关于小学学作文1100字三篇
在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的小学学作文1100字3篇，希望能够帮助到大家。
小学学作文1100字 篇1
"滴答,滴答",短短的六年时间就这样匆匆流去,最后只剩下了真诚的师生之情.在这六年时光里,我们有笑,我们有泪,我们有成功,却也有失败……啊,老师,您为了我们,不怕苦,也不怕累,只是用您年老体弱的身躯,抱着无限的憧憬,耐心地教导我们,把我们培养成祖国未来的栋梁!就让我们一起把这段快乐的回忆铭记在心吧!
那是晴朗的一天……我像只小懒虫有气无力地趴在桌子上,想着下一节课就要竞选班干部了."该竞选什么好?班长?恩……不可能,我还不够格儿;学习委员?唉,别提了,我连我自己都管不好……到底该干些什么好哇?……"不知不觉,上课铃"嗡嗡"响了,同学们蜂拥般涌进教室,随后您慢步走来,面对着我们50个同学,像举行一场非常庄重的仪式—竞选班干部开始了!首先同学们一言不发,教室里鸦雀无声,连一根针掉下来都听得见,也许大家不敢上来,或还没有想好"台词"。
您见大家都无动于衷,便使出"一计":"既然你们都不上来,好,那就继续上课."这计果然奏效.话音刚落,同学们开始在下面议论纷纷,个个露出娇气而又哀叹的表情,可见我们宁愿去竞选班干部,也不愿意去上多出一秒的课,渐渐的,议论声没了,我们前一学期的班长—黄班长快步上了台."感谢大家对我前一学期的支持,这一学期我还是要竞选班长,请投我的票 …… "他义正词严的讲完后,班里就涌出"五雷轰顶"似的掌声.紧接着,同学们都争先恐后地冲向讲台桌,这使我的心里变的愈来愈急躁.我看了看手表,时间正在毫不留情地流逝—离下课时间还不到一分钟呢!"到底是当还是不当啊?"
此时的我已心烦意乱,犹如热锅上的蚂蚁!眼看就要下课了,当我无意间看见您那双炯炯有神、慈祥平静的眼神正在看着我,这眼神像黑夜中一盏发着微光的街灯,却能够照亮我全身,使一种信任的力量在我心灵深处潜滋暗长.于是,我鼓起勇气,振作起来,拍了拍胸脯,提起精神,怀着自信、坚定的目光,在离下课时间约有30秒起身大步迈向讲台桌。
可一上讲台桌,面对着50个同学和一位老师向我投来的目光,我急得把先前准备好的"台词"全忘光了!倒是憋出了一身冷汗,那汗娃娃淘气得在我身上满乱蹦,痒死我了!
但是,我突然想起了您那双"信任"的眼神.是的,我绝对不能让您失望,既然已经来到了这个展示自己的"舞台"上,我就不能只为了一个口中的称号,而要用实际行动来换取同学们的信任!"恩……我,要竞选学习委员虽然我的学习成……成绩并不好……但我,但我……"我的脸一下子红了起来,没想到居然在这种关键时刻掉了线."我会做得更好."一阵清晰的声音传来.就这样,你在这关头补充了一句.我先是尴尬,麻木地笑了一下然后像"缩头乌龟"羞愧地"逃"了下去,那时正好下课了!
不过最后我还是在您的'鼓励、信任、帮助下选上了"学习委员"。您那目光依然铭记在我脑海里,我一定会好好珍惜的!
小学学作文1100字 篇2
今天，我们学校举行了一次秋游。
我早上七点钟回学校，准备去秋游。在学校里，我看看别人的书包鼓鼓的，我感到疑惑不解，我看别人书包里面全就都是零食，手机、相机……我心里想：就是去一次秋游嘛，何必带那么多零食或贵重物品呢。
到了八点，该全校去秋游的同学集中在操场内。不去的同学大概是家长觉得太浪费钱了吧，98元就只能去玩一些无聊的游戏而已。在集中的过程中，“人声鼎沸，人山人海”！大家吵的吵，闹的闹，叫的叫，真是一塌糊涂。
终于到了上车的时间了，大家骤然安静下来，我希望“噪音”一去不回来……到了后门，十多辆巴士在等着我们哩，我们班推推挤挤，把小个的同学距之渡外，我不是在后面，有一个同学邀请我与他一起坐，因为是朋友嘛，所以我也同意，那位同学，立刻眉开眼笑。
上了车，我就特别开心。车开了，导游哥哥也可以开始自我介绍了。导游哥哥他姓赖，我们可以叫他华仔哥哥或华哥。
到了10点钟，车终于到了著名的江门江会游乐园。刚下车，清新的空气扑面而来，我觉得异常舒服。华仔哥哥带我们去一个水上乐园，华仔哥哥跟我们说：“集中地点就是这个水上乐园的对面。”然后我们认为解散了，所以拔脚就跑，华仔哥哥在后面喊我们的名字，喊了几遍了，我们才停步，一个关键的错过了，没拿票，什么都做不了。所以我们以最快速度赶到了原地等发票，要发完了，我们看看项目，有24个项目。每个约5元，一共约120元。我先去第一个目标：航天飞翼，是一个飞船。一条线吊着，一共4个人，5个人就超载了。
我和我的组伴一起在这里排对，这里挤满了人，要是再多的话，路都被挡了。这日子，江门江余游乐园的三个项目排队的人数，都可以与我们马龙小学的全体学生的人数相提并论了。我们等啊等，等啊等……终于到我们了，我选择了第一个位置，我的朋友不跟我争，因为第一最刺激。为什么呢，等下你就知道了。我们统统上车。开始了，我紧紧地抓住了扶栏。开始倒车，我的心还在砰砰乱跳，在倒车的过程中，我一直往下看，底下，风景太美了。回来的时候，刺激来了，飞船直往前冲，马达，引擎加到最快。
后来我又坐了摩天轮，摩天轮慢慢上升，我也一直往下看，全市的风景展现在眼前，太壮观了。人都变成了小蚂蚁。房子全都变成了积木房了。我们却变成了巨人，看着我自己“拼”的积木房屋，感到很开心。
我还去了古洞，鬼屋似惊魂古洞，是坐车的，进了古洞，狼嚎鬼叫。洞内黑乎乎的，不时有幽光出现（幽暗的紫光），洞内很长，有恐龙，木乃伊等。看到了这些，我不知不觉赞叹到，现在的科技太发达了。洞内还有各种不同的电动机器。有白恶纪和侏罗纪时的恐龙。
我去了立环跑车，这跑车载着我跑了三圈，一点不刺激，不好玩。
我还去了过山车项目，过山车太刺激了，特别是在转一个圈的时候。过山车其实是一辆虚拟火车。我坐在第二，坐在第二这个位置最好，因为过山车很危险，要带很多安全设备，搞得我“汉流夹背”，而过山车速度快，风很大，热和冷的交纵下，第二个位置是最好的，是常温。
我还玩了：八卦阵，鬼国神宫等，“光阴似箭，日月如梭”，转眼间，三点不知不觉就来了。巴士一路狂奔，路上，我们有说有笑。
秋游真好玩，今天真开心！
小学学作文1100字 篇3
我们都有过这样的经历：当心情愉快时，做起事来不仅效率高，而且表现出色；当心情不好时，再容易的事情有时也会完成不好。之所以会有这样大的区别，关键是人的情绪情感在作怪。
近年来有许多研究证明，人的情绪对认知活动的作用很大。它可以调节人的认知加工过程和行为表现。当然，不同的情绪所起的作用也不尽相同，如：积极的情绪可以起到协调、促进的作用，而消极的情绪则会起到破坏、阻碍的作用。在生活中，我们每个人都有这样的经验：那些愉快的事情印象深、而且随着时间的推移愈发记忆深刻，难以忘记。既然情绪对人的影响这样大，我们是否可以借助它的力量帮助学生学会写作呢？事实证明，这样做的确是一种适宜学生需要的好方法。
一、 积极的诱导可以引起学生写作兴趣。
学生从一年级升入二年级后，语文教学的重心不再只是积累字词、正确书写和理解词句意思这些简单的内容了，教学中开始出现一些写话的练习要求。对于学生来说，尤其是刚刚开始学习写作的学生来说，还没有学会很多正确的用词或是造句的技巧，就要完成一定字数的"字、词、句、段、篇的综合练习"--作文，这实在是一件很不愉快的事。究竟如何帮助学生顺利地度过艰难的起始阶段，让他们乐于写作，并从每一次的写作过程中获得趣味呢？关键还是积极引发他们乐于写作的兴趣。
在学生刚刚接触写作练习时，这时如果要求他们在规定时间内写出一定字数的一段话，而且还要文通字顺、内容生动，这显然有些强人所难。修订后的语文大纲降低了学生写作的要求，明确指出低年级学生要"对写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来"。其实做到这点并不是什么难事，要求教师在刚刚开始进行写作训练时帮助学生打消思想顾虑，告诉他们学习写话很容易，就是要学会用笔来说话，平时自己怎样想就怎样说，怎样说就可以怎样写。然后教师可以引导学生细心观察单幅或多幅画面来说一说自己看到、想到的有趣情节；或者让学生讲述自己一天中看到、听到、感到最有意思的事情，并说清为什么有意思。学生们一一说过后，教师指导他们将自己所说的内容正确记录在一个专门的本上，并明确告诉他们通过手中的笔把自己刚才说的那些话记录在本上的过程就是写作，本上的内容就是作文。这样，学生在教师的引导下会感到写作很容易，于是不知不觉地产生写作的兴趣。
在引导学生完成写作的过程中，也可以用提问法进行。如在写看图写话时，教师可以提出一串的问题"图上都有什么？它们长的什么样？（是什么颜色？）在干什么？之间是什么关系？"然后组织学生一个一个回答这些问题。在学生汇报自己的答案时，教师应做到尽量让发言的学生充分发表自己的意见，要求其他学生认真听、比较他人与自己说话内容的不同。当学生讨论完毕后，教师让他们将自己想好的几句话合并成一段别人能看懂的话说一说，再写下来。当然，在组织学生观察画面的过程中，教师完全可以在学生不会说或想不到的时候给他们提供一些建议或启发，这样就容易引发他们继续完成写作练习的兴趣。
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