当前位置：天天范文网>体裁作文>礼物作文

礼物作文

时间：2024-12-20 10:45:22 体裁作文我要投稿

【精】礼物作文7篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的礼物作文7篇，希望能够帮助到大家。

【精】礼物作文7篇

礼物作文篇1

　　罗滕堡的八月，气温骤降，风雨交加。几个月未体验过寒冷的树木冻得瑟瑟发抖，在风中无力地摇摆。天气摆出了一副马上入冬的架势，恨不得直杀将过来，抹掉这里的夏天。

　　我乐观地认为这里的温度不会很低，就将外套扔在车里，穿着长袖就下了车。冷气慢慢透进了骨头，但当我发觉冷时，大巴却早已开走了，不见踪影，只留我在寒风中发抖。

　　天气如此恶劣，我本也是可以去找一个咖啡馆，躲避寒风的侵扰。但我又考虑到来罗滕堡的时间并不多，十分珍贵，我就咬牙坚持着去寻找导游提及的景点。

　　我们沿着导游所指的路走了下去，路上几乎没有什么声响。大多数沿街店铺都闭门休业，只有极少数的店开着灯，给黑暗的城市一点光亮。我们走在空无一人的街道上，感觉像是走在一九四五年九月份的广岛，被核弹毁灭了，一片死寂。鸟鸣声也不曾回响，只有雨声占据了整座城市。

　　我们还是继续坚持走了下去。在道路的尽头，出现了一座古堡。但这座古堡却让我大跌眼界——这种尺寸的房屋被称作古堡，是有多么勉强啊！这最多算是一座真正古堡的袖珍模型，且其仿真程度也不高，大概算是三流水平。

　　但我还是抱着试探的心理走进了“古堡”，但我没有发现任何奇怪的地方。无奈之下，我只能去拍一些小花小草，充当这次不成功“探险”的唯一“成果”。

　　大雨突然停了，乌云慢慢消散。在乌云的缝隙中，阳光穿透出来，再次照耀着大地，驱走寒意。

　　不经意间一回头，我发现背后的天空中挂着一条——不，是两条彩虹！它们在天空中相互交织，色彩不断相互渗透，发出耀眼的彩色光芒，天空和大地都染上了七彩。彩虹像是一座桥，永无边际的桥，桥的尽头就是神秘的天堂。

　　城堡底下的'罗滕堡老城，岁月流逝，洗去了砖石原有的色彩，留下了时光冲刷侵蚀的痕迹与历史的厚重沧桑。但经过彩虹的修补，老城又焕发了它青春的活力。城墙不再是那厚重质朴的象牙白，而是缤纷跳跃的七彩律动。

　　回去之后，我们和导游夸耀起我们看到的景色，导游也为之一振，连他也从来没有看到过如此美丽壮观的景色。

　　这就是我收到最珍贵的礼物。我经历风雨，坚持过来，最终才能收获美景。而那些躲在咖啡馆里的人，虽收获了安逸，却没能收获美景，无疑就是一种损失。我途中虽然辛苦，但最后却收获了最美的风景，这就是上天奖励给我的礼物。

礼物作文篇2

　　【教学目标】

　　《礼物》是北师大版小学语文实验教材五年级下册习作教学的内容，其教学目标是：指导学生评改自己的习作，强调文从字顺的习作基本要求，领悟写好人物内心活动的方法，在“欣赏、提问、建议”的习作评改过程中，使学生思考和评改别人和自己的习作。

　　【教学设计】

　　一、总结习作情况，明确修改要求

　　１．互送“礼物”，引出话题。

　　上周我们写了《礼物》这篇作文，52个孩子围绕着“礼物”这个话题，写了52个故事，我细细品读了每篇文章，如同收到了52份礼物，所以老师也写了一首诗送给同学们：一个孩子，一份记忆；一件礼物，一个故事。52支笔画出了52份礼物，件件礼物令我赞叹不已。引得我更想知道，在它们之中，凝聚着怎样的情谊。让我和你们──了不起的小作者一起，为回忆添上闪亮的点睛一笔！

　　喜欢吗？小诗是老师献给孩子们的礼物，掌声是孩子们回赠给老师的礼物。（板书：礼物）

　　２．欣赏优秀片段，鼓舞修改信心。

　　孩子们这次习作写得真好！每个孩子都把礼物的样子写得活灵活现，我敢肯定即使没见过礼物的人通过读你的文章也能产生如同亲见一般的感受。不信我就请几个孩子来读一读，他们描写的那份礼物的样子。（师走到哪里就请哪个孩子来读）

　　师总结：瞧，孩子们笔下的礼物就是这样的各不相同，不仅选材丰富，而且礼物的样子也写得生动形象。你们还想听谁的？想不想听我们这次初稿的冠军作文？猜猜他是谁呢？他就是──

　　他为什么能当冠军呢？秘密在哪里？（生读）

　　３．发现修改空间，明确修改要求。想想自己的习作，比比冠军的习作，再默默地对照上次的习作要求来看一看。（显出三个要求，让学生发现修改空间）

　　小提示（三个要求）：①写清自己接受（送出）了什么特别的礼物，其特别表现在哪里。②写明接受（送出）礼物的过程。③写出接受（送出）礼物时的心情。

　　你发现上次习作中哪些方面做得比较好，哪些做得还不够好，需要进一步修改、完善？（学生提出自己习作中遇到的困难或问题）

　　今天这节作文课，我们就一起来努力，通过我们的修改把《_______礼物》这篇文章中送礼物、收礼物时的过程和人物的心情，也就是内心活动写得更好一些。有信心吗？（板书：内心活动）相信孩子们的作文都能写得像冠军作文那么好，甚至比冠军作文还好。

　　二、互动修改片段，领悟修改方法

　　（第一轮比赛：积分同改）

　　我们一起来看看这篇文章，请小作者来读一读他写送礼物的这个片段。今天我们评改作文仍然采用积分制，我先要找两个重要的角色：两位计分员，请就位。这一轮的加分是一次五分。比赛开始。（生读）

　　引导互评互改：

　　１．文从字顺：我们先来看看有没有错别字和使用不恰当的标点。

　　２．亮牌评改（学生使用“欣赏、修改、建议”三张牌）：改文章最基本的要求就是让文章文从字顺，经过几个孩子的努力，现在看来差不多了。那下面我们再来看看，这篇文章里有没有你认为写得很好、你很欣赏的地方，或者你还可以给他提出建议，和他一起把这个片段修改得更好、更精彩。

　　①教师相机板书：动作、景物、神态等。

　　②肯定和鼓励学生运用已有的方法为他人进行习作修改。

　　③修改出错时引导学生亮出不同的意见再征求小作者的意见。（老师也可亮出自己的意见）

　　④学生修改时如发生意见分歧，可以引导学生听听小作者本人的意见，听他想表达什么感受。

　　⑤修改中如学生不能准确遣词造句或束手无策时，引导同桌的两个学生商量商量，看谁最先想出妙计，为本队加分，为同学的习作添彩。

　　⑥在学生的文字无法还原生活时，请小作者自己来表演表演当时的情况。你们看，他的眼神、手势、动作，是一个“送”字就能表达的吗？还应该用上哪些词来表达？

　　３．引导点拨，领悟方法。孩子们，今天我们修改作文，改的是字词句，而这些字词句背后就是我们经历过的那个生活片段，当我们回到故事发生的那个瞬间，当我们沉浸在回忆之中，当生活的点点滴滴在我们眼前浮现时，我相信你的作文就可以写得和生活一样精彩！真实的生活经历，难忘的故事本身，既带给我们写作的灵感，更带给我们修改的灵感！（板书：沉浸──让点点滴滴的生活再现）

　　瞧，通过这个片段的修改，我们知道了人物的内心活动可以直接写，通过“想”来写，也可以间接写。同时我们还要努力沉浸在自己经历过的那个生活情境中去。从刚才你们相互的欣赏、建议中来看你们已经领悟到了这种办法，我相信你们一定能把这种办法用到习作修改中去，那么你们修改后的习作敢不敢和我们初稿的冠军作文挑战呢？

　　４．总结第一轮分数：胜者为输者鼓掌！

　　三、运用修改方法，欣赏感悟范本

　　（第二轮比赛：积分同赏）

　　１．欣赏教师的作文。

　　我也写了一篇作文，和刚才那位同学不同的是我写的是收礼物的过程和心情。不一定是佳作，不一定比你们写得好，因为我是成人，我写的是成人的感觉，而你们是孩子，写的是孩子的感觉。但我想你们也许能从中得到一些启示。（读）

　　你们有什么问题要问我吗？（生谈启发，学生现场请教，教师总结）

　　２．唤起挑战激情，再树修改信心。

　　在我写的时候，我经历过的这个故事的点点滴滴就出现在了我的脑海中，我越写，记忆就越清晰，写的时候我还特别注意选择词句，让字字句句都能传递我的情感。如果你们也能这样，从这些角度去写（指板书），让点点滴滴的生活再现，让字字句句的语言传情，我们就都能把文章写好、改好。

　　四、运用修改方法，进行自我修改

　　下面我们将开始第二轮比赛，这一轮的比赛将更精彩，每次发言加10分。比赛的规则是运用刚才学到的这些方法修改重点段落──送礼物（收礼物）。注意写好过程和人物的内心活动。（学生修改自己的习作，教师巡视）

　　五、展示修改片段，追求点滴进步

　　（第三轮比赛：积分共进）

　　组织学生欣赏。（小作者：你最欣赏自己哪一处的修改？同学：你最欣赏他哪一处的修改？他哪一处的'修改让你很受启发？）

　　六、结语

　　不同的礼物背后有着不同的故事和经历，也带给我们不一样的回忆；沉浸在故事中，让点点滴滴的生活再现，这是写好作文的重要一步；今天我们写“礼物”的故事，写人物的内心活动，虽然用的是同样的方法，却用了不一样的语言来呈现，而这些语言都是属于每一个孩子自己的。如果你的文章里字字句句都是你最想说的，都是最能传递你内心情感的话，你的文章一定是一篇佳作：既能感动自己，也能感动别人。让点点滴滴的生活再现，让字字句句的语言传情──写作时应该这样，修改时也应该这样。你要努力去回忆、体验自己的生活，用自己最想说的语言来表达你自己的内心情感，孩子们，请记住：真实的生活，难忘的经历，既带给我们写作的灵感，更带给我们修改的灵感！孩子们，修改永远没有结束的时候，你今天在课堂上发现了谁的办法、想法特别好，你还可以请他继续修改你的文章。

礼物作文篇3

　　去年的圣诞节，妈妈送给我一棵木板做的圣诞树。它颜色鲜艳，树叶是翠绿翠绿的，树上的闪光球是粉色的，树上还挂着一些小人，有的在跳舞，有的`在喝茶，还有的在奔跑……挂坠的形状各异，有小花形、有房子形，还有铃铛形……它十分夺目，让我一看到就爱上了它。

　　当把礼物接到我手中时，妈妈对我说：“这是给你的圣诞礼物，祝你圣诞快乐！”我想：我一定会好好珍惜这份礼物的！每年的圣诞节前夕，我都会对着圣诞树许下圣诞愿望。记得有一次，我考了合格，被同学们讥笑了。我很难过，这时，我灵机一动，想：对了，圣诞树不是能实现我的愿望吗？我只要对它许下同学们不再讥笑我的愿望就行了。我一到家，把圣诞树从木柜里拿了出来，像往常一样对它许愿，心想：这样同学们就不会讥笑我了，但愿望并没有实现。

　　第二天放学回到家，我皱着眉去问妈妈，妈妈语重心长地对我说：“不是什么事就是许许愿就能实现的，什么事都要靠自己的努力才能做成！”

　　随着我慢慢长大，我开始明白：什么事都要靠自己的努力才能做成。我现在还珍藏着这棵圣诞树，一看到它，就会想起这个道理。

礼物作文篇4

　　你送过别人礼物吗？我就送过。直到今天想想看，那可真是件高兴的事。

　　去年过暑假时，我妈妈准备带我回老家——确山玩个过瘾。就在回家的前一天，我请求妈妈给我买一个礼物。妈妈问我为什么？我神神秘秘的说：“先保密，先保密。”妈妈听了以后，不耐烦的说：“算了算了，我才不和你这样斤斤计较呢。”虽然妈妈这么说了，但是她这种人啊，刀子嘴，豆腐心。这不，最后还是答应带我去礼物店买礼物盒。

　　一到礼物店，我就被惊呆了。这里的礼物真多啊，而且个个都做的很漂亮，但我第一眼看见的是那个大盒子，外面有一个粉色的蝴蝶结和一个闪闪发光的珍珠，妈妈发觉我喜欢那个盒子，便二话不说的给我买了下来。

　　买完礼物盒，妈妈就带着我回家了。回到家里，我马上就拿着我刚买的礼物盒到我的小房间里，把礼物盒放到我的小书桌上，看着已经买好的盒子，我准备折几个小星星放到盒子里，折啊折，折了29个小星星（星星纸上说，“29”个星星代表我很想你），把他们排好顺序，就好像在对他们说：“立正，向前向右看。”小星星们十分有序的站好了，好像在对我说：“我们已经站好了，小主人。”可我觉得这些还不够，就绞尽脑汁冥思苦想了好一会，决定再送神秘人一块粉红色的`可擦橡皮和一支可擦笔，还有一张卡通阿狸卡......。

　　当所有东西都准备好时已经下午三点多了，这时的我呀，你可不知道有多兴奋，嘴里一直嘀咕着：就在明天，就在明天，就在明天……。

　　因为太兴奋了，一直到深夜12点才迷迷糊糊的睡着。而且做了一个甜甜的梦，我梦见我说的那个神秘人拿着我送给她的礼物很开心很开心，还对我说什么谢谢之类的话。

　　第二天，经过几个小时的火车旅行，终于到家了，我第一时间把礼物送给那个神秘人。神秘人拿着我精心准备的礼物，说了声：“谢谢！”，我们两个都开心的笑了。

　　事情结束了，那我现在告诉你，那个神秘人就是我最最亲爱的小姐姐——妞妞。

礼物作文篇5

　　今天是三八妇女节，我很想为妈妈做事，可是妈妈要加班。做什么好呢？我就帮妈妈把阳台上的衣服叠的.整整齐齐，然后把自己的房间打扫的干净。因为平时都是妈妈做的。最后把我做好的作业让妈妈检查。

　　妈妈回来后非常高兴，她说这是今天收到的最好最美的礼物，因为我长大了，学会了独立。

礼物作文篇6

　　在我今年过生日的时候，二姨送我了一个小熊玩偶，我真是非常非常喜欢这个生日礼物呢！

　　这是一个粉色的熊，有大约五十多厘米高，脖子上系着一条淡紫色带子扎的蝴蝶结，浑身摸起来毛茸茸的，很可爱。她有两个小而精致的耳朵，椭圆形的的小鼻子，樱桃小口，再配上一双宝石般乌黑乌亮的眼睛，显得她特别好看。

　　你想知道她名字的`来历吗？别急，我这就告诉你。寒假那段时间，我在二姨家住，因为我要过生日，在那天赶回了家，陪我来的还有要给我过生日的表姐。在送我回来的路上，二姨带我们去超市，给我买了这个礼物。拿到礼物，我对二姨表达了谢意之后，第一件事就是想：该给这个可爱的布娃娃取一个什么样的名字呢？我家的布娃娃不少，他们都有一个好听的名字，都是我取的。我觉得这个娃娃这么漂亮，应该取一个既非同寻常又有个性的名字，该叫什么好呢？看着外面白花花的雪，我灵机一动，想出了“瑞雪”这个名字。虽然这个名字不太新颖，甚至还有一些俗，但是“瑞雪兆丰年”，多好的名字啊！于是我坚定的给她取了“瑞雪”这个名字，并开开心心的过了我的十一岁生日。

　　记得有一次，我在放学路上想着回家就可以抱着瑞雪玩了，顿时兴奋无比。可一回家，我就傻了眼了。瑞雪呢？怎么不见了？我赶紧拼命的找，怎么找都找不到。在我急的快哭出来时，发现她正在柜子里安详的坐着呢！我立马就明白，这是妈妈放的，但我没有说妈妈的坏话。妈妈不就是想让我快点写作业吗？于打消了玩的念头，是我把瑞雪放回原来的地方——柜子里，关上了柜子门，一心一意的写起了作业，写完作业就可以想怎么玩，就怎么玩了。

　　这就是我最喜欢的礼物。你呢？