读报比赛作文2篇
在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的读报比赛作文，欢迎大家分享。
读报比赛作文1
一个星期五下午的班队活动课上，们在教室里举行了读报比赛。
正式比赛前，班主任杨在黑板上写了四个大字：读报比赛。写完就说：“读报的时候声音要洪亮、要有感情，时间只有一分钟。”杨老师刚说完，下面就有同学议论纷纷：“才一分钟啊？时间也太短了，肯定读不完。”“算了，读得不好，还是不上去了，被同学笑话多不好意思。”听着同学们的议论声，杨老师笑着说：“读得不好 没关系，重在参与嘛，只要上来读，杨老师绝不吝惜自己的表扬，而且读得好的同学还有奖品哟！” 下面的同学一时信心高涨，并把自己选好的文章先在下面小声地读起来。
比赛开始了，第一个上台的是王耀蝶同学，只见她从容地走上讲台，读起自己所选的文章，她读得很大声、也很有感情，当她读完时，教室里响起一片热烈的掌声，杨老师也给予了充分的肯定。
“ 下面有请王藤霏 同学上台 !”正在下面熟悉自己选好的文章，就轮到了。我心里犹豫不决：真担心读得不好同学们会笑话我；不上去吧更担心他们笑话我是胆小鬼，我可是堂堂男子汉，怎能做胆小鬼呢？不管了，还是上去再说吧。
我大步流星地走上了讲台，看着杨老师和同学们鼓励的目光，我拿起报纸，声情并茂地读了起来，读完之后，教室里又是一片热烈的掌声，杨老师不失时机地向我竖起了大拇指，我心里别提有多高兴了，原来我的`担心真是多余啊！
接下来剩下的同学都上去读了自己选的文章，不管读得好与不好，教室里都是掌声不断，杨老师的表扬声更是不断。
比赛在杨老师的表扬声和同学们的掌声中结束了，为了鼓励同学们，杨老师兑现了她的诺言，给读得好的同学发了纪念品，我虽然没拿到奖品，但我心里还是很高兴，因为这次活动不只是提高了我的阅读能力，更是锻炼了我的胆量。
读报比赛真是太有意思了，我期待下一次的比赛。
读报比赛作文2
一个星期五下午的班队活动课上，我们在教室里举行了读报比赛。
正式比赛前，班主任杨老师在黑板上写了四个大字：读报比赛。写完就说：“读报的时候声音要洪亮、要有感情，时间只有一分钟。”杨老师刚说完，下面就有同学议论纷纷：“才一分钟啊？时间也太短了，我肯定读不完。”“算了，我读得不好，还是不上去了，被同学笑话多不好意思。”听着同学们的议论声，杨老师笑着说：“读得不好 没关系，重在参与嘛，只要你上来读，杨老师绝不吝惜自己的表扬，而且读得好的同学还有奖品哟！” 下面的同学一时信心高涨，并把自己选好的文章先在下面小声地读起来。
比赛开始了，第一个上台的是王耀蝶同学，只见她从容地走上讲台，读起自己所选的文章，她读得很大声、也很有感情，当她读完时，教室里响起一片热烈的掌声，杨老师也给予了充分的肯定。
“ 下面有请王藤霏 同学上台 ！”我正在下面熟悉自己选好的文章，就轮到我了。我心里犹豫不决：真担心读得不好同学们会笑话我;不上去吧更担心他们笑话我是胆小鬼,我可是堂堂男子汉，怎能做胆小鬼呢？不管了，还是上去再说吧。
我大步流星地走上了讲台，看着杨老师和同学们鼓励的目光，我拿起报纸，声情并茂地读了起来，读完之后，教室里又是一片热烈的掌声，杨老师不失时机地向我竖起了大拇指，我心里别提有多高兴了，原来我的担心真是多余啊！
接下来剩下的同学都上去读了自己选的文章，不管读得好与不好，教室里都是掌声不断，杨老师的表扬声更是不断。
比赛在杨老师的表扬声和同学们的掌声中结束了，为了鼓励同学们，杨老师兑现了她的诺言，给读得好的同学发了纪念品，我虽然没拿到奖品，但我心里还是很高兴，因为这次活动不只是提高了我的阅读能力，更是锻炼了我的胆量。
读报比赛真是太有意思了，我期待下一次的比赛。
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