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写小学的作文

时间：2023-10-27 08:43:05 小学作文我要投稿

[热]写小学的作文10篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的写小学的作文10篇，欢迎阅读与收藏。

[热]写小学的作文10篇

写小学的作文篇1

　　江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？唐代诗人白居易的名句，总勾起人们对江南的无限向往，难怪乾隆皇帝也要三下江南。我生在南海，从没出过广东，每每打开名家的文集，看到他们笔下的江南是那么清纯、柔情，还有小桥流水、兰舟小舸，便产生一种梦境般的痴痴向往。

　　不曾想，魂牵梦绕的江南，竟然在南海影视城露出了清丽的身影。我迫不及待地赶去寻回那魂萦已久的梦。

　　由南面进入南海影视城，穿过香港一条街，心仪已久的江南水乡便展现在我面前，久远的梦想在这里复活了。漫步沿江的`街道，那古朴洁净的坊港，古老的青石板路，白墙黑瓦的民居，纤细平静的运河，小巧别致的乌蓬船，无处不激发我的思古之幽情。正值阳春三月，春光明媚，运河两岸，点点红花绿枝掩映在酒肆茶社和画舫之间，与游人色彩缤纷的服饰相映成趣，好一派繁荣景象。李白曾有诗云：烟花三月下扬州，大概说的就是这种景致吧。拱桥下的乌蓬船头，立着一对身着古装的青年男女，正在诉说着什么。此情此景，又令我想起历代文人骚客笔下才子佳人悲欢离合的故事，更觉得这旖旎的景色中蕴含了无尽的情趣。那对形影相随的彩蝶莫不就是梁山伯与祝英台幻化而成的？许仙和白蛇也许正在水边倾诉生离死别的痛苦，崔莺莺与张生正在那座大宅院里喜结良缘呢......

　　尽管这江南水乡只是中央电视台在南海影视城兴建的一处外景地，与那些文人骚客笔下的江南相比，少了一份六朝烟粉、秦淮风月的浮华情调，但对无缘去苏杭的人来说，这里却是欣赏江南水乡人文风景的极好场所。她的那份清丽、那份潋滟波光、那触动人们探古访幽，寻觅文人骚客历史行迹的青石板路、酒肆茶社，都令人不能不产生深深的眷恋，令人愿意倾尽所能为她吟诗作画。

写小学的作文篇2

　　我的小天地里有许多东西，比如：一个兵马俑雕像，一盏台灯，一个我天天放东西的写字台等等我最喜欢的'是我和爸爸妈妈妹妹一起去公园买的一个--雕像小熊笔筒。

　　它是一只坐着的小熊，它全身棕色，带着一个蓝色的“小草帽”，带着一条红色爱心的项链，手上拿着一把紫色的一束花，穿着一个黄、绿的衣服，脚心是黄色的，笔筒的小花是红色的，蓝色的外壳上面还锌着许多宝石。

　　我爱它——小熊笔筒!

写小学的作文篇3

　　六年前春天，一个细雨飘扬的夜晚，26岁的庄生认识了22岁的晓梦。

　　理论上他们可以更早地相识，他们在一座城市里生活，在同一栋写字楼里上班，居住的地方相距亦不过千米。他们偶尔在电梯里相遇，彼此展颜一笑。

　　擦肩而过的时候，他叫庄原，她叫柳梦菡。

　　庄原的故乡离城市千里之外，那是一片广漠得让人绝望的大平原，庄原的家斜斜地依着一离河湾，那条河叫涡水，三千年前庄子便用涡水浇灌漆园。上初中时，当庄原知晓了这条河的历史后，开始对这涓河流有了莫以名状的欢喜，在他的眼里，涡水的每一粼波光或是河上浮动的每一掌叶片都散发出远古厚重的光芒。当他知道庄子曾在梦中化作蝴蝶后，便把故乡的每一只蝴蝶都当成庄子了。十三岁那年初夏，他在故乡寻找漆园。后来发现向往的漆园只是一大片庄稼地，旁边立着几间仿旧建筑，少年庄原坐在陌上，夕阳匆忙地从他的肩着落下，麦子在风中轻微地摇晃。他想，几千年前，这枚若巨大胎记般的夕阳是否也在另一个人肩头落下来。天未暗下之前，许多色彩缤纷的蝴蝶在眼前穿梭。

　　许多年后，他座在电脑前，在聊天室里随手和陌生人敲击着闲散的文字，他的网名叫庄生，来自李贺的经典诗句。

　　叫晓梦的女孩在另一座城市长大，二十年波澜不惊。直到大学毕业后，她才离开故乡。在此之前，偶然的离开也是作短暂的停留，上高中时喜欢过一个男孩，谈了次不咸不淡的恋爱，后来男孩去另一个城市读大学，初恋便像烟云般散去。晓梦的初恋没有大欢喜也没有大悲伤，几年之后，男孩对于他只是一张模糊的脸。

　　当晓梦在聊天室时看到庄生的名字刹那，恰巧晓梦也发现了他。他们的脑子里同时有了模糊的亲切。

　　在聊天室里，他们相识了，在语言的缝隙中彼此的脑海里滑过对方的模样，想象无比美好。然而事实上他们本无须想象的，就在清晨，两人还礼貌地打过招呼。

　　想象的模样因为虚幻而失去质感，但却有一丝虚无飘渺的美丽蕴藏其中，在聊天室里，两人可以化身做梦中自由之蝶，可以用思想飞舞翩然。

　　次日清晨，当阳光展开若笑靥般的红润，两人又将会擦肩而过。

　　夜晚，两人在聊天室里相聚，诉说着彼此的故事，平淡的故事因为距离而产生炫目的光华，后来，两人产生了朦胧的好感，然后彼此开始喜欢，他们在聊天室里说着蝴蝶的故事，那是关于梦和爱情的故事，他们打开耳麦，同时倾听隽永的《梁祝》，在优美的音乐里，他们潸然泪下。秋天的时候，他们决定在某个周末的晚上见面。

　　在约会地点，两个熟悉的陌生人又相遇了，和每次没什么不同，他们友好给对方一个微笑，然后转过身去，向远处怅望。由于习惯性，两人都没有想起对方就是所等之人。约会的时候过去许久，两人的脸上都呈现出焦灼之色，后来，庄生拨通了晓梦的拷机。

　　柳梦菡的拷机响了，她低头看到熟知的'号码，她焦急地四处搜寻，在街对面看到桔黄色的电话亭。她飞快地向对面奔去，却没来得及躲闪飞驰而来的汽车。

　　突如其来的事件阻击了庄原的等待，他飞快地跑过去，扶起被汽车击中的女孩，在女孩逐渐松开的手上，他看到蓝色拷机上显示出的号码，它竟然是自己的手机号……

　　一年之后，庄生离开了这个城市，他试图忘记这个城市带给自己的爱与忧伤，但无论走到哪里，庄生都无法忘记那样的黄昏，彼此曾经站在对面，却不知道对方就是自己所等待的人。

　　六年之后的夏天夜晚，庄原又摊开圈点过的唐诗，恰恰翻到最凄美的那首《无题》。他轻轻地读着：

　　锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

　　庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

　　沧海明月珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

　　此情可待成追忆，只是当时已惘然。

　　他轻轻地读着，刹那间泪眼迷离。

写小学的作文篇4

　　今天将出现百年一遇的天文奇观—日全食。上午九点半后，房顶上、广场上、马路边、阳台上聚集了许多观看日全食的人群。

　　仰望天空，云层很厚，只剩下月牙般的太阳，像少女似的蒙着面纱，若隐若现。虽然没有看到日全食，但心情还是很激动的。亮亮的天，渐渐地变成了黑夜。持续了大约三分钟，马路上的路灯亮了，各家各户的`电灯也亮了。

　　这奇特的景观，让我们真正领略到了大自然的无限魅力，万物的生长都离不开太阳的光芒。

写小学的作文篇5

　　一提起妈妈，我都要感动得哭了，因为妈妈是这个世上最伟大的人，也是我最爱的人。妈妈总是细心地照顾我，总是在我伤心的时候关心我。

　　记得有一次，我生病发高烧，爸爸工作忙，没有时间。妈妈一边要照顾年幼的弟弟，一边又要想办法带我去看病。妈妈看着我难受的'样子，急中生智，用小推车推着我和弟弟赶到医院，忙里忙外地帮我找医生、拿药、打吊针。直到把我安排好，满头大汗的妈妈才稍稍地放松了。一滴滴药液滴在我的血液里，就像妈妈的汗水滴在我的血液里。

　　妈妈我爱您！我会好好学习，天天向上，不辜负您对我的期望。

写小学的作文篇6

　　大家好，我是橙子家族的一员，我的头上戴着一个小小的疙瘩，你知道这是为什么吗？告诉你，这里连着好多白白的丝，非常有营养。

　　你要是切开我，你会看到一个个桔色的小笑脸，看!我的样子讨人喜欢吧？你咬开小笑脸会看到那些小果肉，果肉是桔色的样子十分像小水珠。你吃一个水珠，水珠里的汁水立刻进入到口腔里，好吃得要命。

　　我不仅样子讨人喜爱，营养更加讨人喜欢。

　　你要是经常品尝我，就会发现：我有时的`身材圆滚滚的、硬硬的，有时是软软的，轻轻捏一下，美丽的皮就破了。可硬硬的那个一捏，哼!别想让我的皮破了!其实没成熟的我是硬硬的，熟了的我是软软的，熟透了的我是软绵绵的。

　　我有淡淡的清香味，一闻，啊!那清香的味道被你吸走了，又随着你呼气出来了，它味道清甜，那这橙子一定很好吃。

　　这就是我，橙子，你喜欢我吗？快来品尝吧!

写小学的作文篇7

　　当前许多老师在进行作文教学时，常常采用"我手写我口"的教学理念。在作文教学设计时，往往先让学生根据话题、图片的提示进行说话训练，然后再让学生把所说写下来。我校一位老师在讲完课文《陶罐和铁罐》之后，想让学生模仿这篇文章再续编一个小故事，老师在编好开头之后，学生兴趣盎然地将故事编得非常精彩，然后老师就让学生将编的小故事写出来。结果发现，只有十多位学生写得非常棒，有自己的创新，可是也有将近三分之一的学生没有写，有三分之一的学生不会加标点，字写得也非常潦草。从中可以看出，学生的语言表达和作文写作能力之间存在着鸿沟。那么如何在说和写之间架起桥梁，真正提高学生的作文能力呢？

　　一、用生活构筑说话与写作内容上的桥梁

　　作文教学指导要贴近学生生活，走进学生心田，寻找学生感兴趣的内容。只有如此，才能让他们喜欢上作文课和写作文。小学阶段是培养学生写作兴趣的关键时期，因此不能让学生在初写作文时就产生畏难情绪。生活化作文是一种很好的训练方式，能够构筑学生说话与写作之间的桥梁。

　　1.作文教学脱离生活的现象常有发生。叶圣陶说过："生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息。"生活是作文的源泉，生活化作文是提升学生写作能力一条有效的途径。而在实际教学中，学生虽然在课堂上发表个人观点时很有话说，在写作过程中却因为没有生活经验而无话可写。如，三年级下册习作一中的配图"修补羊圈",四年级下册习作"非典",这些内容距离学生的现实生活较远，学生在说的过程中有老师的引导和浓烈的教学氛围的影响，而一旦让学生独立置身于写作环境中，他们就会因为缺乏生活的基础，加之欠缺相应的作文构思能力，所以无话可说，无话可写便成为学生写作时的常有现象。

　　2.要将学生的生活与作文密切结合。老师要有意识地为学生的说、写构筑桥梁，关注学生感兴趣的内容，指导换角度思考，让生活内容走进作文教学的课堂。多媒体的使用可以创设有趣的生活情境，能引导学生从第三方视角进入写作情境，获取写作灵感。例如，我在指导《我的周末》主题写作时，通过播放几种常见的"周末模式"动画——《大耳朵图图》的大扫除、逛公园游等，直观呈现了学生平时周末里的所见所做，由此激发了学生的表达欲望，课堂上学生个个滔滔不绝。又如，学生在日常生活中喜欢看漫画，如《淘气包马小跳》等，有的老师却不让学生读漫画。其实大家都知道漫画往往用夸张而简单的手法来描绘与生活相关的现象，具有强烈的讽刺性和幽默感。漫画作为一种典型的.艺术形式，对学生同样有教育意义。老师完全可以让漫画走进作文课堂教学，为学生提供没有配文字的漫画图片，让学生根据自己读漫画书的体会给图配文，再将文字写下来，最后再让他们写成一篇小文章。

　　二、用文字构筑说话与写作形式上的桥梁

　　文字是作文的重要组成部分，通过文字，学生能够表述自己的意思，表达自己的心情。而文字的恰当与否，直接影响着表达的效果。对于老师而言，要让学生的语言充满表现的活力，让他们用精彩的写作感动自己，感动他人。

　　1.重视积累，绝不排斥口语。苏教版的语文课本中每个单元一般都有"诵读与积累"这一版块，帮助学生积累词语和诗文，提升学生对语言的感受力和领悟力，然而学生在日常生活中，不会经常使用这些成语，如，三年级的"白云苍狗""过眼云烟"等等。因此在作文教学中老师要充分考虑到小学生的日常生活用语特点，鼓励学生但不强求学生使用这些典雅的词句，学生只要能够清晰地表达自己的意思就行。也就是说在文字的表达上，小学生的作文可以用口语化的形式来呈现，不要以自己固有的认识和强加的标准来评判学生作文的好坏。

　　2.尊重自主，也要加强指导。作文如果只是日常生活语言的记录，语言就会既不精练又缺乏相应的文采。因此，老师要对学生的作文进行指导。如，学生在用文字表述时，往往不够具体，像"我今天很高兴""我难过极了"等等。老师要引导学生多采用描写的方式进行修改，帮助学生提升文字的感染力。《义务教育语文课程标准》在各个学段对学生的作文进行修改并提出了不同层次的要求。叶圣陶先生也曾经说过"作文教学要着重培养学生自己修改的能力".老师在指导学生修改文字表述时，要灵活运用多种策略。我在教学中经常让学生交换修改，培养作文的自改和互改能力，找出自己和他人作文之中用得好的词语句子，激发学生修改作文的兴趣。老师要注重规范地使用标点符号，让学生将说话的内容通过标点符号逐句断开，同时又形成连贯的语意。老师还可以将班级里典型的文字表述不到位的情况收集整理发给学生，帮助学生加强词语的运用。

　　总之，学生心里所想，口中所说，发而为语，写而成文。老师要通过生活化的作文教学内容，贴近学生生活，让学生有话可说，有内容可写；同时也要鼓励学生将口语化的语言记录下来，经过文字的修改整合，形成一篇小文章。作文教学要构筑生活、文字、标点与写作之间的桥梁，而不是直接帮助学生"渡河".如果直接帮助学生"渡河",脱离了老师的帮助，"会说不会写"的学生仍将大有人在。作文教学中，每一位老师一定要善于引导，帮助学生构筑生活与写作之间的桥梁。

写小学的作文篇8

　　我堂哥家养了很多的小兔子，我很喜欢它们。它们有长长的耳朵、像红宝石一样的眼睛、两颗大大的板牙挂在嘴巴前、雪白雪白的'身子就像披着一件白棉袄、短短的小尾巴藏在肥肥的屁股后面。

　　小兔子特别喜欢吃大白菜和胡萝卜。它们吃东西的时候嘴巴两边的胡子总是一翘一翘的，走起路来一蹦一跳的，真可爱。但是它们有一个缺点就是它们拉的大便很臭。

　　这就是我堂哥家的小兔子我持别喜欢它们。

写小学的作文篇9

　　暑假时，宇航送我一件珍贵的礼物——一只可爱的小兔，我一见就喜欢上了它，心里别提有多高兴了。

　　小兔的样子非常可爱，它全身雪白，远远看去就像一团雪。在它小小的头上，竖着一对长长的耳朵，耳朵上的毛非常稀少，我能看到它耳朵上的每一根血管呢!它的眼睛红红的，可能是因为以前哭多了吧!在它的屁股后面有一条又粗又短的尾巴，如果不仔细还真看不出来呢!

　　小兔非常贪吃。一天下午，它跑进房间里乘凉，只见它四条腿趴在地上，身子一动也不动，眼睛半开半闭，好一幅悠闲的样子。忽然，它的'鼻子动了起来，胡子也跟着动了起来，身子猛地一站，就向放饲料的黑色塑料袋奔去，并用嘴巴企图将它咬破。哦，原来是小兔闻到了饲料的香味，嘴馋了呢!我想帮它解开袋子，可是它死死地护住袋子，生怕我把饲料拿走。我对它说：“宝贝，别慌!我是来帮你的。”可它就是不信。，我没办法，只好把兔子捉到另一个地方，然后立刻解开了袋子，倒出一些饲料。小兔见了，迅速地扑向它的美餐——饲料，狼吞虎咽地吃了起来，一转眼，就吃完了。

　　听了我的介绍，你是否也想养一只小兔来玩玩呢？

写小学的作文篇10

　　莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。高尔基说：书籍是人类进歩的阶梯。但我要说，书，是我最佳的好伙伴！

　　小时候的我，很调皮，总是不能安静下来，妈妈为了让我安静一些，就每天给我讲很多有趣的故事，奇怪的是，妈妈一讲起故事，我就立刻不哭不闹了。渐渐的，我长大了，不再依偎妈妈给我讲故事，我便自己读起书来。妈妈给我买了不少课外书。我一开始被那些漂亮的图画吸引住了，妈妈发现了告诉我：每本书的内容都很丰富，只要你认真去读，肯定能感受到书里给你带来的`汪洋大海，让你学到更多课外知识。

　　妈妈的话说得很有道理，所以，我牢记妈妈的话，更认真地去读书，看书，让自己从中学到更多。我还养成每次看书都把书中那些好词好句记下来，并且运用到我的写作当中！

　　书，就是我的最爱，书，就是一把开启知识大门的钥匙，书，给我知识，伴我成长！

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