有关小学周记模板十篇
工作在不经意间已经告一段落了，想必大家都有了很深的感触吧，是时候在周记中好好总结过去的成绩了。一起来参考周记是怎么写的吧，以下是小编精心整理的小学周记10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学周记 篇1
昨天，是国庆的最后一天，爸爸说，这几天都没空，今天有空带我们去玩，但是不知道到哪里去好，后来爸爸说还是带我们去滨海抓螃蟹吧。我觉得去那里玩玩也好的。
说完我们就去了，到了那里，人还挺多的，不过就是有点冷，我们脱掉鞋子，我就马上下去了，一点都不感觉冷了，因为我非常喜欢这里。不过可惜的是，螃蟹没怎么看到，妈妈听人家说，抓螃蟹的地方会有一个小小的洞，因为它要来呼吸的，可是我们挖了好多洞，都没挖到，只有妈妈挖了几颗螺丝，不过也挺不错的，至少有点收获！后来我看到我们班里的有几个小朋友他们也在那里，可惜这时我们已经回去了，就没和他们去玩了，下次有机会在一起去玩了。
小学周记 篇2
走在路上，常常看到模范某个明星的装扮，或者和某个明星相似的脸。我们人类有着无穷的智慧，然而许多人却忘记自己，一味的去模范他人，哪怕不适合。
很多人都会清楚地记得通手机的广告语：适合的就是最好的。手机之所以可以迅速席卷世界各地，是因为它适合于人们，尤其是适合那些常年不出远门的市民：来电免费，资费和固定电话相同……我们不管是做什么事情都不能人云亦云。也许这种方式适合别人，而且在别人那里表现也非常好，但可能在你这里就不行，说不定会起相反的作用。
这个道理虽然看似简单易懂，但是真正明白的人却不多。古代有邯郸学步的人，看到别人走路姿势优美，便煞费苦心，细心钻研别人走路的姿态。却不知道，别人的姿势不适合他。他不仅没有学会别人的姿态，而且忘自己当初的走资，岂不是可笑可悲吗?丑陋的东施，一心想拥有沉鱼落雁之色，闭花羞月之貌，然而无能为力。一天偶然看到西施口误胸口，面有难受之色，但表情甚是可爱，于是学习西施，结果将自己变得更加丑陋不堪，惹人厌恶!
现代社会中，明明不适合自己而却强加于己的例子比比皆是。没有贝克汉姆的帅气，张国荣的迷人，却硬要拜个酷姿，理个酷头，搞得自己不堪入目!
我们每个人都有每个人的个性，都有自己的长处。你面如芙蓉眉如柳，我腹有诗书气自华;你是大家闺秀，温文尔雅;我是小家碧玉，同样秀丽;你驰骋乐坛，跃马商场;我琴棋书画，天下奇绝……
小学周记 篇3
夜晚的天一广场，最引人注目的，就是音乐喷泉。
七点的钟声准时奏响，音乐缓缓响起。喷泉下的灯亮了起来，仿佛一团红色的雾。忽然，音乐高昂起来。喷泉和音乐翩翩起舞，如同一只火凤凰，拍动着翅膀，舞动着尾巴，恍如神鸟下凡。一时间，我们都陶醉在这优美的舞蹈之中。音乐渐渐低下，喷泉的舞蹈也越来越微弱，只有红色的灯光，像一团火笼罩着“凤凰”。突然，音乐重新奏起，红色的“火”消失了，“凤凰”又出现在大家的视野里，仿佛涅磐重生一般，它的舞蹈更加绚丽。一曲舞罢，观众们都沉醉在它的舞蹈之中，谁也没有留意舞蹈已经结束了。
音乐第二次奏响。这一次，喷泉像“神十”一般，冲上九重天，又缓缓落下。水面上，升起一道金色的“龙门”。一条条“鲤鱼”从一边跃起，跳过“龙门”，冲入水中，像化为“龙”一般。突然，“龙门”和“鲤鱼”都消失了，“神十”冒着白色的烟，重新出现，飞上天空。“神十”这一出现，旁边的“花瓶”也旋转着出现了。
啊，天一广场，你是宁波一颗耀眼的明珠，而音乐喷泉，则是明珠上最闪亮的一道光芒。
小学周记 篇4
我在深圳的老街捉到了一只蟋蟀，养在瓶子里。这是我第一次见到蟋蟀，我真开心啊！爸爸说：蟋蟀爱吃树叶。我就喂给它青草、树叶、花生米还有桔子皮上的白线。开始它还胆战心惊的，不知道这些能不能吃，它象虾一样先伸出触角碰一下，然后赶紧后退；过一会再用触角碰一下，再后退直到确定没有危险，就放胆大嚼，吃得津津有味。第二天一早，我在酒店醒来，看到瓶子里的蟋蟀变得更强壮，我很有成就感。
小学周记 篇5
五一节我们放假四天，我是这样安排的：首先第一天完成了所有作业，然后我计划了一件有意义的事情，就是回老家看望爷爷和太爷。因为我的老家在秦皇岛，我家在丰南，爸爸妈妈工作忙，没有时间回家看看，所以我主动要求全家一起回老家去看望爷爷和太爷。星期六，我们一家人开车很快就到了老家，我把从丰南带的礼物代表爸爸妈妈送给爷爷和太爷，他们都夸我是好孩子。
五一节去游玩是一件快乐的事，但是回老家看望老人更有意义，我以后要常回家看看。
小学周记 篇6
高年级的数学学困生基本是在中年级时学习遇到了困难，因为经历了多次的失败，对数学学习有了恐惧感，自认为是学不好数学的，于是渐渐地失去了数学学习的信心，对失败也开始麻木了。虽然学困生的学习状态差不多，但是他们形成的原因却是不一样的。根据学困生的不同特点，可以将学困生分为学习动机型、情绪动力型、智力能力型。正因为学困生的成因不同，所以对学困生的定义也有多种。学困生不一样，数学周记的书写也应该有针对性。
一、明确数学周记的意义，增加学习信心
数学周记是让学生用文章的形式记录下自己的数学学习情况，可以是课堂学习情况、作业完成情况、课后解题情况等等。但是一开始学生并不会写，认为语文上写文章已经很苦恼了，数学还要写数学周记，不知道写了有什么用。于是看到学困生的第一篇数学周记，就是从数学书上把概念性的句子抄下来，表示今天学到了这些内容。可见学生不清楚数学周记的意义，这样写会让他们觉得多了份作业负担。我告诉学生，数学周记的书写不是翻着数学书写，也不需要每天都写，而是发现自己今天学得很困难或学得很顺利，发现自己花了很长时间终于解决了一道难题，发现自己终于理解老师讲的哪一句话或哪一个方法……将这样的过程写下来，让老师了解他们的学习情况，让他们也在书写的过程中进行反思与总结。他们会觉得老师是关心他们的，老师是在帮助他们，老师相信他们会进步的，在这样的鼓舞下，他们开始改变对学习的'态度，他们会积极地去学习，增加了自己的学习信心。
二、训练书写数学周记，寻找学习困惑
数学周记的书写需要老师的指导。学困生之间也存在着差异，所以数学周记书写的重点是因人而异的。
智力能力型的学困生，他们需要将每一项基础的内容理解，因此他们书写的重点是如何理解基本概念和基本解题方法。如学习平面图形的面积计算时，可以让他们回顾学习了哪些平面图形的面积计算，然后在周记中画出这些平面图形，借助图形，分别在旁边写出每一种图形的面积计算公式，接着进一步地用数字举例，计算出每一个具体图形的面积。这样的书写过程，学困生会发现自己能不能找出对应底边的高或会不会正确地画高等等困难点。
情绪动力型的学困生，他们对一些简单的基础知识掌握得还是不错的，但运用知识解决问题时就会遇到很大困难，因此他们书写的重点是在解决问题时遇到了什么困难，自己是怎样理解题意的，想到解决的方法是什么。书写时选择12题，将自己对题目的分析过程写下来，然后反复地读分析过程，试着找出其中的问题，再写出另一个不同的分析过程，通过比较，发现自己的困惑。
学习动机型的学困生，他们的学习能力并不差，主要是缺乏学习兴趣而导致上课注意力不集中，因此他们书写的重点是能让自己感兴趣的数学内容。如课堂上有动手操作的内容，可以让他们课后再操作一遍，写出自己的发现。在学习长方体和正方体单元中，遇到了这样的题：用12个1立方厘米的正方体搭成一个长方体，有几种可能？这是练习册上有星号标示的题，有一定的难度。虽然课上讲过了，但是操作时是小组合作，这一部分学困生并没有真正参与进去，于是我要求他们回去后自己摆一摆，做一做。回学校给老师批改后发现做对了，他们非常高兴，原来难题他们也会做的。我就鼓励他们将这个过程写下来，既能回顾思考问题的过程，也增强了自信。有时我也会让学生写一写自己在生活中看到的有趣的数学现象，说说其中的数学知识等等，让他们感受到数学学习的乐趣。慢慢地他们开始认真听讲，开始自己动脑思考，开始不再“懒”了。
三、交流数学周记内容，解决学习困难
学生写完数学周记后，老师是需要阅读的，阅读了他们的数学周记，老师才能了解他们困惑在哪里，是否有进步。阅读完，老师要与学生进行交流，可以是口头的交流，也可以是书面的交流。在交流中进一步了解学生的学习情况，老师也能有针对性地进行辅导，有时老师可以在后面添加1—2题的同类型题，让学生进行解答，看看学生是否找到了正确的解题方法。
除了师生之间的交流，还可以是生生之间的交流，教师可以将其中一位学困生的困惑提出来，让其他学困生帮忙解答，这样不仅有困惑的学生得到了问题的解决，其他的学生也将这一知识点进行了巩固。
数学周记的书写让学生重新认识了数学学习。它可以帮助学困生取长补短，找到数学学习的乐趣，逐步具备运用数学知识解决问题的能力，让学困生得到转化。
小学周记 篇7
课堂，它并不一定在教室，可以在每一个角落，包括大自然。
当外面下着鹅毛大雪的时候，所有花都凋谢了，所有数都是光秃秃的，所有的鸟兽都躲进洞了，只有梅花在雪中绽放。天气越是寒冷，梅花开得更旺盛。“不经一番刺骨寒，哪有梅花扑鼻香”。在寒冷的冬天，梅花的叶子都冷掉了，它那如玉米粒般大小的花蕾就顽强地贴着深褐色的枝干欣然怒放，为寒冷的冬天增添了一丝丝生机和暖意。冬天，梅花开在角落里，没有其他花相伴，是多么的孤独、寂寞。在梅花开放之前，它是一朵含苞欲放的大花苞，在它绽放之后，却是一位亭亭玉立的少女。它五彩缤纷？有红色、粉色……它还发出阵阵的清香。一阵风吹过来，许许多多的花瓣落下，就像下了一场“花雨”。在一阵犹如刀割的寒风中，梅花表现出了坚韧不拔的精神。在厚厚的积雪中，梅花并没有动摇，它就像一座山，坚强的矗立在那里。它虽然没有牡丹的雍容华贵，没有菊花的尊贵典雅，没有水仙的婀娜多姿，也没有百合那么惹人喜爱，但却有着超凡脱俗的傲骨。
这一次，大自然给我上了一堂宝贵的课——梅花的独特个性！
小学周记 篇8
我的家是一个大家庭，我们和伯父一家都住在奶奶家。我们家一共有九口人，这九口人分别是爷爷、奶奶、伯父、娘娘、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥和我。我们家人口特别多，所以过年时我们家也特别热闹。
前年过年我们拜年时，有一件事特别有趣。大年初一，爷爷和奶奶在家里待客，我们和伯父两家去给长辈拜年。一路上，我看见地上洒满了红红的鞭炮纸，就像节日的地毯。在路上我们说说笑笑，很快到了大爷爷家，我们第一件事就是给长辈们磕头问新年好，长辈们这时候就该给我们小孩子发压岁钱了，只见大奶奶笑咪咪的从口袋里拿出红包给我们，这时是我们小孩子最快乐的时刻！就这样我们一家又一家的去拜年，最后我们来到了一个不常见到的长辈家里，这时有趣的事情发生了：这位爷爷见我哥哥长得又高又壮，就把我们姐弟三个弄乱了年龄顺序，把我哥哥当成了我们家老大，我和姐姐都捂着嘴偷偷的笑了起来。当爷爷知道姐姐比哥哥大后，夸哥哥长的真壮实，还叮嘱我们要好好学习呢。
我爱我家，我希望我的家人都平平安安的！最后，我还要偷偷告诉你们一个小秘密：20xx年，我们家还会有一个小宝宝出生，我真希望出生的小宝宝是一个小妹妹，那样我会很开心！
小学周记 篇9
我回家时是坐公交车回来的。
我上车,看到一个座就飞快地跑过去,刚坐下就看到我身边还有一个奶奶,看她的岁数大约70多岁,我忙站起身来说:“奶奶您坐。”老奶奶忙说:“谢谢”我说:“不用谢。”
我助人为乐,想起来心里美滋滋的。
我以后会经常帮助的,让我们一快加油!
小学周记 篇10
三月的一个周末，王雅歆热情地邀请我和几名同学去她家玩儿。
王雅歆的家在桃花源古镇。我们兴致勃勃地游完仙境桃花源，才感觉到饥肠辘辘。一进餐厅，我们就看到满桌子丰盛的菜肴：炖得香浓的土鸡，翻着白浪的鱼汤，炸得金黄的腊肉，这是主菜。周围摆满了盘盘碟碟：有绵软香甜的红薯，有麻辣提味的毛豆，还有酥脆香浓的锅巴……风味齐全了，我们的馋虫也早已经蠢蠢欲动了。如果不是在别人家做客，我们恐怕早就伸出“魔爪”了。“主角登场喽！”王阿姨笑眯眯地为我们每人盛了一碗热腾腾的“米糊糊”。“呀，擂茶！”“我最喜欢喝擂茶了！”伙伴们兴奋得眼睛都放光了。
我也迫不及待地捧起一碗其貌不扬的米糊糊：黄褐色，浓而不稠，是我喜欢的口味。凑到唇边，一股独特的香味儿扑鼻而入：淡淡的，有茶叶的清香，还夹杂着生姜、芝麻的淡香，闻着就觉得神清气爽。为了解馋，伙伴们一边呼哧呼哧地吹着热气，一边小口小口地品尝着。“擂茶分为清水擂茶和糊糊擂茶，清水擂茶一般是平时自己家里喝的；糊糊擂茶常在过节和招待客人时喝。我们今天喝的就是糊糊擂茶。”王阿姨为我们当起了解说员。
伙伴们的话匣子终于被眼前的美食堵上了，吃一块红薯，抿一口擂茶，甜中有咸；吃一颗毛豆，喝一口擂茶，辣却爽口。难怪人们喝擂茶还要准备那么多“压桌”，这才叫有滋有味儿。王阿姨还告诉我们：擂茶能生津止渴，清凉解暑，而且还有健脾养胃，滋补长寿的功效。原来，擂茶还有那么多学问！
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