【推荐】初三作文4篇
无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的初三作文4篇，欢迎大家分享。
初三作文 篇1
“唉，今天真不顺心，飞机票竟然卖光了！”母亲拖着沉重的行李叹息道。
父亲安慰母亲“算了啦，大不了就是八个小时的火车吗！“
“也好，走吧。“母亲紧皱的眉头舒展开来。
买好票，坐在候车室中等啊等，终于听到了一个甜美的声音“请某某号列车的旅客请注意……“
“走啦！“我的声音略带激动。
上了列车，困意如潮水一般向我涌来……
“呜——“火车的长鸣声将我从睡梦中吵醒，我揉了揉眼睛，看向窗外
“唉，竟是一片黑暗。“我摇了摇头。
正当黑暗将要吞噬我的瞳孔时，我眼前突然出现一道光亮，划过天际将黑暗撕开道道裂纹，但黑暗仿佛一堵不透风的墙，使这毫秒微光顿时化成了虚无
渐渐地，这堵乌黑的墙淡化成了一面青灰色的屏风。
天边也泛出了几抹鱼肚白，而几抹鱼肚白也正在变成一轮红橙相间的太阳，连周围的几朵云也染上了淡淡的太空橙……
此时此刻，太阳的光辉映出了在云间穿梭的飞鸟，江水被微风拂过，泛起道道波纹，层层的水波将太阳的影子拉长，荡漾着将，那零碎的波光印出流光溢彩，整个世界如同一块透明的琥珀——令人神往。
这时，我抬起头四十五度角仰望那轮金色红色相交辉映的太阳，刺得我双眼发疼。
当几缕阳光照在我身上时，顿悟。
错过了朝阳还有晚霞，错过了春花还有秋月……
错过也许不是最好的方式，但每次错过都会令我们成长！
初三作文 篇2
晨雾蒙蒙，我们向望城峰进发，这是学校组织的一次活动――冬游，意在培养学生吃苦耐劳，坚忍不拔，团结协作的精神，同时也让学生们走进大自然，感受大自然，热爱大自然。 我带着初十一班的学生尾随在队伍的最后，看到队伍像蛇一般蜿蜒前行，可爱的学生们放飞着一路的好心情，当我们行之望城峰山脚时，我抬眼上望，看到前面的学生已行进在薄雾中了，隐隐约约看见学校的旗帜在雾中缓缓上升。 行之半山腰，“荡胸生层云”，极目远眺，这片森林陡陡地高出我们的城市，只是在雾中一个富丽堂皇的世界隐去了，学生们欢声笑语，欢喜雀跃，像要唤醒沉睡的地母，他们赶雾追云，款款上升。
没过多久，雾散开了，太阳出来了。此时，学生们气喘吁吁，有个学生说，老师你怎么走的这么快，我说有了追求自然就快了哦，其中一个同学说坚持就是胜利，他们相互支撑着。我说苦不苦，我们要想想红军二万五，累不累，我们要想想革命老前辈。这时学生们激情满怀，所有的苦和累化为了向上攀登动力初中，在此值得一提的是覃川杰同学，她不说苦不言累，自己拿了很多东西还要帮助其他同学，两肩背着，双手提着，“曹敏，这个锅我帮你拿”，“老师拿根棍子撑着”，“孙雯，小心点”，她时刻顾及的是他人，我想她如果学习再努力点，她一定是个品学兼优的好学生。
我边走边看，前面的队伍已成为我眼中的一道风景，不知不觉，就登上了望城峰，这时，丝丝凉风吹来。驱走了登山时的倦意，啊！“会当凌绝顶，一览众山小”！登高望远，心旷神怡，只见蔚蓝的苍穹白云朵朵，高爽明净，此时我多想看到日思夜想的家乡，可惜万山千水隔断了我的视线，遥想着家乡定是寒风袭人，叶黄枝枯，而此时我正荡漾在暖风绿意当中，沐浴着盎然的绿，冥冥间心头涌起了“暖风熏的游人醉，只把杭州作卞州”的那份诗人情怀，可惜我不是诗人，否则我将诗化这眼前的意境，美好的心情。于是，我又开始惭愧起来。
“尹老师，吃苹果”。“尹老师，做饭了”。学生的声音此起彼伏在我耳边响起，于是我收敛心情，带领学生兵分三组，安营扎寨，开炉生火，学生们分工明确，井然有序地忙碌着，找柴的找柴，提水的提水，煮饭的煮饭，洗菜的洗菜，他们各负其责，各司其职，大家忙的不亦乐乎！可炒菜时，第一组的同学说第二组的同学偷了他们的鸡蛋，而第二组的同学说他们没有拿。当矛盾开始萌出时，我笑嘻嘻的说：“不好意思，是尹老师拿错了。”于是，我把第二组的鸡蛋分了一半给第一组。（其实我根本没有碰任何东西）当我把责任揽在自己身上时，释除了学生之间的矛盾，同学们又和谐融洽地忙乎开了。大家忙的热火朝天，不出两个小时，饭煮好了，七八色菜丰盛地摆在芭蕉叶铺的地席上了。大家吃的津津有味，同时，三个组的学生相互品尝对方的美味佳肴，学生们吃的开心之极，高兴之极。此情此景，我心里乐滋滋的，此时，我俨然一个孩子王，沉醉于豆蔻之年，感受着曾经的天真纯朴，学生们听话懂事，活泼友善，真正让我体会到了“没有哪一朵花不美丽，没有哪个孩子不可爱”。
吃完饭后，有几个学生争着去洗碗洗碟，其他的人席地而坐，玩起了各自所好的游戏，天真之极，可爱之极。而我又带着几个学生站到了望城峰顶的那棵大树旁，那棵鹤立鸡群，栉风沐雨的苍树，不知经历了多少风风雨雨，历炼了多少酷暑严寒，那苍遒的劲干，向四周展开，虽没有浓叶，但透着旺盛的生命力，站在高山之颠，庄严之极，平和之极，大树似铮铮铁骨的守侍圣哲，在此守望着城市的升沉荣辱，生物的生死荣枯。我依在树旁，放眼望去，到处是绿的海洋，绿荫滴翠，芳草茵茵。原始森林，橡胶林，果木林，茶山，他们构成了一幅幅绿海，绿浪的画面，绿浪将涌进你的心田。看吧，一条秀美的“东方多瑙河”——澜沧江，蜿蜒而下，从望城峰俯瞰，她宛如一位婀娜多姿的傣家少女，舞动着柔软的腰肢。再看吧！“钢铁巨龙”横空飞架，新大桥之下，百舸争流；新大桥之中，车流滚滚；新大桥之上，银燕穿梭。啊！西双版纳，神奇的西双版纳！我们知道你是北回归线上唯一的一块绿洲，我们也知道，解放前的西双版纳是边远落后闭塞瘴疠横行的“蛮荒之地”，而今改革的春风吹绿了西双版纳，吹富了西双版纳，西双版纳已变成了美丽、富饶、神奇和绿色的代名词，你犹如一颗璀璨的明珠，镶嵌在祖国的西南边陲。
回家的号角吹响了，我们收拾好行李准备回家，依依不舍的离开望城风峰，而此时，鸟儿往我们头顶飞过，一批又一批，成群的`鸟儿接连不断的飞过旷野，展翅翱翔，追逐着天空的云彩。
初三作文 篇3
一直以来，社会上都有两句很精辟的比喻来赞美老师：“老师是红烛，默默地燃烧了自己，照亮了别人；老师是渡船人，送走了一批批的学生，自己还是默默地工作。”记得不久前有个朋友和我一起聊天，我说，你爸爸妈妈都是老师，你以后当个老师不是很好吗？她摇摇头说，不行，老师这个职业太累人了，忙了那么久，好象很难得到什么。
也就是那么一瞬间，忽然想起了一个得与失、舍与得的问题。也许那两句比喻隐含了一个很常见的道理——有失有得，有“舍”才有“得”。老师在自己的岗位上辛苦奉献，却也换得了桃李满天下，得到了人们的敬佩。这就是一种“舍”与“得”，舍是高尚，得是幸福。
于是我对朋友说，要是我考不上好大学，就当老师去，累点，但是很舒服。
真心话。这个世界上从来没有不劳而获的事情，不仅是老师，各行各业亦是如此。举个最简单的例子，刻苦学习的学生有时尚且不能取得很好的成绩，而那些成天玩耍、不思上进的学生，就更不必说了。也就是说，有付出才会有收获，能舍弃玩耍的时间来学习，才可能会得到好成绩带来的愉悦。物理里说，能量是守恒的。经典！谁个世界上就有一种能量是守恒的——“舍”与“得”，舍了必然会得到，得了也必然会在另一方面有所舍弃的。这样的生活才心安理得。
把“舍得”上升到另一个层次上来说，它便又是一种独特的生存哲理和生活态度了。我们古代的大圣人老子曾经说，矛盾的双方是相互化的。又是一个经典！“舍”与“得”就是矛盾，就是对立统一的。人生观教导我们，人生价值的实现是贡献和索取两方面的统一，贡献是“舍”，索取是“得”。其实不必说得这么大，做个“舍得”之人对个人来说，也是好的。有人说，“舍”与“得”是不平衡的，“舍”未必“得”。诚然。然而事物是多方面的，又是一个不断发展的过程。“舍”了也许未必在这一方面得到，但从长远和整体看，“舍”必然“得”。舍弃一方面必然会有另一方面、另一时间的“得”，而如果因为一方面、一时间舍而不得就不舍，那么必然无法“得”，说不定还会“舍”得更多。建立和谐社会，若舍而不得，何来和谐？所以，既然“舍”了必然会在另一方面、另一时间“得”，那也就不必刻意地不“舍”，也不必刻意地弥补。我以为，“舍得”是一种洒脱，一种境界。
为什么不做个“舍得”之人呢？竞争的社会，越想“得”就越难以得到。就好比抓一把沙子，抓得越紧，漏洞越多，抓在手上的沙反而越少。韩信，从刘邦那儿得了大将军得了齐王还想得，最后什么也没得到，名将功臣空落了个“走狗烹”的下场；和绅，得到帝王的宠幸，得到了家缠万贯，得到了一朝的声名显赫，最后得到了身后骂名一片。相反，陶渊明就洒脱得多了，那官职得了又怎样？回到田园饮酒赋诗不比它快活一百倍？真性情之人，得到的赞誉不绝于耳；而“究天人之际，通古今之变”的司马迁，舍弃了人的名誉，却成就了一部“无韵之《离骚》”，于他而言，得到的是内心的慰藉、志向的归宿，这是一种高尚的“舍得”，有志且洒脱。
所以，处在竞争的社会，更需要以“舍得”之心对待之。以洒脱和平常心去生活，往往会于不经意之间得到更多的快乐。有句俗话，退一步海阔天空。退一步，舍一点，能得到更多。在物质社会中，人们不大可能超然物外、了无牵挂，那么做个“舍得”之人，在这个竞争的社会中，便也成了一种超然。用安静平和的“舍得”之心生活，“以静制动”，是不是会更快乐、更成功呢？
有一种酒叫“舍得酒”，其实人生便也如酒，生活中，静静地品一杯“舍得”酒，也能做个“舍得”之人。
初三作文 篇4
在我们所处的这个世界，每一分每一秒都在发生着数以万计的事件。作为个人，我们每天面对如何安排工作，安排生活、学习等问题。作为社会，人们每天面对怎样提高各类社会保障水平，合理利用城市的每一分资源。作为国家，首脑们每天面临妥善处理国际事务，出访各国与邻国保持友好关系……那么，他们到底如何才能做得更好呢？
第一，作为个人，我们应充分尊重他人、集体。在我们初中*治课本上有这么几条知识，“公民在行使权利时，不应损害他人合法权益”，“要正确认识个人与集体利益的关系”，这也告诉我们要以群体利益为重。如雷锋同志在一年春节准备坐火车回家时，在候车厅发现一名焦急的妇女正抱着孩子，询问后得知是车票丢了，无法回家，于是，同路的雷锋同志一把将自己的车票塞给她，迎来了众人赞许的目光。甚至是董存瑞舍身炸碉堡，为身后的战友们开辟向前的道路。其实做到这一点并不困难，在公交车上为老人让座，放学后自愿为班级打扫卫生，做到了这些小事也就做好了一个为他人着想的好公民。
第二，作为社会，人们应尽量照顾到每个人的利益。有这样一句谚语，“大河有水小河满，大河无水小河干”，这启示社会作为一个大家庭，要维护每一个成员的利益。前几日，经新闻报道，一位英国女孩在十岁时即患上了癌症，面对不治之症，她发出了这样的请求，“我想活下去，我不想与这个世上的美好事物说再见……”不久，社会各界纷纷进行捐款，集中了一大笔资金，准备对其进行特殊的冰冻，使其在未来的一天能重新健康地活下去。只要社会上的每个人做到了这些小事，那么这必将是个友善、和谐的社会（虽然只是相对的）。
第三，作为国家，首脑们应妥善处理国家间的关系，以全人类利益为重。在现代科技发达的世界，各大发达国家如美国、俄罗斯、中国（相对的）拥有庞大的核武器，当然受人谴责，被群众呼吁要裁减的声音也不少。试想，若各国将所有军事预算倾泻在常规武器的发展上，会是怎样？想必会有永无止息的常规战争吧，也有一定几率会上升为世界大战，但有了核武器这种爸爸级别的决定性力量坐镇，想必谁都不会打第一枪吧？根据常识，只有在两国间互相猜测对方有击败我方的实力时，也会签订和平条约，于是乎，世界间各大国相互制衡的同时带来了和平。国家首脑们应这样妥善处理国际关系，才会带来一个和平世界而非核平世界。
我以为每一个人、社会与国家应这样做会更好，会带来一个人人幸福、生活美好、和谐的世界。
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