说课比赛主持词

时间:2023-09-19 08:20:38 主持词 我要投稿
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说课比赛主持词

  主持词要注意活动对象,针对活动对象写相应的主持词。我们眼下的社会,主持人在活动中起到的作用越来越大,现在你是否对主持词一筹莫展呢?以下是小编为大家整理的说课比赛主持词,欢迎阅读与收藏。

说课比赛主持词

说课比赛主持词1

尊敬的各位领导、评委,亲爱的老师们:

  大家晚上好!为推动我校教育信息化进程,围绕提高教育质量为第一要务,创建高效课堂为目的,积极推进教师教育技术能力建设,促进信息技术与学科教学有效整合。依据教育局二十项教育重点工作,今天上午我们在这里举办“第三届教师说课比赛”,为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的机会。

  通过我们四个校区各教研组近两个周的准备筛选,今天将要有6名选手进入到我们的决赛现场,他们是西校区的袁丽丽老师,刘晓丽老师,东校区的任海燕老师、温鸿飞老师,安乐校区的高晓燕老师、张义杰老师,让我们对这6位老师的'入围表示热烈地祝贺!希望你们在今天的比赛中,八仙过海,各显神通,赛出自己的水平,赛出自己的风格。我们的比赛设一等奖2名,二等奖6名,三等奖10名,我们的评分方式采用现场打分,满分100分,评委的平均得分就是选手的比赛成绩。

  在第二个选手比赛结束后宣布第一个选手的成绩,依次类推。需要提出的是整个说课比赛要脱稿,说课时间控制在10分钟以内清晰、准确地阐述和演示该课的设计理念、教学过程、教学资源、创新点与整合点。展示要突出重点,详略得当,以上过的一节课为例,围绕信息技术如何与所教学科教学进行有效整合,阐述该课的教学设计思路、教学过程和应用效果,以及课例的创新点和整合点。说课和演示时间不超过10分钟,超时停止比赛。大会工作人员将在剩余1分钟时对参赛教师进行提示,时间到应立即停止阐述和演示。

  下面介绍一下担任我们大赛的评委:他们是河北省优秀教师,河北省优秀园丁,武安市杰出人才,三八红旗手,来自实验中学的邢玉芳老师。实验中学办公室主任,邯郸市说课比赛一等奖获得者要卫星,实验中学初三年级部主任,武安理综学科带头人,全国说课比赛一等奖获得者孙建恩,武安市名师,邯郸市教学能手,邯郸市说课比赛一等奖获得者,来自二中的王海峰老师,二中分校教务处主任,邯郸市青年之星,全国说课比赛一等奖获得者郭蓓,武安市名师,优秀教师,教学标兵,邯郸市说课比赛一等奖获得者,来自五中的张栋老师,让我们以热烈的掌声对他们的到来表示衷心地感谢和热烈的欢迎。

  担任我们的记分员老师有:卢彦波老师、张迪老师,让我们以热烈的掌声对他们的辛苦付出表示衷心地感谢!

  武安出席本次说课比赛的领导有xxx

  武安市第九中学第三届教师说课比赛现在开始。

  结束语:

  今天,我们共同聆听了各位优秀选手们的精彩说课演讲,她们各有千秋,各有风格。抑扬顿挫的语音,独到的教学设计,巧妙的多媒体辅助演示?吸引着我们在座的每一位。令人欣喜的是,今年的说课比赛,教师们有了突破,说课的侧重点由“怎样教?”转向了“为什么这样教”,并在教学设计中添加了自己的独特见解,创新意识强,勇于探索,风格清新,为大家展示了一个个充满活力的课堂。最后,让我们用最热烈的掌声对参赛教师的精彩说课表示感谢和祝贺!今天的说课大赛到此结束,谢谢大家!

说课比赛主持词2

  开场介绍:

  1号选手,一个阳光、爱笑的女孩儿。她相信年轻就要绽放微笑,舞动青春。

  2号选手,一个积极向上,活泼开朗的女生,偶尔闹心,偶尔轻狂,热爱运动,热爱生活。

  3号选,一个热情大方,爱运动、爱生活的帅气男生。 4号选手,她相信,变化会带来进步,爱笑能成就幸运!

  5号选手,今天她将把最真的眼神,最美的微笑送予各位观众!6号选手,一个开朗大方,喜欢寻觅

  7号选手,一个乐观爽朗的女孩,她的人生格言是,像向日葵那样笑对生活。

  8号选手,爱音乐,爱旅行,一个温文尔雅,具有书卷气息的大男孩!

  9号选手,她希望,明天把今天给记住,未必因为幸福,只因追求的专注,从来不曾含糊。

  10号选手,一个执着于梦想的安徽女孩,今天的她定会绽放光彩。

  男:尊敬的各位领导,各位来宾

  女:亲爱的老师们,同学们,大家

  合:下午好

  男:我是

  女:我是

  男:今天我们在这里隆重举行历史文化学院第六届说课大赛,欢迎各位的到来。我们都说,读史使人明智。历史在国家和个人的发展中起着“资政”,“借鉴”和预测未来的重要作用。司马迁在《史记》中明确写道,历史意在“述往事,思来者。”可以说,把历史的作用在怎么突出也不为过。更何况,我泱泱华夏有五千年的历史,学习历史就显得更加重要。

  女:是呀,历史是重要,但是历史教育也同样重要,历史教育的发展有赖于历史教师素质的提高。说课是师资培训的重要组织形式,又是教学实践经验交流和教师专业化成长的重要途径。本次说课大赛本着“相互学习、相互交流、共同提升”的主题,旨在为学生们提供学习交流、展现自我的平台。院领导和老师对本次大赛予以了高度重视和大力支持。在这里,让我们对各位领导和老师表示衷心的感谢。

  男:谢谢你们。本次大赛正值母校的百年校庆。我们的母校在风雨中走过了整整一百年。百年韶华,百年峥嵘与沧桑,我们的河南大学可谓桃李满天下。今天,我们的选手即将登上舞台,展示自我风采,为我们的母校的生日献上他们自己的礼物。

  女:下面我宣布,历史文化学院第六届说课大赛

  合:现在开始

  男:首先,请允许我介绍一下出席本场比赛的领导嘉宾:xxx

  女:同时,担任本届大赛的评委老师是:xxx

  男:另外,担任本届大赛的仲裁是:xxx,担任本届大赛的`点评嘉宾是:xxx

  男:下面,由我来介绍一下本届大赛的比赛规则:本次比赛共分为两个环节,第一个环节是说课部分,评委根据选手们的语言技巧、形象气质、讲解技能、讲解内容等进行打分,分值是60分。

  女:第二个环节是才艺展示部分,评委根据选手们的内容主题、表演艺术、舞台总体效果进行打分,分值是40分。

  男:每个环节过后进行单独打分,两个环节的得分总和,即为本场比赛的最终得分。本届大赛设特等奖一名,一等奖二名、二等奖三名、三等奖四名。

  女:好了同学们,我们的比赛马上开始,相信所有的选手都已经做好了充分准备

  男:下面首先有请1号选手,带来她《从汉到元政治制度的演变》的说课

  女:下面有请2号选手带来说课《“为秦开帝业”——商鞅变法》

  男:有请3号选手带来说课《空前严重的资本主义世界经济危机》

  女:有请4号选手带来她《第一次工业革命》的说课

  男:有请5号选手带来说课《明清君主专制的加强》

  女:有请6号选手带来说课《明清之际活跃的儒家思想》

  男:有请7号选手带来说课《中央集权制度的形成》

  女:有请8号选手带来导游讲解《光荣革命:英国君主立宪制的历史先声》说课

  男:有请9号选手带来说课《明治维新》

  女:有请10号选手带来她《宋明理学》的说课

  男:感谢10号选手。我们的比赛正在激烈地进行,10位选手在台上一个个是纵横捭阖,激扬文字,讲述着自己对课程的理解与体会。而在台下,今晚也来了一位咱们自己的明星

  女:哦?是谁啊~

  男:有情李博文带来歌曲nothing's gonna change my love for you女:感谢李博文同学带来的精彩节目。下面由我来公布一下选手们第一环节,说课部分的得分情况

  男:恭喜各位。诶亚男你看,咱们的男选手一个个是阳光帅气,女选手也都是美丽动人啊。

  女:是啊,不仅如此,他们啊还各个身怀绝技呐!

  男:好,下面要进行的就是我们的第二环节才艺展示。首先有请1号选手带来她的才艺配乐诗朗诵《黄昏之美》。

  女:有请2号选手带来手语表演《看的最远的地方》。

  男:有请3号选手带来歌曲《安静》。

  女:有请4号选手带来歌曲《飘摇》。

  男:有请5号选手带来傣族舞《竹林深处》。

  女:有请6号选手带来她的才艺小品《应聘xx》。

  男:有请7号选手带来歌曲《原来你也在这里》。

  女:有请8号选手带来魔术表演《异度空间》。

  男:有请9号选手带来才艺瑜伽表演《遥望》。

  女:有请10号选手带来戏曲联唱。

  女:其实比赛进行到这里,成绩本身已经不是最重要的了,重要的是我们的评委、老师和同学们近距离地认识了这10位选手,而他们也在今晚的舞台上得到了应有的锻炼,这才是选手们最大的收获。在公布最后得分之前,让我们有请今天的点评嘉宾?本次比赛做出点评。大家欢迎

  男:朋友们,下面就到了本场比赛最为激动人心的时刻了。我们来公布一下10位选手的最终得分(才艺和总分)。

  女:恭喜各位选手。

  男:接下来,我们首先颁发的是获得三等奖的选手,获得历史文化学院第六届说课大赛三等奖的是。有请我们的颁奖嘉宾。

  女:获得二等奖的选手是。有请我们的颁奖嘉宾。

  男:下面要颁发的是本场比赛的一等奖。获得历史文化学院第六届说课大赛一等奖的是。有请我们的颁奖嘉宾。

  女:最后需要颁发的是本次比赛的特等奖。获得历史文化学院第六届说课大赛特等奖的是。有请我们的颁奖嘉宾。

  男:朋友们,历史文化学院第六届说课大赛就要结束了,在这短短的三个小时,我们看到了属于河大学子的青春风采。

  女:说课,让我们看到了选手们的专业素养;才艺展示,让我们看到了选手们的多才多艺。谢谢选手们给我们带来的精彩的文艺盛宴

  男:同时,也要感谢支持本次大赛的各位领导和老师,感谢现场的工作人员。衷心的感谢大家。

  女:尊敬的各位领导,各位来宾

  男:亲爱的老师们,同学们,说课大赛到此结束。

  女:我们明年再见。

  合:再见。

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