实用的小狗小学作文3篇
在现实生活或工作学习中,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编精心整理的小狗小学作文3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小狗小学作文 篇1
我家的小狗,名叫“小西”。它非常可爱,非常聪明。
它是一条能带给我们一家人幸福快乐的狗。它是我和家人去旅游时捡回来的一条流浪狗。在我身边有一年多了,从来没有离开过我!它现在已经两岁了。
“小西”它有一双向你闪动着的,亮晶晶的大眼睛;好似在与你说话呢!它还有一个黑黑的鼻子,显得特别大,它还有一张匀称的小嘴,嘴唇像牛乳一样,它还有一张圆圆的脸蛋,显得特别好看,你看,它是不是很可爱呀?
“小西”它也非常的乖巧,非常听话,只要我一说:“把皮球拿来,赏你一根骨头!”它会马上去拿,而且速度极快。如果你在场肯定会忍不住夸它。你看,它是不是很听话呀?
“小西”它有的时候也会逗你一笑。有一次,妈妈正在洗衣服,它跑过去叫了几声,妈妈笑眯眯的.看着它。当妈妈过去拿衣架的时候,它——居然把屎拉在了衣盆里,妈妈看见后气的简直不可忍耐!“小西:你知道吗?这是我刚洗好的衣服,而你却……却把屎拉在了里面,气死我了。”妈妈拿着衣架到处追它。而它在跑之前不小心把盆子里的衣服给卷走了,跑到街上后,被一些大人跟孩子看见了,笑的直掉牙,你看,它是不是很搞笑呀?
“小西”它也很聪明。有一次,我考验了它一下,考的什么呢?我把小皮球给藏了起来,叫它在十分钟之内给找出来。它的办法是首先在周围嗅了一圈,然后顺着去找,找啊找,想不到还没过三分钟它就找到了。你看,它是不是很聪明呀?
“小西”它也很热情。下午放学一见我回来,像见到久别重逢的亲人一样,发出“汪汪汪”的叫声来迎接我,可我还没到它身边、它就迫不及待地扑了过来。你看,它是不是很热情呀?
介绍了小西这么多的故事,你是不是很想见它呀?当然,它也有缺点,它的缺点是:主人不在时会在屋子里乱扒。
这就是我的小狗“小西”。也是能带给我们一家人幸福快乐的“小西”。
小狗小学作文 篇2
教学目标:
1、引导学生观察想象,发挥想象,抓住小狗的特点,突出小狗的可爱。
2、引导学生追忆生活中观察到小狗的点点小事,激发学生的倾吐欲望,培养学生的写作兴趣。
作前准备:
结合语文实践活动课和口语交际课,展开我喜欢的小动物的想象和描写。事先有意让学生回忆和收集自己在生活中喜欢的小狗的特点和材料,然后通过活动,相互交流,相互启发,丰富素材,让作文和生活紧密联系,为习作做好准备。
教学过程:
一、激趣导入,引出习作话题
在上一节口语交际课中,我们认识了那只可爱的小狗,看,老师今天把它请来了。仔细瞧一瞧,它哪些地方长得最可爱。
二、观察想象,自由表达
1、看一看,小狗哪些地方最可爱
出示小狗图片,让同学们自由说出小狗最可爱的地方,教师相机引导。
2、说一说,聊聊生活中可爱的小狗。
你们的家中养过狗吗?没养过狗的同学见过狗吗?看来大家对狗也不陌生了!
3、说一说,生活中见到的小狗。
同学们自由说说生活中见到的小狗。
4、夸一夸,你最喜欢的小狗的特征。
三、联系生活,抒发真情
1、激趣,引出录像
是呀!听了大家这么一说,我觉得狗长得太可爱了,不过,狗除了长得可爱,它与我们一起玩耍、生活时的动作表现也让我们觉得可爱。老师特地为大家带来了一段录像,
2、看一看,初步感知狗的动作习性。
同学们自由叙说他们所见到的.小狗的可爱之处。
3、再次感知录像中小狗的可爱,强调观察仔细。
4、说一说同学们在录像中印象最深的地方,教师相机引导,说完整的句子。
5、想一想,生活中的小狗可爱的地方,能把它说给同学们听。小组交流,互相说!
6、夸一夸,每人都夸自己的小狗好!
同学们意犹未尽,你们就将自己心里想说的话写出来吧!想怎么写,就怎么写!
四、观察思考尝试写作!
小狗小学作文 篇3
在一个阳光明媚的早上,小花狗聪聪当上了骨头店的经理,小狐狸看见了,十分羡慕,心里想:要是我也能当上这家骨头店的经理,那该多好啊!
第二天,狐狸早早地起了床,他轻声念起了一个咒语:“天灵灵,地灵灵, 狐狸变成一只小花狗!”话还没说完,他就变成了一只十分乖巧的小花狗,他高高兴兴地到骨头店上班去了。
来到骨头店,一只可爱的小灰狗站在门口说了一声:“经理,你好!”紧接着又有一只小花狗经理走了进来,这时,小灰狗的很纳闷:咦?怎么又来了一个经理呢?哪一个是真的呢?于是,小灰狗请来了虎警察,虎警察拿来了两根骨头,两只小狗都迅速地扑过去啃着骨头,急得虎警察站在一旁抓耳挠腮.这时侯,狗妈妈刚好来买骨头,看到眼前这一幕,轻声问道:“哪一个是我的`儿子呢?”突然,她想了一个办法,假装肚子疼,捂住肚子躺在地上:“哎哟!”真的小花狗立刻扑了过去,泪流满面地说:“妈妈,你怎么了?”另一只小花狗也说:“怎么了?”但没有流下半滴眼泪,妈妈拉着真的狗说:“这是真的.”小狐狸被识破了真相后,灰溜溜地逃走了。
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