教师培训心得体会

时间:2021-07-22 10:00:11 心得体会 我要投稿

【必备】教师培训心得体会范文汇编6篇

  我们心里有一些收获后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样就可以总结出具体的经验和想法。你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编为大家整理的教师培训心得体会6篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】教师培训心得体会范文汇编6篇

教师培训心得体会 篇1

  我有幸于20xx年7月24日至31日参加了XX市初中数学骨干教师培训,这次培训既有理论提升又有实践听课;既有专家讲座,又有互动交流。本次培训中针对15天的专家或名师讲座,并进行了及时的讨论,收获多多。

  这次培训,对我来说,最大的感触是及时。及时于自己思想觉悟的感悟,及时于自己教学理念的充足和提升。在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵,它不仅表现在对教学工作的职守,以兢兢业业,任劳任怨的态度对待教学工作,以尊重、信任的态度关怀学生,而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时,更要不断地汲取,不断地超越自我,要有勇于创新与创造,锲而不舍的追求的精神,积极探索教育教学规律,科学施教,开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践,逐步完善自我,以便取得良好的教育教学效果。

  郑毓信教授的《教学研究与教师专业成长》,从追求卓越的职业生涯到面对课改的知识职能两方面谈了他自己的看法,深入浅出的讲解、风趣幽默的事例、耐人寻味的提问,让人轻松获取知识。他充分肯定了当前世界各国先进的教育思想和我国现阶段课程改革的先进教育理念,强调了当前我们教学的主要任务,是努力提高新课程指导下的课堂艺术,真正坚持以人为本的思想,让学生主动的发展,同时告戒我们要成为名师,必须关注自我、关注文献、关注收获,更要更新理念、改善教育教学行为。

  市教研室李晓明老师的讲座《从江苏省有效性课题研究看初中数学课堂教学设计》从更新观念、师生平等、改变教学方式三个方面阐述了如何使课堂教学达到有效,他说道,学生不是一次就教会的;教师要建立每一堂课的成就感;教师是服务者,不是权威,你是帮助学生成长的那个人;我们不期望课堂教学教育好每一位学生,我们期望每一节课都能修正一些孩子的不良习惯和行为;有效教学不是完成教学内容,而是教师和学生都有所得……这些观点使我深深地认识到教师的责任和追求,我反思了自己平时课堂教学,觉得自己在责任心方面有些偏差,以为对学生严格要求,认真教学就是负责任,我想,今后我一定要修正自己的教学行为,努力去为每一位学生服务,真正实现自身的价值。

  XX市教育科学研究院王洁博士关于《校本研究与教师发展——以课例为载体的校本教学研修》的讲座。身处教学第一线的我们,一听说教科研,都或多或少地感到有点茫然,我们每天都在忙忙碌碌地教书,改作业,怎么会有时间和精力开展教科研呢?听了王洁博士的讲座,我茅塞顿开,原来我们在教学实践中也能开展教科研活动。王教授为我们介绍了他们的研究成果——以课例为载体的校本教学研修。她的讲座使我明白:可以以课例为载体,通过“教学设计——课堂观察——反馈”这样的流程展开研究。她以某老师上“100以内的退位减法”为例,让我们深入理会了这种研究的开展。回顾我们平时的教研活动,也经常听、评公开课,但从来都是不同水平,不同教龄的老师做着同样的事情,评课时也是大家泛泛而谈,这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动突破经验层面的局限,深入地开展下去,课堂观察技术与诊断就显得尤为重要。如果缺乏对课堂的观察与反思意识,缺乏对教育教学的观察与思考意识,那么他就很难实现专业的提升。

  省教研室李善良博士的讲座《新课程背景下的数学教学研究》明确指出教师要在自我反思中成长。每堂课下来,都要反思。如:教学环节是否出现问题?小组合作学习中的讨论是否富有成效?又有多少学生真正参与、体验到了合作学习的快乐?这堂课教学过程中还存在哪些问题,下次课打算如何解决?在听同学科教师课时,就同一个教学环节,自己会用什么样的方法去教,怎样设计更好?听不同学科教师的课,找找学科间的异同点在哪里,有哪些好的做法可以借鉴?学生在课堂上常会不经意间产生出“奇思妙想”,生发出创新火花,这都要逐一记录,将这些细微之处流露出来的信息捕捉提炼,既为教研积累了第一手素材,又可拓宽自己的教学思路。除此以外,还要注意现成资料的收集。如:各地中考题、优秀教案、课件、自编测试题、有价值的教辅资料,这些都是编写各阶段试题、上课的最好参考。有了这些素材,不仅方便了自己知识积累和教学,也树立起了老师在学生中的威信。我们只有不断实践,勇于反思,多关注教学改革的新动向,善于收集各种资料和信息,才能提高自身业务素质和教学质量,才能不断提高教育教学水平。

  综观目前我的教学,最重要的就是学生的学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时间,出现了学生累我更累的局面。短短几天的学习,不仅提升了我的教学理念,开阔了视野,更使我在合作交流中得到了实实在在的收获;同时培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。

教师培训心得体会 篇2

  10月22日下午,我们在长江东路小学聆听了王纪琼老师做的精彩报告,主题是——为爱出发 塑造阳光心态 提升职业幸福

  王老师从一个约会的故事开始讲起,大家可以看到,整个下午,王老师一直是站着为我们做报告的。他讲课诙谐、幽默,用一些小事情向我们讲明一些大道理。老师们听课的激情很高,都听得积极专注,他列举的事例都是我们身边的事,所以大家听得都很入迷,不时报以热烈的掌声。为了调节会场的气氛,中间还穿插一些小游戏,和听课的老师互动起来,效果很好,使大家听得既轻松又有效果。

  在讲课的同时,他还把重点语句让老师们记下来,现摘抄如下:

  幸福人生的四大核心词汇:定位 方向 专注 潜能

  在讲到“方向”一词时,王老师向我们讲了幸福教师教学教研方向,强调作为一名教师对自己的专业一定要有绝招;人一生当中一定要有三个好朋友:有医生朋友、营养学朋友和心理学朋友,这样会对你有很大的帮助。

  在讲到“专注”一项内容时,王老师提到每个人要活的有特色,同时作为老师这个神圣的职业,还要做到三方面:1、知识补充。2、辅导技能。3、讲课技能。

  还有一句话,我记得很清楚,王老师说“一个人一辈子一心一意只做一件事一定能成功。”

  作为一名小学老师,我们面对的是小学生和学生家长,一定要学会与他们沟通,不能光沟不通,学会沟通的技巧;还应该控制自己的情绪,因为情绪是可以遮蔽记忆的。所以,我们要学会靠智慧去解决问题,而不是靠情绪去解决问题。既然选择了教师这个职业,我们就应该一心一意地把自己的本职工作干好,做一名优秀的教师。

教师培训心得体会 篇3

  聆听了各市优秀教研员或特级教师、名师、历届在国家或省里获得一等奖的教师现场点评。本次活动,课型丰富,有阅读教学,有识字教学,有习作指导,还有口语交际;教材版本多样,有人教版的,有苏教版,有部编本,还有北师大版的;学段不同,从一至六年级每个学段的课都有,让参会的老师们享受了丰盛的语文教学大餐,也让我第一次听到那么高大上的优质课,受益匪浅,眼界大开,脑洞大开。

  一、成功的课——教学目标要清晰。

  教学目标主要指一节课要达到的目的或企望取得成效的标准,而不单指教什么内容,进行什么教学活动。教学目标是一节课的支柱和统帅,课堂的各个教学环节和教学活动,都是围绕教学目标设计并为实现目标服务的。纵观这13节课,目标明确,教(学)什么、为什么教(学)、教(学)到什么程度、怎么教(学),明确无误,清清楚楚,13节课除《恐龙》一课“复述课文第二段,培养学生的复述能力”这一目标没有达成外,其他的课教学目标达成度高,教学明明白白,过程清清楚楚。这些好课告诉我们,平时一定要吃透课标精神,研读教材,了解学情,把握学段目标,把教学目标制定得准确、清晰,心有目标,才能胸有成竹,上起课来才不会“脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里”。因此,教学中每堂课下来,要看看设定的教学目标是否达成,用了哪些策略,学生学到了什么程度,这样才会不断提升教学水平。

  二、成功的课——教学生有方法地学习。

  没有方法地学习,是机械的学习,是盲目的学习,是高耗低效的学习。方法比知识更重要。古语:授之以鱼,不如授之以渔。在这个信息社会,搜索引擎让知识获取变得简单便捷,纯粹的知识成为廉价的信息商品。教学生如何利用书本获取知识、理解知识、运用知识,教学生如何更好、更快、更有思考地获取、理解、运用知识,让学生掌握语文学习的方法,是一堂好课的标准,也是老师们追求的目标。本次的13节课,都重视学习方法的指导与实践,让这生学会学习。

  如在《老人与海鸥》中,老师教给学生批注的阅读方法。先让学生初品细节,尝试批注,写下自己的感受,此是学生的批注是比较随意的,有的是对一段话的批注,有的是对一句话的批注,有的只是随意写了几个字;接着老师示范批注一处细节“饼干丁”,抓住关键词,品味作者为什么要写饼干丁,运用假设、连结、比较等策略思考,达到内容与形式的融合;后来再让学生体验抓住关键词,继续批注,留下思考痕迹,最后展示学生的批注,分享学习收获。分层批注,思维得了提升,实现逐步深入地阅读。反思我们平时的教学,也有让学生作批注,写下自己的阅读收获、感受,但却没有对批注的方法给予指导、示范。

  刘冰老师在执教《“凤辣子”初见林黛玉》时,教给学生跳读的方法——难读难懂的外貌描写跳过去,课件出示“头上戴着攒珠髻,绾着挂珠钗,项下戴着璎络圈,裙边系着玫瑰佩,身上穿着窄裉袄,外罩银鼠褂,下罩洋绉裙”并齐读,说学生快速用一个词形容王熙凤给你留下的印象,“跳读”不妨碍学生对王熙凤的整体印象,但是会错过一些很有意思的东西,刘老师又教给学生“细读”,品一品,对比刚才跳过去的内容,你现在看到了什么?我想,今后学生在阅读《红楼梦》或其他大部头的著作时,对于生涩难懂的内容他一定会用上“跳读”的方法,但也一定不会错过对精彩之处的“细读”。

  《写一个场景》习作指导课,教师通过视频、图片让学生了解什么是“全景镜头”,什么是“特写镜头”,开课两分钟就运用“全景镜头”和“特写镜头”写一个场景,利用课文《开国大典》《慈母情深》中场景片段,了解“全景镜头”可以表现气氛,运用“特写镜头”突显个体,经过两次写三次改,让学生掌握“写一个场景”的习作方法。

  在《乞巧》《嫦娥》两首古诗的教学中,执教者教给学生运用对比方法评鉴古诗。

  教是为了不教,只有教学生有方法地学习,找到学习语文的“门道”并努力实践,才能把语文学得更好、更透彻,才能学得轻松、学得扎实、学得愉悦。

  三、成功的课——教师该出手时就出手。

  课堂教学以学生为主体,教师为主导,教师不再是绝对的权威、惟一的主宰者,而更多地扮演组织者、共同学习者的角色。但课堂上不是单纯地让学生你说、我说、他说就完事了,教师应该“该出手时就出手”,该教则教,教得有法,教得到位。在《丁丁冬冬学识字二》中,学生对“攵”只能说出名称,至于它的构形和含义则不了解,也不理解与“手”有什么关联,此是地,执教者巧妙利用微课介绍反文旁,溯源“敬”字,让学生在有限的时间内掌握其形义。又如,五年级学生阅读《“凤辣子”初见林黛玉》》是有困难,尤其是课文中对王熙凤的外貌描写的片段,生僻难懂,读起来磕磕绊绊,平时教学中大多数是让学生机械地一遍遍熟读,或教师领读,刘冰老师敏锐地捕捉到这一学情,大胆出手,进行戏曲化朗读,和着“京调”的节奏,亲自示范读,那句带着京腔的“丹唇未启笑先闻”韵味深长,唤醒学生的潜能,享受文学审美带来的情趣。在学生说“敛声屏气”是“大气都不敢出”,后,刘冰老师随文认识“敛”,告诉学生,左边“佥”表示许多人聚焦在一起,右边反文,又读什么?反文过去是怎么写的(教师在黑板上写),上面这个是棍子,下面是人的手,就是用暴力手段让别人闭嘴,让所有的人闭嘴。从“敛”的字理文化侧面感受到王熙凤厉害非同小可。刘冰老师的这次出手可谓一“教”惊人,老师当讲则讲,讲得到位;老师该讲则讲,讲得专业;老师该讲则讲,讲得有水平。而对于这点,在平时的教学中,特别是在“先学后教”的课堂上,有些教师简单地认为要充分发挥学生的主动性,教师不能讲、不敢讲,一味地让学生说,该引导的不引导,该指正的不指正,明显的“不作为”行为。

  四、成功的课——课结束,余音绕梁意未了。

  好课一堂课结课时不是草草收场,不是书到临尾渐渐松,而是课了事未休,课终情更浓,课结意不停,不仅仅使学生的思维局限于课内,还要使学生在课外仍然保持强烈的求知欲。刘冰老师在课的结尾,让学生从一个平民老妇刘姥姥的视角去看王熙凤,上上下下、身份不同、地位不同的人对她五花八门的“背后称呼”:观丫头、猴、凤姐、凤儿、琏二嫂子、琏二奶奶、巡海夜叉、醋坛子……学生正起劲地说着这一个个饶有趣味的名字,群情激昂。课却到了尾声,学生意犹未尽,如梦初醒。我想,课后这个班的孩子一定会迫不及待地读或重读《红楼梦》,班级一定会掀起一股“红楼热”,也许还会有“小红学家”呢!

  在《晏子使楚》课的结尾,老师问学生课前提的问题哪些解决了,哪些问题没有解决,又产生了什么新问题,没有解决的问题推荐学生去阅读《晏子春秋》。在《鱼游到了纸上》课的结尾,老师问“你们觉得这篇课文学完了吗?还有什么要学的?”教师在结课时有意识地设置悬念,引而不发,让学生带着疑问进入下一阶段的学习。成功的一堂语文课,是一堂课的结束,也是学习的新起点,应该激发学生新的学习兴趣,开启新的学习之旅。

教师培训心得体会 篇4

  在区教育局的组织安排下,在单位领导的带领下,我参加了4月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中,我聆听了专家学者的报告,收获颇丰。

  这一次培训,首先聆听了xxx师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告,她告诉我们,幼儿美术活动重结果更重过程,教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围,开展具有游戏倾向的美术活动,这样才能调动幼儿的积极性。

  活动中一句“谁正被造就,陶工还是陶壶”,让我印象深刻,我的理解是:老师和幼儿都在被造就,老师通过给幼儿上课,各方面都有所提高,过来,幼儿在活动中也学到了各种技能,形成了各种习惯的养成。

  上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告,并在现场示范美术水粉画的操作过程,讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。

  中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣,通俗易懂,她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。

  虽然只有短短三天半的时间,我却收获了许多。在美术方面,要多给幼儿欣赏作品,无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣,将游戏融入到其中,给幼儿创设宽松愉快的氛围,我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的`。在美术的教学方法中,我也可以借鉴薛老师的借形想象,让幼儿在想象中创作出不同的作品。

  在音乐方面,回顾原来的教授方法,有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单,不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难,幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训,我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下,才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中,如果教师能够经常有效地创设情境,让幼儿能够被合理的教学目标所激发,通过自己的努力,在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就,那么,在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下,全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时,老师也培养了幼儿们的各种学习品质,如注意力,观察力,思维力,原有经验应用能力,自我管理能力……在培训中,看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课,她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐,去理解音乐,幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力,同时也满足了幼儿的求知、求成的需要,通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。

  通过这次培训,我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯,在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中,我本着这个目标,努力尝试培养幼儿的学习品质,更好的激发幼儿的好奇心,发挥幼儿的好奇心,让幼儿更好的在学中玩,玩中学。

教师培训心得体会 篇5

  为了让我们教师适应新时代教育理论的要求,适应民办学校的发展需要。学部组织了多次面向高中部全体教师的理论知识学习,对各位教师培训的内容十分丰富,理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、语言的规范与标准的常识和特点等诸多方面的系统学习,通过认真的培训和自己的学习,使我获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:

  一、对民办教育的前景充满了信心,也对自己选择万杰朝阳学校无怨无悔

  在每次培训中,学部领导都会勉励我们努力学习,认真工作。这些都使我加深了对班主任工作的认识,也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们这片充满希望的热土的信心。当今社会重视教育,强调以科技为第一发展力,要提高教育教学质量,班主任工作需要要放在首位,提高班主任自身素质很大程度上提高了学生的学习成绩。

  二、思想认识得到了提高,对民办教育教学情况有了更进一步了解

  民办学校的生存与发展是一项系统、复杂的工程,需要各方面的关注和支持。在这之前,我总是认为民办学校发展起来有些困难,班主任工作也相应的有所难度,毕竟各地条件不一样,有些家长望子成龙的急功近利观念太强,他们倾向于应试教育,认为儿女只要考取大学就万事大吉。所以总会选择公办学校,但我听了各位老师和领导的发言后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛,只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。

  国外一些著名的大学,比如:牛津、剑桥都是民办大学。我们民办学校教师面对的不仅仅是学生,而且还有很多人的观念问题,如果不搞好教学管理又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?那又如何从根本上改变我们及学校在人们心中的印象呢?

  三、多学习一些其它文化知识,做一个在各个方面都全面了解的班主任教师

  想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。这几次几位老师的发言就充分印证 了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习,加强科学文化知识的学习。例如学习"如何提高教学的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何对学生进行教育"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。

  四、积极推动课程改革,做课程改革的实践者

  课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这几次的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。只有实施课程改革,才能培育学生创造力、才能够更好的适应青田的实际教育。

  这样就要更加注重班主任工作,做好各个学科之间的沟通,让学生全面发展。自觉努力参加每周政治学习,热爱自己的学校,关心爱护每一位学生,落实《教师法》要 求。自觉执行我校教学常规要求,履行各项工作职责,按时到校,准时上下课,不歧视、挖苦、讽刺后进生,更不能体罚或变相体罚学生。

  要有诲人不倦的精神,要努力成为学生最亲近的人,最知心的朋友,也就是要做到把全部热情温暖同学的心,尽最大努力与学生相处,在师生间形成潜移默化的共鸣。要有为办好学校,教好学生而团结协助、互相学习、互相尊重,共同探索的胸襟,要维护其他教师在学生中的威信,切忌在学生面前数落其他教师的是非,也不能在背后对其他教师论长评短,也就是不利团结的话不说,不利团结的事不做。

  五、注意语言艺术,和学生多交流沟通

  在教学中,声情并茂的语言能紧扣学生的心弦,激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术,及时给学生留下自觉思维,自觉内化的机会,则会取得此时无声胜有声的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分,它必须围绕教育教学的目标,服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要,配合有声语言相机而用。故弄玄虚,有百害而无一益。讲究适度。难度要适中,具备一定的启发性和思考量。过难,学生无从下手,会挫伤学生的学习积极性;过易,不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。

  同一方面的内容,可以多层次、多角度设置空白,知识间的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多,则显得过于空虚,学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿,并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维的材料和动力,以燃起学生探求的火花,引导学生主动求知,获得反馈信息后,纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。因此设置空白应选择学生感兴趣,最关注的,同时又寓意深刻,耐人寻味或与学生已有认知相矛盾的素材 教师无小节,处处是楷模的警语,严格遵守教师职业道德规范以一个积极的心态投入到教育事业中,做一个合格的人民教师、优秀的班主任。

教师培训心得体会 篇6

  为了提高学校的教学质量,为了让我们这些新教师更快地成长,为了让我们能够很快的融入到新学期的教学实践中,学校在开学前一个星期对我们进行了多方面的培训,我受益匪浅。

  一、师德师风培训。

  师德是从教的首要前提,晋城七中的李老师声情并茂地通过自身的教学实践给我们讲了怎样能够做一名合格的老师。从李老师的讲课中,我深刻地感悟到作为老师,尤其是一名语文老师,在师德师风方面必须要做到言传身教。“学高为师,身正为范”我们必须用自己的实际行动做到真正的为人师表。

  1.我们要把热爱学生、尊重家长、爱岗敬业落到实处。

  “爱”是教育的前提,热爱学生、爱岗敬业是当好教师的关键。作为教师,我们不能靠体罚学生来赢得学生的“尊重”,我们要用心去引导学生,真正地走进学生的心灵深处,让他们打心底去尊重你,喜欢你。我们在教学过程中一定要学会“公正待生、和气教生、育人为先、以情引人、以理引人”。

  对于家长,我们要理解他们“望子成龙,望女成凤”的心情,我们要重视家访,通过家访来了解学生的具体情况;我们还可以召开家长会,让家长及时了解孩子们在校的表现。

  作为老师,我们必须做到爱岗敬业,并且要真正把爱岗敬业落到实处。对待工作要认真仔细,平时不迟到,不早退,要对自己的工作充满激情。真正把教师这一职业当做事业。

  2.依法执教,保护自己和学生的合法权益。

  通过听李老师的课,我深刻意识到自己对教育相关法律法规的知识的欠缺。所以,在以后的学习中,我应该加大对法律知识的学习,比如:《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等。

  依法执教师教师的护身符。作为教师,我们也应该“知法、学法、懂法、用法”站在法律的高度从教。

  二、致力课题研究,促进专业发展。

  学校教研室的武老师给我们介绍了有关课题研究的相关知识,让我们对课题研究的相关知识进行了了解。武老师从“为什么要进行课题研究?”“怎样进行课题研究?”“研究选题”“课题论证”“课题答辩”等方面给我们进行了讲解。

  进行课题研究,不仅是时代的需要,新课改的需要,也是教师专业成长以及提升教学管理水平的需要。所以,在以后的教学实践中我们要积极进行反思和总结,对教学中出现的问题要及时地记录。

  1. 注重日常教育教学过程中面临的实际问题。

  2. 及时记录在教学实践中学生们的意见及反馈。

  3. 在教学实践中要善于发现问题和总结经验。

  4. 教学实践过程中的重点难点的突破。

  以上这些都需要我们在平时的教学中及时地记录和总结,只有通过这些细节的积累,我们才能发现课题,才能研究课题,才能通过课题研究提升自己的教学水平。

  三、教学案例及教学反思的学习。

  韩校长对我们进行了有关教学案例及教学反思的学习。他主要从教学案例和教学反思的编写及注意事项等方面给我们进行了讲解。

  教学案例和教学反思的编写是教师成果的一个总结。我们在平时的教学中要通过不断地积累知识,通过不断地反思来促进自己的成长!

  总之,通过这一星期的培训,我对有关教师方面的知识有了更多的了解。我喜欢当教师,我喜欢和学生们在一起,所以,我会努力做一名优秀的教师!

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