有关高中作文7篇
在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的高中作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中作文 篇1
倔驴倔驴，因为野性未尽，不太好驾驭，尤其怕走水路，怎么吆喝，就是不听话，我行我素，人们管这种性格叫倔。可是，我的表弟比倔驴倔多了。
我的表弟有一双圆圆的脸蛋上挂着一对好看的小酒窝，而乌黑的头发下有两条弯得像月牙儿似的眉毛，还有一对水汪汪的大眼睛，不时滴溜溜地转动着。你可变看他这么可爱，但他却是非常倔的！
每当表弟发倔时，他的脸就会发生180°的大转弯——只见他的眼圈越来越红，眼中的眼泪水打着转，可他咬着牙，尽力不让自己哭出来。哭声，满屋子的哭声！那是表弟在哭！那是一种强抑制着又终于抑制不了的哭！一连串泪珠从表弟悲伤的脸上无声地流下，一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，扑簌扑簌地落到身上，跑回了房间……
可当他出来时，一切就像没发生过似的。你看见他，他准会满脸堆笑地过来赔罪。
“开饭啦，开饭啦！快来吃饭啦！”姨妈大声喊道，眼睛急切地寻找着那个小调皮鬼。随后，她的眼神便又暗淡无光了，她低下了头，自言自语道：“这孩子真调皮，今天又没上桌吃饭。”我看着还有一个空座位，便纳闷道：怎么少了个人呢？正当我奇怪时，只见表弟紧紧地抱住一小盒牛奶，先是躲在墙壁后面，只探出了个小脑袋，小心翼翼地望了望周围。见安全了，他又把脑袋缩了回去，擦了擦额头上的汗，刚要吁气时，却又赶紧捂住嘴巴，警惕地回头看了看我们，见没有什么异常，他这才敢将牛奶塞进衣服里。
表弟无着肚子，不想让牛奶掉出来；可他又想装得自然些，便微笑着，一蹦一跳地跑了过来。其实这一切我们都看见了，我示意姨妈要不要“揭穿”他，可姨妈却像没看到似的，从椅子上站了起来，走到表弟面前：“哟，调皮鬼也会上桌吃饭了呀！”表弟把头往左一扬：“哼，我怎么就不能上桌吃饭了啊？”看着他那不知情的样子，我捂住嘴巴，强忍着内心的好笑。
“啪嗒”一声传了过来，我扭头一看——原来是表弟藏在衣服里的牛奶摔了出来。刚刚还在抽椅子的姨妈看着地上的那盒牛奶，故意做出一副咬着嘴唇的样子。而表弟低着头，脸上一片惨白，表情也像凝固了似的，恨不得立刻找个洞钻进去。我则在幸灾乐祸——“咯咯”地笑着。他抬头看了看我，嘟着嘴，满脸不高兴地说道：“我只是想喝牛奶而已，妈……”姨妈打断了他的话：“那我不同意！”我看到表弟的眼圈一红，一转身，跑回了房间，顿时传来了哭声。我刚想去安慰他时，姨妈却拦住了我：“他经常这样，没事的。”
过了一会儿，他又推开了房门，跑了出来，开始喋喋不休了：“牛奶，牛奶，牛奶……”姨妈便去追跟在他面跑。这时，表弟拍了拍自己的屁股：“来追我，来追我啊！”说完便跑了起来。追了不下五圈后，表弟突然伸出了右脚。姨妈见状，赶紧急刹车，差点儿摔了个狗啃泥。
表弟哈哈大笑，姨妈刚要讲道理时，他却又喋喋不休起来：“我要喝，我要喝，我要喝……”我一拍桌子，喊道：“吵死了！”他又嘻嘻笑起来，声音更大了，居然还唱了起来。“好听好听，快唱啊！”姨妈用计道。
没想到表弟立即捂住嘴巴。我在心里暗喜道：没想到表弟这么好骗。可他却趁我不注意时，“偷走”了饮料，津津有味地喝了起来，还故意做出一副享受的样子。
“看来得让你尝尝”“竹笋炒肉”的味道了！姨妈的脸都被气绿了，正准备拿扫把。这下可有他好受的，我这样想着。
表弟刚刚还是一副无所谓的样子——现在，一溜烟得跑了。
我的“倔强”表弟，你什么时候才能改改自己的脾气呢？
高中作文 篇2
今天我们去到技校学习三防，所谓三防我到现在也不知道是什么，只知道我们学了三防中的一防防生化！
我们驱车来到技校，一共有四个班，早上已经有十二个班来过这里了，教官教到现在都还没吃上口饭，所以我们等着教官吃完饭再教我们！
我们终于等到了教官，我们分为两批，在两个房间内，一个房间容纳两个班！我们和四班在一个房间。于是便为了班级的尊严发生了战争！等教官教我们当有化学武器爆炸时，有强烈的冲击波来袭时，应当保护好自己，如旁边有遮挡物，就要用跪姿倚靠着这个遮挡物，以防灼伤。但如果在空旷的地方爆炸了，无处跑时，就要用到卧姿，减少阻力，教官演示了一遍给我们看，实在不得不说，教官的姿势真的令我们捧腹大笑，连教官也不好意思地笑起来了。之后就是每个班选一名代表出来重演一下教官做过的动作，比比看哪个班的人做得标准一些！
我便不幸地被抽中了，事实上并不是我的，我是被推出来的！四班也派出一名代表，个头跟我差不多，不过看起来傻头傻脑的，我心里不禁暗暗自喜：这呆头能做得多标准呢，哈哈，我肯定赢定了！待教官的哨子吹响时，我立马以迅雷不及掩耳之势做好了跪姿，阵阵掌声响起，再看看我的对手，一个不标准的姿势由他产生：一只脚跪着，另一只脚撑着头！我们很自豪地嘲笑了四班，让我们班光宗耀祖啊！
最后三防终于结束，防生化的演戏也随之结束了！将要告别这个地方了，防化的这些知识对我们是有利无害的，要是真的有生化武器爆炸，我们也能自己保护自己，不会给别人增添麻烦，可以自保！
高中作文 篇3
成功是每一个人都希望的，不管是学业还是事业。成功能给人们带来喜悦。
怎么才能成功呢？伟大的发明家爱迪生说过，天才是靠99%的勤奋和1%的灵感！要想取得成功就必须勤奋努力。如果不努力，是不可能获得成功的。
在爱迪生发明耐用电灯泡之前，他曾做过千多次实验，但仍没有办法使灯丝能耐住高温。旁边有人说：“算了吧！找不到就算了。你已经作了这么多次实验了，找不到，就不要白费力了，干点别的什么吧！”他却说：“我一定要找到一种能耐住高温的材料，一定要把他找出来。”工夫不负有心人，他终于发明了耐用电灯泡，使全世界人民得到幸福，被誉为20世纪最伟大的发明之一。
我们需要学习他这种精神的，如果他不是坚持不懈地努力，是不可能发明耐用电灯泡的，可见成功是需要条件的，只要达到了成功所要求的条件，成功就容易了。
抓住机遇也是成功的条件之一。举例来说吧！世界首富比尔盖茨读大学时，敏锐地认识到计算机这门新兴的产业蕴藏的巨大的商机，他从哈佛大学退学了，与自己的朋友开了一家名叫微软的电脑公司，当时他的亲朋好友都反对他的做法，但比尔盖茨说，时间将证明，我这样做是对的。现在，计算机在各行各业中的广泛应用，给人们的工作和生活带来了巨大的变化，微软成为了世界上最大的软件商之一！
成功的条件还有很多，比如说自己的科学文化素质！没有好的基础知识，纵然刻苦努力和有天赐良机，还是不能取得成功的！还有离开了别人的帮助，要走上成功的道路，也是异常艰难的！
要想取得成功，需要努力和机遇！
高中作文 篇4
一、观察生活，积累素材
我们所处的生活景况给高中生的写作创造了良好的环境。从一定程度上来说，任何一种有价值的写作都建立在生活的基础之上，是生活给予了写作充足的养料，因此教师一定要积极引导学生用发现的眼光来观察生活，培养学生用心来感受生活。长此以往，学生的视野就能够得以拓展，生活中的种种事例也能够调动起学生写作的欲望，基于此，教师便可以更为有效激发学生写作的情感，将个性化元素融入到写作当中。笔者认为，个性化写作不是一朝一夕就能够实现的，而是需要长期的积累，所以教师要鼓励学生写日记，事实上，写日记的过程就是学生观察生活、积累素材的过程，且日记更能够贴近学生的内心世界，反应学生的真实个性和想法。其次，教师还应当给予学生一个自由的写作空间。这里所说的自由空间主要是指内容方面不要有过于强制性的限制。由于学生个体之间也存在差异性，教师要尊重学生的这种差异性，真正做到因材施教，让学生的个性得到张扬，潜在的能力能够得到最大程度上的挖掘。此外，教师要教育学生热爱生活，让学生的心灵和生活之间有着密切的沟通和联系，从而才能够在心底最深处产生独特的感悟和体验。
二、提供个性化写作的时间和空间
首先，从时间方面来看，以往的写作课堂上，教师往往会对学生的写作时间有着明确的限制，当然这也是受到应试教育的影响，但是对于个性化的写作不应当有过多明确的时间方面的限制。教师可以根据学生的实际情况和写作题目的类型来灵活确定写作时间，可以是一个周，也可以是一个月，甚至是更长的时间，要以写作质量为主。在将写作任务交代给学生的过程当中，教师也应当告诉学生将写作建立在观察生活的基础之上，真正做到有事可写，并且内容真切。其次，从空间方面来看，个性化写作应当需要一个极为广阔的空间，学生不仅可以在教室里完成自己的写作任务，也可以将写作任务带到教室以外的环境当中，譬如说学生家庭、所处社会以及周边的大自然，这些环境往往能够给学生带来意想不到的灵感。这里所说的空间还包括学生心理上的空间和思维上的空间，在应试教育的影响之下，当代高中生的思维往往难以突破写作当中固有模式的桎梏，因而也就难以形成属于自己风格的文章。教师要给予学生一定的鼓励和肯定，并尽量少对学生做统一的要求，只要空间上稍微宽泛一些，学生的写作语言表达上就会多一点自由。
三、提高教师素质，形成鲜明的教学个性
在教育教学活动当中，学生处于主体地位，而教师却是教学的主导，从一定程度上来说，教师素质的高低直接关系到教学质量的高低，进而影响到学生的发展状况。因此教师要善于学习，在教学活动当中不断提升自我，一方面，应当汲取传统教学当中的优势所在，并将其不断延续发展，另一方面，还要不断研究国外教育当中的优秀成果，将其有效运用到自己的教学活动中来，使得二者能够得到兼顾，在不断探索实践当中形成一套属于自己风格特色的教育模式。当然，在课后，教师还要不断反思自我，我们不能够否定反思给教学所带来的良性作用，事实证明，一个懂得去总结反思的教师大都能取得很大程度上的提高。只有教师的个性鲜明地体现出来，学生的写作才能体现出来个性化的特征，也可以说是教师影响着学生，从而促进双方共同进步，这也就是我们常说的教学相长。
四、改进评价方式
教师对于学生作文的评价也对学生个性化的培养有着至关重要的作用。首先，从评价主体方面来看，传统意义上的评价主体呈现出单一化的趋势，主要是学生写作———教师评价，在教育改革的背景之下，这种评价方式已经不再满足学生发展的需要，甚至会产生一定的阻碍。因此，作文评价的主体应当呈现出多样化的特点，不仅是教师在参与，还可以让学生与家长共同参与其中，最终将多方面的评价结合在一起。其次，从评价标准方面来看，由于学生的写作角度和语言表达方式有着一定的差异，所以说教师要尊重这种必然存在的差异，深入挖掘每一个学生写作当中的'亮点所在，将作文评价标准要有层次，有套路。最后，从教师的评价语言来看，我们可以将其作为作文教学过程的延续，也是教师与学生之间交流的重要方式，教师要摆脱传统教学上教师高高在上的地位，而是处于一个平等的位置和学生做好交流，主动去赞赏学生的进步。
五、小结
总的来说，个性化作文教学是高中教师所必须面对的内容，它不仅对学生的综合发展有着重要意义，也会在很大程度上提高教师的教学水平。在个性化作文教学这一过程当中，教师要积极引导学生感悟生活，从生活当中汲取素材，进而实现个性和创新的目标。
高中作文 篇5
苦难往往被人避而远之，几乎谁都不愿身处苦难之中。但是，殊不知，苦难也是一种财富。
人生需要苦难的磨砺。正是由于在烈火中煅烧过，钢铁才坚不可摧；正是因为历尽风吹雨打，苍松才能在狂风中屹立不倒；正是曾经折断过翅膀，苍鹰才能用磨难后的力量自由翱翔。比如美国短篇小说巨匠欧·亨利，他出身平凡，生活在美国中低阶层，饱受人间疾苦和冷热炎凉，他甚至被误会而送进监狱。可是正是在监狱里，他学会了写短篇小说，丰富的人生阅历给他充足的素材，出狱后，他的短篇小说轰动了世界。如果他没有饱受世态炎凉，他就不会有丰富的素材；如果他没有被送进监狱，他也许就不会走向文学之路。那一场场磨砺，造就了这一位巨人，当他冲破了苦难，他在苦难中的成长，带他走进了成功的殿堂。可见，人生不能没有苦难，苦难亦是一种财富。
相反的，温室的幼苗经不起风吹雨打。比如现在的独生子女，有不少娇生惯养，然而当他们走向社会时，他们就像在狂风暴雨中的柔弱树苗，飘摇不定。现在是坚强者才能生存的世界，不经历苦难，何来的坚强？苦难就像根，他们如果经历苦难而不倒，根就会越扎越深，在狂风暴雨中屹立不倒。
苦难是一笔财富，它比任何金钱都宝贵，因为它带给人生活的经验和坚强的意志。苦难是一笔财富，任何人都需要它，因为当苦难融入到你的血肉之中，任何人都抢不走它，你就真正成长了。
高中作文 篇6
让思想回走在曾阅读过的一本本散发岁月墨香的书卷中，感觉就如走在成长的时光长廊里。书韵悠悠——童年的风铃，想象的翅膀，心灵的慰藉，未来的憧憬……
小时候，总是对童话故事情有独钟，整天捧着一本《安徒生童话》，摇头晃脑地装学识。其实，那时尚年幼的我还懵里懵懂，一味沉浸在美丽的想象世界之中，在五彩的梦幻天堂里遨游。单纯地喜欢王子和公主的故事，虽然不懂他们之间那所谓的爱情，但却能享受圆满结局带给我的美好与欣喜。
渐渐长大了，在书里，我读出的东西也日益多了。书架上一本《小王子》，闲来无事便拿来“品尝”，不知觉中便“陷”了进去，一口气把它“啃”完。如梦初醒地回过神来，才发现，时针竟已走完了几圈。闭上眼，脑海里鲜活地浮现出那人，那情景：那个小小的星球，那朵带刺的玫瑰，那位可爱的小王子……他说在那里可以看一整天的夕阳，他说那朵玫瑰没他照顾不知会怎样……突然间明白因为他是一个孤独的孩子，才来地球寻找朋友，突发奇想，希望陪他一起去那个小星球看一整天的夕阳，那愿望如此强烈单纯，因为我也曾是一个孤独的孩子，可有了“王子”的相伴，我发现我们彼此心心相通。
小学时代的阅读中的另一个偶像便是郑渊洁，如此佩服他超乎常人的丰富想象力。最吸引我的便是《舒克·贝塔》，两只老鼠的不平凡之旅，带给了我无以伦比的刺激。发现，原来一直小小的老鼠，也能引发这么多的奇思异想。想象是最奇妙的事情了。我的生活也开始变得丰富精彩，因为想象可以不受限制。
随着年龄的增长，我开始放下童话，接触那些经过岁月淘洗的看似深奥的各式名著。最先看的便是高尔基的《童年》。我已经不记得当时为何要看这本书了，不过，书的内容却一直在我脑海里。我无法形容我的心情。我仿佛成了阿廖沙的影子回到了那个死寂的灰色年代。我能看到，那里的天空一直那么阴霾，世界是灰暗的，压抑着我的心，又无法挣脱。开始明白世界不再只是团圆、美好，还有残酷的现实，也有阿廖沙那颗永远保持的正直的心。也正是从那时起，我在感慨敬佩之余也开始为自己的生活感到庆幸，庆幸自己生在文明时代，庆幸能过上安定幸福的生活。庆幸之余，也学会了珍惜，珍惜生命，珍惜真情，也珍惜苦难……
还用心看过《钢铁是怎样炼成的》，被主人公保尔·柯察金的顽强所深深打动。发现人是多么渺小，多么懦弱，但可以变得无比的坚定。开始思考哪怕只有保尔的万分之一，我也要学得他的毅力。
“假如给我三天光明吧！”海伦·凯勒深情呼唤。或许，我该说一句“假如就给我三天黑暗！”海伦·凯勒让我实现了这种想象，仿佛切身体验那令人恐惧的无边的黑暗，明白该学会珍惜这被忽视的光明。心想我们能看到世间的一切，却又看不清它们的本质，它们的美好。我们总是习惯性忽略一些东西，而海伦·凯勒作为一个盲人，却通过触摸，通过那一本本盲文，她真实地“看”见了他们，了解了他们，爱着他们。我们扪心自问，为什么？明明有一双明亮的眼，却让世界在眼中蒙上一层灰。我们早应该学会用心灵感受世界，那是另一双明亮的眼。海伦开启着我对美丽世界心灵的眼睛。像她一样爱着生活，观察着世界。
走进《安妮日记》体会一个同龄人对自由的强烈渴望，体会战争的无情和人性之美；走进《鲁宾逊漂流记》感受人创造力的伟大和困境中的奇迹；走进《简·爱》知道人性可以高傲如“简”……通过书籍我走进了别人的世界，也思考着自己的人生，汲取着前进的动力和营养。变得坚忍，变得顽强，也变得柔情，谦逊……
现在，忙于学业的我，没有了太多时间去看大部头的书，开始学会见缝插针，忙里偷闲，等车时不忘买上一本《青年文摘》抑或《读者》。那一个个感动人心，温暖人心，震撼人心的故事，总能拨动我心底的那根弦，滋养出洁净的灵魂。经常会有微笑的抿嘴，有落泪的冲动，也有揪心的伤痛……只为那一份温情，那一份触动。生活也因此变得美丽、温柔、充实，我常常用书中的眼光看周围世界，我和我书中的老师们朋友们还有我的影子们一起探讨人生，分享生活的感受、见解。曾孤独的我，日益丰富的我，日渐成熟的我，在文字中一路追寻。
书籍有时就如一杯茶，细细品茗，便会荡开缕缕清香。都说品茶就如品味人生，书韵悠悠，人生点滴，等你真正了解了，领悟了，那便成了打开人生智慧之门的钥匙，门外，是另一片广袤无垠的世界。
高中作文 篇7
回首，两天半的射阳之行，觉得收获最大的便是体会到了，什么叫“爱”。
念念不忘，那晚文艺演出。虽说，这不是第一次看演出。但却有着比第一次看演出，还要强烈的感触。那晚我们吃完晚饭，在宿舍里休息了一会儿，便去大礼堂看文艺演出。一进场，第一感觉就是温度比外面高了好多。同学们，带着零食，拿着荧光棒，玩着红外线。晚会大概是在八点钟开始的。
首先，令我耳目一新的是，当一位同学要上场时，所在的班级就会“拼命”地呐喊，就像突然间黄河水决堤了一样。由此，我感受到，这就是“友爱”。其次是，掌声。虽然，每一位，表演者的掌声，也就只有那几秒，但那几秒的掌声或许就铸就了将来的歌后。这使我想起了一篇文章叫“心灵有耳”。这篇文章，讲述了一位歌星，小时候，家境贫穷，皮肤很黑，也很矮。但她非常喜欢唱歌，于是，就报名参加学校的合唱团。但合唱团不要她，因为她既没有钱，又没有美貌。一天，她一个人躲在公园的石椅后面唱歌，唱着唱着便流下了眼泪，在她唱完时，她听到了掌声，起来一看是一位老爷爷，在夸奖她“小姑娘唱得真好！”说完便走了。之后，有了这一次的赞赏，她不断努力，成为了一位知名的歌星，当她再来找这位老人时，得知，这为老人已经去世了，而且他更本听不见声音。因此，我想对于台上的同学来说，这呐喊声和掌声，虽然只是“昙花一现”。但是，对于他们来说却一种鼓励，是一种关爱，更是一种永恒！
晚会的高潮，是老师的台上演唱，当老师一上场，白开水就有了100摄氏度。欢呼声，尖叫声。观众席上荧光棒飞舞，红外线满顶，还有的同学，用手电筒将用手摆出心形影子投到屋顶上。霎时间，我们仿佛插上了翅膀，一起飞向了银河，在那繁星点点的天空里，奔跑，跳跃，旋转。一切，都是那么唯美，那么令人如痴如醉。
这时，不由得感慨，老师谢谢您。在课堂上，您谆谆教诲，您把青春交给了这三尺讲台；在课后，您把时间，都花在了那成山的作业上。当我们玩耍时，您却在备课；当我们进入甜蜜的梦乡时，您还在那明亮的灯光下，为我们做着课件。今天，您依然不忘要使我们高兴，要使我们有一个难忘的回忆，您亲自上台，与我们一起高歌，与我们一起欢笑。老师谢谢您！我们爱你！今后，我们一定更加努力，回报您的辛劳付出。
这，就是爱。爱不仅是一个字，不仅是一次呐喊，不仅是一次掌声，不仅是挥舞着的荧光棒，不仅是一个动作，不仅是一句感谢的话语……因为，我们生命中的每一分钟都沐浴着爱的流星雨。只是，未曾发现而已。可能在面对父母的爱时，我们把它当成了理所当然；可能在面对朋友的爱时，我们把它当成了一句谢谢；可能在面对老师的爱时，我们把它当成了这个老师真坏……很感谢这次射阳之行，让我真真实实感到了爱，确确切切明白了爱。很感谢，我生命中的每一次帮助，更感谢我生命中的每一个缘分。
其实，这，就是爱。
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