼疾的老婆婆，只见他走到那扇门面前说：“神奇的门，我是一个瞎了眼的老太婆，我并不渴望您能够让我重见光明。我家的一条街中有许多坑坑洼洼，并且又黑又暗，许多人从这里走过都会摔倒，所以我现在希望您能把街上变的光明，让地面变得平坦，别让别人从这里走过在被摔倒了。”()说完，神奇的门又开了。老婆婆的眼疾好了。们的正前方有一个画面，画面上的那一条街灯火通明，地面平平坦坦，人们从这里走过再也不会摔到了。
老婆婆的愿望也实现了。最后一帮人是某个公司的职员，职员的代表走到门前说：“神奇的门啊，帮帮我们的公司吧，我们的公司快要倒闭了，但是我们都不舍得它，因为我们曾经一起打拼过，一起努力过，那里曾经的汗水和心血。求求你，神奇的门帮帮我们吧。”说完，门又打开了，里面放着一本创业发展的书籍。他们的愿望也实现了。小女孩的小心打动了上帝，所以门开了；乞丐的可怜打动了上帝，所以门又开了；老婆婆为人着想的爱心打动了上帝，所以门开了；公司职员为他们的公司做的一切打动了上帝，所以门就有开了……也许，这就是那神奇的门的神奇之处吧！
描写的作文 篇5
告别了朝夕相处的'六年小学生涯，怀着激动好奇的心情走进了**这座知识的殿堂。
开学的第一天，我来到了我梦寐以求的东恩中学，中学里的一切对我来说都是那么的陌生。陌生的同学、陌生的老师、陌生的教室、陌生的校园，就连这儿的一花一草也是陌生的。但是经过一个礼拜的接触，我已经深深的爱上了这里，爱上了这里的一切。
似水流年，今天的我已经不是在玩过家家的小朋友；今天的我已不再是大声朗读“床前明月光，疑是地上霜的”的小学生；今天的我已经告别金色的童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我走进了东恩中学的大门，走进了初一的生活……
数字中“6”和“7”表面上看上去没什么关系，最多只是“邻居”关系。但现在，此时此刻，“6和“7”却有着质的差别。“6”和“7”对我的意义重大，因为他是我人生中的第一个转折点。“6”代表的是六年级而“7“代表的是七年级的中学生。中学生与小学生有着天与地的差别。
走进校园，是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；我和同学相处的是那样融洽、愉快。初一了，它给我最大的感觉便是紧张。在中学，学习的竞争相当激烈，而压力也从而多了不少。初中不是小学的简单的继续，学习内容，知识难度，都更上一层。抽象的逻辑思维不象小学那样简单的记忆，这需要我们思考理解和掌握。初中是行驶中的转折和爬坡，生活常识告诉我们，当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站不稳而摔倒，同样在初中新生活开始的时候，如果我们缺乏心理准备不能及时调整就会出现不适应。
让我以昂扬的心态面对初一生活，面对这辛苦的3年奋斗努力之路。
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