班主任心得体会

时间:2023-03-12 13:19:29 心得体会 我要投稿

班主任心得体会(精选15篇)

  当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,可以寻思将其写进心得体会中,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编收集整理的班主任心得体会,希望对大家有所帮助。

班主任心得体会(精选15篇)

班主任心得体会1

  我是一名普通的一线教师。从xxxx年参加工作,至今也有10个年头,从事职业教育教学工作已有10年了。每逢教师节沉浸在弟子们手机短信营造的祥和气氛中时,我就不由地想了自己从事职业教育的风风雨雨。

  还记得刚来学校时,有人告诉我,职校的学生是多调皮,多讨厌,还说我的个子小,肯定会被学生欺负。所以,我挺担心,从上第一节课开始,我就摆出一副很严肃的面孔,生怕有学生要造反。可慢慢地,我也发现,他们虽然有些调皮,但也挺可爱,绝大多数学生只是对文化知识不太擅长而已。

  开始接任班主任工作时,我也什么都不知道。没有任何经验可言。那时候最关心的一个问题就是:如何处理好与学生之间的关系?可是,因为缺乏经验,并没有把握准与学生之间的距离的尺度。一心想着和学生交心,希望他们在中专生活中找到自信。但是,与学生距离近了之后,却发现学生会不尊重我,班级纪律成问题,学生们并不自重,理想中的.民主成了现实中的散漫,学生自信过了头。

  除了当班主任以外,我也是学生的科任老师。我严格要求班上的学生,甚至在我的课堂上,我也会因为学生的不良表现发火,教育学生。久而久之,在学生看来,我也是一名比较严厉的老师。但这样,似乎又与学生的距离拉开了,学生有什么想法都怕给我诉说。

  要刚柔并用,这点,我觉得是最难的了。太凶了,会伤了孩子的心。而且让他们长时间处在一个高压的环境下,他们的精神压力得不到放松。这样,一旦压到极限的时候,孩子就会出现反常的行为。但是太柔了,学生只会骑到自己头上。失去了老师的威信。有些有经验的班主任教我“对学生就是打一个耳光,给一颗糖”。对学生严厉的同时,也要让学生知道班主任的好。不过,这点说着挺容易的,却是我自己最难做到的了。

  慢慢地,这几年,担任了好几届班主任,自己也当了母亲,也就懂得了更多。其实,老师在学生们心目中的地位不必那么的权威,不必那么的神圣,多一份真,多一份实,多一份情,更能谱写与学生们的一段情、一份爱。

  陶行知先生说过:“捧着一颗心来,不带半根草去。”我相信,只要我们所有的教师一起努力,璞玉终将会变成美石!桃李满天下,会散发着无穷的芬芳!教师节30年,我们一路同行!

班主任心得体会2

  长期以来,由于受传统教育的影响,班主任在人们心中都是一种说教或严师的形象。细推其原因,有两种原因,一种是受社会环境的影响,一种是班主任自身的专业素质不足造成的。前者相信随着以素质教育为核心的现代教育观念的确立,必将有极大的改变。而后者,则需要班主任自觉提高和完善自身,要注意严格依法治教,避免体罚或变相体罚学生的行为。在教育过程中注意严格自律,言行一致,以身示范言教身教并重,时刻自省,提高修养,真正做到为人师表。要自觉消除或纠正违背学生身心发展规律的教育行为,要勇于向学生道歉,以体现对学生尊重和人格的平等。

  我班有一位同学,胆子很小,性格比较懦弱,再加上平时的学习成绩不够理想,所以,他往往成为班中一些调皮捣蛋学生的欺负对象。一次,他又被几个“调皮学生”给欺负了。班主任老师对学生说:“同学们,你们想知道老师喜欢班里的哪个同学吗?”在同学们猜了一会儿后,老师告诉大家自己最喜欢的是那位常被人欺负的学生。面对着大家惊异的神情,老师向大家讲了这位同学是如何帮助繁忙的爸妈做家务的情况。同学们听得非常认真,有的学生露出了羞愧的神情。最后,老师认真地说道:“老师希望大家都来喜欢他,关心他。谁欺负他那就是在欺负老师!”……在这以后,班中学生再没有欺负过他,他也逐渐变得开朗、自信起来。

  “学高为师,身正为范。”班主任的和言细语,会让学生如沐春风,达到春风化雨的效果;班主任的粗言暴语,会让学生如坠冰窟,从此对生活和自己失去信心。因此,班主任在平时的工作中,一定要规范教育语言。

  首先,在教育与管理过程中,不使用各种非人道的、侮辱性的语言,对学生进行讽刺、挖苦、歧视甚至辱骂,伤害学生的感情和自尊。比如,教师说学生“笨(或懒)得像猪”,“怎么又打人了,真是狗改不了吃x的本性”,“看你那样子,跟流氓差不多”,“生来就不是学习的料,还有脸往这儿坐”,等等。这类语言,易伤学生自尊,容易形成消极的心理暗示,不利于学生健康的身心发展。

  所以班主任在工作中,要注意提高教育语言的规范性,准确性及美感,注意教育语言的肯定性、鼓励性、引导性。教育语言中要充满关切、爱护和期待,即使是批评也能让学生感受到诚恳、尊重与关爱,而不是粗暴简单地压制,压制只会伤害学生的心灵,压抑学生的发展,破坏教师在学生心目中的形象。

  正如美国著名的教育心理学家吉诺特博士所说:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到一个令人惶恐的结论,教学的成功与失败,我是决定的因素。我个人采用的方法和每天的`情绪,是造成学习气氛和情境的主因。身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具,也可能是启发的媒介。我能让学生丢脸,也能使他们开心;能伤人也能救人。无论在什么情况下,一场危机之恶化或化解,学生是否受到感化,全部决定于我。”

  因此,教师的一言一行对学生的影响极为重要,而这其中作为最具有向心力的班主任的言行,对学生的影响更可能是终身的。

班主任心得体会3

  从笔者多年的工作实践中领悟到:与新班级学生的初次接触,送给学生最好的见面礼,莫过于恰如其分的“自我介绍”,给学生留下良好的“第一印象”!

  实践告诉我们:新生同老师第一次见面,总是处处留意老师的一举一动,观察老师的仪表,注视老师的教态,揣摩老师的性格脾气,有的学生还悄悄地相互传递了解老师的相关秘密“情报”。

  我认为与其让学生暗地观察猜测,不如向学生作全面的自我介绍。班主任自我介绍的内容是多方面的:比如:姓名、年龄、成长过程、性格脾气、兴趣爱好、人生座右铭、读书方法与取得成绩、毕业学校、个人优缺点、班级管理经验、教学年限与特点、教学态度与成绩、教学科研、自我保健等。

  经自我介绍后,让新生知道班主任的大概情况,让学生在短时间内对老师有一个全面的了解,拉近师生的心理距离,便于日后师生尽快地相互配合,取得好成绩。

  笔者与学生第一次见面时首先做的是姓名介绍,我把“耿玉枫”三个字写在黑板上,说“耿”是“耿直”的“耿”,我的姓,就代表了我的性格,大家以后可以见证。“玉枫”二字就是表白了我的心际,做人要像“玉”一样洁白无瑕。

  我的父亲是一位读过私塾教书先生,父亲给我起这个名字的意思是要我站得高一点,看得远一点,胸怀要像天一样大,长大后要我做大事,让天下老百姓过平安的日子。

  学生听了这话感到很新鲜也感到老师很随和,接着我又说了这是五十多年前的事,今天该怎样,家长和我都希望你们好好学习,学好真本领,将来为社会主义服务。

  学生们听了感到亲切,于是很自然地点点头,流露出自信的.神情。

  接着,笔者还把自己小时候读书情况作了比较详细的介绍,讲了一个难以忘却又使人深思的小故事:

  上小学第一学期的一天算术课上,当老师讲到12—9=?多少时,老师在黑板上排竖式后解释:“个位数减个位数,十位数减十位数。如果被减数的个位数小于减数的个位数时,可向十位数借……”

  听到这儿,我就举起了小手问老师:“假如被减数的十位数不肯借给个位数时,那怎么减?”我讲到这时学生大笑了起来。

  “同学们,你们不要笑,我当时提这个问题还被老师打过三记手心啊!

  同学们,我今天再讲这个小故事的目的在于让你们在学习上要善于开动脑筋,多问个为什么,千万不要人云亦云,要独立思考,要提高学习质量。”同学们再次点了点头。

  于是,我们就开始了隆重的“开学第一课”,其效果,那真是可想而知啊!

  一句话,班主任的自我介绍应有利于学生的学习,有利子提高学生思想觉悟,有利于师生的合作,有利于班级工作。

  新老班主任同志们,你们有同感吗?

班主任心得体会4

  刚来到xx第一中学前,就查阅了很多关于这所闻名学校的资料,所以倍感压力和激动。紧张是:这净出清华北大的名校,我能不能教好这些孩子?这的老师会不会看不起我们?激动是:是因为可以亲眼目睹这所学校的风光,与众多有名教师一起共事,学习是一件多么难的事我也是清楚地。所以我就更想珍惜和好本分工作。

  刚一来,我就被分配到599班做见习班主任。做班主任的第一件事,就是网上所报道的壮观的跑操,刚一得知跑操时间是早晨五点四十,我眼前一片迷茫,我已经不记得这么早起床是什么时候了。第一天,我订好闹钟,害怕起不来还早早就关掉手机做好早睡的准备。;可是想法是一说,生物钟可没承认,果断是翻来覆去睡不着,最后还是打开手机看到十二点才睡,我承认大学的黑白颠倒的生活习惯害惨了我,当我觉得刚刚睡着时,闹钟就开始玩命的叫喊我,十分钟的生离死别真不是闹着玩的。好不容易清醒过来,看看时间快要迟到了就穿好衣服就往外跑,跑到班级地点,学生们很乖的拿着课本津津有味的读着,在看看我这睡眼惺忪的自己,着实有点不好意思,跑步开始了,孩子们跑的很紧凑、有序。我也朦胧的'跟着孩子们,想想六个月的早起跑操,我就一点力气也没有。可是现在看看,我还是这样坚持下来了。为什么?因为有这些孩子们,孩子们有我。就这样互相鼓励着。每当我早晨邪念起来时,都会想没事,就这一次时,脑子里都会浮现孩子们努力追求向上团结的眼神。我就起来了。不管是淅淅沥沥的小雨天,还是严重的伸手不见五指的雾霾天气,或是现在五点多还是夜晚的季节,我们仍然彼此不离不弃。我和学生之间从开始的不说话,到他们喜欢亲切的喊我桃子姐,之间有着不可言表的艰辛、坚持和不可倾倒的信念。渐渐喜欢那种清早伴着初升的太阳一起高喊口号时,喜欢他们一致的步伐,喜欢他们拿着书抓紧时间背书的样子,喜欢他们怕掉队即使鞋子掉了也不管不顾的卡爱的样子,当然,还有他们信任我的样子。相信我在身后和他们一起高喊口号、一起早起迎接清晨的阳光,相信我,即使掉了东西,我会帮他们捡起,那种不用言语的默契和信任。对我而言是珍贵的。

班主任心得体会5

  一、在课堂教学中渗透思想品德教育。

  在课堂教学中,必须联系实际指导学生良好的行为习惯,如在知识的传授过程中有机渗透生活习惯、学习习惯、行为习惯等习惯的培养。让学生在不知不觉中受到感化,形成正确的认识。

  二、运用多种手段,唤醒学生的养成意识。

  儿童的行为具有很大的随意性、情感性和不稳定性,他们的行为随兴趣而转移,还不懂得所有的行为应遵循一定的规范和要求,更不懂得形成良好的习惯对于自己意味着什么。这就需要老师对学生加以引导,唤起学生的习惯养成意识。

  三、多开展有针对性的.丰主题活动,强化学生的良好行为养成。

  小学生日常行为规范的养成教育,要通过各种渠道、各种形式来潜移默化的渗透、熏陶,以达到强化、巩固的效果。

  1、开展“讲故事,明道理i班队会”

  许多传统美德故事代代相传,众口皆碑,学生也爱听。采用各种故事对学生进行日常行为规范教育不失为一种好形式。教师可利用各类日常行为规范、传统美德之类的书籍或典故,指导学生认真阅读,组织学生开展轮流讲故事比赛。同时对学生中出现的个别问题,也可以通过讲事的形式对学生进行教育、启迪。

  2、积极“设情境,辨是非'

  教师积极搜集网络或新闻媒体热点新闻来让学生评判是非,来及时掌握学生的思想动态,做到思想教育有针对性。平视教师应重视班级信息搜集工作,还原和创设各种情境,对学生进行测试教育,帮助学生明辨是非。

  四、借助家庭教育相力量,形成家校教育的合力。

  能够教育的一个孩子一生接受三种教育:家庭教育、学校教育、社会教育。教师不可忽视家庭教育的重要性。班主任首先沟通家长和学校间的情感,通过建立班级qq群、手机短信、家访、家长会等形式让家长知道“家庭教育”重要性。形成学校教育和家庭教育对培养孩子习惯养成同等重要达形成共识。这样,家长和教师在养成教育方面,就能达成共识起到共同教育孩子的目的,收到事半功倍的效果。

班主任心得体会6

  当过老师的都会有这样的体会:做老师难,做班主任更难,做一名优秀的班主任难上加难。班主任工作事无巨细,事事都要你来管。每天都是那些琐碎的事情,日复一日,年复一年。终于,在寻得片刻宁静之余,却突然发现自己已经两鬓斑白,而手下的新子弟们却毫不领情,背后总在重复着那句经典的广告词:

  老师——你过时了。

  可能在你的班主任生涯中,从来不会想到自己成为学生心目中的“奥特曼”不过反思之余,连自己也确实发觉离学生越来越远了。自己坚守的一些道德准则在学生心目中可能已经成为美丽的谎言;自己心目中的尖子生,可能早已成为时代的弃儿;就连自己引以为豪的学科成绩也已经被素质教育的春风吹得七零八落。在一名老班主任的眼中出现了许多自以为不和谐的画面时,我们不禁要扪心自问:我们真的过时了吗?

  其实,避免成为奥特曼型的班主任并不难。难的是我们放不下老师的架子,难以走近学生,亲近学生。一句笑话说得好:“老班”怎么来的?因为班主任老是板着脸嘛。学生见了老师,只能敬而远之,老师学生间的那条鸿沟只会越来越宽,越来越深。

  学会走近学生,亲近学生,是做永不落伍的班主任的重要条件。班主任要关注教室外的世界,关注学校外的世界。俗话说得好:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”这对我们班主任来说,同样具有重要的指导意义。人是社会中的人,不能脱离社会而独立的存在,老师如此,学生也是如此。一个人生活在这个世界上,便和世界同呼吸,共命运,共同享受着人类创造的文明成果,离开了社会这个缤纷的舞台,每个人都难以驾驭自己,只会在社会大潮中迷失自我。

  教师的职业性质决定了,我们生活的圈子小得可怜,每天都过着三点一线的日子。我们的世界狭窄,但是不能让学生的世界也如此这般。他们有着不可限量的潜质,有着无比灿烂的'光辉前程。

  学生阶段,正是自我意识张扬的时期,希望自己受到外界的关注,希望别人能够为自己的成长提供广阔的舞台。而班主任和家长就成为他们的最佳人选。如果你仍然像传统的“保姆式”班主任那样,时时怕出事,事事怕违规,那么,你在学生的心目中便毫无利用价值。学生对你的信任便会随之降低,哪来的“师生打成一片”的氛围?

  学习知识,是一个人在社会中生存下去的重要基础之一,如果不学习或者不善于学习,就不能适应社会发展的需要,就要掉队落伍。21世纪不仅要求学生学会学习,自己也要学会学习。学习什么呢?理论知识、专业知识自不待言,学习一些孩子们关心的,孩子们感兴趣的,孩子们喜欢讨论的亦是应该。《四书》、《五经》不是不好,红楼三国不是不经典,但那些东西在学生心目中是一些陈芝麻烂谷子的玩意儿。现在学生们喜欢什么,他们喜欢《梦里花落知多少》,喜欢《狼的诱惑》,喜欢《坏蛋是怎样炼成的》,喜欢韩寒,喜欢郭敬明。

  当然这里不是让他们肆意而为之,只是提醒那些“顽固”的班主任意识到:时代变了,孩子变了,思想变了,我们的管理方法也该变了。

  现在的孩子们大多衣来伸手饭来张口,衣食无忧,生得一副副乐天派的模样。在他们眼中“学习”是一个落伍的词汇。“人生本应快乐,何必苦苦学习”是他们的座右铭。而且学生们能从现实生活中找出活生生的例子来,诸如某高校学生研究生毕业,择业无路自寻短见;某知名大学博士毕业却回家卖红薯等等。我们当班主任的也应该树立一套全新的成才观。张扬学生的个性,全面发掘学生的潜在素质,不能让他们吊死在升学这根“东南枝”上。

  俗话说,姜还是老的辣。相信各位班主任在教育战线上打拼了若干年,对于转变这几点认识的能力还是有的。到时候,在学生的眼中我们这些老班主任依然是他们心目中的“阳光班主任”,我们的职业生涯永远年轻,永不会老。

班主任心得体会7

  转移自己的情绪,换个角度看待这个问题……当李主任一句句可爱的导语在我耳边萦绕,我觉得自己愈发喜欢上了李主任的团队辅导课,随着我们的深读和讨论,它的魅力在一点点的散发出来,吸引着我的注意力,让我明白了教育学的使命在鞭策着我们并使我们充满活力;教育学使得一个机遇、一个关系、一个情境或活动变得有教育学意义……

  记不清是哪期中国教育报上刊登过这样一段话:教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡中行走,为未来和现在工作。教师首先是一个人,他有自己的喜怒哀乐,有自己的油盐酱醋,他必须做好一个人,争取做一大写的人,一个能够影响学生健康发展的人,一个永远让学生记住并学习的人。教师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和罪人都可能在他的手中形成。因此,教师必须如履薄冰,尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。教师的幸福也不仅仅是学生的成功,同时应该是自己的.充实与成功。

  来凤凰就两天,有种满足感.有我期待的互相尊重的上司(李校长),她让我明白什么是优雅、宽容、眼界和格局。期待有牛逼的同事,互相感恩。懂得什么是创意、扶持、有趣和靠谱。我也一定善待新入职的同事们,她们是佛祖派来照见我的镜,我的青涩,我的过往和我的经历.既然工作是修行,成就未知的自己。那我就用尽我的洪荒之力栽培这棵梧桐树,期待凤凰的展翅飞翔。

班主任心得体会8

  20xx年7月12日,我参加了中小学班主任培训,有幸聆听了专家们的讲座,深感收益匪浅,让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子,成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究,班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代,学习型班主任的突出特征是会学习,学习已经变成了一种基本生活方式。学完后之不足,虽然我已做了十几年的班主任,但听了这些老师的讲座之后,我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过认真对比反思,我认为,今后还应从以下几个方面继续努力。

  一、用心关爱每一个学生。

  记得一位专家在授课时说:亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

  二、多与学生进行沟通,及时交流。

  与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆听,不要随意插话;要学会接纳,不要随意批评;要支持鼓励,不要同情安慰;要注重引导,不要命令训导。另外,师生间良好的沟通还需要一定的心理基础,通过学习总结出三点,即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱;尊重能开启学生的心扉;共情则能深入学生的内心世界。

  三、学习生活要搞好,习惯培养很重要。

  《用爱和责任引领学生健康成长》告诉我们“一个好习惯决定人一生的成就”,一个人的好习惯用21天就可以养成,如果家长不注意的话一个坏习惯也会在21天养成,而且早期教育花一公斤的力气就可以让学生拥有好习惯,晚期教育要花一吨的力气(甚至是自费)也不一定能让学生养成好习惯。不管在课上课下都能多管齐下,培养学生良好的习惯。如:课上老师运用认真记笔记法、“出其不意”法、当小老师法等等。课下老师用自找资料充实法、指导积累法、家长评价法等。老师通过运用这些方法,学生们的习惯在一天天养成,他的学生不管是课内知识、课外知识还是生活方面的自理能力,都比别的班的学生好得多。在今后的工作中,我也可以把这些好的习惯方法运用到自己的教学工作中,让我们的学生也受益。

  四、班集体要建设,班级活动很重要。

  在讲座中,每一位专家都阐述了班级活动对一个班集体建设的重要性。班队会是班主任工作的重要抓手,是班主任工作的有效载体。“人”字一撇一捺互支撑,一灵一肉两相成,一情一理为双翼,一言一行赖悟功。他通过自己对“人”字的理解,运用班会感悟课教给学生怎样做一个大写的“人”。老师则可以通过组织多种多样的学校班级,如:学生社团活动、道德实践活动、春秋游活动、学习法律知识活动、公益劳动、体育活动等,培养学生诚实、勇敢、善良、宽容的品质,让学生在活动中体验集体活动的乐趣。还可以通过设计丰富的队活动,培养学生的`参与意识、创新意识、责任意识、竞争意识??构建温馨和谐、团结协作、积极进取的班集体。通过这些活动,在无形中影响了学生的人生观、价值观,也在无形中增强了班级的凝聚力,形成了积极向上的班风。

  五、尊重学生,与学生“共情”。

  “教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生,尊重学生的差异。作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差异,我们才能展现出自己的特色;有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望。所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。

  六、幸福、快乐带班级,心态很重要。

  凡事要保持一颗平常心,人生才会真正的幸福、快乐,这不是每个人都能做到的,只有用心、用智慧生活的人,才会做到。同样,我们班主任在工作中,也需要用心、有自己的智慧来管理班集体。“教育的最终目的就是把人引向优秀和幸福,只有幸福的教师才能教出幸福的学生,只有快乐的教师,才能带给别人快乐和活力。一个苦熬着的教师,不仅自己活得不舒服,更可悲的是还会带给一群孩子痛苦。”“牢骚满腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指数最低!”所以我们要“让工作成为自己喜欢的事情,为兴趣而工作,是人生幸福之源!”我们要在工作中变被动为主动,变消极为积极,因为我们要做工作的“创造者”、“成功者”、“幸福者”。

  幸福人生四个有“心中有盼头、手中有事做、身边有亲友、家中有积蓄”,智慧教师的心理和谐“情感与理智的和谐、坚持与放弃的和谐、控制与宣泄的和谐、精神与物质的和谐、工作与休闲的和谐”。我们要成为学生心目中的“达人”、“偶像”,只有这样我们的内心才会充实,也只有这样我们才会幸福、快乐的工作。

  其实,如何提高我们的工作水平,还是在于提高我们自身的水平,同时转变思想、调整心态、不断反思,这样我们的工作才会真正的不断进步。在今后的工作中,我就要借鉴各位专家的经验,不断调整自己、提高自己,努力提高自己的境界,争取当一名合格的班主任。

班主任心得体会9

  班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者,校规校纪的执行者,教与学双向交流的沟通者,学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮忙学生更好的学习及学会做人的职责,他既是学生学业上的导师,又是生活中的父母,更是个人成长中的朋友。所以班主任对学生的影响是巨大的,在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。班主任怎样管理班班级

  一、规范学生的生活习惯和学习习惯

  1、建立健全各项规章制度

  俗话说:“无规矩不成方圆”,没有严格的规章制度进行约束,学生很难构成良好的生活习惯、学习习惯,也就无法完成学校的各项教育教学目标。在制定班级规章制度定时,我充分发扬民主,让学生亲自参与。要求学生献计献策,共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。学生参与了班规的制定,既增强了主人翁的意识与职责心,又为今后的班级管理夯实了基础。在学生的积级参与下,我制定出了“班规十条”、“文化科代表职责”、“体育委员职责”、“劳动委员职责”、“值日班干职责”等一系列规章制度。为规范学生的日常行为带给了有力的依据。

  2、认真学习各项规章制度

  光制定规章制度是不行的,务必认真的学习,让全班学生都要了解这些规章制度。本学期初,我就带领我班学生认真学习了各项规章制度。除以上列举的规章制度外,还印发并学习了“中学生日常行为规范”、“中小学生守则”等。我总认为磨刀不误砍柴工,所以我花了近一个星期的时间来学习这些规章制度。透过学习,学生们基本明白了自己在生活和学习方面就应怎样去做。

  二、建设班级文化,营造和谐氛围

  建立健全、学习落实各项规章制度,组织强有力的班委会,对于一个班群众的发展来说是必需的“刚”,但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班级建设成为孩子们的精神乐园。就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力量,泰戈尔曾说过:“不是棒的打击,而是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”为此,我十分注重班级的文化建设。

  三、自身练好内功

  其实一个老师,个性是班主任,值得学生信赖的首先不是他的学识,而是他的人格魅力,榜样力量。孔子云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”搞好班级各项工作,班主任务必要提高自身的素质,树立权威。班主任要苦练“内功”,要以人格影响人格,要以情感唤醒情感,做行动的楷模,给学生向上的动力。可想而知,班主任知识丰富、潜力超群、人格高尚,就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威,那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难与他用心合作的。

  四、关爱学生

  列夫托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合,他就是一个完美的教师”。爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切。务必有爱心,一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。只有在这个爱的大家庭中,每一个同学才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮忙、互相照顾、互相鼓舞。要营造这样温馨的班级,我做到了以下几点:

  1、“宠爱”后进生。“不可爱”的孩子是最需要你爱的孩子,如果你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上,你就会成为一名真正的'班主任。爱一个“不可爱”的孩子,正是一个班主任难能可贵的品质。

  2、严爱优等生。优等生,每个老师都喜欢他们。对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。而是时时提醒他们,做一个正直的人,热情的人,向上的人,优等生不仅仅是学习成绩优,更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的学生,只有严爱才能克服他们自身的弱点。扬起他们前进的风帆。

  3、博爱中等生。中等生往往是一些班主任容易忽视的群体。他们不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易放下自己。他们期望老师重视他们。对这类学生,我摸清他们的心理特点,调动他们的用心因素,始终如一的尊重、理解、信任、关爱他们。

  五、与科任老师搞好关系

  教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此,班主任有职责团结任课教师参与班级建设。班主任与科任老师的关系是否协调,直接影响到班级建设的好坏。

  班主任的工作千头万绪,但我还是想强调一点:一点一滴无声的爱是很关键的,爱心所至,必将春风化雨暖人心。我相信只要我们撑一支爱的长篙,向青草更青处漫溯,终有一天,我们将满载一船星辉,并在星辉斑斓里放歌。

班主任心得体会10

  光阴似箭,为期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常荣幸能够受党组织信任,被推介担任信息1班的助理班主任,在这期间,我尽心全力的做好自己的每份工作,接受党组织对我的考验。

  一年以来,我一直与所管班级保持紧密的联系,能协助好辅导员、班主任的工作,帮助学生认识自我、探索自我、激发潜能、提升自信,以获得更好地发展,了解学生所需的,及时解决学生所碰到的问题。

  本学年的工作繁忙而又充实,我具体总结如下:

  思想上,我配合党组织加深新生入学启蒙教育,通过探宿舍、聊天、茶谈、班会等多种形式,向新生灌输党的思想,并向大家详细介绍入党的程序与入党需要具备的条件要求,让较多新生早早的树立入党的决心,并朝着党员的标准而奋斗。其中我班入党申请书递交率达至100%,为今后培养党员候选人奠定了良好的基础。

  学习上,一方面与他们分享大学的学习方法,让新生尽快适应大学的`教学方式,找到自己的学习方法,并学会合理的分配学习时间,强化学习效率。另一方面,努力加深他们对专业的认识,我会请成绩优秀的党员与他们讲述关于本专业的知识与前景,让大家学习更有目标、目的性,平时我会适当的组织开展与专业有关的活动,如vb大赛等,增强大家对本专业的兴趣。

  工作方面,我深感工作能力的重要性,因此在各社团招干之际向班上学生详细的介绍各个机构、部门的详细职能,同时适当的介绍面试的技巧,并鼓励大家积极的参加个各机构的面试,现在我们班大部分学生都参加了个社团或学生会,得到了充分的锻炼。在班内,培养一支干练的班委队伍也是十分重要的,对于班上所存在的问题我会给出适当指点或建议,但是受之以鱼还不如授之以渔,我只是做适当的提示,让班委自己思考问题,解决问题,通过努力班上各项工作很快步入正规。现在班上学生也常与我交流班级或社团的工作,通过分享,不仅帮助了别人,同时让我对自己的各项工作开始思考、总结,从而得以提升。

  生活中,我关心了解班上的每位学生,面对一些自制力较差、自理能力较弱的学生我会给予特殊照顾,但并不是帮他们打理各项事务,而是让他们懂得怎么样通过自己的努力去为自己服务。课外,我适当的组织班级开展文体活动,如心理拓展活动等,丰富班级的文化氛围,增强班内凝聚力。

  通过一年的努力,信1的班级工作已较完善,班级同学也有了自己大学的初步定位,能够较好的适应大学生活,并取得了不少的班级荣誉奖。取得如此成绩的同时,也发现班上还存在某些问题,需要进一步加以分析解决:

  1.班级凝聚力不够强。由于参加社团的成员较多,虽然班上有较多能力强的干部,但真正能将精力放在建设班级工作上的人数较少,班级中心实力不足,有个别同学对班上工作不够配合。对此应强化大家的集体意识,希望新任班干能在下学期通过开展活动来增强大家的班级意识。我相信只要班委齐心,团结引导班上所有同学,让有能力的人用其力于其班,那么xx信1将是一个很不错的班。

  2.考勤工作还不够完善。本学期第16周我班有3名同学因迟到数次被记过旷课10节。对此,我认真的分析原因,一方面,个别同学对迟到记名不重视,学习习惯懒散;另一方面,副班长没有对考勤存在的问题进行分析,做好工作总结,只是在发现问题,并没有解决问题,在做好登记的同时并没有与迟到现象严重的同学谈话或与之警告。希望经过各班干能善于总结,做好前期工作,尽量杜绝问题的产生。

  当然,在工作的同时,我个人的能力也得到了很大的提高。主要表现为责任心加强,处事更加成熟稳重,能够较好的把握语言表达的“度”,同时领导、组织、策划能力得到进一步提升,磨练出了一双会看人的慧眼。

  20xx年x月,我接到那本沉甸甸的聘书,预示着为期一年的助理班主任已画上了圆满的句号。形式上我已顺利完成了“任务”,但我还是会一如既往的关心信1班,也会永远珍惜与他们的那份缘分和友谊。

班主任心得体会11

  稚嫩的蚕蛹幻想着成熟的翩翩舞姿,熟知一层层的剥茧的剧痛与内心的煎熬才是蜕变的最美见证,宛如我们的实习,是一段成长的故事,一首磨炼的乐曲,一段永恒的记忆。

  岁月如梭,光阴似箭,转眼实习已经过去了一大半,在这两个月的实习时间里,我经历了很多,也学到了很多。刚来的时候,对这里的一切都不熟悉,从大学生活的闲适惬意一下就过渡到高中生活的忙碌充实。实习从一开始是听课,然后是备课,然后是讲课。

  基本上是每节课都去听,而我也会利用其它的时间,去听其它老师的课,因为这些老师都是非常有经验,非常敬业的,讲课也是一级棒的。去听老师怎么把一个问题讲清楚,边听边思考,如果是我的话,我会怎么讲,会像老师讲的那样深入,那样过渡自然呢?进而积累经验,不光是教学的经验,还有课堂的`掌控程度,与学生的互动交流等等。

  听课一段时间后就开始备课,备课的过程中真正体会到了作为一个老师真的很不容易,要想上好一节课,备课非常关键,会考虑各种因素,考虑学生的接受程度,认知程度等等,同时也意识到,作为一个老师身上担的责任是很重大的。

  还记得自己第一次上课的时候,感觉既激动,又紧张,上课的时候觉得感觉蛮好,同时也觉得当老师不是原来想象的那么轻松,站在讲台上,一讲就是几节课,感觉真的挺累的,嗓子有点受不了,也体会到了作为一个老师的那种特有的成就感,给学生传去知识的那种满足感。

  在实习的时候担任实习班主任,每天都去班上转转,和学生们聊各方面,学习方面,生活方面等等,看着他们就像是看到以前的我们一样。现在觉得高中其实是一生中最最专注,最最充实的时候……

  实习还有一段时间就结束了,我想过了很多年,我会依然记得这段难忘的时光,这段在成为正式老师之前的美好时光。

班主任心得体会12

  刚知道要做班主任时,让我有点措手不及,但我知道这是学校和领导对我的信任和肯定,同时,也感到了身上沉甸甸的担子。所以,我也一直在思考“怎样做好班主任工作”。经过这一个月的适应,我想应该写下来,再好好的思考。

  一、变温柔为严厉

  刚毕业时我对着两方面的处理非常不好,后来渐渐明白,过于温柔,学生会认为你很好欺负,所以必须对学生严起来。因此,第二周开始,我就对同学们严了起来。也许他们以前懒散惯了,所以在学习,作业方面总是做不好。但我相信他们会慢慢改正过来,因为,我已发现他们改变了许多。严格了,学生才能遵守纪律,才能提高成绩。

  二、严厉不等于不爱学生

  每个学生都是可爱的,都是平等的.。他们的心灵很脆弱,所以要保护他们,不能让他们受伤害!可是刚开始,我并没有想这么多。后来在与一些家长的沟通中,我意识到了这个问题。对孩子应该多表扬,多鼓励!爱学生不是不严厉!要“爱中有严,严中有爱”。在生活中,老师也许是极无意的一句话“路上小心点”“身体好一点了吗?”,学生都会感到心里暖融融的;批改作业时,几句鼓励的评价,“有进步”“要努力”“很不错”都会使学生战胜学习的困难,重拾学习的信心。你爱学生,学生也会爱你。

  三、用自己的学识才华去吸引学生

  不断地充实自己,让学生钦佩你的才华,是当好班主任的一个关键。所以我会不断地提高自己的知识,同时要不断地提高自己的教学水平。这样才能让学生真正的喜欢我这个老师,而不仅仅认为我是个班级的管理者。与学生一起进步,正如孔子所言:教学相长。

  四、尊重学生,尊重人格

  每个人都是平等的,虽然我们是老师,孩子眼中我们会很严厉,但是,我尊重他们的人格,只要在允许的情况之下,我会给他们最大的自主。比如,我班进行的班委竞选活动,很多同学都认真的准备了。面对他们的积极与热情,我如此欣慰。我希望他们自己的班级由他们自己管理,既尊重他们,也培养他们的主动性和集体荣誉感。

  当然,我在班主任这条道路上海存在着许多的不足和缺陷。所以,我会经常向其他有经验的班主任学习,也会在实践中去探索出属于自己的一条路。我相信只要付出,终会有回报。

班主任心得体会13

  在听了xx老师的讲座后,我结合自己班主任工作实际情况,认真地反思了自己的工作。通过反思使我清楚地认识到,班主任工作应具备一定的技巧和素质。我们常常听到这样的一句话,有什么样的班主任,就有什么样的学生。下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受:

  一、树立班主任自身的形象,给学生以良好的形象教育。

  1、班主任要处处以身作则,起表率作用。凡是要求学生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果要求学生遵守纪律,不迟到不早退,班主任自己就要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真,那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字;要求学生的言行要符合社会道德规范,那么班主任的言行就要处处起示范作用,成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操,行为要充分体现人民教师的形象。

  2、班主任要在学生中建立威信,树立良好的形象,获得学生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立,关键在于平时的言行。平时的`言行是建立威信的基础。树立了良好的形象,建立了威信,获得了学生的信任,班主任工作就能顺利开展。

  二、在实施对班级学生的管理教育中,班主任应切实做好以下几个方面的工作:

  1、要细心全面了解掌握学生各方面的情况,如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面了解掌握班级每个学生的不同情况,在对学生进行管理教育的过程中,才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。可以说了解掌握学生各方面的情况,是做好班主任工作的前提。

  2、要认真做好学生的思想教育工作,使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大,正处在人生观、世界观初步形成时期,学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的管教,是学校教育的集中反映。班主任要认真做好学生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品质,自身的言行必须符合社会道德规范,用自身的形象来教育、影响学生。其次是根据学生的具体情况采用恰当的教育方法,做耐心细致的教育工作。特别要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作。对有不良言行的学生,要多进行个别疏导,尽量不要在大众场合当着众人的面点名批评教育,避免学生产生抵触、对抗心理。要让学生有机会悄悄地改正缺点错误,使之自觉养成良好的行为习惯。

  3、要关心学生的学业,激发学生的学习兴趣,使学生树立学习信心。班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况,无论学生成绩的升降,都要及时给学生鼓励、加油。尤其是对成绩差的学生,要多给予鼓励、支持、指导,激发他们的学习兴趣,使之建立学习的自信心。对偏科的有业余爱好的学生,要多做引导,使之全面发展。要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。

  4、要关心学生的生活,帮助学生克服生活上的困难,使学生能专心致志的学习。特别是家庭经济困难的孩子,不可避免地会存在生活上的困难,往往有学生缺少学习用品、突然生病的情况,对此,班主任要主动过问,并要尽最大的能力帮助学生克服生活中遇到的困难。在生活上对学生的关心,将会获得学生心底的爱戴和尊重。

  5、要把学生当成自己的子女,当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待,无论学习成绩是好是坏,怎样调皮,都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批评,更要细心爱护、关心、鼓励。学生有进步,就像自己的孩子有了进步一样感到高兴,学生有缺点,就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教,班主任工作的效果会十分出色。

  通过这次培训,我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。对自己的班主任工作要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新,力争做一个学生喜欢、家长满意、教育上称职的优秀班主任。

班主任心得体会14

  首先要认识班主任的作用。班主任是学校教育工作的助手,是班级工作的管理者、引导者和组织者、是学校与学生、家长之间联系的桥梁和纽带,同时又是各种教育因素的协调者,他担负着三个重要的责任,即对学生进行管理、教育、服务。同时班主任工作是一个平凡而又非常重要的工作岗位。班主任工作很繁琐,工作量很大,工作的时间也很不规范,不但要对学校负责,更重要的是对学生负责,对家长负责。虽然辛苦,但作为一名人民教师,如果不担任几届学生班主任,这位教师就不是一位称职的教师。那么如何做好班主任工作?我觉得应该突出四个字:勤、严、细、实。

  一是”勤”。“一勤天下无难事”,要把自己的班级做好,把学生管好,勤是不可缺少的一个环节,并且是相当重要的环节。

  记得在xxxx年刚当班主任时,自己没有经验,我的同事都怀疑我干不好九年级的班主任工作,当时我也有些害怕,我就天天早上六点到教室里,与同学们一起早读,中午也时常到教室与同学们一起做作业,没想到一学期下来,我们班的考核竟然是全校12个班中的第一名,这就是我勤管得来的荣誉。从此,不仅同事们对我刮目相看,学校领导也认可了我的工作,我自己也有了当好班主任的信心,次后我每年担任九年级的班主任。

  我深知如果偷懒,你就不了解学生,不了解学生,工作就无头绪,无头绪做工作,只会把班级越做越乱。所以要勤接触学生,从各个方面去了解学生,掌握学生的思想、性格、家庭情况等,与学生形成融洽的师生关系和朋友关系,多与学生交心,加强心灵沟通,做到了这些,教育时就会减少阻力。

  记得在xxxx年,我们班有位同学叫何显业,他的学习成绩比较差,且有一身的坏毛病,比如,抽烟、喝酒、打架、顶撞老师等,给他带课的老师都说他是一个坏孩子。有一次,我正在办公室里批改作业,英语老师把他带到我的办公室里,气呼呼的对我说“何显业我管不住了”,随后便把他留在我的办公室里,自己又上课去了。我便问何显业,为什么惹英语老师生气,当时他只是低着头,却不回答我的问题,我便对他说:“老师给你们讲课,你应该认真听讲,要尊重老师,不能在下面玩耍,更不能扰乱课堂秩序。老师也是爱面子的,当你尊重她时,她也会尊重你。”这时他对我说:“英语老师伤了我的自尊,我在课堂上给同学传了一个纸条,被老师看见了,她当着全班同学的面,说我不学习,光捣乱,让我回家放羊去”。这是我对他说:“尽管老师说的不对,你也不应该在课堂上顶撞老师,这样会影响老师的情绪,并且会让老师下不了台,课后你再找她谈”。就这样我和他谈了一节课,最后,他也想通了,决定给老师道歉。

  这件事之后,我向每位代课老师询问了他的'听课情况,结果发现,他在每位老师的课堂上都不好好听课,爱做小动作。之后,我找他谈了几次,但效果并不明显。在了解他的过程中,我知道了他是一个孤儿,家里只有一个姐姐,当时心里感到非常难受,决定把他当作自己帮扶的对象(我们学校每学期开展一次帮扶活动,要求带课老师从自己所带的学生中选出一位品学兼优的贫困生,进行学习和生活上的帮助)。为了我的想法,我又一次把他叫到了我的办公室里,问他:“你爱不爱学习?”他说:“我基础太差,什么课都听不懂,一点都不爱学习。”我对他说:“你从现在开始好好学习,还来得及,毕竟你落下的课程不是太多,只要你有恒心,我相信你会赶上的,我愿意帮你补上你落下的课程”。他有点不相信的看着我,因为没有一位老师愿意给他补课,为了让他听的更明白,我又重复说了一遍刚才的话,他认真的问我:“老师,真的能补上吗?我其实也希望自己把学习学好,姐姐为了我,自己不上学,在家里干农活,为的就是让我有出息,如果我能学好学习,姐姐一定很高兴”。我听到他对我说出了心里话,感到非常高兴,便对他说:“只要你有这个想法,那就每天放学到我的办公室里来,我给你每天补一个小时的课,上课要认真听讲,平时有不会的问题,要及时的问老师或同学”。听到这些,他高兴的笑了,并且让我放心,他会努力的。之后我时常和他交谈,了解他的想法,慢慢的我发现,他特别好强,当别人看不起他时,他也不尊重别人。毕业后,他上了定西市职业中专,学的是烹饪专业。后来,他在上海一家餐馆打工,每到逢年过节,他都会给我打个电话,向我问好。现在回想起来,我感到很欣慰,因为我多了一位优秀的毕业生。

  同时还要时时树立班主任的威信,凡要求学生做到的,自己首先要做到,只有你勤到学生中去,才能取得学生的信任,学生才会敞开心扉与你谈心。学生也就不好意思犯错。还要勤表扬。现在多数班主任有事才去班上,去了也是带了问题去批评要求学生,这样会引起学生的反感。“数君十过,不如赏君一长”,要勤于发现学生的长处,多表扬学生好的方面,通过积极鼓励,形成一种良好的班风,激发人人向上的意识,从而达到管好班级的目的。比如我们班上有位同学叫何健,他的年龄在班上是最小的,个头也很小,看上去是一个很伶俐、很聪明的孩子,但他满脑子都是坏点子,在课堂上很好动,爱做一些小动作,把心思根本用不到学习上,导致学习成绩不好,让我很头疼,多次批评他没有效果。我就想了一个办法鼓励他,说“我虽然经常批评你,但从没认为你是一个差学生,因为你很聪明,只要你肯用功,肯定是班上的好学生”。在课堂上,我有意的去表扬他做题的思路好、速度快等,这样几次后,使调皮的何健很快转变了态度,从此刻苦学习,进步也很快。还有位大学生因家庭贫困迟迟不缴学费,班主任多次催促不见效果。这位老师想了个妙法,他鼓励学生“贫穷并不可怕,可怕的是你连战胜困难的勇气都没有”。这位学生想,老师说的有道理,从此他多方联系找了一个勤工助学的地方,想办法很快缴齐了学费。这些例子说明只要我们想办法多鼓励学生,学生各方面的意识会转变。

班主任心得体会15

  作为一个班主任要有自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,下面我简单的就本我的班主任工作谈几点体会。

  一、走进学生的心灵,做学生的良师益友

  著名教育家魏书生说过:教师应具备进入学生心灵世界的本领。老师要善待、关爱每一个学生。要想做一个优秀的班主任必须是神,爱无止境。爱是班主任的天职,只有充满爱心的班主任才是真正意义上的好班主任。老师应该怎样爱自己的学生呢?宽容的爱,平等的爱,尊重的爱,信任的爱,等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助,尽最大努力,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。遇到问题时及时处理,处理时方法得当,注意和学生沟通,在沟通中了解学生,掌握他们的所思、所想,多提供一些让学生“说理”的机会,学生就会信任你,喜欢你,也就会喜欢上你的课。爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,我们要采取不同的教育方法,因材施教。

  二、开展丰富多彩的校内外活动,净化学生的心灵。

  丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的`营养素,而孩子们能从活动中获得这些营养素,因为通过活动,不仅能培养学生的文明行为习惯、能有培养孩子们热爱宽容自己的父母、同学、老师、等良好的道德品质的重要阵地,也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法,班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的课内外活动,充分调动学生的积极性,发挥他们的主观能动性,让他们能说出心声,能从别人的交流中收获到许多有益的东西,从而使学生形成积极、健康的心理状态。

  三、 保持一颗童心,做一个快乐的班主任

  在我平常的生活工作中,我就有一颗童心。这颗童心,是我深深地爱着每一位学生;这颗童心,不止一次使我和学生一起欢笑,一起流泪;这颗童心,使我自然而然地走进了学生的情感世界。教育人应该有一颗童心,童心比爱心更重要,爱心需要培养,而童心只需要保持。怎样能保持一颗童心呢?心态很重要,要时刻保持平常心,该和孩子一起开心的时候,应该大胆的放声和孩子一起快乐。孩子做错了事,也不能大声发怒,体罚孩子,更不能用语言侮辱孩子,应该保持平常心。孩子本身就是在不断的犯错误,发现错误,改正错误中长大的。时常把微笑挂在脸上,孩子就会喜欢你,就会觉得你有魅力。每天和孩子一起成长,每天让孩子在你的微笑中感受春天的舒适和喜悦。每天看着孩子在自己的关心呵护下健康快乐的成长,自己也会有成就感,也会忘记疲劳,真正的会体会到做班主任的快乐和幸福。

  四、做一个阳光的、有生活情趣的班主任

  湖北特级教师,全国中小学优秀班主任桂贤娣的报告,开场白有六个字来概括当老师必须:开心、快乐、阳光。从她的报告中也体会到了她平常的心态,整场报她用幽默的语言博得了阵阵掌声。从每句话,每个事例中都体现出做班主任的快乐和幸福。其实生活中我们也做了很多,遗憾的是我们用图片、文字记录下来的却很少。还有我们想到了很多,也去做了,但却没有坚持。

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