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一次调查报告
在经济飞速发展的今天，报告的用途越来越大，报告具有成文事后性的特点。在写之前，可以先参考范文，下面是小编精心整理的一次调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
一次调查报告1
前言：
随着科技的日益发展，人类在不断的创新，发达的物质生活带来了便利，却也为世界带来了难以计数的垃圾，蓝色美丽的地球母亲被迫穿上了肮脏不堪的垃圾外衣，环境污染问题已经成为全人类所面临的、急需解决的首要问题之一……
一、确定主题
在了解今年fll的主题后，针对环保这一大课题，我们小组的成员积极思考，踊跃发言，在许许多多我们所了解的环境问题中，我们将目标确定为“白色污染”。
“白色污染”是环境污染中令人头疼的一个问题，其真凶就是生活中随处可见的塑料制品，充斥在地球的角角落落，不易降解，影响环境的美观，所含成分有潜在危害。白色污染的主要来源有食品包装、泡沫塑料填充包装、快餐盒等，我们本次对产生这些垃圾最为集中的早餐店通过调查实验、查找资料等方法展开研究，并结合优劣性、可行性、科学性、发展前景等方面提出解决建议。
二、实地调查，发现问题
我们小组对十家大小不一的早餐店进行了调查，经询问后得知，一次性筷子、发泡餐具成本便宜，使用后都是直接扔了，如果使用可消毒的重复使用的碗筷，成本会大大增加，一次性餐具也方便顾客打包。
除此之外，我们小组成员询问了40个人的早餐就餐情况。在这40人中，只有8人绝大多数时间在家吃早餐。有6人则因为学习或工作的原因，基本不吃早饭。剩下的26人则习惯于在外面吃早餐，只有1人有自带饭盒、筷子的习惯，其余的都习惯用一次性餐具，他们认为这些餐具方便，又干净。他们吃完后，都是随手将这些物品丢进垃圾桶。
三、分析综合，得出结论
第一、浪费资源。就一次性木筷来说，每年中国生产一次性筷子450亿双，消耗林木资源近500万立方米，生产所消耗的资源占了全年18%，而一棵生长了20年的大树，仅能制成3000至4000双筷子，也就是说，我们每年因生产一次性木筷要砍伐一千多万棵树。对于森林覆盖率只有18%的中国来说，使用一次性筷子无疑是巨大的资源浪费。
第二、污染环境，它带来了视觉污染与潜在危害。大片大片、成堆成堆的白色垃圾，散发着恶臭严重，破坏了我们的市容和景观。它的潜在危害就更严重了，发泡餐具主要由聚苯乙烯、乙烯等高分子化合物组成，通常需要200年才可自行降解。因此,这些“白色污染”不仅给国家和人民增加了无端的经济压力，还给子孙后代留下了一大堆难题。
第三、危害健康。用它来包装较热的食品时，它内部的`有害物质就会被吸出来，凝结在食物上，我们吃了这样的食品，不仅肝脏、肾脏受损，而且机能还会发生变异。发泡塑料已被科学证明是危害健康最严重的物质之一。一次性筷子生产者大量使用化学颜料和添加剂，使筷子看起来又白又光，会导致咳嗽、哮喘等疾病，损害我们的呼吸系统功能。因为它们，原本卫生、安全的“一次性筷子”变得不安全了。
四、解决方案
第一、提高环保意识，宣传节能知识。我国有着勤俭节约的优良传统，有着回收废品的历史传统。50-80年代曾经拥有当时世界上最受称道的废品回收综合利用系统，或许只是受贫困经济制约的不得以的手段，以应对资源匮乏。在经济迅速发展的今天，环境问题日益凸显，人们对环境的关注程度也越来越高，环境保护意识也在不断增强。但与发达国家相比，差距依然很大。在发达国家，每个家庭对垃圾分类早已习惯，而在我国却难以开展，究其原因，有技术、制度的因素，更主要的是人们的环保意识单薄。意识决定行动，提高人们的环保意识是关键。通过电视、广播、报纸、网络、环保网站、环保论坛等，从学校到社区，从儿童到老人，全方位立体的进行宣传，倡导全民总动员厉行节约，激发人们的责任感与参与意识，使环境意识深入人心，成为一种习惯，进而成为一种自觉行为。一次性餐具使用过后，人们能够自觉做到分类放置，为回收提供便捷。
一次调查报告2
近年来，随着人们生活节奏的日益加快，“一次性产品”越来越受到青睐，餐馆里、小摊上、大学校园里、机关食堂里一次性筷子随处可见。越来越多的“一次性用品”在给人们的生活带来方便快捷的同时，也给我们的健康生活带来一系列的安全隐患。为此我们展开了一次性筷子使用情况的调查。
一、调查的相关事项
（一）调查题目：一次性筷子的使用调查报告
（二）调查目标：
通过对我校食堂及学校附近的餐馆、饭店、小摊等使用一次性筷子的情况进行调查，分析一次性筷子使用的现状、原因及危害，有针对性的提出合理化建议，增强同学们的环保意识，呼吁同学们拒绝使用一次性筷子。
（三）调查的主要内容：
1、处理使用过的筷子的方法
2、筷子的进货渠道
3、筷子的每月进货量
（四）实施过程
1、项目成员：xxx xxx
2、调查时间：20xx年11月10日—20xx年11月20日
3、调查方法：问卷调查法、观察法、数学推测法、资料归纳法、总结分析法
4、调查要求：详细记录调查日期与调查数据、统计分析数据、调查结果分析
5、问卷的主要内容：
（1）你使用一次性筷子吗
（2）你平均一个月使用几双一次性筷子
（3）你认为使用一次性筷子好吗
（4）你认为使用一次性筷子卫生吗
（5）你认为应该怎样减少一次性筷子的使用
二、调查结果分析
（一）一次性筷子大量使用的原因
１、缺乏相关的政策引导。目前我们国家对一次性筷子的政策主要针对的是出口导向企业，在国内市场则缺乏进一步的政策引导，对一次性筷子没有出台相关的法律法规，缺乏具体的卫生检验标准。国家质检等部门在一次性筷子的生产、流通和销售过程中，监管不到位，处罚力度不够，导致一次性筷子或是缺乏必要的卫生消毒条件，或是在流通中被第二次污染，却没有引起足够的重视。许多企业对相关的政策认识也不到位。
2、利润的驱使。在调查中很多商家的老板都说，“这些筷子看起来白白的，应该挺干净的。且上面有人直接送货上门，还省了我们的运费”。当问及“上面”是谁时，他们都摇头，哪里管这些筷子是否合格。于是就放心或昧着良心大胆使用了。虽然国家对一次性筷子已经征收较高的税，但相对于可循环使用筷子而言，生产和购买一次性筷子的成本都仍然较低。
3、没有更好的替代品。在生活中，许多消费者也深知一次性筷子的危害，但目前为止没有更好的选择。外出就餐时不可能自己随身携带筷子，只好使用餐馆提供的一次性筷子。
（二）使用一次性筷子对人体的危害
从生产过程来看，一次性筷子有两种制作方法，一种是固态的制作方式，另一种是液态加工的制作方式。
所谓固态加工方式指的是通过硫磺的熏蒸漂白。但经过硫磺气体漂白的'筷子，其二氧化硫往往会严重超标。除此之外，硫磺中还含有铅和汞等重金属。重金属在人体内的长时间堆积容易造成铅中毒或汞中毒。另外我们都知道二氧化硫的特性之一就是遇冷会凝固，因此，当人们使用这种筷子进餐时，二氧化硫随着空气的流动很容易凝固至呼吸道，引发咳嗽、哮喘等呼吸道疾病。
所谓液态加工指的是通过氯气或者双氧水漂白。但氯气作为化学元素，不仅容易造成人体内的胆结石，而且含有曾经让人们谈之色变的二恶英。正规的一次性筷子所用的原料都是质地比较好的木材，不需要经过特殊加工。但是现在很多民间的地下非法小作坊为了节约生产资料，降低成本，使用的都是劣质木材。为了让看上去“肤色”较黑，这不太美观的筷子能畅销，小作坊生产者就只好使用这两种加工方式。
除此之外，我们也经常会看到一次性的竹筷子。为了去除筷子上的毛刺，令其看起来更光滑白皙，小作坊的生产者们将其放入滑石粉中，通过摩擦对筷子进行加工。这样的加工方式无疑也会对人体产生极大危害，因为滑石粉的使用容易增加人体患胆结石的机率。
因此，总结来说一次性筷子具有以下三大危害：
第一、损害呼吸功能。一次性筷子制作过程中经过硫磺熏蒸，在使用过程中遇热会释放二氧化硫，会侵蚀呼吸黏膜，导致呼吸道疾病。
第二、损害消化功能。一次性筷子在制作过程中用双氧水漂白，双氧水强烈的腐蚀性，对口腔、食道甚至肠胃造成腐蚀。打磨过程中使用滑石粉，消除不干净，在人体内慢慢累积，会使人患上胆结石。
第三、病菌感染。经过消毒的一次性筷子保质期最长为4个月，一旦过了保质期则很可能带上黄色葡萄菌。大肠杆菌及肝炎等。
（三）浪费资源
从环保的角度看，一次性碗筷方便快捷的背后是大量资源的浪费与垃圾的堆积。据有关部门的调查显示，目前国内有上千家企业生产木制筷子，年消耗木资源近500万立方米。全国林木年采伐量约4758万立方米，这些筷子就占了10.5%。而生产筷子的过程中，从圆木到木块再到成品，木材的有效利用率仅为60%。
1998年以来，我国各大宾馆、酒家、饭店普遍使用一次性木筷，造成的木材损失每年达5.0×106m3，相当于新中国成立以来北京市植树造林的全部林木的总蓄积量。南京市每天要消耗100万双木筷，相当于数十株直径20厘米的成年数。另据全国128个林业局统计，我国森林采伐量大于可伐量43%，更新面积仅有采伐量的56.5%，人均森林蓄积量只有世界人均蓄积量的12.5%。而中国现在每年生产大约450亿双一次性筷子，需要砍伐2500万棵树。环保主义者警告，按照目前的速度，中国可能在20年内就要砍掉所有森林。
我们都知道一次性木筷是日本人的发明。但日本人绝不砍自己的树来做一次性筷子。全靠进口，是世界上一次性筷子的最大进口国。原因就在于一次性木筷的原料多为桦木，其生长周期长，资源相对少，认识倒绝不该用这样珍贵的林木资源来制造一用即弃的一次性木筷子。然而，我们却砍着自己的树，生产着既内销有外销的一次性木筷。据《中国消费者报》报道：仅我国北方的一次性木筷业就每年向日本和韩国出口300万箱共150亿双木筷。于是日本国土上森林覆盖率高达65%，而我国的森林覆盖率却只有18%左右。
另据20xx年公布的第六次全国森林资源清查结果显示，我国森林覆盖率为18%，人均森林占有面积仅0.08公顷，在全球排名134位。森林资源保有量低，林木严重过量采伐等问题还很突出。在这种背景下，大量使用包括一次性木筷或竹筷在内的一次性消费品，无疑会给森林及其他自然资源带来更大的压力。
三、一次性筷子问题的解决方案
既然一次性碗筷的危害如此之大，我们自然应该减少使用。但或许有人问：“如果没有了一次性碗筷，那出门在外用什么吃饭？”这的确是一个问题。人们使用一次性碗筷的就餐习惯是一时无法改变的，那么我们是否可以从一次性碗筷的生产本身来解决这个难题呢？我们认为解决可以采取以下措施。
（一）加强政策引导
加强相关法规建设，进一步作好政策引导，提高人们的环保意识。在国家法律政策允许林业企业合法利用森林资源的前提下，限制用材、提高木材的使用效
率，如规定木筷适用树种为桦木、杨木等，通过对一次性木筷、竹筷从选材（木筷）、生产技术到卫生指标的限制，以期规范一次性筷子产业。
（二）加强监管
对一次性筷子的生产、流通和销售过程的监管，加强对饭店消毒设施的监管，制定具体的卫生检验的标准，把这种监管与食品监管等同起来。同时定期抽查、曝光，充分利用新闻媒体以及人民群众的力量，让公众了解更多信息从而提升消费者的理性使用一次性筷子的意识以及环境保护意识。
（三）使用替代品
普通、可反复使用的筷子需要耗电的消毒柜、水及人工，总成本平均摊入，算下来其实要比一次性筷子划算一些。还可向消费者提供更多、更为环保的选择。如用甘蔗渣、竹子代替木材进行生产，节省木材资源。
（四）使用收费的消毒筷子
目前许多餐馆酒店提供的是收费的消毒筷子，这也可以暂时解决这个问题。也就是饭店的筷子可改成一般家里用的竹筷，但用过后不丢，就像现在的消毒碗一样，统一送到消毒中心去消毒，这样可以避免一些店家消毒不到位或不消毒。竹筷消毒到一定次数后再更换一批，可以减少资源消耗。其实算起来，这样成本也是很低的。店家只要将订购的碗配上一至两双筷子，筷子的成本一次付清，以后只须付少量的消毒费，比天天都要付木筷的成本价要便宜得多。
（五）提高一次性筷子回收技术
从国外的经验来看，日本通过垃圾分类管理的办法，对一次性筷子作分离处理，将使用过的一次性筷子回收作为再生纸材料，如3双一次性筷子可以造一张A4纸，10公斤一次性木筷可以造15箱面巾纸。目前，一种可以替代一次性木筷的全生物降解餐筷已研究成功，然而这种技术及产品的普及还需要相当长的时间。
（六）加强宣传力度，增强人们的环保意识
在目前情况下，真正杜绝一次性筷子的使用不符合现实的，还有很长一段路要走。但我们应该大力宣传使用一次性筷子的危害，从观念层面改变人们既定的认识，尽量增强环保意识，仅可能减少一次性筷子的使用。
结论
通过这次调查，我们发现目前我们学校食堂及学校附近的餐馆、饭店、小摊使用一次性筷子的状况都很严重。许多老板及学生虽然都明白使用一次性筷子的巨大危害，但出于方便快捷，节约成本等多方面的考虑仍然难以拒绝一次性筷子。要想真正杜绝一次性筷子的使用，还有很多工作需要落实，还有很长的路要走。不仅需要国家及政府相关部门加强这方面的立法，强化监督管理，加大处罚力度；生产者和经营者也要树立良好的职业道德，为消费者的切身利益着想；作为消费者同样需要增强环保意识，尽量避免使用一次性筷子。作为大学生的我们更要提高自身素质，改变观念，真正将环保落实到实处。爱护环境从我做起，拒绝一次性筷子从点滴做起！
一次调查报告3
一次性餐具使用情况调查报告内容摘要一次性用品是现今全球使用范围最广的消费品，在中国一次性用品的消耗量更是位居世界首位。随着环境问题的加剧、环境保护意识的增强以及可持续发展理念的深入，一次性用品成为全社会关注的焦点。在餐饮行业一次性餐具的使用量巨大，这不仅造成了我们身边环境污染的加剧，而且还威胁到了消费者的身体健康。
一、调查概况调查时间：
5月26——6月15调查地点：红河学院调查方法：问卷调查法观察法调查目的：为了了解红河学院大学生对一次性餐具的使用情况、对一次性餐具使用的认识和态度，从而进一步了解大学生对环境保护的意识。
二、调查内容
本次针对我们学校一次性餐具使用情况的调查，通过发放问卷的形式进行了解，其中发放了二十份问卷，收回了二十份，回收率高达100%，有效问卷二十份，有效率也高达100%，在收回来的问卷中认真分析，并对其进行总结。
1、大学生的就餐情况选项男女所占比例食堂8 8 80%小吃店1 5%其它2 1 15%从上面的表格可以看出80%大学生都在学校食堂就餐，只有20%的人不再食堂就餐，主要是因为学校食堂就餐要方便，另外在学校食堂就餐的环境更好。
2、大学生经常使用的餐具
经常使用的餐具一次性餐具70%循环使用的餐具10%自备的餐具20%图标反应出在我们学校的学生使用一次性餐具的比例较大，且经常使用的都是一次性餐具，这说明我们大学生在环保意识方面还比较欠缺。
3、使用一次性餐具的原因
（1）、主要是大多数同学觉得使用一次性餐具比较方便，也比较简便；
（2）、有些同学为了节省时间，所以选择使用一次性餐具，这样就有足够的时间去学习或者去干别的事；
（3）、还有一部分人平时用惯了一次性的餐具，怕使用循环的餐具，这样就可以不用去对餐具进行清洗。
（4）还有极少一部分同学觉得大家都在使用一次性的餐具，自己也形成跟风行为。
4、在学校食堂就餐时，我也仔细的观察到我们学校的食堂所提供的餐具全是一次性的纸碗，没有可循环利用的餐具，这造成许多同学在食堂就餐不得不用一次性的餐具；而只有少部分同学到食堂就餐是自备餐具，这一部分同学多数都是宿舍离食堂比较近，因此他们自备餐具，这样对自己、对环境的保护都起到了重要的作用。还有一部分同学经常不在食堂就餐，而这一部分同学多数使用的一次性餐具都是快餐盒，因为携带方便，吃快餐也比较节省时间，价格也比较合理，所以大部分同学都有过这样的经历。
5、坚决反对赞成允许部分存在，但需逐渐消除看能不能找到比较好的替代品图表对一次性餐具使用的态度对20名同学的调查中，其中有16人坚决反对使用一次性餐具，有两名同学允许部分存在，但需逐渐消除，而只有一人是赞成使用一次性餐具。这充分反映出同学们的态度是坚决反对使用一次性餐具，同时也说明一次性餐具给我们带来了极坏的影响。
6、一次性餐具的质量和卫生也是对我们使用一次性餐具影响比较大的因素。许多同学都非常关心一次性餐具的卫生状况和质量标准。下面我们来看一组数据，我们就会更加清楚：对一次性餐具的质量和卫生标准关心情况比例非常关心65%偶尔关心一下25%外表干净就行10%不关心没有人不关心一次性餐具的质量和卫生状况，占65%的同学都非常关心一次性餐具的质量和卫生状况。
7、针对同学们每周使用一次性餐具的频率也进行了调查，其中多数人使用的次数都在5－10次，而使用次数较多的多是男生，而女生使用的次数较少，甚至有的女生几乎不用。而其中的原因是许多男生喜欢呆在宿舍上网，经常叫外卖；另外，男生使用的频率较高还因为许多男生都怕清洗碗筷，这就造成男生每周使用的次数要多于女生。
8、我们学校食堂使用一次性餐具的情况是非常严重的，很多同学是在学校食堂就餐，对食堂使用一次性餐具的情况都是很清楚的，因为我们学校的食堂所提供的是一次性纸碗，同时也不允许同学在食堂摆放餐具，因此很多同学都是不得不使用一次性餐具，所以食堂使用一次性餐具的情况是非常严重的。
9、不可否认，一次性餐具对人的身体健康是影响是很大的，所以在问卷调查中，所有的同学都有这样的认同感。在对一次性餐具是否会危害健康这个问题的回答上都是肯定的。
10、一次性餐具对环境的影响
（1）、认为危害很大的占70%
（2）、认为危害一般的占15%
（3）、认为危害很小的占10%
（4）、认为没有危害的只占5%从上面的数据上看得出，很大一部分同学都认为一次性餐具对环境的破坏、污染是非常严重的，也说明了我们切身体会到一次性餐具的危害，同时也引起了我们的重视。
11、使用一次性餐具最大的问题其它增加环卫工人的工作量污染环境破坏森林不可回收0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%比例图表很清楚的反应出使用一次性餐具最大的问题是造成环境的污染。一次
性餐具对环境的'污染不言而喻，60%的人都认为一次性餐具造成了环境的污染；然而，一次性餐具也加剧了森林的破坏，一次性筷子的生产、一次性纸碗的生产都需要大量的树木；一次性的餐具不可以进行回收，这就肯定会加剧环境的污染；许多环卫工人每天都会清扫出许多的一次性垃圾，而一次性餐具就占了很大一部分。
12、我们来假设一下如果学校实施禁止使用一次性餐具，那同学们的态度是怎样的呢？很多同学都表示支持，持否定及无所谓态度的同学只占了其中的一小部分，我们都还是希望通过一些措施和政策来减少一次性餐具的使用，保护我们身边的环境。建议1、加强对一次性餐具的监管，尽量减少一次性餐具的供给；
2、尽量减少一次性餐具的使用，倡导使用可循环利用的餐具；
3、提高一次性餐具的质量和卫生，提高一次性餐具的价格，这样就会大大降低一次性餐具的使用；
4、运用陷阱消毒技术，尽可能回收利用，减少环境污染；
5、食堂允许学生摆放碗筷，学生自备碗筷，反对使用一次性餐具；
6、食堂提供可循环利用的碗筷，禁止使用一次性餐具，减少资源浪费；
7、食堂提供消毒柜，免费为同学们的碗筷消毒。随着人们生活质量的提高，人们对环境的要求也在不断提高，大学生也同样如此。我们生活在这个校园就应该保护我们校园的环境，从我们身边的小事开始做起，同时一次性餐具使用的泛滥，更加重了环境的污染，因而我们更应该减少使用一次性餐具，甚至是禁止使用一次性餐具，这样既有利于我们的健康，有减少了环境的污染。
一次调查报告4
在我们的生活中随处可见一次性用品，比如，一次性木筷、一次性快餐盒、一次性碗碟、一次性医用用品......这些一次性用品有好也有坏。
好处一是：在外出野餐时，坐在车上，那些瓷器碗碟，难免也会发生一些磕磕碰碰，导致碗碟破裂。可是，这些一次性塑料碗筷不易坏，还完好无损。所以，在这一点上一次性用品就占了优势。
好处二是：一次性餐巾纸可以有利回收。人们把纸张丢进垃圾箱，回收人员把一次性纸打成浆，将垃圾渣去掉，再将纸浆晒干，又可以继续使用了。
坏处一是：一年下来人们为了制造一次性木筷，要砍伐几十万棵大树，这些大树完全不需要被砍伐这么多。大家可以使用一些汤匙、刀叉，实在不行的话，可以买一些家用木筷，别人用过之后可以放入消毒柜，消毒完后又可以给人继续使用。
坏处二是：有些黑心商家不把一次性用品消毒后就人使用。我就用过一双没有消毒过的'一次性木块，我用过之后，当天晚上就痛得我一连上卫生间上了好几次。可是，这些一次性用品谁也不知道有没有消毒过，这是很多人烦恼。
我们其实应该少使用一次性用品，为我们的人体健康和地球环境做出行动！
一次调查报告5
一、问题的提出
在日常生活当中，一次性用品是我们生活中不可缺少的一部分。但是地球的污染越来越严重，而罪魁祸首之一就是一次性用品。那么，在我们的生活中，一次性用品的使用量到底有多少呢？它到底该不该使用呢我们准备围绕这个问题展开调查。
二．调查的方法
1.实地观察、记录。
2.采访、统计。
3.翻阅书籍，从网络上查找资料。
三.资料的收集、整理。
2.优点和误区
优点
1、 卫生：快餐厅中的纸包装一次性，卫生。
2、 可回收性：大部分一次性用品可回收，例如：纸类、塑料类。
3、 医疗用品：许多医疗用品是必须一次性的，这不是环境的问题，而是人命的问题。
误区
1.大约有90%以上的人认为一次性产品会极大程度地污染环境，其实并非如此。适当地运用一次性产品不会对环境产生过多的污染。
2. 虽然一次性产品对环境会有影响，但在可回收性方面已经去除一部分污染，并且在上一条上已经讲明了另一部分污染。其实，不节约才是破坏环境的罪魁祸首。
3.对不节约与一次性危害的比对：如果一个人一天用一双一次性筷子，危害环境的程度不过是一双一次性筷子，充其量不过为十万分之一棵树，如果他能活到100岁，也只有一棵树，而100年，足以使一棵树苗长成参天大树。如果一个人一天浪费十毫升水（对于某些人来说不止）十天就有一升水，一百天就有一千克，一年就有四千克，如果他活到100岁，就有近半吨水！！一次性产品仅仅是它的替罪羊！ 方便，卫生，可靠，不会造成二次污染，成本小，避免交叉传染的`好处，就是方便、便捷，节省时间。适合上班等比较忙碌的人，减少了一些事后洗刷的麻烦，也可以避免一些疾病的传播。
四、分析和总结。
1.一次性用品种类繁多。
在生活中，一次性用品琳琅满目，应有尽有：塑料袋、一次性筷子、饭盒、一次性手套、餐巾纸、纸杯、一次性雨披、一次性针头、一次性口罩、一次性输液袋、保鲜膜、保鲜袋、一次性相机等等。2.一次性用品使用普遍，倍受人们喜爱。
一次性用品的使用很普遍，是日常生活中不可缺少的一部分。在医院，在家里，在超市，在饭店，甚至在学校，都可以看见一次性用品的身影。现代社会，工作节奏越来越快，一次性用品的使用，大大节省了时间，提高工作效率。从调查情况来看，人们的使用量也非常惊人。由于它们使用方便，快捷，适应现在这种快节奏的生活，所以深受人们喜爱。
3.一次性用品需要消耗大量的资源。
一次性用品大家族中的餐巾纸、竹筷等都是以树木为原料。从调查中可以发现，以每户人家每天大约使用40张餐巾纸计算，如果一个小区有十五幢楼，每幢楼有20户人家，那这个小区一天就要用掉12000张餐巾纸。那一个月呢？一年呢？这个数字太庞大了！据专家测算，一棵有20年树龄
的大树只能造3000~4000张纸或制成6000-8000双筷子.我国每年生产一次性筷子1000万箱，其中600万箱出口到日韩等国。我国森林覆盖率不足日本的四分之一，每年为生产一次性筷子减少森林蓄积200万立方米。据调查，目前国内有上千家企业生产木制筷子,年消耗木资源近500万立方米。全国林木年采伐量约4758万立方米，这些筷子就占了10.5%。生产筷子的过程中，从圆木到木块再到成品，木材的有效利用率有60%。还有塑料袋，它主要是以石油为原料制成的，3千克石油只能做1千克塑料，而我们消耗了那么多的塑料袋，那需要多少石油啊！所以从环保的角度看,越来越多的“一次性用品”给人们的生活带来方便、快捷的背后是大量资源的浪费，后患无穷。
4.一次性用品严重污染环境，危害人体健康。
一次性筷子在制作过程中用双氧水漂白,双氧水具有强烈的腐蚀性,对口腔.食道.甚至肠胃造成腐蚀,打磨过程中使用滑石粉,消除不干净,在人体内慢慢累积,会使人患上胆结石. 经过消毒的一次性筷子保质期最长为4个月,一旦过了保质期则很可能带上黄色葡萄菌.大肠杆菌及肝炎等. 有些餐巾纸添加了荧光增白剂，而荧光增白剂对身体有害。
据20xx年一项统计显示，目前中国垃圾堆放量达60亿吨，人均年产废旧物资达400公斤，其中很大一部分是一次性用品。其中有一部分是塑料袋，而它们处理起来很困难，造成了白色污染。如果焚烧的话会产生致癌物质。而且它们会污染土壤、水源，如果抛入大海中，海龟又会把它们当做水母吃下去，导致窒息。这可见塑料袋的危害之大。
五、建议。
1．一次性用品虽然方便、快捷，但是它们的使用消耗了大量资源，还产生了很大的污染。为了我们的地球，为了我们身体的健康，我们应当尽量少使用。保护环境，人人有责！
2．学校里应该多开展一些关于一次性用品的专题教育活动，让学生了解使用一次性用品的利弊，增强环保意识。
一次调查报告6
(一)消费者经常使用一次性用品但并不喜欢。在消费者是否接受一次性用品调查时，有25.2%的消费者选择一般不用或拒绝使用;在使用过程中表示喜欢使用的占21.9%，不喜欢、反对的占了33.2%，这说明消费者在使用一次性用品时，还处于被动状态，虽然不太喜欢，但往往因为贪图方便而选择了一次性用品。因此在选择使用一次性用品的理由中，方便、卫生、价格低廉分别为49.4%、31.2%、15.%。
(二)消费者健康、环保消费意识逐步增强。在现代社会，消费已不仅仅是个人行为，还必须考虑到他人、社会、以及与大自然的和谐共处。在调查中，37.9%的消费者认为一次性用品对环保影响最大，其次是生态、节能、健康分别占26.9%、19.2%和14.2%。这说明消费者已逐渐认识到使用一次性用品对环境的污染和资源的浪费。
(三)消费者自我维权意识还需提高。在对一次性用品的专项调查中，我们发现有不少一次性用品缺乏应有的包装标识，很多是三无产品，既无卫生许可证号，包装和消毒也未达到要求。特别是一次性筷子，没有采用封闭式包装，容易造成二次污染。在使用一次性用品时如遇到质量问题，有75.8%的被调查者会要求更换，还有7.7%的消费者选择继续使用。
(四)消费者对一次性用品的满意度不是很高。在大量使用一次性用品的同时，消费者对餐馆提供的一次性用品却不是很满意。调查中只有6.3%的消费者表示满意，有64.8%认为还可以，有28.9%的消费者直接表示不满意。而对质量的评价，有36.9%的消费者评价质量差或非常差。这说明虽然近几年各有关部门监管力度不断增强，一次性用品生产、销售、使用等逐步规范，取得了较为明显的成效，但消费者对一次性用品的质量、卫生状况还是非常担心。
(五)规范化生产企业少，家庭小作坊较多，产品卫生质量有提高但难以确保。
(六)消费者缺乏强烈的社会责任感和使命感。目前，许多酒楼、饭店都在继续使用一次性用品，而且受到相当一部分消费者的欢迎。以一次性纸巾和筷子为例，一次性纸巾的成分通常为100%原生木浆或100%天然木浆，生产一吨纸一般要17棵10年生树木，由于宣传教育的力度不到位，许多消费者知悉全社会在开展环保、节能、创建绿色家园的行动，但对如何立足于其中支持这一活动却是茫然的，处于有意识、无行动的状态，尤其是对制止资源巨大耗费、制造大量的垃圾、造成环境污染的消费行为缺乏社会责任感和使命感。因此，要在全社会树立责任、文明、绿色消费观，还需继续加强引导与教育。
(七)政府虽然积极倡导环保节能，但缺少相关的政策措施予以保障。一次性消费品已深入到社会各个角落，它既是物质富足、方便快捷的象征，也充当着把资源变成垃圾的加速器。
当前，各级政府部门都在积极倡导环保、生态、节能意识，引导社会成员创建绿色家园。调查显示，有85.8%的消费者认为一次性用品对环保、节能和生态造成影响，说明政府的倡导已被接受，消费新理念已渐入人心。但由于缺乏政府行之有效的措施或监督机制，一次性用品回收重复使用、替代品的探求与开发、良性循环模式等都无法确保施行，环保、节能等行为基本依靠消费者的自觉、经营者的自律来实现，所以成效并不明显。大多数消费者、经营者仍旧是在反对一次性用品口号中麻木地消费着一次性用品。
三、建议一次性用品在给人们带来方便的同时，也造成了巨大的资源浪费和触目惊心的环境污染，与建设和谐社会背道而驰。如果任由一次性用品泛滥使用,将使我省的生态环境更加恶化，不仅浪费大量的、珍贵的社会资源，还将对经济的可持续发展和社会的和谐发展造成不利影响，从而影响到我们及子孙后代的生活、生存环境。
因此我们建议：
一是政府部门尽快出台相应的政策措施，共同打造绿色浙江。对高耗能、高污染的一次性用品的生产和销售，政府应进行强制性规范，甚至明令禁止生产、销售和使用，并对违规行为进行规制。对于普通的一次性用品，政府部门要制定合理使用的长远规划和政策，如包括回收再利用对策、鼓励替代模式、实施生产许可和责任制等，并鼓励和支持消费者使用重复、回收的产品;或者增加一次性用品生产、消费的税费，并将所得转化为一次性用品的回收处理费用，以提高一次性用品的成本，促进源头减量，并为替代产品提供公平的竞争条件，逐渐由经过市场和环境考验的替代产品来取代，最终实现以全新的绿色产品替代一次性用品。同时建议，林业、环保等有关主管部门应加强对生产企业原料来源、用量等的掌握和监督，减少企业对社会资源的损耗和生态环境的破坏，并加大这方面的宣传力度。
二是加强对生产者、经营者的监督检查与教育。由于一次性用品包装简单，一般经营场所都是免费赠用，所以消费者在使用时常常乎略了对生产厂家、生产日期等的查看，而事实上许多一次性用品在外包装上对应该标明的事项往往是模糊不清、难以辨认或根本未予标注。因此，有关部门一要加强对生产厂家的监督管理和规范，定期或不定期地开展质量、卫生检查活动，从源头上扼制不合格产品流入市场，并对无生产许可证和产品备案凭证的单位坚决进行查处。二要强化超市、餐饮、宾馆对一次性用品运输、储藏保管、拆件使用等环节的监督管理，杜绝一次性用品在流通渠道中的二次污染。
三要积极开展从业人员的教育和培训，提高防范能力。开展有关法律、法规知识的宣传，对需要掌握的卫生知识应及时组织培训，不断增强经营者商品索证意识，严把进货渠道关和质量验收关，坚决杜绝无证产品、伪劣产品入市。三是加强宣传教育，引导消费者树立责任、科学、环保的新消费观念。从调查情况看，消费者能理性消费，却不能科学、文明消费，能对卫生、环保等问题予以关注，但真正从自我做起，却是了了无几。因此需要通过各种途径和方法加强宣传与教育工作，让广大消费者真正明白一次性用品在提供便捷的同时，对社会、环境、生态所产生的影响甚至是危害，促进全社会树立理性、责任、文明的新消费观。媒体和舆论要善于引导和宣传理想、责任、文明的新消费观，让绿色消费观、科学发展观，可持续发展思想越来越深入人心，促使节约利用资源，保护生态环境的自觉性得以提高。?? 四、一次性用品消费的几点提示： (一)消费者在使用一次性用品时要注意查看包装。
产品包装上应注明生产企业的名称、地址、电话等。还要注意查看包装上是否注明产品的名称及所执行的`标准、产品的等级、生产日期、有效期等，尽量不使用没有封口的一次性用品，避免二次污染。 ?? (二)消费者要加强相关健康意识。如不要将食物与一次性发泡塑料餐具同时加热，防止温度超过65度时，有害物质渗入食物里，对身体健康造成严重的伤害。在使用一次性筷子时，应该先用鼻子闻一下。合格的木筷不应该有异味，只会散发出木材本身的味道。如果木筷的味道含有硫磺味或者其它香味的，则是经过化学原料加工的，不能使用。
选用纸巾时并非越白越好。有些生产企业为了提高产品白度，过量添加荧光增白剂，致使纸巾纸的白度超过90.0%，白度不符合标准的要求，这样的产品表面看起来白的不自然、色调不柔和，消费者最好不要使用。
三。生产企业要树立绿色意识，在产品的设计、生产及原料的使用上，注重人们的健康和安全及环境保护，大力开发和生产绿色产品，以维护消费者的健康权益。 ?? (四)消费者要树立责任、文明、理性的新消费观念。随着全球环境的恶化，生态问题日趋严重，面临着资源逐渐枯竭、循环利用率低，生态环境承受着沉重的压力。因此，消费一次性用品，一方面要注意对自身健康是否有益，另一方面又要注意是否有利于环境保护，有利于生态平衡。要拒绝消费那些对自然环境、自然资源构成严重破坏的商品，拒绝消费那些对自然环境。人类生存环境构成严重污染的商品，提倡绿色消费和循环消费，自觉成为绿色消费者。
总之，对于消费一次性餐具，大部分人知道是对环境不好的，但如何更正并鼓励大家抵制这些餐具，最主要的还是鼓励全社会形成一种氛围，热爱环境，人人有责!
一次调查报告7
一次性筷子的确方便，但卫生不达标、浪费林木资源也是不争的事实。据有关资料显示，我国每年消耗一次性筷子450亿双，耗费木材166万立方米，需要砍伐大约2500万棵大树，减少森林面积200万平方米。
面对快节奏的现代化生活，人们越来越多地选择了使用方便、快捷的一次性筷子，但一次性筷子的原料却是树木。一次性筷子的大量使用使得大片树木被伐。树木有涵养水源的作用，大量树木被伐，森林面积锐减，水土流失，温室效应等现象越来越明显。地球只有一个，我们要保护我们共有的家园。
一、调查题目
一次性筷子的使用调查报告
二、调查总目标
通过共同参与调查实践，使我们在环保知识、环境意识、环保道德、态度、价值观等领域受到综合教育。
三、具体调查目的
1.通过调查全班同学使用一次性筷子的数量，同时收集有关报导，了解齐市一些地区一次性筷子的使用情况。
2.通过一部分同学的参与调查，得出环境知识与个人生活实践是分不开的，完成对一次性筷子的调查及思考（包括一次性筷子的危害和污染）。同时给我们的生活实践提出启示。
3.宣传一次性筷子带来的严重问题，例如，洪水、沙尘暴等，让大家不要使用一次性筷子，使我们建立环保意识，为环保做贡献。
四、实施过程
1.课题组长：关丽。组员：管智力、鲁晓宇、任敬伟、戴权、刘建宇、杨天光。
2.调查时间：20xx年12月—20xx年1月（共30天）。
3.调查方法：问卷调查法、观察法、数学推测法、资料归纳法、总结分析法。
4.调查要求：详细记录调查日期与调查数据统计、统计数据分析、调查人数、调查结果；收集资料，配合统计分析。
5.问卷内容：
（1）你使用一次性筷子吗？
（2）你平均一个月使用几双一次性筷子？
（3）你认为使用一次性筷子好吗？
（4）你认为怎样减少一次性筷子的产生？
（5）你认为使用一次性筷子卫生吗？
6.统计分析
（1）全班53人，其中戴权、刘建宇等16人经常使用一次性筷子，尤其是在中午吃盒饭或拉面时。一次性筷子，平均每人每天用1双，一个月（照30天算）1人用30双。在我班有16人经常使用，约占全班的33%。照此计算，全校1440人，使用一次性筷子的人数为475。我市人口约为500万，使用一次性筷子的人数为150万，一双筷子重3?6克，一棵10年成材树木大约产生72kg木材，能做20000多双筷子。一天全市要消耗5400kg木材，相当于砍掉75棵树，据科学家统计：一棵大树一生的生态价值可达20万元，如果用来做卫生筷，收益不过千元。由此推算，全国每年被砍伐森林的生态价值是多么巨大！这些又是多么惊人的数字呀！
（2）在班内通过问卷调查表明：10名同学认为使用一次性筷子方便，占全班的20%；20名同学认为使用一次性筷子卫生，占全班40%；25名同学认为不卫生，占全班50%。通过宣传一次性筷子的危害，全班同学认为减少一次性筷子的最好方法是拒绝使用、减少污染、保护环境的占全班人数的100%。
五、收获和体会
1.通过这次调查，我们知道了一次性筷子对我们周围环境的危害，包括：
①随意丢弃，影响环境卫生并且易造成第二次污染。
②砍伐树木，影响造林，减少氧气，造成水土流失，严重时会引发洪水。如1998年的特大洪水，主要原因就是长江上游大量树木被滥砍乱伐，导致树木不能涵养水源，造成水土流失。那次洪水所造成的经济损失高达20xx亿人民币。
③浪费木材。日本的资源比较缺乏，但森林覆盖率达67%，可从来舍不得乱砍树木，而所需的卫生筷基本上从中国廉价进口，用完后的卫生筷再回收利用作为造纸的.好原料，也不会造成资源的浪费。而我国森林覆盖率只有13?92%，却还在大量砍伐树木，造成资源的严重浪费。
④不卫生。因为在生产和运输过程中筷子没有封口，灰尘等一些杂物通过风很容易进入筷子里，而且好多生产厂家不消毒，等等，造成许多不良后果。由此可见，同学们天天使用这种筷子，会产生严重的影响。有时电视广播报导一次性筷子造成的后果更是严重，但是在日常生活中我们很少考虑它的危害性，从而说明很少人能自觉地约束自己的行为。我提倡大家要从自己做起，提高环保意识，积极参加到环保活动之中。通过我们的宣传，同学们表示自己与家人要尽量避免使用一次性筷子，并且帮助我们宣传，我更希望一次性筷子的“孪生兄弟”：一次性饭盒也坚决不要使用，让它们在我们的生活中消失。对于现在使用的一次性筷子，我们呼吁市政府能采取适当的措施进行回收并再利用，为我市的纸厂提供原料。
一次调查报告8
为了进一步掌握我校新教师的教育教学水平，找出存在的问题，督促新教师尽快适应我校的课堂教学改革，专门组织了新教师调查班活动。通过听课、评课、总结等环节，初步摸清了新教师的教学情况。针对主要问题，总结如下:
一、基本信息
1、新大学生基本功扎实，个人素质高。
在课堂教学中，大学生表现出较高的专业素质。尤其是普通话的水准，板书的水准，有条理的教学设计，都是值得肯定的。
2、公开招聘的教师有丰富的教学经验
在公开招聘的教师中，有一部分是从事教育教学工作XX年以上的教师。这部分教师表现出较高的教育教学水平，具有一定的教学风格、新颖的教学设计、新的教育理念和课程改革意识。
3、一些教师有一定的课堂改革意识
在课程改革的大趋势下，大多数教师已经初步形成了课程改革的意识。一些教师可以使用现代教育媒体来辅助教学，如电子白板和录音机。教学设计中有自主探究和合作学习，体现了一定的课程改革意识。
4、学生的基本素质得到了提高
今年的'新生，尤其是小学一年级新生，基础素质更高。新生接受学前教育好，学生表现出良好的学习态度和热情。有的同学有很好的课堂学习习惯，比如上课大声答题，主动举手。
二、存在的问题
(一)学生课堂常规的主要问题
1、学生课堂纪律意识不强，常规课堂培训不到位
这个问题主要表现在新生上课注意力不集中，坐姿等课堂套路不规范，随意性强，课堂套路没有完成。
2、学生学习习惯差，课堂学习随意性强
这个问题主要表现在七年级新生身上:学生上课回答问题不太主动，课前准备不充分，听力习惯差，喜欢一起回答问题，学习不够安静。对老师课堂要求理解差，自制力差。
(二)教师教学常规存在的主要问题
1、有些老师使用多媒体的能力很差
新教师在课堂上制作和操作电子白板和课件的技能不够。利用多媒体辅助课堂教学的意识还不够。
2、个别老师上课前准备不足
教学设备准备不足，没有养成课前等待的习惯。
3、有些老师课堂控制能力差
尤其是小学一年级，课堂组织相对较差，课堂调控效率不高，教学秩序较差。有些老师缺乏对所有学生的关注，不能及时规范课堂秩序，维护课堂教学纪律。
(三)教学理念和方法存在的主要问题
1、有些老师教学观念陈旧，传统痕迹明显
主要表现为:
(1)教师说得太多(基于教学方法和教师主体的课堂教学)，学生动得很少(基于被动接受和思考的刻板课堂学习)教师的教学指导作用和学生的学习主体地位没有得到充分体现。
(2)教师没有对所有学生给予足够的重视，只给予充分的解释，忽视了学生的有效吸收，缺乏对学生学习知识和掌握技能的及时反馈。
2、有的老师教学方法不科学(不注重教育规律)，教学效率低
主要表现为:
(1)教学方法占用了大部分课堂时间，小学语文阅读教学中有一种相声的方式，忽视了新课程标准对阅读教学的新要求:培养学生自主阅读能力，学会使用多种阅读方法，有丰富的积累和良好的语感，注重阅读兴趣和习惯的培养，注重阅读体验，能够合作交流。
(2)师生教学形式单一，没有给学生更多更广阔的学习和思考空间，缺乏课堂生成的有效性，不能有效激发学生学习和思考的火花。
(3)课堂探究和探究活动开展不够，学生缺乏深度思考。
(4)有的老师对教学内容处理的比较随意。
3、有的老师对学生指导不够，学生自主学习能力差。
(1)学生自主合作学习时间短，能力差。
(2)鼓励学习不够，没有有效发挥学生的个性。
(3)学生阅读指导、发声能力指导、思维训练指导、运动技能指导不到位或缺乏。
(4)学科实践能力低，实践水平和深度不足，学生知识和能力拓展不够。
(5)综合知识和能力的课堂渗透不够。
(四)知识点实施中的主要问题和教学难点
1、有些老师的课堂教学知识点不准我讲，年级这个阶段对教学内容的具体要求也不明确。应该教什么，教到什么程度，横向和纵向知识的内在关系不够清晰，存在一步一个脚印的现象。
2、知识教学的实施力度不够，只注重教学的完成，不注重反馈学生是否学过，对学生的学习情况缺乏检查和必要的指导。
3、有的老师对知识教学的重点没有把握，课堂教学各方面平均发挥实力，没有轻重缓急的节奏。有的教室反映基础知识教学时间多，关键知识轻描淡写，本末倒置。
4、有些老师在教学中很少注意难懂知识的突破。对于难学的知识，事先没有铺垫，难点分解合理，缺乏由浅入深的指导和教学，导致学生掌握不好。
三、建议
1、限时改善，明显改善。所有课堂教学有问题的老师，都必须根据建议，在前半学期前主动改进课堂教学，有明显的进步和变化。
2、青年教师和新教师要主动学习，自觉提高。
3、青年配对教师和指导教师要各司其职，认真履行在蓝青的工程职责，做好指导和学习工作，让青年教师快速成长。
4、骨干教师要发挥示范引领作用，积极引导青年教师和新教师参与各级教研活动，以团队方式发展。
一次调查报告9
由于人类用物品的数量越来越多，给地球造成了很大的白色污染，但人们却毫无察觉，所以，这次我们要做一次调查报告，研究一次性物品除了对我们有坏处，其中还有没有好处呢？假如有好处的话，又该怎样合理运用一次性物品呢？
研究目的：寻找一次性物品的作用，好处与坏处的多少，如何运用好处，避免坏处，让一次性物品发挥出最好的.实力，为人类作出更大的贡献。
调查方法：
1、实地考察。去一次性物品生产商调查它的成分，从而得知对地球的危害有多大。
2、上网查询。搜索网上是否有关于一次性物品利与弊的具体资料以及调查解决方案；还可以搜图片来了解它的作用。
3、看有关书籍。“书是人类进步的阶梯” 中自有“黄金屋”。
暂时的结果：我组在网上查询到了各种关于一次性用品的利与弊，张宸瑜同学也在各地拍到了关于此话题的照片。目前已知一次性物品的好处有方便、轻松、承重力较大；而坏处就多了，一次性物品中的微量元素会影响地球表面生态环境，大量污染土地，河流，严重影响农作物的生长等等。
可解决的方法：
1、可张贴海报，提倡循环使用的环保袋。
2、可写信给国务院，请求发布禁止令。
以上就是我们调查的结果，希望大家能减少用一次性物品，来整洁我们的家园。
一次调查报告10
一、引言
在经济型酒店中推行低碳消费对于我国建设低碳社会、节约型社会具有非常重大的意义。本文侧重于研究经济型酒店采取具体的低碳措施时，会不会对青年顾客的感知价值有影响，并且探究这种影响是正面的还是负面的，程度是强是弱，有关这方面的研究，之前的学者甚少涉及，本文致力于回答这些问题。
二、研究设计
（一）指标选取
综合之前关于经济型酒店顾客感知价值影响因素的研究，可以归纳出，有形影响因素主要是以下几个方面：睡眠环境、卫浴环境、装修环境、舒适氛围等。从低碳的角度出发，将这几个方面又细分出几个指标因子，见表1均值分析表。
（二）数据搜集及处理
问卷设计中所涉及的低碳项目都与顾客的感知直接相关。在调查尺度上，采用5点尺度法（“1”代表“有很大影响”，“2”代表“有一定影响”，“3”代表“无影响”，“4”代表“感觉更好”，“5”代表“感觉很好”）。
数据采用发放问卷的方式搜集，调查选取的对象为青年人（21—30岁）。问卷采用随机抽样的方式填写，有效问卷回收率91%。本文采用均值分析法对数据进行分析，将问卷答案量化之后求均值与中间值3进行比较，数值小于3的，表明青年顾客对经济型酒店采取的该项低碳措施呈负面感知；数值大于3- 7 -的，表明青年顾客对经济型酒店采取的该项低碳措施呈正面感知；与3偏离越大，说明感知越强烈，其中数值在2.5以下和3.5以上就属于感知强烈区间。
三、研究结果及分析
（一）研究结果：均值分析表（见表1）
由表中数据可以看出，总体上，青年顾客对于经济型酒店采取的低碳措施表示支持和理解，其感知价值量化分数达到了3.4054，与不采取低碳措施的经济性酒店相比，有较为明显的提高，但还未进入感知强烈区间。
在具体的17项措施上，青年顾客认为提高了其感知价值的有14项，其中有7项的分数进入了感知强烈区间。在房间贴上节水、节电标志，床单变“一天一换”为“一人一换”等，都能增强青年消费者对于经济性酒店的感知价值，但是增幅较小。而实行插卡取电、服务员打扫房间时帮忙关电器设备等措施对增加青年顾客的感知价值有较明显的作用。
青年顾客认为降低了其感知价值的有3项，其中有2项进入了感知强烈区间。取消一次性用品、采用可循环使用的拖鞋、用玻璃杯或瓷杯代替一次性杯这三项措施会降低顾客的感知价值，而其中取消一次性用品、采用可循环使用拖鞋的影响相对来说更为强烈。
（二）原因探析
要分析原因，必须从青年群体的消费价值观入手。
关于青年群体的消费价值观，学者们已从各个方面展开广泛的研究，大体的观点是认为青年具有追求新颖与时尚、突出个性与自我、注重情感与直觉但同时也容易随大流等消费心理特征。其中，吴绍宏（20xx）的调查显示，青年顾客整体上最重视“自我尊重”，第二是“受尊重”，第三是“与他人融洽相处”。并且在青年人对自我尊重价值的追求中，“个性化”的'概念表现尤为突出。他们更多地喜爱能够体现个性和自我价值的商品，往往把所购买商品与个人性格、理想、身份、职业、兴趣等联系在一起。低碳“符合时代潮流”的特征与青年人追求新颖与时尚、突出个性与自我、重视“自我价值”的消费特征天然呼应，必然得到青年人的追捧。这时，经济型酒店推行“低碳消费”，青年消费者普遍是认同与赞赏的，因此，从总体上来看，青年顾客对经济型酒店采取低碳消费措施是表示支持和理解的，感知价值也明显提高。
取消一次性用品、采用可循环使用拖鞋、用玻璃杯或瓷杯代替一次性杯这三项措施的接受程度较低，会较大的降低青年顾客的感知价值。由于长久以来酒店都会提供一次性用品，突然间取消，让消费者感觉非常不便，因此满意度降低，感知价值降低；而采用可循环使用拖鞋和用玻璃杯或瓷杯代替一次性杯不能得到消费者认可的原因，在于广大青年消费者卫生观念的增强，对于循环使用的拖鞋和水杯很多消费者都会存在卫生上的顾虑，酒店的消毒处理不能令年轻人信任。
四、结语
青年是个既有购买能力又有巨大潜力的消费群体，经济型在充分了解青年人的消费心理特征的基础上，采取与之相适应的低碳策略,就能引导和满足青年人的健康情趣和合理需求,使企业的产品在竞争中立于不败之地。根据以上分析，建议经济性酒店暂缓一次性用品的取消，加强对消费者的低碳教育；此外，根据消费者喜好提供一次性拖鞋及一次性水杯；并且在酒店的设计中多采用节能理念，使用节能设备。
一次调查报告11
调查目的：
了解大学城大学生使用一次性用品的情况和大学生的环保意识调查对象：大学城各大大学共200名学生
调查时间：
20xx年12月7日
调查地点：
大学城各大大学
调查方法及统计方法：
在各大大学向路过的大学生进行问卷调查，并在网上发起网上调查。最后将所得到的问卷结果进行手写统计，得出数据。注：为方便表述，以下行文大学生特指本次调查对象。
一、大学城大学生一次用品使用的现状分析
1、一次性用品的使用现状
（1）大学生使用一次性用品次数情况：
根据报告所得的数据显示，大学生使用一次性用品次数非常多，近7成大学生每天都使用，仅有一成学生使用较少。而且近5成同学喜欢叫外卖，无意中造成一次性用品的使用，增加了环境的负担。除此之外，大多数大学生出门购物时是不会主动带塑料袋，环保袋等东西出去，平时买东西的时候都是直接拿几个或买几个塑料袋，环保意识实在淡弱。
（2）大学生使用不同类型一次性用品的情况：
一次性用品包括饭盒、塑料袋、一次性筷子和勺子、一次性杯、一次性牙刷、一
次性塑料手套等等，然而饭盒，一次性筷子和勺子，塑料袋分别居前三。分别占29、5%，22%，19%。由此可见大学生一般是在吃饭的时候会使用一次性用品。这三者造成了很大的白色污染，数量巨大的白色垃圾严重的污染了环境。所以我们可以在吃饭这一方面做些工作，以减少白色垃圾的产生。
（3）大学生能否恰当使用一次性用品情况：
近一半的大学生承认自己会恰当使用一次性用品，他们是平时或多或少有注意到使用方法或者是自己摸索着用的，没有真正的了解过。然而，仍有一小部分的人不关注使用方法，拿到手就随便用。
2、大学生对一次性用品的态度与看法
约6成的大学生对使用一次性用品持积极态度，其中约40%认为大部分一次性物品是可回收的，而且认为许多医疗用品必须是一次性的，这不是环境的问题，而是人命的问题。但是，近4成的大学生对使用一次性用品却持消极态度，他们大多认为造成环境危害的主要原因是人们不节约，除此外，他们还认为一次物品使用完后，处理起来会耗费大量人力物力，处理不好容易造成二次污染。
3、大学生对环保问题的看法
一半的大学生在消费一次性物品时会考虑到环保问题，他们认为这是个人意识。然而近3成大学生有考虑过，但总是不经意地忽略了。27%学生认为这是个人习惯。在环保力度方面，4成大学生认为社会价值观氛围在这方面做的不够，2成大学生认为家庭观念和学校导向在这方面做的不够，导致现在大家环保观念意识谈薄。但是尽管他们意识淡薄，33%的.大学生还是非常愿意向其他人宣传减少一次性用品，而且认为学校应该在环保方面要加大宣传力度，力求做到人人讲环保。
4、大学生对某高校禁止学生叫外卖，禁止将食堂饭菜打包进宿舍的看法：
部分同学认为学校无权这样做，学生的行为在不违反有关规定的情况下是不能限制的，学生是否愿意打包，叫外卖，学校无权干涉。部分同学认为学校是在垄断，逼迫学生不得不去饭堂吃饭消费，不让他们在外消费。还有部分同学认为这没关系，不给打包就不打包，，反正我又不是经常叫外卖，打包，对我没什么影响。
二、大学城大学生一次用品使用的成因分析
1、使用成因：
（1）大学生叫外卖虽然很方便，但归根到底就是因为一个“懒”字，懒得穿衣服出门，懒得下楼。逐渐越来越多人叫外卖，因此造成一次性用品的使用也越来越多。
（2）大学生喜欢吃饭打包多因为饭堂人太多，没位置坐或者空气不流通，吃饭不舒服，这话的确没错，饭堂高峰期的确有很多人。但是也有些人因为课程紧凑，时间短，他们不得不打包，拿去课室吃。不仅这样，有些人因为下一节没课，就顺便去饭堂买个饭，打包回宿舍，这样便避免在高峰期吃饭。除此外，有些人可能要回宿舍做事，就打包回去，赶时间。
（3）购物时学生很少自行带过袋子，超过8成人觉得是因为东西太多了，拿不了，所以才向店员索要塑料袋。但是有一部分人是觉得塑料袋便宜，就懒得带，直接买。
2、态度与看法成因：
（1）大学生对一次性用品的使用持积极态度是因为大多一次性用品都可以降解（如塑料饭盒，塑料袋等），回收再利用或烧毁。而且他们认为一次性用品成本小，便宜，方便，比其他用品好多了，更能适应生活。特别是在卫生方面，在外面吃饭，用一次性用品更为卫生，干净，更能避免疾病的传播，减少疾病的发生。
（2）对一次性用品的使用持消极态度的大学生则认为大量生产一次性用品会造成资源的浪费，有些一次性用品还将会造成污染，产生对人体有害的物质，而且在使用完后，处理起来很麻烦，太费人力物力，特别是回收工作，实际上一次性用品很难进行回收利用，处理不好则容易造成二次污染。
3、意识淡薄的成因：
（1）大学生环保和资源节约意识淡薄，可能源于缺少有关的教导，如家庭的教育，学校的教育，社会的宣传；也可能受到身边人的影响，比如说家里人是这样干，身边的同学朋友也是这样干的，所以他们也这样干。也可能是已经养成习惯，一时间改不了。
（2）大学生消费时会考虑到环保问题，但总是不经意地忽略了，这也许是个借口，因为如果真的想到了，就不会这么容易忘记，总会一直记着。
（3）大学生愿意向其他人宣传减少一次性用品，因为他们觉得自己做不好，别人可能会做得更好。
三、对大学城大学生一次用品使用的建议
1、大多数学生认为学校在环保宣传方面做得还不够好。所以学校应重视环保知识的传授、宣传，更应该以身作则，起带头作用，减少一次性物品的使用或不使用，并且要积极地进行各种环保宣传的活动。此外，学校可以多举行一些环保知识的讲座，环保竞赛之类的活动，让学生能够了解何为一次性物品，如何正确的使用一次性用品，如何正确处理好一次性用品。
2、实际上，媒体在这方面具有很大影响力，所以媒体必须经常关注大学生使用一次性用品情况，而且媒体应每天在电视，广播，网上等大学生经常看到的地方大力宣传环保知识，和播放一些公益短片，广告，节目等，力求增强大学生的环保意识和节约资源的意识，减少大学生的一次性用品使用量。
3、大学生的家里人的作用也很重要。一般来说，一个人的成长很容易受的家里的人的影响，家里人怎么做，他们就会学着这样做。因此，家长应该从小树立正确榜样，建立起良好的家庭观念，从小教会他们的孩子少使用一次性用品，从而达到大学生减少使用一次性用品的目的。
4、就大学生个人而言，也要以身作则，在不是不得不使用一次性用品的情况下不要使用一次性用品，做个讲环保的大学生。除此之外，大学生不仅自身讲环保，而且还要向自己身边的同学，朋友，老师等身边的人进行宣传“讲环保，人人有责”的知识，告诉他们该怎么使用好一次性用品，怎么处理好一次性用品。做到人人讲环保。
一次调查报告12
一、问题的提出
众所周知，一次性塑料产品都是不环保也不健康的。那么，使用这些一次性产品，会给我们带来那些害处呢？于是，我做了一次调查活动……
二、调查方法
1、上网查找资料，阅读相关书籍。
2、询问长辈们对家乡塑料污染的了解。
三、调查情况和资料整理
通过阅读书籍和电脑查找资料的方法，我得到了以下信息：当我们用这些一次性盒饭和塑料袋盛放食物时，会严重影响我们的身体健康。如果温度达到60度以上时，这些餐具中的有害物质将会渗入食物中，会对认得肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。
在我国，我们使用的超薄塑料袋几乎都是废塑料再次利用，所以它们的“祖先”就是废弃塑料桶、盆、一次性针筒等。每当我们去购买一些盒饭或食物时，不都是用塑料带来装的吗？
也许你会问，这些一次性塑料产品使用完后应该怎么处理呢？
如果埋进田野，它们会长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成减产等现象。如果一不小心，让牲畜吃了塑料袋或塑料膜，就会引起消化道疾病，如果严重，将会死亡。
但是，如果把这些一次性产品投入河中，一到夏天，它们就会释放出有害物质，散播在河水中，就会把小鱼小虾毒死。而且，投入数量较多的话，这条河连着那条河，那条河又连着另一条河，不就会有成千上万的鱼虾被毒死了吗？那我们就再也不能品尝到鲜美的鱼肉了！
倘若把废弃塑料直接焚烧处理，将会给环境造成严重的二次污染。塑料焚烧时，不但会产生大量黑烟，而且会产生二恶英——迄今为止毒性最大的.一类物质。二恶英进入土壤中，至少十五个月才能逐渐分解。在此期间，它会危害植物及农作物；还会对动物的肝脏及脑有严重的损害作用。
长辈们的讲述：现在从菜市场买菜回来，总能看见许多人手里拎着盛放食物的塑料袋，自己带篮子的真是少之又少。就连树枝上、小溪里也都是塑料袋的“居处”。为此，溪水不再清澈，大街小巷里也随处可见塑料袋的身影，环境开始逐渐变差。
四、结论
同学们，看到以上这些事例，一定会让你大吃一惊吧！这些看来不起眼的一次性塑料产品，既伤害身体，有污染环境，它给我们带来多大的危害啊！如果再这样发展下去，这里将会成为塑料袋的王国，这是多么可怕啊！
为了我们唯一的地球家园；为了那一片蔚蓝晴空及朵朵白云；为了自己的身体健康，让我们共同携手杜绝一次性塑料产品！
一次调查报告13
一、调查背景
一次性用品是现今全球社会使用范围最广的消费品。在中国，一次性用品的消耗量更是位居世界首位。近年来，随着社会环境保护意识的增强、可持续发展理念的深入，一次性用品问题成为全社会关注的焦点。
具体根据《塑料一次性餐饮具通用技术要求》规定了塑料一次性餐饮具的定义和一次性餐饮具的范围进行了明确的界定：是指预期用餐或类似用途的器具，包括一次性使用的餐盒、盘、碟、刀、叉、勺、筷子、碗、杯、罐、壶、吸管等，也包括有外托的一次性内衬餐具，随着人们生活节奏的加快，社会生活正向便利化、卫生化发展。为了顺应这种需求，一次性泡沫塑料饭盒、塑料袋等也开始频繁地进入人们的日常生活。这些使用方便、价格低廉包装材料的出现给我们的生活带来了诸多便利。但另一方面，这些包装材料在使用后往往被随手丢弃，造成"白色污染"。
另外，假环保餐盒是内含有大量滑石粉或碳酸钙等无机矿物填充料的产品(也有少数用废塑料或废纸制作的餐具，危害更大)。醋酸残渣超过国家标准好几倍，环保和食品卫生均不过关，易对人体造成如胆结石等疾病，对身体健康造成重大危害。
浙江万里学院的学生是使用一次性饭盒的巨大群体，使用一次性饭盒不仅污染环境，也在无形中危害我们的健康。因此作出市场调查，分析大学生关于一次性餐具使用情况。
二、一次性餐具使用情况焦点小组访谈提纲
1.主持人解释焦点小组访谈法及其规则（10-12分钟）
A.解释焦点小组访谈法
B.要善于认真倾听别人的看法、不得打断
C.没有正确答案——只要说出你自己的观点。你是为其他和你一样的人说话。
D.我们这里有自动的录音监控设备、所以我不会做笔记、请不要当做我对大家不尊重各抒己见、不要怕说错、你们的想法和建议才是最重要的
E.请一个一个地发言——否则我担心会漏掉一些重要的观点。
F.不要向我提问，因为我所知道的和我的想法并不重要—一你们的想法和感受才是重要的。我们为此才聚在一起。
J.如果你对我们将要讨论的一些话题了解得不多，也不要觉得难过—一这对我们来说也是重要的。不要怕与别人不同。我们并不是要求所有人都持有同样的观念，除非他们真的这么想。
H.分发背景资料资料填写卡，请嘉宾写上其相关的背景资料。资料卡预先按座位进行编号，发言时，称“请第几号”嘉宾发言。 I.还有问题吗？
2.一次性餐具的历史。我对你们对有一次性餐具的.态度和使用情况很感兴趣（15分钟）
A、有多少种主要的一次性餐具?你常用的一次性餐具是?
B、你常用一次性餐具的目的是什么?
C对于一次性餐具你是通过什么方式使用的？
D、你通常是在哪里使用的？你使用的习惯是怎样的？
E、你目前对一次性餐具使用的态度如何?
3.影视短片欣赏（30分钟）
现在我将向你们放映各种一次餐具的广告，每一种产品都是代表各类人对一次性餐具使用的态度和情况。我想知道你们对不同的餐具使用的反应。我每出示一种，希望你们写下对它的第一反应。我想知道的是你们的第一反应。在用一分钟时间写下你们的反应之后，我们更为详细地讨论每一个感想。有多少人接触过一次性餐具广告，谈谈看法。
现在播放的广告你们以前接触过吗？
A、出示第一个产品种类短片。
（1）让他们记下自己的第一反应；
（2）讨论
a、你对这种餐具的第一反应是什么?你喜欢该餐具的什么地方?不喜欢的是什么?任何的，只要有。
b、你会停下来仔细阅读吗?你会被它吸引吗?为什么会?为什么不会?它有什么吸引人的地方?任何的，只要有。
c、你是如何看待各种一次性产品的?喜欢还是不喜欢?
B、出示第二环保公益短片
（1）、在这些广告中，如果有的话是哪一种最可能吸引你的注意，使你停下来仔细阅读?为什么?
（2）、哪一种最不可能吸引你的注意?为什么?
4.公益宣传与绿色小礼物（25分钟）
现在我想让你们看一看环保宣传册和绿色小礼物，首先，我向你们展示宣传册和赠品。然后，希望你们记下你们的第一反应。最后，对每种小礼物进行讨论。你对各种一次性餐具态度是什么？
A、出示第一种宣传册和小礼物。
（1）、让他们记录自己的第一反应。
（2）、讨论。
a、你的第一反应是什么，
b、你特别喜欢礼物的什么地方?特别不喜欢的是什么地方?任何的，只要有。
c、你理解礼物的含义吗?
d、你认为这是一种需要的利益吗?
e、你会为这种礼物而反对一次性餐具吗?为什么?
B、重复第二种宣传册和礼物。
c、重复第三种宣传册和礼物。
D、出示所有的宣传册和赠品。
（1）、最佳礼物是什么?为什么这么说?
（2）、考虑到礼物，如果有的话你会选哪一种一次性餐具?为什么?
5.环保公益广告宣传册样式（10分钟）
最后，我想让你们看一看附带环保广告宣传册的三种式样。同前两次讨论一样，我先出示每种广告，要求你们记下自己的第一反应，然后讨论每种广告。请和事先发的表格记录你的反应。
A、出示第一种广告。
（1）、让他们记下自己的第一反应
（2）、讨论。
（3）a、你的第一反应是什么宣传册你特别喜欢的是什么?不喜欢的是什么?
b、在广告中是否有什么东西令你在使用时期感到不舒服?
B、重复第二种宣传册
C、重复第三种宣传册
D、出示所有宣传册
感谢你的参与！
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