教师听课心得体会

时间:2023-03-14 13:21:09 心得体会 我要投稿

教师听课心得体会通用15篇

  当我们有一些感想时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是小编整理的教师听课心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。

教师听课心得体会通用15篇

教师听课心得体会1

  通过这次的听课活动,让我接触了小学英语界几位名师的教学风采。让我受益匪浅。听完这几节课,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获,或者说是感想,写出来大家一起分享。

  一、小学英语教师的基本功

  各位名师的基本功扎实,语音的标准及语言的流利、亲切,规范的板书。口语的流畅,使整堂课都特别的流畅,规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容,利于课文的理解外,也利于学生养成良好的书写习惯。特别是卢英苗老师的板书,使一篇很长的阅读理解,重难点表现的那么一目了然。学生抓住了本篇阅读课文的重点。

  二、情境的设置

  英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。给我印象最深刻的是这样一个情境:李广艳老师的这节课,通过自身的Video更近一步的使学生熟知重点句型,通过视觉、听觉的刺激,让学生深刻的感受到自己的假期的丰富多彩。

  三、恰当的导入,自然的.过渡

  这几节课,我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然,过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。这点陆晓雪老师运用的特别好,通过“How are you?”自热导入,生问师答“Just fine”。从而导入新课的学习中。

  四、注重基础,适当拓展延伸

  这次的优质课观摩没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸。提高了整节课的课堂效率。

  通过这次听课,让我开阔了眼界,明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力,一定能拉近距离,不断进步。

教师听课心得体会2

  自从上次xx中一行师生来我校作报告、演出后我一直向往着能去xx中听课,11月14号这一愿望终于实现,高中教师赴名校听课体会。趁着军训之际,付校长组织我们语数外老师一块儿去xx中听课取经,收获颇丰,特做以下总结:

  一、总体印象

  百年名校xx中是干净的,是向上的,校园文化建设内涵丰富,板报丰富多彩,绿化尤为突出,仿佛一个世外桃源。

  课间喇叭声音几乎没有,但是一切井然有序,按部就班,让人叹为观止,看来良好习惯已经养成。

  进到会议室,朴素、整洁、大方,而且几个接待我们的老师年轻漂亮,可以想见这是一个古老而又年轻的学校,因为她在悄悄地变化。

  二、语文课体会

  1、集体备课,共同设计导学案,打造统一的`精品课例,心得体会《高中教师赴名校听课体会》。

  2、整合授课,有利于比较阅读,既节省时间,又提高了效率。

  3、学校负责审核、印刷导学案,高效实用。

  4、自习课不许老师进班,督促老师精心备课,利用好自己的45分钟。

  5、做好预习,改好导学案,针对学生导学案中的难点共同点设计课堂问题,实用高效。

  6、注重对学生的鼓励,让学生自主思考、讨论解决问题。

  7、注重课堂表达和书写能力的培养,限定字数,去粗存精,为中招考试服务。

  8、课堂真正做到老师主导、学生主体地位,及时指正与点拨,让学生如拨云见雾,醍醐灌顶。

  三、实施小组建设,让学生又他律走向自律

  他们的效率高,完全是因为他们构建了彻底的小组。

  1、一整套班级管理机构。

  2、注重小组长的选拔和培养。

  3、让组内、组与组之间互相监督,提高客观公正性。

  4、切实做好传帮带的特点,共同进步,缩小组与组之间的差距。

  5、实行个人激励机制,绞尽脑汁调动学生的主观能动性、创造性。自主管理班级,实现由他律到自律的转变。

  四、我今后的努力方向

  1、践行集体备课。

  2、组建班级小组,尝试自律。

  3、抓住四导教学机会,让学生们自主学习、自主管理。

  4、化繁为简,进一步做好班主任工作。

  5、努力改进学生学习方法,提高学生成绩。

教师听课心得体会3

  经过一轮微型课的初选、二轮常态课的PK以及随后举行的评课活动,我校第二届青年教师大奖赛已圆满落下帷幕。在本次大赛中,我们英语组共有十五位选手进入决赛,这在全校所有教研组中也是最多的。两天之内听十五节课,对五位评委来说,任务非常艰巨,但大家一直都按时到位,在听课过程中认真细致地记录,以确保打分公平公正。

  这次青年教师大奖赛,不仅为青年教师搭建了一个展示自我的平台,对于评委而言也是一次学习和成长的大好时机。在听课的过程中,我们用心捕捉青年教师课堂的闪光点,同时也在思考她们在哪些环节上存在不足,探讨如何改进教学设计可以收到更好的教学效果。不止一次地,我想到了生命化教育的倡导者张文质先生曾经说过的一句话:“好教师就是在课堂上显得比平时更漂亮的人!”那些“漂亮老师”的课堂带给了我们哪些美好的感受呢?

  一、心中有目标

  在我们拿到课题着手进行教学设计时,只有准确把握其三维目标,即知识目标、能力目标和情感目标,我们的教学设计才能做到由浅入深、由表及里、环环相扣、层层推进。大多数老师对知识目标和能力目标都能准确定位,对于情感目标的达成,则稍显欠缺。

  《普通高中英语课程标准》(20xx年版)明确给教师提出了以下实施课程的建议:“教师要努力把文化知识的教学有机融入语言学习之中,充分挖掘语篇中的文化和育人价值。”在这方面,李欢欢和王世华老师的设计就让评委老师感到眼前一亮。

  李欢欢老师在阅读活动结束后,先是让学生分组合作,分别扮演记者和学生最喜欢的体育明星,设计一段采访活动。随后又采用了印度影片《摔跤吧,爸爸》的片段,让学生写一段观后感,从学生的习作中可以看出,他们对永不言弃的体育精神有了深刻的理解和体验;王世华老师则在阅读活动后播放了中国女排夺得十一连冠时升国旗奏国歌的视频,师生同唱国歌,将课堂气氛推向高潮。

  二、眼中有学生

  课堂是师生共同演绎精彩的舞台,而学生应该是舞台上的主角。因此教师在教学设计的“教学过程部分”应重点设计一系列指向学科核心素养发展的英语学习活动,激发学生的学习兴趣,让学生积极参与到课堂活动中来。

  本次大赛中,张老师设计的是一节复习课。在复习词汇时,她设计了“给单词加偏旁部首”的活动,巧妙地将构词法的学习融入到复习过程中;在复习课文知识点时,她也是将任务教给了学生,让他们找出课文中重要的知识点,并设计成单句填空或改错等类型不同的题目,然后进行精选,在课堂上让学生去完成。出题的同学脸上写满自豪,做题的同学则兴致勃勃。

  在刘老师的阅读课上,则把学生分成四个不同的小组进行PK,每个环节的活动中表现优秀的'小组都可以得到一枚红心作为奖励。在整节课中,所有的同学都是处于在场的状态,积极思考、勇于表达,在这样积极热烈的课堂氛围中,可以说老师和学生相互成全,收到了非常好的教学效果。

  三、勇于去创新

  因为北师大版的英语教材已使用10多年,虽然网上课程资源丰富,但有部分内容略显陈旧,所以部分参赛老师的课件就出现了雷同的现象。有些老师就比较善于动脑,敢于创新,教学设计也非常有新意。在这方面,孟x、李_、王_等几位老师都表现不俗。

  孟老师在导入环节提到了希腊神话中宙斯的儿子赫尔墨斯,也就是传说中的竞技之神,并由此引出那些受到竞技之神青睐的SportStars,可谓匠心独具、不落俗套。在讲解现在分词作状语时,又现场示范,和学生一起演示明星演唱会上的场景,让学生使用现在分词短语去描述。

  王老师特别善于学习新的信息技术手段,并将其和学科教学融合起来。她做的思维导图在引导学生文章结构、复述课文内容方面起到很好的引导作用;引用的视频和教学内容高度契合;计时小软件的使用让师生在课堂上完成教学活动时心中不慌不乱。

  本次大赛的选手们在课堂上各显身手、精彩纷呈,是张先生所言的好教师,是“比平时更漂亮的人”。“青出于蓝,恒必成之”,“桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声”。相信在以后的教学中,只要勤学习、勤思考、多创新,这些青年教师们一定会有更精彩的表现!逐渐成为学校师资队伍中的主力,从而进一步推动我校教师教学、教研水平的提高。

教师听课心得体会4

  本周我找了网上的一些优质的初中物理课程来听,下面我便就其中一节李老师的课来分析:

  一、整体感觉

  老师从新课程的理念出发,采取了分阶段逐渐深入的教学模式,由浅入深给学生创设了一个开放的课堂,动态的课堂,充分让学生开展合作学习和自主学习。在轻松,平等的氛围里让学生小试牛刀,初步品尝了科学探究活动中成功的喜悦,又通过教师的例题讲解和习题落实了知识与技能目标。从引入游戏,比较大象和芭蕾舞演员的压力作用的效果,到增大压强和减小压强的应用,还有课后留下的关于路面损坏情况的调查报告,无一不体现了教师从生活走向物理,从物理走向社会的理念。在课堂教学中穿插了控制变量法和类比法。李老师落落大方,亲切自然,板书规范。

  二、教学过程中的亮点

  (1)引入部分:以竞赛的形式创设了男女生比赛切萝卜的情景,一下子就抓住了学生的眼球,激发了他们的兴趣。因为兴趣是学生的老师,也是学生进行探究活动源源不断的动力。在进入新课时,怎样把一个切萝卜的`秘诀转化成一个具体的物理问题呢?李老师体现了课堂引导者的作用,通过三张图片,引导学生通过图片中的共同点得出了压力的概念,并强调了压力在什么情况下等于重力,为学生提出问题和猜想与假设做了知识与技能的铺垫。

  (2)探究部分:发挥了学生的积极性和主动性。学生亲身体验,观察自始至终。例如:利用身边随手可得的铅笔的笔头和笔帽做了效果不同的对比实验,贴近生活,给学生的体会深刻。再比如在制定计划和设计实验中,虽然课本对这个内容进行了介绍,但李老师并没有拘泥于课本,纸上谈兵,而是让学生充分经历这个阶段,提高了学生设计实验的能力,有的同学就设计了利用同一块橡皮泥,比较拉力不同的时候绳对橡皮泥拉痕深浅不同的实验,非常不错。

  (3)在知识的传播中注重方法。如:在科学探究的过程中启发学生用控制变量法设计进行实验,在引入压强概念的时候又让学生类比速度的观念和表达式。学生的科学素养在教师的方法中得到了逐步的提高。

  (4)规范化。李老师在讲授例题和学生通过视频展示平台,展示解题过程时,对书写、单位、科学记数等方面,做了进一步的规范和训练,培养学生思维的逻辑性和严谨的科学态度。

  (5)多媒体辅助与板书相得益彰。多媒体展示精美的图片和受力分析,视频展示平台展示解题过程,板书规范、美观,三者相互配合默契。课件只能展示教师预设的教学资源,而课堂是动态的,利用合理规范的板书对教学内容进行调整和补充,课堂因此真实而生动。

  通过这些周的线上听课,我认为自己了解到越来越多的实用性的授课知识,希望当我自己真正站上讲台的时候将这些知识发挥到极致,我会继续努力提升自己的教学能力!

教师听课心得体会5

  9月12号有幸参加了市教研室在实验高中学术报告厅组织的青岛版版小学科学教材培训,聆听了专家讲座、编者教材分析和一二年级上册各课教学建议,获益匪浅:教育观念得到了洗礼,教育科学理论学习得到了升华,课堂教学艺术研究获得了新感悟,思考问题能站在更高的角度,许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决……

  通过此次科学教材培训,使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。特别是省教研员卢巍主任的专题报告《小学科学核心素养框架探微》,新的科学课程改革使课堂充满了活力,充分调动了各个层面参与教学改革的积极性和主动性。从教师层面上看,科学学科与其他学科相比,更具有开放性和生成性,这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的实验操作技能,良好的思维品质……特别是科学教师,更应当掌握现代教育教学理论(如多元智能理论、网络互动学习方式等),掌握现代教育教学技术。

  从学生层面看,小学生对科学充满好奇,是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的.活动材料,都深深地吸引着学生,他们兴趣盎然,跃跃欲试,必然要开口说,动手做,产生参与活动的冲动,在缺乏自制力的前提下,使课堂出现难控制的局面。但仔细分析这很正常,那怎样把握好课堂的调空艺术,让学生既动起来,又顺利完成教学任务,培养学生的探究能力就显的很重要。

  怎样在科学教学中培养学生初步的探究能力呢?首先是想方法,做计划,即通过提出探究活动的大致思路,引导学生在解决问题前先思考行动的计划,包括制定的步骤,选择方法和可能出现的问题并提出应付的措施,然后开展探究活动。大致的思路是这样的:提出问题——猜想假设——制定方案——实施探究——展开交流——拓展创新。其次要着眼“三探”——探究活动的引入要从生活中来到生活中去;探究活动的过程要充分展示学生的思维过程;探究的结论要能促进儿童原有认知向科学方向发展。

  随着小学科学课堂改革的推进,科学课堂教学发生了巨大变化,但一些问题也随之出现,诸如:问题的提出牵强附会、科学猜想太过随意、科学探究过度自主、汇报交流杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点:

  1。要培养学生学习兴趣,激发求职有望,教育学生“从科学的角度提出问题”。

  2。根据学生的已有知识和生活经验,引导学生进行猜想,在猜想过程中注意学生的思维训练。

  3。探究学习应重视教师的指导,把握好探究的时间和材料。

  4。培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。

  5。多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。

  理想的科学课堂教学应达到以下境界:

  1。从教学层来看,体现“四个超越”:超越模式,摆脱束缚;超越教材,整合资源;超越课堂,关注生成;超越教师,尊重主体。

  2。从课堂形态看,体现“三气”:大气,立体鲜活;人气,情感共鸣;灵气,放飞想象。

  3。从教学特点看,体现“四有”:问题有悬念,思维有碰撞,感悟有挑战,探究有喜悦。

  4。从教学风格看,体现“四味”:充满趣味,饱含情味,具有韵味,令人回味。

  科学课堂神秘重重,困难也重重。总之,只有作好科学教学的充分准备,进行精心的预设,才会在教学中使学生真正地动起来,才会使他们感到无限快乐,才会使学生的能力与个性得到充分的发展,使我们的科学课堂充满生机和活力。

教师听课心得体会6

  听了几位老师的课,让我有了学习的机会,受益匪浅,感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点:

  一、注重教给学生学习的方法

  教学就应是源于教材但又要高于教材,尤其在当今社会显得更重要。教材只但是是一个范文或者例子,老师在教学时要把学习方法教给学生,让学生学会学习,并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法,让学生掌握学习知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学习的方法,刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法,让学生透过读句子找出关键词,由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文,透过反复读,边读边做批注的方法来学习课文。

  二、让学生质疑问难,解决问题。

  “质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环,学生有疑问,才有思考。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题,进行思考,进而解决提出的问题。

  三、尊重学生的体验

  《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”?“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念,已成为阅读教学改革的重要话题,为越来越多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会,创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验,来领悟文章的资料与中心思想。

  当然,几位老师还有一些地方做得不到位的,如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论,研究,因为这也是我自我做不好,也不知该如何去做好的问题,请多多指导。

  步入教师岗位的时间已年多,在过去的工作中,透过培训和教学获得了一些教学经验,但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知,学习才能获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的方法就是听课。每个学期学校都要展开听课活动,在这近半个学期的听课学习中,我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会:

  首先,务必要有对教材的充分理解。理解教材,把握教材的重点、

  难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有明白上什么,怎样上,什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前准备。课前准备包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如。处理、把握教材的方法十分独到。三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采用了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自我的老师,表达了学生对老师的爱。一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自我:当学生把这堂课所学的.知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的潜力,留下他们真正需要的种种?

  其次,务必要改变旧的教学模式,音乐课不一样于其他科目,更需要学生与教师的自主互动,使课堂活跃起来。

  总得来说,透过听课丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是教师的必修课,以人为镜,才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的长处,透过听课,反思自我,才能不断进步,这也是教师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学经验,来帮忙我更好地完成教学工作。

教师听课心得体会7

  20xx年4月8---10日,我有幸走进当代名师大讲堂,聆听了来自北京市、江苏省天津市及西安市的多位特级教师的数学课。在短短的三天时间里观摩了示范课,聆听了每位专家自己的教育理念,听了这些专家的课,使我更加深刻地感受到了当代名师大讲堂各位专家课堂教学的生活化、艺术化。

  徐斌老师“平均数”这节课给我留下了深刻的印象。第一:语言幽默。他与同学进行交流时,就像烙家常,非常亲切自然,学生无拘无束,畅所欲言,课堂上欢笑声此起彼伏,学生的学习氛围格外高涨。第二:学习新知与实际生活紧密相连。徐老师结合生活实际,把平均数的问题用统计图的形式来解决,减轻了学生学习的负担,加强了直观性、可操作性。第三:重视思维的培养和方法的渗透。如果说生活经验是学习的基础,生生间的合作交流是学习的推动力,那么借助合作,帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐杖,学生们才能走得更稳、更好。徐老师在教学中,还超出了“平均数”这一特定情境,设法帮助学生清楚地认识到所有这些具体问题事实上都有着相同的数学结构,帮助学生建构普遍的数学模式,以提升学生的思维水平。

  程晓莹老师的《数图形的学问》,通过听这节课,使我懂得情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点,对于小学生,颜色、声音、动作有着极大的吸引力,要多创设生动有趣的情境。如运用讲故事、动手摆一摆、做游戏、模拟表演,直观演示等形式。整节课让学生在探索中构建数学知识。侧重创设有助于学生自主学习,合作交流的情境,用数学本身的魅力去吸引学生,尽量让他们由内心的成功体验尝试情感上的满足,进而成为推动下一步学习的动力。

  让学生思考问题,解决问题,有一双能用数学视觉观察世界的眼睛,听崔敏老师讲小学四年级《用字母表示数》一节课中,他告诉我们讲数学,教学细节是老师教学观念的一种流露,是教师教学风格的一种表达,是教师教学能力的诠释,更是教师教学智慧的一种体现,“教学细节”贯穿于教学过程中,是构成教学行为的外显的最小单位,成功的教学必定离不开精彩的细节,精彩的教学细节能透射出教育的大理念、大智慧。“教学细节”的精彩设计和运用,是老师提升教育智慧的`“直通道”。关注“教学细节”是老师舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教学水平的过程。关注细节的教学,必定是智慧的教学、必定是成功的教学;关注细节的教师,必定是智慧型的教师、必定是成功的教师。刘松老师告诉我们,数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务,应该为数学知识和技能的学习提供执掌,应该为数学思维的发展提供土壤。

  李瑛老师的《分数的初步认识》无论从哪个方面我们都找不到刻意雕饰的痕迹,但大师的风范却随处可寻。他的课看是很随意,但随意中却彰显出一种超完美的教学艺术。他的每个教学细节都值得我们细细推敲,推敲后有豁然开朗的彻悟:原来课还可以上得如此轻松惬意呀!

  通过这次学习,我受益匪浅。专家的理念、思想必将为我以后的教学之路指引明确的方向。在将来的教学中我要努力做到以下几点:

  1.认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验,以指导自己的教学,使自己的教学上一个新的台阶。

  2.钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法,课前制定出切实可行的教案。让“先学后教,当堂训练”的目标教学法,能够运用自如。

  3.努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件。像钱刘松那样,要为学生提供足够的知识空间。

  4. 上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识,真正做到“先学后教”的目标教学法。

  5.吃透教材是最根本的。老师的学科功底要扎实,自身素养要高,深入研读教材。

  6.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。

  总之,这次听课学习,使我更深刻的体会到学习的重要性。作为一个年轻教师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,对我们而言,教书育人这条路还很长。在将来的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力。不断学习,博采众长,

  充分利用一些学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,为党的教育事业贡献全部的光和热。

  20xx.4.20

教师听课心得体会8

  首先,我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会。我有幸去青岛参加了由北京师范大学教育培训中心组织为期两天的“全国著名特级教师——小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。两天来,我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂,学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。

  江苏省海安县实验小学教导主任,南通市小学语文学科带头人,江苏省小学语文特级教师许习白老师带来的示范课苏教版《寻隐者不遇》。这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章,整堂课由浅入深,以诗人思想感情变化为主线,通过抓关键、直接描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节课,徐老师让孩子明白了看似简单的诗句饱含了古人的.思想,不能像读浅显的白话文。同时许老师还向听课的老师传递了另一信息:我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗,透过这扇窗了解中国古诗词,我们应为他们把这扇窗打开更大些,让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。

  童漫作文教育专家,著名特级教师宋运来老师带来的示范课《悦读漫画写作》。宋老师是一位非常幽默风趣,充满活力和激情的人。教师听课学习心得体会5篇。不愧是一位高手,宋老师的课被安排在下午,而且是一节90分钟的课,他却能以激情点燃激情,使整堂课笑声此起彼伏,而且还到处闪烁智慧的光芒。不仅孩子如此,听课的老师如此。与此同时,我恍然大悟,刚拿到课程安排的质疑这时似乎也得到了很好的诠释。课程安排是这样写的《悦读漫画写作》,当时我以为是工作人员的疏忽,把“阅读”写成了“悦读”,可是,听完宋老师的示范课后,我知道是我错了,毋庸置疑就应是“悦读漫画写作”。

  上课开始,宋老师设计了一个现场招物启事的环节,随后学生交流拾金的经历。板书“拾金要昧”“拾金不昧”。接下来是一活动,播放歌曲〈一分钱〉,这时学生的热情充分调动起来了。进入本节课的主题:出示图片灰太郎和100元大钞,今天,灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看图片想“拾金”发生在什么时间?什么地方?灰太郎会发现钞票吗?……宋老师循循善诱,在老师的引导下,一篇有声有色的作文诞生了。

  最令人称奇的是虽然宋老师逐个环节都做了指导,可交流时,孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范,是值得我学习和追求的境界。

  张敬义老师在教学《我和祖父的园子》一文时,采用了游戏攻关的模式进行设计,符合孩子们的年龄特点,有利于调动学生的积极主动性,对课标的讲解也有独到的地方。

  我们听了名师们的课,他们的课堂没有华丽,只有朴实;没有太多精美的课件,只有书本与粉笔,而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地陶醉其中,随着教者在课堂上的引导,或喜或悲或乐或怒,仿佛置身的不是课堂,而是走进了文本,自己就是文本中的角色。

教师听课心得体会9

  xx日,在xx聆听了教科院xx副院长"仰望星空,脚踏大地"的专题讲座,尽管这个讲座以前零星听过,但这次听又有新的感悟,好像这次才是真的听懂了,理解了其内涵,对人生目标,工作目标的确定,对外力的认识有了更深的理解。人必须得脚踏实地的完成自己心目中的远大目标,人活着得有自己的理想。这样的人生才够精彩,才有它的意义。

  我仰视着,目不转睛的盯着给我们讲座的"老人",有些花白的头发,但炯炯有神的眼神,自信的表达,我彻底相信了他所说的"相信积累的作用"这句话。"

  下午是xx幼儿园xx园长分享她的成长经历。xx园长是xx年骨干班成员,我依稀记得几年前拜读过她的文章,在经历婚姻和事业双重打击的时刻,在她异常颓废不已的时侯,遇到了她生命中重要的女人。"阳光下,那个女人的身影深深的打动了我",感受得到xx园长很激动,今天她是抱着感恩的心来的,她是很真诚的告诉我们,这次学习的机会多么的可贵,多么的难得,有申毅老师这样的指导老师,我们该有多么的幸运和幸福。

  我们心目中永远优雅可爱的xx老师上台了。xx老师也很激动,因为xx园长的回顾可能勾起了她过去的记忆,或许是看到自己的学生如今变得这般优秀,xx老师掉眼泪了, 感动了好久,学员们体贴的给她送去了纸巾和水杯。

  这个身体不是很好的女人,这个年龄已是50多岁不再年轻的女人,但她在我们心目中却是那么的美丽,那么的慈爱,那么的让人崇拜。我感觉我内心异常的温暖,压制着快要掉出的眼泪,我也心存感恩,感谢有这么个学习的机会,两年的时间不算太短,相信两年后的自己一定会是更好的自己。

  xx日,到xx中学聆听了北师大xx教授的`"儿童发展问题成因分析"的专题报告。xx教授名声在外,我以前从未听过他的真人讲座,只是怀着倾慕之心看过他的讲座视频和博客。会场条件很差,我们坐着塑料板凳,得伸长脖子才能看到xx教授,但这并不影响我们听课的激情。

  xx教授风趣幽默的语言,夸张得体的肢体动作逗得我们哈哈大笑,同时xx教授渊博的学识让我折服,好像天下没有他不知道的事情,对每个问题深层次的认识,独到的见解让我佩服不已。我觉得,我是被深深的吸引住了,我觉得要把他定位成我的偶像。

  学习机会不是天天有,学而不用也是毫无意义,学而不思则罔,思而不学则殆。让血液中沸腾的热血活跃起来,翻滚起来!

教师听课心得体会10

  通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步

  本周听课教研,着重了解初一在新的课程标准理念下的教研、教改及教学情况,从总体上看,初一英语教学给人一种耳目一新的变化,呈现出良好的发展态势,具体表现为:

  一、学校领导高度重视,强化了初一师资队伍建设和管理机制。

  这次下去听课,欣喜地看到各校都充分意识到初中英语基础教学的重要性,加大了初一英语课程改革的领导力度,强化了初一师资队伍建设和管理机制,注意把一些青年骨干教师调整到初一课程改革的前沿,拉动效应十分显著。英语教研工作有秩有序,这次随机听课中,就遇到两处学校按工作配当进行的英语教研活动。

  二、 广大英语教师积极探索,勇于创新,不断丰富和完善英语教学策略。

  越来越多的英语教师积极参与课程改革、不断丰富和完善英语教学策略是这次听课中发现的又一可喜现象。勤于理论学习、勇于探究和创新的风气在有些学校已逐步形成。有的学校英语教研组已初步形成了相对成熟的新教材的教学模式,培养出自己的英语课程改革带头人。

  三、 学生乐于探究,学习英语的`情感与能力得以健康发展。

  初中英语教学,特别是初一的英语教学,养成教育至关重要。让学生会学英语、好学英语是最基本的教学目标;避免学生在英语学习中伸腿更是对初一英语教师的最基本要求。新教材使用以来,通过这次的听课调研发现,大部学校的初一学生学习英语积极性空前提高,上课时人人乐于参与教师设计的教学活动,大胆进行语言交流,不仅学会了知识,培养了情感,学生们自己的综合素质更是大大提高了。

  当然,初一英语课程改革还有很长的路要走,还有许多理论和实践需要我们共同去探索。通过这次听课,我们发现英语教师在面上还存在下列几个方面的不足。

  一、 在新教材的知识体系上存在着把握不明确、不彻底的现象。

  知识和能力的有效积累是学生英语学习发展的重要前提,因此实现教学目标、当堂知识当堂学会必须是我们初中英语教学的切入点和落脚点,其它一切探究、体验、交流、实践等都是为熟练地掌握和运用语言知识服务。初一新教材固定的句型少、词汇多,这就需要教师充分掌握好教材,仅仅抓住教学目标,梯度式地进行展开训练。听课中发现有的教师存在照本宣科、蜻蜓点水的现象,一节课下来,学生热闹不少,收获不多,关键原因就在于没有明确本单元的知识体系。

  二、 在课程资源的利用上缺乏充分性、实用性和有效性。

  新教材以话题为中心,重点知识为主线(交际句型),而大量的单词应当看成是课程资源;学生身边的生活用品、教室设施、社会现象、教学工具等也都是课程资源,因此教师在上课时不应是主宰者,应该带领学生有效地利用这些资源,进行有针对性的实际语言交际训练,以实现教学目标。比如在what COLOUR IS IT?这课中,学生的学习用品、所穿衣服、教室宣传画等都是很实用的语言交际资源。

  三、 教学实践活动单一,手段和技巧不是很丰富、很灵活。

  实践是新教材课堂教学的灵魂。从听课情况来看,有的教师也注意学生的语言实践,但是方法单一、陈旧、呆板,离不开DRILL BY ORDER方式,正确的方法应该是在交流中展开知识,在合作中进行语言模仿,在体验中进行语言的拓展提高。不要过多地机械重复,要丰富和完善实践策略。同时也要重视课堂小结。在这次听课中,有的老师教学设计中没有小结,有了也没有赋予实践活动,而是老师为了小结而小结。教师应当尽可能少总结,多把机会让给学生,不怕学生总结的少,就怕学生一节课中一无收获。

  四、 英语教学语言环境有待于进一步改善。

  营造浓厚的英语学习环境和氛围以促进学生英语情感及听、说能力的长期发展是教师的重要职责所在。在本周的听课中,存在着英语教师用汉语讲英语、用汉语设计和组织英语活动的现象,讲废话、土话在个别学校的个别教师身上还十分严重。这就需要我们的英语教师要不断地加强自身的业务学习,学会英语课堂用语,巧妙地结合利用BODY LANGUAGE,为我们的学生营造出和谐的、宽松的语言环境,促进学生英语学习的可持续发展。

  学无止境,希望将来还有更多这样的听课机会,为我们教师的共同进步,为教学事业的不断创新。

教师听课心得体会11

  化学省优质课这两天在商城饭店举行,刚好今天没课。果断向领导申请去听课。8点到的时候人主会场已经坐满了,2楼的分会场也全是听课的老师。化学人在任何时候都是勤奋进取的,我上学的时候,我们化学系常常是学校所有院系里最爱占座的。(虽然不是好习惯,但是反映了大家听课的积极性)收获特别大。

  第一:学会整合身边的资源。很多老师把《舌尖上的中国》,《中央新闻》,《奔跑吧兄弟》中的化学知识搬到课堂上,不仅吸引了学生的兴趣,丰富了课堂,还充分整合了平时生活中的'资源,把这些资源从科学角度更全面的分析。也有老师引用网上影响力比较大的新闻:多吃保健品好吗?补钙用什么……这个可以学习借鉴,平日我们看的新闻、电影、电视节目等最自己学科相关的都可以先记录下来。

  第二:学会创新。很多老师把课上的眼前一亮的感觉。因为同样的一节课,设计的很精彩。比如说:以小组赛的形式贯穿整节课,以知识树的形式总结知识点,以健康之花的设计吸引人。很多化学实验,老师们只是告诉学生会有什么现象,但是展示老师却把“铁树开花”、“点燃氢气泡”等实验现场做了。每一课只要有一个亮点就足够了。

  第三:扎实基本功。评委老师最后说很多老师粉笔字不过关,我立马想到了自己,其实我的粉笔字也是需要练的。另外,普通话以及上课语调能否抑扬顿挫也是老师必须做到的。活泼的语气我听了都喜欢,学生肯定更喜欢。平时就有意识的培养学生小组合作等能力,只有这样他们才能越来越优秀和自信。

  这些优秀的老师们,他们大多都能从我们的平凡生活中发现知识的美,然后把自己的发现展示到课堂上,就成了一节优质课。虽然我们的工作比较单调,接触的人比较少,但是可以在平淡中创造精彩,成就自己!

教师听课心得体会12

  我是学校新的教师,而且还是教小学的老师,由于自己经验还不足,所以为了让自己能够更好的进行教学,所以参加了学校开展的听课活动。这次的听课让我体验到不同老师上课的模式,学到了很多的经验,为自己之后的上课会提供帮助。现下对自己的听课有如下的体会:

  作为新教师,第一次的上课肯定是不如意的,但是参加这次校内的听课,却让我明白自己下一步如何走了,不会感到过于的迷茫。我是小学四年级的`语文老师,在听了五年级语文老师xxx的课后,我被打开了另一个视野,这对于新上岗的我来说帮助是很大的。在五年级x班的语文课上,我见到xxx老师在教情景对话这一方面,他采用的是请同学们自己上台进行情景模拟,这极大可能性的让学生自己去领悟对话中的意思,更能明白情景中的对话会有哪些运用的手法及意义,很好的让学生们去懂的面对这种题型以后都可以有更好的理解。四五年级的课文相差都不太大,这一个教学方式是可以采纳到我的课堂上的。现在我还是初上任,所以很多都不懂,这样的方式精炼又简单,不需要我去复杂化讲,只要进行简单的讲解就行,是比较适合我的,对之后我的教学是很有用的。

  后面还听了同年级的一个语文老师的课,从他也有学到很多。这个老师上语文课讲解课文时,擅长使用多媒体课件上课,我在看他做的课件时,很是让人惊讶。课件的内容很细致,能个从细节出发,让学生很容易就能看懂并了解文章内涵。课件里的问题都是根据文章提出的,而且他还让学生先预习了,所以学生们都很容易回答出问题,更让人喜欢的地方是他的这种提问方式可以很好的调动上课的气氛,学生不会觉得无聊,所以上课也就认真了,所有的注意力都集中在课堂上,集中在课间上,自然也就没有其他的心思了。要知道小学生的注意力是很难集中的,就我上课的这些天,每天都在无数遍的提醒学生上课认真和集中注意力,真的是挺艰难的。可是听了他的课之后,我发现课件做的好和有趣,而且老师把课堂的主动权交到学生手里,更加容易让课堂活跃起来。

  两堂语文课听下来,受益是真的多,对于我这种初当教师的人来说,是有极大的帮助的,能够帮我引路,至少不会太迷茫。我相信把握好这两种方法,我可以把四年级的学生教好。

教师听课心得体会13

  在开学的第二周,我听了师傅上的四节语文课,听完感触很多。师傅在课堂上成熟的教风和新颖的教学方法让我受益良多。

  第一,注重学生的预习。在一节新课开讲之前,预习很关键,师傅给预习提出了五个要求:读、标、圈、划、问。通过具体要求的设置,让学生更有目的性的预习,在学习上事半功倍。不仅教会学生预习的方法,也节约了课堂讲解的时间,余出时间,让学生学习更多的课外读物。

  第二,充分利用相关的课外读物,学习课文。在学生学习《古诗两首》时,在教学古诗诗意时,不是简单的逐字讲解,而是利用《新补充读本》中两首诗的诗意讲解,来引导学生学习,让学生更连贯的`理解诗句。

  第三,注重教授学习方法。在教授《古诗两首》中《山行》时,以讲故事的方式导入,却没有直接导入课文,而是引导学生认识到,学习不是单纯的听老师讲,而是要自己学会怎么样学,接着教授学生学习古诗的方法,并反复诵读,并通过这个方法学习古诗,在学习《枫桥夜泊》时,部分学生就已经会用该方法自主学习了。这样的教学不仅让学生学到实实在在的知识,也让学生真正意义上获得学习方法。

  第四,引起学生注意,提高学生参与度。在师傅的课堂上,形式比较丰富。在教学中,他没有应用教学挂图,而是采用了更简单明了的简笔画。在讲解《山行》诗文时,简单的山、雾、小路,就将诗文中的意境表现出来,让学生较快的理解了第一句诗文的意思;在讲授《做一片美的叶子》的课文时,通过绘画,将叶子与大树相互以来的关系,明了的展现在学生面前。注重学生反复朗读,不仅抓住学生的注意力,还能让学生熟悉课文,更轻松的背诵课文。

  第五,不断反思,调整教学。在听课后和师傅的交流中,我们一起探讨了一周课堂中的一些疑问,他也很诚恳的讲了一些自己对他课堂的想法。在没有三年级教学经验的情况下,他不断调整教学难度,想办法调动学生课堂积极性,在完成教学任务的前提下,联系三年级的教学重点,让学生学习一篇课文,练习多个方面。在交流过程中,我深刻的体会到了师傅谦虚的态度和严谨的教学理念,作为一名优秀的前辈教师,他没有摆出趾高气昂的老学究架子,而是认真的倾听了我的问题和疑问,一起讨论解疑。我想着也就是他优秀的原因,这也就告诉了我,要想成为一名优秀的教师,教学和品德是相辅相成的,缺一不可,也就是所谓的德艺双馨。

  这是我再听完一周课后的简单认识,也让我看到了自身的很多不足,对教材的理解不够透,课堂上调动学生的能力差,反思不够深刻等等。在以后的教学中,我将更努力的学习各个老师的教学方法,通过多个途径理解教材,在课堂上少讲多引导,认真反思总结,争取不断提高自己的教学能力,成为一名合格的教师。

教师听课心得体会14

  早晨8点进入教室,发此刻教师未到的情景下,一(3)班的同学们自发组织早读,带读的带读,管纪律的管纪律,一切都井然有序,就像教师在班级一样,纪律性强,完全没有打闹、说话等现象。随后陶教师到了教室,对同学们读课文时的语气、感情指导及时到位,同学们朗读得十分投入及有感情。教师和同学们配合默契。

  8:10是出早操的时间,各班同学迅速整队,下到操场准备早操,当全校学生排好队列站在操场时,学生们良好的精神面貌,整齐的队形,让我们感受到了梅华小学学生们的精、气、神。

  早操后,同学们背诵着《三字经》走进了教室,各自回到座位,没有打闹现象。之后是晨会时间,分管不一样项目的班干部们上台小结,各自展现自我的语言风格,最终是陶教师总结,奖惩分明。这种形式,即使教师不在班上,任何时候,同学们都能做十分好,每个环节都有班干部在检查记分。一切都有条不紊的进行着。

  第一节数学课,邱教师灵活多样的教学方式,孩子积极参与的学习劲头,活跃的课堂气氛,都让我们对这群孩子刮目相看,同时也启发了家长,教数学题能够有多种不一样的方法解答,增强了家校之间的配合。

  第二、三节的语文课,直接给我的感觉是:太震撼了!完全不一样的教学模式。一(3)班的同学们太了不起了,教师指导得太到位了。

  一、课文资料及重点知识掌握牢固。第二节课,课堂上,配合多媒体教学,同学们反复听读,跟读,教师强调重点――把字句、被字句,同学们掌握得十分扎实。然后,与我们传统的教学方式完全不一样,是由同学们自主学习的方式为主。

  二、自主学习,整体参与,合作互助。

  (1)搭档合作。

  1、互读预习资料;

  2、互读拼音生字;去拼音认生字;

  3、互读课文。

  (2)六人小组合作。完全放手同学们自主的学习及分配任务,而下头的同学们则讨论激烈,学习气氛浓厚,班级的每一个人都参与到其中,整个班级的'水平得到了提升。

  三、展示训练有素,激发同学们的上进心,进一步掌握课文的生字,组词及课文重点资料。到了第三节课,由小组直接上台展示,每个小组有不一样的冲关目标。这节课让我有点应接不暇了。小组成员之间的合作、互助;其他小组的点评,挑战;识字小火车环节;小组之间的竞赛。一次又一次地把课堂气氛推向高潮。在这种状态下,即使再不愿学习的孩子,也会被激发。值得一提的是,带读生字环节,不仅仅让孩子们加上了身体语言,还让孩子们着重指出每个字的重点和容易写错的地方,加深了孩子们对字的认知及辨析。

  家长开放日结束后,我一向回味在孩子们上课的情景中,这次活动给我留下了深刻的印象。因平时就没看到孩子们回去抄写生字,(其他学校都是将生字抄两行),还在担心,他们到底会不会写,觉得练习太少了,听了这次课后,明白了,原先孩子们完全不需要在写字本上写两行生字了,因为他们已将生字记入了心里。还有孩子对课文的理解本事,朗诵本事,都十分到位,这一切都是陶教师的悉心教导。我们家长是真心的感激所有教师们对孩子的付出,同时也感激学校给了我们一次这样听课经历。愿一(3)班的孩子们在教师的带领下飞得更高,也愿梅华小学更上一个台阶。

教师听课心得体会15

  上周我们学校组织了一个学习“优质课”教研活动。通过此类活动不但可以展现教师们扎实的教学功底,而且会让听课者受益匪浅,所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会:

  第一、吃透教材是最根本的。

  听完两位老师的汇报课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,都能抓住题眼,一步步的深入文本。

  第二、注重启发式教学,让学生主动学。

  新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。

  第三、注重引导学生朗读。

  大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句,体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文,让学生找出掌声响起的原因;配乐读,让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的'精神,层次非常清晰。

  第四、注重学习习惯的养成。

  很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能“读书百遍,其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音,潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。

  第五、亲切的评价语言。

  郝老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。培养学生去有意识的修辞炼句,善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要教师去教,去想方设法的教,多种形式,但要求实效。

  第六、今后努力方向

  1、必须不断地学习。

  我们常说,教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断地充电。新课程实施后,对老师的要求越来越高看,要求教师要专业化发展,要学习新课程理论,转变教学观念,改革课堂结构,加强自己的教学基本功训练。而所有这些,都离不开学习,我们要学习新课程理论,要走理论加实践的道路,要让新课程理论来指导我们的教学实践,要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去,做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面,开阔自己的视野,就要不断地阅读,要博览全书,要坚持阅读名著、阅读经典,让这些名著、经典来启迪我们的思想,陶冶我们的情操,提升我们的素养。

  2、要转变教学观念,做新课程忠实的实践者。

  在传统的教学中,教师一直是知识的权威,学生是被动地学习,学生是知识的容器,课堂是教师表演的舞台,教师在讲台上讲的滔滔不绝,而全然不顾学生的感受,现在,需要我们要转变自己的教学观念,要转变自己的角色,教师是学生学习的引导者、合作者,我们要蹲下身子看学生,要平等地跟学生交流,要把课堂还给学生,学生才是课堂的主人。

  新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”,所以,我们不能急功近利,要为学生的终生发展打下坚实的基础,我们要树立新的评价观,促进学生的全面发展。转变学生的学习方式,要倡导自主、合作、探究的学习方式。

  总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯。

【教师听课心得体会】相关文章:

教师听课心得体会01-11

教师听课心得体会02-23

教师听课培训心得体会04-24

语文教师听课心得体会10-19

新教师听课心得体会06-17

优秀教师听课心得体会02-13

教师听课心得体会(15篇)03-04

青年教师听课心得体会05-16

教师听课心得体会15篇02-27

初中数学教师听课心得体会08-11