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学校教育心得体会
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，心得体会是很好的记录方式，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的学校教育心得体会，希望对大家有所帮助。
学校教育心得体会1
一、培养孩子学习的兴趣
让孩子“快乐学习”许恺佶从小时就很爱学习，我们家长看准了孩子的这个特点，特别注重培养孩子学习的兴趣，保护孩子学习的兴趣，使孩子从小至今一直把学习当作是一件很快乐的事情。我们家长从来不给孩子定学习任务，而是经常通过游戏的方式引导孩子，比如用扑克牌算24点，早期的时候让孩子玩电脑教育游戏软件等等，最重要的一点是每当发现孩子的学习有了进步，掌握了一些新的知识，家长就要毫不吝啬地表扬他，增强他学习的快乐感受，引导和培养他爱学习的习惯。
二、不给孩子施加学习压力
适当的时候帮助孩子减轻压力孩子的心灵是比较脆弱的，压力太大可能会给孩子造成负面的影响甚至丧失学习的兴趣。我们家长从来不给孩子施加学习压力，没有要求孩子考试要考多少分以上等等，许恺佶有时候测验或考试没考好，心情特别沮丧，我们家长在这时候往往是对孩子进行保护，安慰他，鼓励他，帮助孩子减轻压力，使他迅速地从失败的'阴影中解脱出来，等过一段时间后再来总结上一次失败的原因。我们觉得这样做在保护了孩子同时，也教会了孩子正确面对失败的办法。
三、培养孩子自觉学习和独立学习的习惯
孩子在学习时家长不要在旁边陪着孩子，让孩子养成独立学习和自觉学习的习惯。每天放学，许恺佶基本上都在家长还没回家的情况下很快地写完作业，写完作业后孩子可以按照自己的意愿看电视或干些别的事情，我们家长从不干涉。通过这样不仅培养了孩子自觉学习和独立学习的习惯，而且使孩子养成了写作业不拖沓的好习惯。
四、尊重孩子的兴趣
注重培养孩子好的兴趣许恺佶在很小的时候，看见别的孩子都学乐器，我们家长就按照自己的想法给他报名学电子琴，可是孩子对学琴没有多大的兴趣，一到练琴时间就哭。看着孩子伤心的样子，我们反省了自己的做法，最后决定让孩子放弃学琴。这件事也一直在影响着我们的教育理念。要尊重孩子的兴趣而不是家长的意愿，家长应当注重培养孩子好的兴趣，带领孩子去体验一些活动而不是逼迫他，引导他的一些好的兴趣如学习的兴趣，让孩子在学习的过程中能够体验快乐，把学习当作一件快乐的事。
五、注重表扬孩子的优点与特长
增强孩子的自信心孩子往往并不知道自身有哪些优点与特长，我们家长要善于发现孩子的优点与特长，引导孩子发挥自己的优点与特长，增强孩子的自信心。许恺佶也和所有的小孩一样，有些方面有优势，有些方面有劣势，我们家长经常注重表扬孩子的优点，有意识地引导孩子参加一些自身有优势的项目，一方面发挥孩子的特长，更重要的是培养孩子的自信心。
六、注重与孩子进行沟通和交流
我们经常与孩子处在平等的位置上进行沟通和交流，鼓励孩子把他的感触和情绪表达出来，了解孩子的喜怒哀乐，对孩子所说的一切持开放、包容的态度，我们有时也让孩子参加大人的一些活动。在交流的过程中不仅可以掌握孩子的动态，更重要的是通过平等对话唤起了孩子心灵深处做人的自豪感与责任感。
学校教育心得体会2
教育惩戒权在社会发展、院校、老师、父母的争执、召唤、探讨中在年3月1日和大伙儿碰面了。
近期一段时间，紧紧围绕老师体罚学生的争执也是一浪又一浪。《规则》将对教师惩戒权的应用标准、应用范畴、应用方法，作了详尽的要求，对老师惩罚和变相体罚个人行为开展了确立的定义，大家每一位教师要努力学习，谨慎使用、敢用、会用教育惩戒，文化教育学员不退位，父母也应当学习培训标准，了解、适用、相互配合院校，教育小孩不足球越位。
《规则》让院校、教师拥有惩戒权，但大家老师一定要切记，教育惩戒的初心是"育"，是为了更好地让学员能够更好地成年人、成材。惩罚不仅是授予院校和老师的权利，更应该是一种教育方式，根据“惩罚”让学员认识错误，纠正错误。一切不因文化教育为目地的惩罚全是一种恶意程序。
大家倡导有温度的惩罚。做为教育者，无论哪些文化教育方式，维护好宝宝身体健康是前提条件，健康是“1”，其他为“0”，拥有“1”，“0”才更有意义。因而大家的惩罚，一定要关心学员的心身，要择人而惩，要重视学员，不可以污辱到学员的人格特质。仔细观看《规则》有确立的要求，不可因平时成绩而教育惩戒学员，惩罚只有应用在学员各种不良行为上。学习上的后进生是难以避免的，对学习不好的学员，教师或是要多多的激励，花一点時间为小孩填补补差。调皮不听话，不肯学习培训的小孩，教师在惩罚时，一定要掌握学员的详细情况，给孩子申诉书的机遇。社会发展很繁杂，小孩很敏感，离异家庭、再婚家庭、留守孩子、困难家庭等对小孩的危害是无形中的，老师的惩罚大量的要让“爱”拯救的通常并不是一个孩子只是好多个家中。
文化教育要班级管理协力，校闹是一种心理扭曲，父母要了解并相互配合院校一起教育小孩。专业知识的学习培训学校德育超过家中，但对小孩品性的危害，亲子教育十分关键。效仿是小孩的本性，个人行为习惯养成，绝大多数便是效仿获得。《规则》中对惩戒权的.应用领域便是在学员的个人行为上，要让小孩改正欠佳的习惯养成，是长期性的全过程，必须院校、家中的一同正确引导，长期性催促。小孩遭受适度的惩罚，父母也多余痛心，成长的过程，不太可能仅有花束，你不太可能为小孩遮挡因此的风吹雨打。文化教育仅有宽严相济，有奖活动有惩，小孩才可以在人生之路上不疾不徐，身心健康往前。班级管理优良的协作才算是文化教育最美丽的风景。
学校教育心得体会3
学校教育，对学生的成长至关重要。不仅仅是塑形，还要塑根。
心得体会之一，学校教育，对孩子教授知识的时候要注意方式方法。老师的教学风格多种多样，有严厉的有轻快的，有不苟言笑的'也有春风拂面的，不管是哪种风格，有一点是必须注意的，那就是对孩子的尊重。
孩子作业没完成，课堂上没答出早就说过很多次的题目答案，考试中犯了强调过很多次的错误，上课迟到了，同学之间打架了等等，这个时候应该怎么处理呢，需要有一定惩罚，言辞也可以激烈，但整个教导的过程中都需要让孩子感觉到，你首先尊重了他这个人，不能辱骂，不能体罚，有理有据，是平等层面的交流，只有这样，孩子才能不反感，才能真正思考自己的错处，否则只能引起孩子的逆反心理。
心得体会之二，学校教育，需要扩展孩子视野，除了课本的知识，也应该鼓励孩子多渠道吸收营养，要精挑细选一些课外书推荐给他们，这些知识的吸收会有助于他们对课本知识的理解。另外要培养孩子的自学能力，要鼓励学生从自己的角度理解题目，不能总严格按照老师给出的步骤，给出的解题思路走，要真正理解这些知识，就需要自己多思索，举一反三，真正消化吸收。
心得体会之三，要注意学生品格的培养，不能只关注成绩，也要注意观察学生的表现，有不当的地方及时指出，德智体全面发展，每一样都要兼顾到。
学校教育心得体会4
我于20xx年10月11日至11月19日在乾县一中进行了为期40天的教育实习，一个多月的实习生活注定会成为我记忆中最难忘的一部分。在这段日子里，我以一名实习教师的身份去生活，去学习，现在回首走过的路程，我感慨颇多，并做出了如下总结：
一、务实工作 谦虚勤奋：
在教学工作方面，可以说我没有任何经验，这就要求我务实工作，谦虚勤奋我的指导老师范娟老师，以及教研组长任志恒老师，都是是一名教学经验丰富的优秀教师。范老师认真负责，在她的指导下我学到了许多。我积极听课，跨学科地去听课，学习各个老师的长处，从而逐步形成自己的风格。我认真备课，请指导老师去听并指出我的不足，从而尽快提高自己的水平。我参加每周二的教研组活动，和老师们共同研究物理课题，并发表自己的意见，从中受益颇多。课余时间我会给学生补课辅导，每天晚上我都会来到办公室，开辟“第二课堂”，解决学生们提出的问题，在此过程中，我也会发现自己在专业知识上的不足，实现了和学生的共同提高。同时，我还注意跟王永峰老师学习班主任日常工作。我经常和优秀班主任交流，从中学习管理班级的基本方法，了解了主题班会的实施步骤及重要性。我也多次找到教育主任沟通，了解管理及教育学生的各种途径。同时我也不忘和学生们多谈话，把握他们的学习状况及心理状态。总之，自己需要学习的地方太多太多，我虚心向许多老师请教，充分利用每一分钟，争取在最短的时间里取得最快的'进步，教学及教育水平都能够得到提高。
二、开展活动 服务学校：
我是一名实习教师，也是一名大学生，为了展现当代大学生的良好精神风貌及年轻人的活力，积极开展活动，努力服务学校就变得很有必要。开展活动还需“合时合适”，我认为顶岗初期，不易急于求成，“为搞活动而搞活动”，那样容易影响当地学校的正常教学秩序，引起学校领导的反感我觉得第一步应该是熟悉环境，与当地领导和师生建立良好的关系。
三、教学管理理念：
学校实行教育组长领导下的校长负责制和教职工聘任制。学校办学理念是“以人为本、以学生为中心，面向世界、面向未来，培养高素质合格人才”。学校贯彻“三高三新”的办学原则;高起点、新体制，实行现代化管理;高标准、新思想，组建高素质队伍;高质量、新方法，培养国际化人才。学校的办学特色：教育与国际接轨。办学目标：创建国际化、现代化的示范学校。
四、实际工作经验：
在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任王永峰老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。在上了7节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。
可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。一个多月的实习，我最大的感觉就是当老师不容易，但好老师更不容易。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。一位老师站在讲台上，成为学生关注的焦点，他不仅要顶住各种压力，去把知识传授给学生，去与学生互动，调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，自己则是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫。下面说说我自己，我生性比较内向，平时孤言寡语，不善于表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做深。在同组实习老师和指导老师的鼓励与帮助下，我慢慢放开了一些，从心理上不再害怕成为焦点，不怕出错，终于可以去讲了。
由此，我觉得人必须首先敢于去表达自己，不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不能胆怯，要镇定从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想：我是老师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点——敢于表达自己。我可能说的有一点片剂，但这对我来说，对于那些不敢表达自己的人来说，是必须要认识的一点，首先要做到的一点。当然上面所说的只是我感受最深的一点，其他方面也很重要。比如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要有吸引力;备课关键在于备学生，根据学生的实际情况选择授课方式，讲课富于变化性，与学生互动交流……
我想，通过这次毕业实习把自己在学校学习的到理论知识运用到社会的实践中去。一方面巩固所学知识，提高处理实际问题的能力。另一方面为顺利进行毕业设计做好准备，并为自己能顺利与社会接轨做好准备。毕业实习是我们从学校走向社会的一个过渡，它为我们顺利的走出校园，走向社会为国家、为人民更好服务做好了准备。
学校教育心得体会5
孩子是祖国的花朵，未来的希望。但当今的社会上幼儿被冒领、绑架、拐骗、走失等事件时有发生，为了进一步增强幼儿的安全防范意识和自我保护能力，更好地预防骗子的各大“骗数”，浦莲幼儿园于6月25日通过家园合作，上演了一场精心策划的园内“防拐、防骗”演习活动。
活动前，各年级根据各班的实际情况，选择形式多样的安全教育活动，提醒小朋友不要轻信陌生人的甜言蜜语，不要把家里的'情况或者秘密告诉对方，不要跟陌生人攀谈，不要占小便宜，不要陌生人给的东西，不要跟陌生人走。
上午，几名充当“骗子”的家长，进入各班活动场所，以不同方式“引诱”“拐骗”班级里的孩子跟着自己走。活动中，有的“骗子”用糖和贴纸进行诱导、有的“骗子”用ipad手机诱导……骗子们诱拐手段形式多样，对幼儿进行哄骗，部分幼儿自制力不强，经不起各种诱惑一骗即走。此时教师出来制止并对其实施教育，请幼儿再次思考是否跟着不认识的人走，有的孩子这才意识到危险，没有再跟走。
本次“防拐防骗”演练中多名幼儿被骗，但也有聪明地识破骗子诡计的小朋友们，特别是小三班的孩子没有一个被拐走。“防拐防骗”安全演练活动结束后，各班老师、孩子和“骗子们”回多功能厅，由保健老师利用现场拍摄的视频等及时给孩子们上了一堂深刻的“防拐防骗”安全教育课，最后，由扮演的家长志愿者现身安慰孩子们，解释这是一场演习，大家并不是真正的骗子。
我们没有多余的力量去改变骗子，但我们可以让孩子在亲身体验中掌握一些基本的防拐骗技巧，有效地提高了自我保护的意识。活动也证实了空洞的说教对孩子来说只是表象，“说教”有时候起不了作用，只有亲身体验才会有所收获，同时，我们呼吁家长提高防骗防拐意识，有效形成家庭和幼儿园防骗防拐的教育合力，为孩子筑起生命安全的堡垒，并告诫家长请让孩子在你的视野范围内，孩子才是你的最重！
孩子需要我们的用心保护！
学校教育心得体会6
女儿很小的时候，总觉得等她大一些、上学了就好了。现在上一年级了，才惊觉孩子的教育是一个相当艰难、复杂、漫长的过程。“如何教育好孩子”对我们这些年轻的家长来说，是一门比较难的课程 。
现在，我就谈谈在教育女儿过程中我个人的体会和拙见：
一、沟通。这点是我自己做的不够好的'。
由于我本身脾气较差，以前女儿做错什么事或坏毛病不改，我就会不听解释的对她发脾气。渐渐的，我感觉到女儿的叛逆和谎言。她的坏毛病不但没有改，反而变本加厉。于是我认真的反思自己，慢慢的试着和她沟通，谈心，问她心里的想法，然后再对她说：“以前妈妈脾气不好，现在妈妈在改正，你也改正，好不好?”几次之后，我惊喜的发现女儿的改变。
二、以身作则。
都说父母是孩子的第一老师，我想我们应该用良好环境和榜样去影响、熏陶孩子，作一种“无声的教育”。我平时喜欢看书，也买了很多书。每晚泡脚的时候，我会拿本书边泡边看，女儿见了，也拿出课外书来看。我有意培养、也希望女儿养成爱看书、爱读书、与书为友的好习惯。
三、注意培养她的学习和生活习惯。
这两点都是我女儿需要加强的。她学习上不积极，每天回家都要大人提醒，才去完成老师留下的作业。生活上也比较丢三落四，用过东西、玩过的玩具都乱扔乱放。我现在采用的方法是督促她改正，回家首先完成作业，用了东西放回原位，玩过的玩具收好，再和她讲道理，希望她慢慢的认可这种行为，养成这种习惯。
这是我在教育女儿过程中的点滴之谈，由于教育理念和水平有限，其中有很多的不足，希望多和老师、各位家长、以及家长学校交流。能给我一些意见和有益的帮助，学到一些好的做法。在这个艰难、复杂、漫长的过程中总结经验教训，采取措施，让孩子更加快乐健康的成长，成为优秀的人。
学校教育心得体会7
20xx年10月12日，我参加了xx市东站小学组织的“让孩子脱颖而出”的学习教育。通过专家的讲解，使我对如何教育好孩子有了更深入的了解和认识，受益匪浅。结合自己的实践经历，谈几点体会：
一、教育孩子是一个系统的、长期的过程。
孩子在成长的每一个阶段，都需要正确的培养和引导，但是每一个孩子都有他的特点，不一定能按我们大人的思维行事，不可能按家长的框架成长。比如，同样是伟人，毛泽东在闹市也能读书，说明他学习的环境对自己的影响不太大；而圣人孟子，却经历了“三迁”。这就说明，个体存在差异，教育也有区别。不是每一个孩子长大都能成为毛泽东，也不是每一个孩子以后都可以成为孟子，但望子成龙，是每一个家长的共同期盼。孩子在成长过程中，会受到各种各样的影响，也会经受各种的诱惑和磨练。在他们的成长历程中，就需要家长的教育，老师的辅导，还有亲戚朋友的影响，环境的熏陶。有的孩子，小时就表现超越别人的一面，有的孩子，却是必须历经时光的洗礼。这也是我们所说，有的“小时了了”，而有的“大器晚成”。所以，对孩子的教育和引导，要贯穿到他成长的全过程中去，直到他形成正确的人生观，价值观，这是一个长期的、系统的过程，需要我们付出很多的汗水和努力。
二、让孩子充满活力和激情更重要。
教育家说，要鼓励孩子，让孩子在鼓励中成长。姜教授说，要给孩子梦想，让孩子的心飞翔。其实都是一个道理。中国有一个古老的故事：清朝有个京官要到外地去任职，离京前去和他的老师告别。他的老师说：“外面的官不容易做，你要谨慎小心些。”那人说：“我准备了一百顶高帽，逢人就送他一顶，应当不至于有关系不融洽的人。”老师生气的说：“我们以正直的原则侍奉上级，给别人做事，为什么需要这样呢？”那人说：“天下像老师您这样不喜欢戴高帽的人，能有几个呢？”老师点了点头表示赞同他说：“你的话也不是没有道理。”那个人出来后对别人说：“我原有一百顶高帽子，现在只剩九十九顶了。”这个故事中，我们看到了一个非常正直的老师的形象，但正是这样的一个人，也会喜欢听好话，更何况孩子？如今的孩子，学习压力大，独生子女多，一放学就被家庭作业压住了，几乎没有喘息的机会。到了双休日，家长受“不要让孩子输在起跑线上”的思想的影响，安排了很多的课外学习任务，孩子没有输在起跑线上，却倒在了起跑线上。
我们常看到有的孩子，小时候又聪明，又听话，讨人喜爱。到了青春期，有了个人的意识和想法后，突然象变了一个人，非常的叛逆，让人很不理解。家长更是伤心生气。其实，都是弹簧式的压力过后的反弹，是一个很正常的现象。孩子在重压过后，失去了学习的激情，甚至对家庭的关爱都产生了反感。学习有压力，我们就要跟他们排解，给他们疏导，让他们充满活力。舒袖在背乘法表时，他妈妈叫他全部背下来，他说背不了。他妈妈告诉他，背不了就不准睡觉。当时他就耍赖了。我听了后问他怎么了，然后告诉他：你背书一直很厉害，现在是不是背不了呢？他说是。
我说，那好，现在我们一起背，你背单，我背双，看哪个背得好些，然后再交换一遍。结果，他很自然的就背完了。其实不是他不会背，而是感到到量大了，有了压力。这就是一个很好的例子，用巧妙的方法给他注入活力，让他学习起来，压力减到最低。有人说，给孩子一个梦想，鼓励他在这个梦想的驱动下，不断努力，就能取得好的成果。我认为这样的.说法，不太切合实际。试想，我们哪一个人，从小只有一个梦想呢？每一个人的梦想，都是随着时间的推移，随着年龄的增长，随着阅历的增加，不断的变化。我小的时候，有人问我，你长大了想当什么？我的回答是，外交部长。又问，为什么想当外交部长？我说，因为他每天都有好吃的，接待外国人。当时的日子，是因为很穷，一周连吃一次肉都吃不上。随着时间的推移和年龄的增长，自己也觉得这个梦想实现的可能太小，知道了填饱肚子才是最重要的一件事情，梦想就慢慢的变得现实，想有一个工作，能够拿到“购粮证”。所以，不要给孩子强加一个梦想，也不要让他为一个梦想而苦苦拼搏。给他鼓励，让他轻松的学习和生活，培养健全的人格和开朗的个性，才是我们最应该做而且必须去做好的。
三、教育的方式和方法很重要。
姜教授说，有一个父亲，在孩子学习的那些年里，总是陪着孩子学习。孩子做作业时，他会在旁边陪着，要不就是看报纸杂志之类，总之不离开孩子。后来孩子成才，很感激父亲的这个方法。我觉得这个说法不太好，因为这是一个比较理想化的方法，也给了我们家长一个消极的暗示，那就是：孩子学习的时候，我们要在旁边守着，最好是跟着学习。这其中涉及两个问题：一是生活压力大的家庭，成天周旋于生活的重压之下，怎么能保证有时间陪着学习？二是我们假设一下，如果一个人，每天每顿吃饭的时候，都有人把你盯着看，时间长了，不知这个饭你吃不吃得下？同样的道理，孩子学习，也要给他一个学习的空间，物理的空间，心理的空间。参加报告会的时候，我听到一个家长说：我那个儿子呀，好烦人，写一个字，东动一下，西摸一下，我在旁边看着，又气又急，总想打人。
这就是方法的问题。舒袖上一年级回来，做作业时，他妈妈要求我看着，就是因为他好动。我看了一次过后，觉得还是不看的好，因为我在他旁边，他心理压力大，即使做好了，但一旦我不在旁边，又怎么办？此后，我只是时不时的看一下，做好了作业，表扬他做得不错。同时，我不会给他检查作业，我问他：如果你做错了，老师是批评你，还是批评我？他说：是我！这给他一个心理上的暗示：只有你自己才能为你的行为负责。
慢慢的，舒袖在做作业上，我们已经不用去看，他会很自觉的完成，也改掉了拖拉懒散的习惯。有的家长在教育孩子时，信奉“棍棒主义”。孩子不是不能用棍棒教育，适当的时间，还是可以使用一下，但要尽量避免，为此我总结了一个问题：假设，今天我们打断一根棍子，明天打断两根棍子，后天呢？再以后呢？这就是一个方式方法的问题，兵法上说，不战而屈人之兵，才是最好的兵法。教育孩子也是一样的道理。最近三年，每一年的暑假，我都把舒袖送回了老家，非常偏僻的一个大山上。但这有一个前提，就是有年龄差不多的小朋友在那里和他玩。目的只有两个，一是认识农村的东西，我认为，一个孩子只认识汽车和互联网，懂得象一个人精一样的应酬，是远远不够的，还应该学会认识农村的东西，包括我们吃的饭是从哪里长出来，鸡蛋是怎么从鸡肚子里生出来的。二是要能够适应农村的生活并能和农民相处。我们都知道，农村农民的穿着打扮，不可能和城市一样的看起来干净整洁。他要学会和他们相处，学会忍受并接受和自己日常生活格格不入的东西。这对培养他健全的人格很有好处，每一次从老家回来，都能感受到他的不同的成长。
四、是要让孩子接受挫折，在挫折中找到平衡并成长。
近年来，我们很多人都在说挫折教育，就是说要让孩子接受挫折，慢慢的培养出健全的人格。挫折教育不是要刻意的去批评孩子，打击他的自信心，而是要让他们明白，人生当中有很多的无奈和不如意，要能够正确的去对待和处理。举个最简单的例子：自己的孩子和比他们年龄小的朋友玩的时候，心爱玩具可能被抢了，或者被小朋友打了一下，这些对他们来说，都是很少出现的事，都是一种挫折。
因为平常，他们都是想要什么都可以得到，更不可能平白无故的被打一下。我们家长就要教育和引导他们，因为自己是哥哥或姐姐，就要忍让，要宽容。很多孩子从小在家里有求必应，甚至家长不停的想着办法去满足他们的要求，不会对孩子“say no”。孩子长大后，生活能力和生存能力相当的低，受不了一点挫折，还会变得很叛逆。家长就想不明白：为什么你要什么有什么，还是不会满意？这就是因为孩子从小没有经受过挫折，所有的都认为理所当然，也就是姜教授在讲台上所讲的，不会感恩。我们平常和舒袖外出游玩，他想要买个什么东西，我觉得意义不大的，我就会告诉他，买来没有什么用，或者直接说，我没有钱了，你自己想想办法吧。中国有句古话，“宠子不发”，就是说，从小宠爱过甚的孩子，长大了反而没有什么出息。这样的例子，在我们身边不在少数。让孩子正确对待挫折，让孩子接受挫折，才能培养他们健康的心态和健全的人格。
孩子的教育，或许每一个人都有他的教育的方法，专家的讲解，体系更完整，概括更准确，方法更适当。听了过后，更让人感悟。舒袖在现阶段，各方面的表现还不够突出，我们也从没有想过在起跑线上去怎么竞争，国际田径比赛的长跑短跑，起跑固然重要，冲刺阶段还有余力才是关键。从小养成健康的情趣和健全的人格，培养好的学习习惯和学习激情，才是最重要的。《汉史演义》记载了一个故事：汉代有个叫司马光的人有两个儿子，这个司马光，不是宋代砸缸的那一个。司马光因为正直，惹恼了皇帝被满门抄斩，他的两个儿子才七八岁，兄弟俩正在家里下棋。有人来通风报信，叫他们兄弟快逃命去，他俩面不改色的继续下棋，只说了一句：“覆巢之下，焉有完卵？”结果双双被害。小小年纪，已经能懂得很多大人也不能明白的道理，这样的孩子虽然可以称为神童，但先贤的教育和我们如今的教育比起来，已不是我们所能望其项背，值得我们好好的学习和挖掘。
学校教育心得体会8
首先很感谢学校、韩老师为我们家长精心安排的这次家庭教育讲座。
听了周慧玲专家的讲座，受益匪浅。周慧玲老师用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、自己的亲身经历，向我们家长传授了孩子在教育过程中应该注意的事项及教育方法，让我感慨颇深，深刻领悟到了言传身教，一朝为父母，终身为老师，家长所承载的责任与重要意义。教育的关键就在于养成好习惯、与孩子更好的沟通、增加阅读方法等几个方面。
父母是孩子的第一老师。我们的一言一行，潜移默化中都在深刻地影响着孩子，家庭的和睦、浓郁的亲情氛围等都是一个孩子健康成长的客观条件。从小让就孩子树立独立的人格，其次就是关注孩子的心理健康发展，孩子虽然很小，但却有着强烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，记在心上，特别是当着外人的面不留情面的指责或是埋怨都会给孩子带来心灵上的伤害。通过收听这次讲座，还有几点体会与大家分享：
一、能有一个好的学习、生活习惯的养成是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。
要有好的习惯，首先要让孩子在思维上习惯，要给孩子足够的自由，不能管太死，否则精神上就会有叛逆，我们就要从孩子小时候起，从小事做起，仔细观察，及时发现孩子生活中的不良行为，加以纠正和引导；对孩子生活中好的行为给予肯定和鼓励，使之成为习惯，让孩子在好习惯的陪伴下学习、生活。
二、做好与孩子的沟通。
家长与孩子的沟通，要注意讲究科学方法：首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加轻易。孩子向您诉说高兴的事，您应该表示高兴；孩子向您诉说不高兴的事，您应该让他尽情地宣泄，并表示同情；当孩子向您诉说您不感兴趣的话题，您应该耐着性子听，表示您关注他的谈话内容。这样，不仅使孩子更乐意向您倾诉，也可以提高他的语言表达能力。其次，家长要学会和孩子做朋友。家长如果总是高高在上，就很难和孩子交知心朋友，也就谈不上真正的沟通。这就要求家长和孩子谈话时，要以孩子的心态和孩子能理解的语言进行。再者要有耐心。家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异，理解需要一个过程。如果过于急躁，沟通就会成为泡影。
三，要培养孩子大量的阅读。
读书是开阔孩子的视野，获得知识的一种学习方法。也是一种给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。所以首先要给孩子营造一个浓厚的阅读氛围。使阅读成为他的一种生活方式，让孩子认为阅读是一件很快乐的事情，所以，在家里，每天晚上总是会有一个固定的时间去看书，不管是何种书籍，给他带一个头，营造一个学习的氛围。慢慢地，孩子也就喜欢了上阅读，阅读不仅成了一种生活习惯，而且它也成了我们的良师益友。
通过聆听这次讲座，使我受益匪浅，也让我深刻领会到了教育孩子这个大课题，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培养，做的很不到位，在家里，控制孩子的行为，每做一件事活，把在学校五天培养出来的好习惯给忘掉了。只有家长意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能健康茁壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才。
四、父母要以身作则
孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却随手把衣服扔在沙发上，还口口声声地让孩子把衣服整理好，孩子会照你说的做吗？不让孩子看电视、上网玩游戏，可在孩子做作业的时候，家长却目不转睛的看着放大音量的电视节目或坐在电脑旁忘我地玩着各种游戏，孩子的心里会怎么想，能感觉到平衡呢？所以，家长要以身作则，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪着孩子一起写作业，或者孩子写作业的时候，家长看看书，读读报，轻声地做些家务，让孩子感觉到他（她）写作业时父母也没有清闲，这样孩子的心里会有一种平衡感，也愿意写作业了。
五、加强与孩子的沟通
家长要多与孩子交流和沟通，哪怕再忙，家长也要抽出一定的时间陪孩子一起说说话，聊聊天，给孩子讲讲故事。家长与孩子的沟通，要注意讲究科学方法：首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么、关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加轻松。孩子向您诉说高兴的事，您应该表示高兴；孩子向您诉说不高兴的事，您应该让他尽情地宣泄，并表示同情；当孩子向您诉说您不感兴趣的话题，您应该耐着性子听，表示您关注他的谈话内容。这样，孩子便乐意向您倾诉，父母也可以更多地了解孩子的内心世界。
六、学会赏识自己的孩子
赏识导致成功，抱怨走向失败。对孩子要多鼓励、多赞赏，不断培养孩子的自信、自强、自尊和自立。赏识是对孩子的爱，如果我们家长都能用爱的眼睛去发现孩子的优点，用正确的方式指出和改正孩子的缺点，“你能行”，“你真棒”，在家长的鼓励下，许许多多的孩子在快乐中改变，在快乐中成长。不要因为孩子一次考试成绩未达到高分就苛责孩子，而要鼓励他说“考得不错”、“考得挺好”，帮助孩子分析没做对或者没做出来的原因，找到做题的方法，下次遇到这样的问题就不做束手无策了。赏识孩子会带给孩子带来快乐的动力、向上的自信，其奥妙就在于它卸掉了压在孩子心上自卑的巨石，于是孩子的潜能就象火山一样爆发了。
七、为孩子创造良了的学习环境
环境很容易改变一个人，尤其是对孩子很言。有人说：孩子的大脑是一片肥沃的土地，不种庄稼就会长出荒草。由此可以看出环境对孩子成长的重要性。夫妻恩爱、家庭和睦，才会使孩子感受到爱的存在，家的温暖。父母与孩子之间的亲情是任何感情都无法代替的，做父母的要好好珍惜这种亲情。和睦的家庭对孩子的影响是积极的，向上的，孩子只有生活在充满爱的'家庭里才会有学习的兴趣和动力，才会懂得去爱别人、爱社会。家长要常读书、常读报，让孩子感觉到读书看报是件很快乐的事情，时间久了，孩子自然就会喜欢学习的。
孩子是父母的唯一，做父母的有责任、有义务把自己的孩子教育好、培养好，不侈求孩子将来取得多么伟大的成就，只愿孩子健健康康、快快乐乐地成长，拥有自信自强的心态，拥有独立的人格，对学习充满兴趣，对生活充满热情，对他人和社会充满爱。
怎样搞好小学生的教育呢？关键应该根据小学生的特征“对症下药”。小学生象春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非能力差，同时有极强的好奇心及接受能力和模仿能力。所以对小学生施教，作为家长绝不能采用简单、粗暴的方法，应善于引导，想方设法激发小学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，主要应做好以下几方面的工作：
首先，做为家长要放下架子，善于和孩子们交朋友，平时少用命令的口气，多用商量的语言，比如可以说“来，爸爸跟你一起想看这到底是为什么”，“我们来一起画画好不好！”等等。因为孩子胆小，如果家长经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。
其次，做为家长，平时要特别注意自己的形象，在孩子面前言行举止不能随便乱来，因为小学生有极强的好奇心和模仿能力，同时分辩是非能力差，在家里，家长们都教育孩子，到学校后要听教师的话，所以孩子们都认为老师的话永远是对的，老师做的永远都是好事，孰不知，老师在孩子们的心中无形已经树立了伟大的形象，教师的一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样，所以在孩子们面前，家长要像教师一样，言谈举止要文明得体。因为父母就是孩子最好的学习榜样，家长在平时的一言一行直接影响着孩子人生观和世界观的形成，对孩子今后人生道路的成长影响深远。
再次，在平时的家庭教育中，要想方设法善于引导，激发孩子的学习兴趣，我们都知道，孩子生性好动、贪玩，正如教育专家所言，只要他们感兴趣的事，他才会真正认真去学，认真去做，自觉地做。否则，对他们不感趣的事，他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有善于引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平时我们可以利用自己的知识，发挥自己的想象力，编一些有趣的小故事，或有趣的游戏等，激发孩子们的学习兴趣。
另外，作为一名家长，我觉得要有极大的忍耐力和足够的耐心对待孩子。切莫把工作生活当中遭遇到的烦恼向孩子倾诉，甚至把孩子当成发泄桶，人们常说“六月的天气，孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常，经常说变就变，一会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，刚刚还是很乘很听话的，一下子就调皮起来，说什么也不听了。常常让家长无名火生，恨不能伸手就给两巴掌。当然，这时做为家长是不能乱发脾气的，只能不厌其烦地说服教育，最多也只能温柔的说一声“你再这样，我真的生气了”，然后还是耐心地引导，说服。
总之，对小学生的家庭教育，要学会用心去与孩子们交流，即要耐心细致，又要灵活多样，只要我们都成了孩子的好朋友，还怕教不好他们吗？
学校教育心得体会9
每个教育者、曾经接受教育的人，相信都会有一个教育梦，这个梦干净的让人舒服、纯净的让人向往。好似这个梦只在梦中，直到见证了罗恩老师的奇迹教育，才从梦中醒来，原来一切是真实存在的。
我一直认为教育就分两种：应试教育和素质教育，要么做应试教育，让成绩来说话，要么搞素质教育，让学生个性发展，成绩可以不考核。而且一直觉得成绩就是应试教育的产物，与素质教育不合拍。但有这样一位老师，有这样一所学校，让我重新对教育进行审视，进行解读。
一、不一样的学校
有个不一样的学校，因为这里有个不一样的老师，他从未想过要成为教师，却在一次偶然的代课经历之后，走上了三尺讲台，这个改变他人生的决定，也彻底改变了许多孩子的命运。
但我们都知道文字背后是一颗不灭的教育热情，是一颗对孩子无比热爱的心。当他拿55条班规时，这是一所不同寻常的学校，他将这所学校定位为：这将是一所充满创新意识的学校，拥有一群富有热情的老师，他们渴望以一种不同以往的方式教育孩子。
在这个学校有一群尺码相同的老师，他们把所有的不可能变成了可能，他们把所有不能实现的问题实现了，他们在学校中央建立了巨型的管状滑道，他们为孩子设计童话般的教室，他们为孩子举行别开生面的入学仪式，他们为女孩子打造专属的卫生间，他们为孩子烤饼干，为孩子设计特别的开学日，为孩子设计文章中的学院，为孩子举办穿越时空的“主题日”，会观看一个孩子参加的篮球比赛，会邀请孩子到家里吃饭，会举办特别的八年级女孩之夜，会举办家长和老师的“水球大战”，会举办穿越时空“主题日”，会为孩子们举办终身难忘的毕业典礼。
二、家长成为学校教育的坚定后盾。
在一个孩子的生命中，没有一个人比他的父母重要，在学校，他们总是有一些特定的事情需要家长们去做，他们会和家长沟通，给家长发邮件，他们要求父母们应该站在老师一边（除非老师对孩子进行了身体上的伤害。每当家长问罗恩老师孩子遇到一个令人讨厌的老师的'班级时该怎么办，罗恩老师总是给他们建议：送礼物。因为“礼物”是为了表达感谢与欣赏。在这里，家长把老师当成了朋友，愿意把孩子事当成自己的事，为学校服务成为一种责任。他们会在任何时候、做任何事情，去支持他们的孩子，他们会摆弄记录卡片到深夜，自愿去缝制制服，在社区讲一些关于学校正面的事情，或者对老师说一些感谢的话。他们还会在“开放日”的早晨和孩子一起来到学校，同孩子一起上课，一起做老师要求的事情，一整天下来，虽然他们十分疲惫，但一天不仅向家长传递了信息，同时也使家长和孩子紧紧的联系在一起。
三、像家一样的学校
把学校建的像家一样，老师们为了这个目标，率先垂范，每天大家见面会有一个拥抱，他们会尊重彼此，关爱彼此，发自内心的做这些事情，老师们向孩子传递了一个家的温暖，所以孩子也都放松下来，能友好的与他们相处。有一个叫拉基姆的孩子入学第一天，就满脸愤怒不想来，但老师们一个大大的拥抱，一个夸张的赞扬，老师们用热情和真情感染了孩子。
在克拉克学校那些贴在墙上的照片成了孩子永久的回忆，在这里，只要是目光所及的地方，到处都是快乐孩子的形象，这些温情的照片就如家中壁炉旁家庭温馨的照片，带给家的温暖，带个孩子家的舒适。在这里孩子们可以自己设计属于自己的教室，家一样的学校，孩子如同在自己的空间里，自由自在，他怎能不爱这里，因为爱所以数学不再难不可攀，物理不再深不可测，语文不再乏味。
这是一所什么样的学校，文字在这里变得没有了魅力，描述不完他所创造的奇迹。迄今为止，这是我看到的最爱的教育书籍，也是我的教育梦。
学校教育心得体会10
最近中国教育部制订施行《中小学教育惩戒规则(试行)》(下称《规则》)，集中体现了“全面依法治国”核心理念，及其我国对教育惩戒难题的高宽比关心和对中华民族下一代的用心关爱，也是我国贯彻落实以德育人基本方针、提升基础教育品质、执行基础教育改革的具体措施。
根据努力学习《规则》有关条文內容，教育惩戒是院校、老师履行教育权的一种实际方法，也是其行使权力的集中体现。惩罚并不是目地，秉着立德树人的大标准，要使学员了解和纠正错误。
大家做为家长充足了解、适用、相互配合院校、教育教学和管理方法，对标准內容的限定性、可执行性和合理合法沒有质疑。在《规则》要求和受权范畴内，充足征询家长建议，相互配合制订合适学员发展趋势教育规律的班规或班级公约，确立文化教育惩处范畴和归类，保证客观性公平、合理合法合规管理，使老师教育惩戒学员有据可依，并对父母和学员公布公示公告，也可具有警告提醒的实际效果，解决了教师害怕管、不肯管、不容易管学员这一突显难题。
下一步，大家将紧密配合院校、教师进行有关工作中，为更强的执行有关标准搞好充分准备，一同共同奋斗和睦、个性化和法治化的文化教育绿色生态。
教育惩戒标准(实施)，它如同一把戒尺、一根榜样塑造在哪儿，促使老师可以真真正正地站立起来管理方法学员。在老师地位日益不高的今日，针对这些品质恶劣、道德沦丧的学员给与一定的处罚，让她们了解有一些道德底线是不可以碰触的。
教育是由浅入深的，是必须“细心”、“影响”、“正确引导”、“说动”的。教育惩戒权的实际意义关键取决于文化教育，并非惩罚，因而，教育惩戒的目地是能够更好地推动学员发展，而不是把学员治服。也有一句话，学员犯点不正确是很一切正常的，这就必须老师的文化教育和正确引导。假如一个老师能走入学员心里，让学员真真正正服你，那麼，这一老师也不用用教育惩戒权来给自己练胆。
每一位老师也是某一小孩的`父母，期待父母和校领导互相信任、相互配合一同把一个个小小苗灌溉、培养成一棵大树的全过程。正所谓:“十年树木，百年树人”一个好的教育方式对学员的危害是耳濡目染、长久长远的。以百年树人的心培养学员,尽管路途坎坷悠长，但从细处下手，从小小班集体逐渐，适度施惩罚，奖罚分明并行处理，终究会造就叁天的山林。
学校教育心得体会11
适应市场需求 深化教育教学改革——关于我校教育教学现状与对策思考职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，其本身既是教育发展的标志，又是经济社会发展的决定因素之一。当前，社会发展和新农村建设急需一大批高素质的技能型劳动者，这对职业教育提出了迫切的要求，同时也使职业教育进入了加快发展的黄金期。为使我校职业教育健康快速发展，为县域经济作贡献，笔者对我校的教育现状和基本县情进行调研和分析，并找出对策。
一、禄劝县情禄劝是昆明市的一个远郊农业县，县城距昆明市72千米，下辖3个镇13个乡，总面积424平方千米，山区面积占98﹒4﹪，总人口45万人，全县居住着汉、彝、苗、栗粟、傣等24个民族。禄劝县现有普通中学16所，完全中学初中4所，在校初中学生2人，每年初中毕业生6000多人，按60﹪计算，约3600人升入高中，还有2400多人，需要接受职业技术教育。
二、禄劝职业高级中学现状：禄劝职业高级中学创建于1984年，是我县唯一的一所培养各级各类初、中级技术人才的学校。占地140亩，现有20个教学班级，在校学生人数1087人。设置有计算机、汽车修理与驾驶、建筑与装饰、旅游、畜牧兽医、水利水电等专业。其中计算机专业和旅游专业与昆明市农业学校联办，汽修专业与市交通技工学校联办，建筑专业和水利水电专业与昆明市铁路机械学校联办。学校硬件设施严重不足，除计算机教学设备能满足教学外，其他专业教学设施设备陈旧，数量严重不足。校舍严重紧缺，学生的学习、住宿、活动极不方便。我校现有教职工75人，其中职工7人、教师68人。专任教师中基础课教师46人，专业课教师22人。专业教师22人且大多为农学类和计算机类，其他专业教师严重不足。学生实训、实习不能正常开展。随着科学技术的迅速发展，21世纪中职人才的业务规格是面向基层、面向生产和服务第一线的既懂技术又能操作的高素质劳动者。毕业生综合素质的高低，将直接决定其能否在激烈的市场竞争中找到适合自己发展的岗位。首先，人才市场需求情况的变化趋势表明中等职业毕业生就业状况1995年以后主要呈现出二种走势：一是就业单位类型趋于多元化。职业中专生就业单位的类型逐渐向乡镇企业和民营企业流动,少数毕业生走向了独立创业的道路，开办了自己的小企业。
二是毕业生的就业岗位有明显转移。毕业生的就业岗位向一线技术工人或智能型工人岗位流动,目前这种流向还在不断加强。从人才规格的要求看，中小型企业、民营企业急需复合型的管理和专业人才。因为中小型企业的经济规模较小，人员精干，组织结构扁平化，职能部门也比较精简，这就要求管理人员一身数职，专业人员是一专多能的复合型人才。中小企业将为中等职业学生就业提供更广阔的空间。另外，独自创办小企业。目前，中等职业技术学校（以下简称中职学校）毕业生独自创业的人数虽然不多，但却体现着一种新的就业趋向。毕业生就业单位的类型和就业岗位的变化，一方面反映了社会经济技术水平的发展和用人规格的提高；
另一方面，也反映了教育事业的发展，挤压了技术员类人才的市场；高等教育事业的发展，给用人单位提供了更大的人才选择余地。传统的由职业中专毕业生担任的职业岗位，现在用人单位大多选择了普通专科生或本科毕业生。这些变化进一步说明中职学校的教育必须适应人才市场需求情况的变化，及时准确地调整培养目标，面向生产、建设、管理、服务一线培养懂技术会操作的高素质劳动者，淡化技术员类人才和技术工人类人才的界限。其次，就现在的形式来看，wto关于教育服务的条款对职业教育发展将产生直接影响，而经济结构调整与就业结构变化也将对职业教育发展产生更重大的影响。经济全球化趋势使我国技能型人才培养面临前所未有的紧迫感，科学技术的快速发展对劳动者综合素质提出了新的要求，产业结构与就业结构变化使劳动力跨行业流动性增加，对培训的要求越来越高，原有职业教育的专业设置在一定程度上形成了与就业岗位之间的结构错位，课程设置与教学内容明显落后于职业岗位的技能发展需要。在国际国内竞争日趋激烈的今天，要求职业教育在层次上及其人才素质标准和培养目标上应作相应的调整，以适应经济社会发展的需要。
针对以上学校现状和社会经济发展的趋势，从21世纪对中职人才规格的要求和人才市场需求情况的变化趋势来看，我校在教育教学改革方面，急需加强和改进以下工作
。一、教育教学管理方面1、通过政治学习和组织培训，转化办学理念和思路，切实加强领导班子和全体教职员工的忧患意识，树立职校的发展就是要发展我们的职业教育，一切为职业教育服务的指导思想。树立“校兴我荣，校衰我耻”的更本思想。
2、更新教育观念在管理上实行弹性学制和学分制实行弹性学制和学分制，为学生提供一个更灵活的学习制度，学生可以根据自身个性差异选择更能适合自己发展的学习内容和方法。为优秀的学生提供超前发展的机会——提前毕业或继续到高一级学校深造；给经济困难的.学生提供再次发展的机会——分阶段完成学业；给成绩较差的学生提供平等发展的机会——圆满完成学业。使不同层次的学生都能学有所成。3、放眼今后社会经济的发展趋势及我县的实际在发展现有专业、开设新专业的基础
上，建设自己的骨干专业（计算机、汽修、建筑、畜牧兽医）。根据我市、县的实际发展及劳务输出情况，开设一些中、短期的就业培训。4、开设家庭营销专业，学生毕业后（甚至还在学习中）在家庭中种植或养殖，自己还负责管理和营销。让老百姓尝到甜头，享受到实惠。老百姓是最实惠的，这样他们才会支持我们的职业教育。对学生开展创业培训，培养创业所需要的心理品质，如自信心、不屈不挠的精神、既谨慎又敢冒险等；掌握创业必备的知识，如市场的、财务的、法律的知识等；给予创业过程的指导，如怎样申请营业执照，如何筹集资金等；最好还能给创业者提供市场信息。
5、加强专业建设优化课程结构以人为本,这是办教育的出发点和归宿点，当然也是专业建设和课程结构优化的落脚点。从毕业生应具备的知识和能力的反馈情况看，专业建设和课程体系的改革应以提高素质为主线，培养综合职业能力为重点。应进一步解放思想，打破学科体系，更新教学内容，扩大知识的科技含量，突出创新意识和创造能力的培养。实行分层次教学。近年来受市场就业问题的困扰，职业教育生源不足，招收的学生知识水平参差不齐，学校要根据学生个体素质的差异实行分层次教学。大体可分为：①升入高一层次学校继续深造的；②获得中等相关岗位综合职业能力的；③学会、掌握一二种岗位操作技能的。教学活动分层次展开，使所有的学生，都能学到适合自己生存和发展的知识和技能。
6、着力提高学生的综合素质。纵观我校毕业生岗位工作情况，值得我们欣慰的是，我校毕业生职业素质得到了社会的认可。但面对21世纪所需的高素质劳动者的要求我们应进一步强化和突出以下几个方面的工作。①外语和计算机应用能力。随着社会经济的发展，外语、计算机已成为任何一门专业的工具学科，没有一定的外语基础和计算机基础将直接影响毕业生的就业和能力的发挥，它像一种必备的工具一样，没有它很难深入到现代社会中；学校应在各专业中加大英语和计算机教学力度，提高学生英语的听说写能力和使用各种新型计算机软件的能力。②实践能力。实践能力相对弱，直接影响了毕业生的岗位适应性。职业中专教育作为从业准备教育，必须把素质教育贯穿各个教学和实训环节，通过模拟操作、顶岗实习和强化实训、实验等实践性教学环节，培养学生的实践能力。并把实践能力的考核作为毕业生考核的基本内容。③敬业精神、协作能力。敬业精神、协作能力已成为企业录用员工重要的内容之一。
7、转变办学模式（由学历教育为主向学历教育与培训并重的方向转变），积极抢占职业培训市场。现代社会中，不论被动的还是主动的，个人可能多次转换工作岗位，甚至改换职业。即使职业不变、岗位不动，劳动要求也会不断提高。因此劳动者为了适应和改善职业生活，在他的劳动生涯中就需要多次接受培训。我们是否可以这样算一算：一个人一生中接受学历化的职教一般只是一次（有些人一次也没有，他们接受了学术性或工程性的教育），而需要多次接受职业培训。所以社会对职业培训的需求总量是大大超过学校职业教育的。
二、师资配备和培训方面
1、根据专业的设置情况和我校的专业教师配备情况，在建筑装饰、水利水电等专业相当缺乏专业教师，应从不同渠道大力引进相关的专业教师。2、我校的专业教师由于长期的进行文化课的教学而忽视了自己的专业，专业素质和专业教学水平都有所下滑甚至丢掉了自己的专业而变为文化课教师。所以，加强现有师资队伍的职业教育专业技能的培训是我校迫在眉急的工作。3、采用“走出去、请进来”的方式：1定期或不定期选派专业教师到相关院校进修学习。
2不定时选派专业教师到相关的企业参观学习，了解本专业的最新发展动态。
3聘请校外相关专业的专家和有相当经验的工作人员担任客座教授和指导教师。
三、学生实训实习和就业方面1、筹措资金，尽快建成实训楼和各专业的实训室及实训基地，解决学生实训的问题。
2、学校抽调业务素质高、办事能力强的人员组成“招生就业办公室”或“学生科”，专门负责学校的招生和学生就业工作。毕业生就业工作在平时就要做，一方面加强与人才市场、企事业单位的联系，随时掌握用工信息；另一方面加强对学生的就业指导和创业培训。学生毕业前的集中实习对他们就业有较大影响，更需要妥善安排。3、与省内外著名的企业建立长期的合作关系，解决学生的实习与就业问题，形成订单式培养人才的教育模式。4、组织宣传队或义务服务队深入我县广大农村进行宣传和开展相关的无偿服务，让广大的农村农民了解我们职中，提高我校的知名度和影响力。5、实行毕业生就业跟踪制和五年内免费返校学习进修制。总而言之，我们要对职业教育的内容、方法、手段、规律、性质、模式、特点以及专业设置、教材、教学目标等进行深入的研究，对教学的基本条件进行不断改善和提高。摆正自己对中等职业教育的思想认识，达到人教合一，就能为国家培养更多素质全面的全方位技能型人才。也就能让我们看到禄劝职业高级中学辉煌的明天。
学校教育心得体会12
本人有幸参加了光明社教育家圆桌论坛校长培训会议。此次线上圆桌论坛，可以说是打开新世界的窗口，使我见到了不一样的世界。在思想上、观念上、专业理论知识等方面有了很大提升，更新了观念，受益匪浅。
主持人对疫情期间线上教学工作进行了全面的阐释，几位教育家分别从学校教育的价值变革;学校教育的形态与组织变革;学校教育的课程教学改革;学校教育技术的变革等方面结合自己学校的工作实际，做了一次非常深刻具有跨时代意义的网络教学经验分享。
一、学校教育变革的意义
学校的教育变革要注重课堂教学改革，培养自主、创新、合作;培养科学、人文素养、审美合格的人。教育初心是什么?要学会学习、会规划、会控制能力。“停课不停学”不是简单意义上的网络线上授课，而是更广泛意义上的学习方式。“停课不停学”不是逼教师当网红，而是要主动转变角色，既扮演好“导师”的角色，从智育、德育以及个人、家庭生活等多方面给予学生关心和帮助，“亦师亦父母”;也要扮演好“导购”的角色，在海量可选的线上教学中指导学生选择适宜的学习资源，最大限度地提高教学的效率;还要扮演好“学伴”的角色，在学生缺乏学友和同伴的情况下，成为学生随时倾诉、分享或者求助的可信赖对象，确保学生全
面发展、身心健康。线上教学的核心是以学生为主体，让学生带着问题去获得学习能力上的提升。虽然每位学生的学习动机、能力都不尽相同，借助线上教学，其实可以很好地锻炼学生的自我管理能力，尤其是培养与增强学生学习的自觉性和主动性。线上教育教学让学生自主学习，更有利于培养学生信息获取、加工、分析以及应用、创新意识与能力，并会让孩子受益一生。学生不再被动接受，开始自我规划、自我习得、自我内化，限时限量合理安排好学习。
领导的教育观念要转变。不应只局限于自己的分管工作，要把学校各项工作有机的结合起来，真正做到形成合力。
要指导教师跳出传统教育模式的束缚。敢于创新打破传统的教育模式，把重点放在培养学生创新能力上来。这是今后社会发展的需要，是国家发展的需要。
二、线上教学的思考
这次线上教学，虽然是形势所迫，但也为信息技术与教育教学的`深度融合以及未来教育一体化发展做了一次积极而有益的尝试。这也是未来教育发展的方向。
在线上教学开始之前我们制订出详实的教学计划，及实用的工作预案，确保线上教学工作的正常进行。
线上教学要求教师更多地关注课程整体设计、框架搭建、资源整合、学习活动设计等，助推了教师从教学者到课程者的转变。在此过程中，教师为尽快完成角色转换，应遵循在线教育的规律，发挥主观能动性，制定网络学习指南，大胆开展线上直播，采取线上辅导、答疑释惑、批改作业等适合“网课”特点的教学方法，按计划有效、有序地推进教学工作，并做好在线学习的诊断评估，不断提升授课效果。
在线上教学过程中，我们一直就此次线上教学模式进行深入而积极主动的探索，及时发现问题，及时改进;及时总结经验，吸取教训。不断修正我们工作的方向，不断尝试使用各种新的教学方式和方法。
在线上教学结束后，我们将进行一次全面的总结工作。好的方面继续发扬，不完善的地方积极改进。
学校教育心得体会13
当时莫名其妙的选择英语师范专业，本来会更加喜欢挑战的工作，可惜一些七七八八的事情，貌似我的未来还是被大人的世界圈在这样一个框框里了。对于我这种向来能够随遇而安的人，也就硬着头皮学了一路的英语，大四了，回头想想，还真是觉得浪费了光阴。
师范专业于我而言最重要的不过是续了我与孩子们的不解之缘，大言不惭的说，从小带了一群比我小的孩子长大多多少少是自有一套对付他们的方法的，很开心，因为师范的缘故，实习又回到了一群比我小的孩子之中。作为最不像老师的我来说，打入学生内部是很容易的事情。初中这样一个转折点，不管男生女生都有很多自己的想法，我也很愿意和他们分享一些我的想法，慢慢的，他们也愿意主动和我说一些自己的事情。
当然，围绕青春期的孩子，最用永恒的话题自然是感情，我并不赞成应试教育所支持的不准早恋等一系列“专制”制度，他们也很愿意听我的意见，有的感情能埋在心底也是一种美，又或者，在不影响学习的情况下，可以体味一下这样懵懂的感情。在现代社会各种传媒的影响下，初二的孩子我们已经不能称之为孩子了，但是他们在社会上的.称号还是学生，因此，能够平衡感情和学习不应该是放到了大学这样学习似乎不是最重要的事情的阶段。聊天的时候，一个长得很帅的男生也会问我“老师，怎么拒绝一个我不喜欢的女生?”他自己拟定了几种方案，还会和我说“这样会伤害别人的吧”，这个时候我也只是笑笑，我很开心得到他们的信任，不过这种问题，对于我这种感情很不及格的人来说，也说不出个所以然吧。
课下也和一些老师交流，我的指导老师是个非常幽默的英语教师，扎实的英语功底令人佩服。对于有些调皮的学生，她也有很好的心态。我真的很佩服她，能够自如的调动课堂气氛的同时，还能维持好课堂的纪律。我所带的班级就是学校的平行班，就是不是好班的委婉说法。我也去“好班”听过几节课，同学们对待分数和学习的确十分积极，经常考试结束就会围着老师问东问西，相对于好班的同学，我们平行班的孩子怎么说呢，更加生活一些吧，他们会围着我问一些并不难的问题，也会闹着让我教他们折可爱的蝴蝶结，或者展示自己高超的编程技术。在这些学习并不是最优异的孩子中，我真的感受到他们课外活跃的思维，他们愿意花80分去学校，再20分过自己想过的生活。也是我自己偏心吧，我的确很喜欢他们呢!
最后其实想说一下这几天心里很惋惜的事情，就是班里一个很有灵气的孩子每次都不愿意好好考试，今天下午作班的时候和他聊了挺久的，想写点自己的感觉，现在又写不下手了。在他身上其实我看到这样一类的孩子，他们本身是优秀聪明的，家庭的破碎对于他们心里留下了一些事情，他们还不顾成熟能够慢慢的消化这些变故，真是不知道怎么在写下去，我和他讲了很多，也不知道他能否理解我的话，但是我相信他多少能记住我——所有人都放弃他的时候，我坐在他边上和他聊一节课的天。其实对于一些特别调皮捣蛋的学生，我尝试把他们单独弄到办公室平等的和他说说话，下次他们的确会乖很多，沟通果然是最好的方法。
学校教育心得体会14
道德标准：
教人做人，使人向善，使人向上。在道德经里，“道”即天道，即自然规律；“德”即人德，即人的行为准则。从事于道者同于道，从事于德者同于德。
新课程的核心理念：育人为本，以学生的发展为本。
道德课堂：
新课程背景下的一种高品质课堂形态。在教育教学活动中，教育者秉承道德的准则，遵循学生身心发展和教育教学规律，使学生在学习中体验到愉快和幸福，得到学业与身心全面发展。道德课堂是教师和学生的共同家园。
课堂道德：
课堂上，让学生在获得知识的过程中同时获得向善向上的'情感体验和心灵感悟，促进学生的思维发展和精神成长，就是最大的课堂道德。
道德课堂的本质：
“养鱼养水，养树养根，养人养心”。构建道德课堂就是在养心，是在养我们教育者的心，也是在养学生的心。
课堂教学中要关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成；让学习成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验；让学科知识增长的过程成为学生人格健全和发展的过程。
我的认识：
我最初对“道德”的认识是一种社会意识形态里的道德，即做人要讲道德。但田局长在道德课堂里的“道德”则是两层意思，即“道”是规律、教育教学规律，这就是说，我们的教学一定要符合教育规律，否则，我们的教学注定是要失败的。德是我们的最高境界的目标，是我们常说的三维目标。
如果让课堂教学回到“先学后教”的秩序上来，把学习的主动权还给学生，让学习成为学生自己的事情，然后根据学生的学而教，对学再创造，这真是教育领域的一次重大创新，为此，我们将不懈努力，构建道德课堂，促进学生思维发展和精神成长，师生共同发展、共同成长。
学校教育心得体会15
城大人杂，面对当前花样百出的骗术，如何防止孩子上当受骗，如何保障幼儿的人身安全是家庭和幼儿园最关切的问题和重大责任，为了进一步增强家长和老师的安全教育能力，提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力，避免拐骗幼儿和伤害幼儿人身安全的事故发生，阳光幼儿园在家委的密切配合下，开展了防拐骗安全系列活动。
系列活动一：“防拐防骗”安全教育活动课
李岚清曾说过：“生命不保，谈何教育”。可想，安全教育对于一所学校来说是多么的重要。为了提高幼儿的安全防范意识及自我保护能力，避免拐骗幼儿事故的发生，幼儿园老师精心准备了一堂别开生面的防拐防骗安全教育课。
老师通过讲述防拐防骗小故事，教育幼儿在不要陌生人的东西，不跟陌生人走，在校外遇到拐骗以及和爸爸妈妈走散了等突发情况该怎么办。老师用生动活泼的语言和寓教于乐的小故事，组成了一堂生动的安全教育课。通过游戏加强幼儿的分辨能力，提高幼儿的自我保护意识，让幼儿巩固牢记今天所学的安全常识。
系列活动二：“防拐防骗”测试
为了形成良好的家园互动，幼儿园与家委共同制定防拐骗的方案、具体实施措施，并由家委会的家长来幼儿园充当“骗子”，利用诱人的美食，新颖的玩具去“诱拐”孩子们。
从活动中我们可以看到孩子们在前期经过一些列的教育之后，防拐安全意识还是不错的，不会轻易跟“陌生人”走，但也有些孩子对吃的东西经不起诱惑，会直接拿走“骗子”手中的糖果当场食用或是乖乖地跟着“骗子”走，这说明部分幼儿在吃这方面没有警惕性，抵抗零食的诱惑力比较淡薄的，在这方面还需要老师和家长在今后的日常生活中多进行教育引导，也是需要我们警惕和引以为戒的。
系列活动三：“防拐防骗”再教育
通过测试，我们了解了孩子的薄弱点，于是我们的老师再次有针对性地开展防拐防骗的教育活动，如：“别人给你吃的你能拿吗”、“能随便理睬陌生人吗”及“路上有陌生人跟着你怎么办，被骗了，怎么办”等日常生活中的.安全问题及应对方案。同时，幼儿园将定期开展防拐演习，以此提高师生的防拐意识。
这次“防拐防骗”的安全系列活动，不管是对教师、家长还是对幼儿都是一次特殊的经历，更起到了警醒和呼吁的作用。安全教育需要幼儿园、家庭共同努力，在引导孩子们增强自我保护意识的同时，教师及家长也应提高防范意识，将安全教育融入到日常生活中，不断强化自我安全保护意识和辨别是非的能力，培养幼儿在紧急情况下的自救能力和处理问题能力，确保自己的人身安全。
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