【精华】识字教案6篇
在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的识字教案6篇,希望对大家有所帮助。
识字教案 篇1
教学目标:
1、复习巩固汉语拼音,能正确、流利地朗读词语。
2、学会5个生字和1个偏旁部首并能正确书写。
教学重点:
正确、规范地书写5个生字。
教学难点:
在田格中正确书写生字,特别注意字的笔顺。
教学过程:
一、讲故事引入新课
同学们,你们喜欢听故事吗?今天老师给大家讲一个有关水果的故事,你们想听吗?从前在水果王国里住着很多水果兄弟,他们和和睦睦亲亲热热的生活在一起,可是有一天,苹果和菠萝却争吵起来。苹果说:“我应该当水果之王,因为我的名字中有个果字。”紧接着菠萝说:“不对吧,我应该是水果之王,我从出生时开始就已经带着王冠了。”他们的争吵声引来了很多水果兄弟,水果兄弟们知道了争吵原因后都觉得自己应该是水果之王,于是,所有的水果都加入了争吵之中,他们互不谦让,甚至大打出手。激烈的战争使他们每个人都变体鳞伤。战争终于停止了,可是,他们的名字却混到了一起分不清了。此时,他们后悔极了。同学们,你们说他们这样做对吗?水果兄弟已经认识到自己错了,你们愿意帮助他们找回自己的名字吗?要想准确的帮助水果兄弟找回自己的名字,接下来我们的小朋友得认真听课呀!
二、初读课文,学习生字。
1、教师范读儿词语。
2、用自己喜欢的方式读词语。(要求学生读准字音)
3、指名读,不同形式练读。(个别指导)
4、出示生字卡:苹蕉萝梨柿桃香西草杏石(学生认读并口头组词)
5、游戏:帮水果宝宝找名字
三、小组合作,学习写字。
1、出示生字:"香西草杏石"这5个字是我们应该会写的。
2、复习学生字的方法。
一读;
二看;
三说;
四写;
五组词。
3、师生共同学习“香西草”3个字。
4、小组学习“杏石”2个字。
5、汇报。
四、巩固练习
1、指名读生字。
2、词语接龙游戏:接的词多的组获得一个水果。
香——()——()——()——()
西——()——()——()——()
草——()——()——()——()
杏——()——()——()——()
石——()——()——()——()
五、总结
水果王国的兄弟们非常感谢小朋友的帮助,他们想请你们去做客,你们想去吗?请你想象一下,到了水果王国你都会遇见那些水果呢?课下,请同学们和家长一同去水果超市逛逛,先去认识一下他们的名字吧!
识字教案 篇2
教学目标:
1. 学会10/9个生字,其中田字格上的2个只识不写,并理解由生字组成的词语,认识尸旁。
2. 知道大街两旁有哪些营业单位,警察叔叔是怎样指挥车辆及行人的,教育学生遵守交通规则和公共秩序。
教学重难点:识字、写字。
教具学具准备:投影、生字卡片。
主要板书:识字二。
作业安排:
课内:抄写字词、说出汉字的偏旁部首、口头组词、说话。
课外:阅读韵文,默写生字词。
教学时间:二课时。
教学过程:
第一课时
一. 出示投影,指导学生看图学字词
1. 请同学们仔细观察图画:
(1).这是什么地方?谁在指挥交通?
(2).马路上有什么?
(3).马路边上有什么?
2. 学习生字新词。
(1).图文对照自由朗读。
(2).指名认读词语。
(3).开火车读词语卡片,检查学生对生字字音的掌握情况。
3. 范读课文。
4. 指导学生再次诵读课文,要求做到:正确、流利。
二.再次看图,理解课文。
1. 理解词语警察。
2. 在图上让学生分别找出黄灯、红灯、绿灯。简介这三种信号灯的由来和作用。
3. 说说图上的行人和车辆是怎样遵守交通规则的。
4. 讲解遵守交通规则的重要意义。
5. 看一看,马路旁边有哪些单位。
三.说话练习
1. 提供句式:
马路上有( ),有( ),有( )。
马路两边有( ),有( ),有( )。
2. 要求以大街上为开头说一段话,可参照以上的句式。
四.学写生字
1. 学生自学生字。
2. 重点指导街、通的写法。
3. 学生练习。
4. 作业
复习生字新词,朗读课文。
第二课时
一. 复习生字新词。
二.朗读课文
1. 提示:不能大这些词语读成顺口溜,也不能顿读,要读出有序的感觉。
2. 训练朗读:指名读、开火车读、齐读。
三.学写生字
1. 观察生字的笔顺及在田字格中的间架结构。
2. 学习尸旁。
3. 重点指导:商、局。
4. 学生练写。
四.作业
1. 在括号里写出下列字的.偏旁部首。
灯( ) 绿( ) 街( ) 体( )
局( ) 房( ) 邮( )
2. 抄写词语。
3. 组词。
文( ) 气( ) 挂( ) 邮( )
交( ) 汽( ) 蛙( ) 油( )
识字教案 篇3
一、谈话导入新课:
1、小朋友们都爱猜谜语,也爱读谜语,小朋友们还喜欢编谜语。这节课我们就先来猜一猜谜语,既开动脑筋,还能在猜谜语的同时认识很多汉字。大家有兴趣吗?有信心吗?
2、先听教师说说猜谜的窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”听后说说,猜谜语有哪些窍门?
二、读谜,识字。
1、学生自由朗读,提示学生遇到生字要看清拼音读正确,指导学生猜出谜底。
2、进一步朗读,想一想是怎样猜出来的。必要时教师可示范。接着,指导学生读完一句想想说了什么,再读一句想想又说了什么,连起来想想自已是怎样猜出谜语的。最后再读读谜语,欣赏谜面优美的语言。要让学生通过读,猜出谜语,感悟语言,积累词语,巩固识字。
3、表演读:请小朋友上台表演,先分说,再齐说。分说前两句之后,三人齐说“团结起来力量大,人多谁也不离群”,并做手拉手往上举的动作,然后全班一齐重复一遍。
4、教师在黑板上写下“团结、力量、谁。”认记他们,并给“量”编个字谜:元旦到,家里真热闹;日下一横长,里字下边藏。
5、读第二首谜语,读一句说说自已知道了什么,想一想:什么是绿色的,什么是红色的?什么时候起“凉风”呢?教师引读:读到这里一下子可能想不起来,再看看谜面里还怎么说?想想什么喜欢及时雨,什么最怕水来攻。连起来想想,谜底会是什么字?当学生猜出来时,老师出示“秋”字
6、组织学生回想一下,你们是怎么猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间互相交流。
7、检查学生对生字的认读情况,并组织学生自学,并讨论。
8、尝试背诵谜语。
三、指导写字。
出示生字:“跟”字,让学生观察,说说这个字需要注意什么?让学生练写,同桌两个互相纠正。
四、实践活动:
1、读学习伙伴的话。说说自已打算从什么地方收集谜语。
2、自编谜语:教师可提供示范。“一只狗,打个哈欠摔跟头,又张口,眼流泪,主人心痛抱着走”小朋友们猜一猜是个什么字?
3、向学生介绍编谜语的方法:抓住“哭”字特点,由三个部分组成,上面有两个口,下面的“犬”是狗的意思,编成顺口溜,好玩、好记,还能让我们开动脑筋。
4、希望小朋友们像书上的两位小朋友们一样,在课外积极收集谜语,或自编谜语,看谁编得多。
第二课时
教学目标:
1、朗读第三首谜语,边读边想自已是怎么猜出来的。
2、认识5个生字,学写5个生字。
3、交流所收集的谜语,并展示。
导学流程:
一、导入:
1、复习昨天所学生字,出示生字,比赛读,看谁读得又快又准。
2、今天我们继续进行:猜、读、编谜语的活动。
二、学习新内容。
1、教师读一则谜语(第三首),学生猜。
2、由于这则谜语较难,所以先和学生一起复习汉字:“请、清、睛、精、晴”,让学生发现这几个字的异同。
3、让生表演:生表演互用礼貌用语的情景,让大家观察,发现他们俩彼此友好、互相尊重的特点。然后师生创设情境,教师当妈妈,学生扮生病的孩子,“妈妈”问寒问暖,“孩子”深情地望着妈妈。提示学生:看了这两则表演,用谜语里的话怎么说?读读谜语里的句子,或发表自已的见解。
4、再读谜语,说说体会到了什么。再说说谜底,并说说自已是怎能么猜出来的。有兴趣的同学可以背一背谜面。
5、出示谜语中的生字“互相、尊重、令人、纯净”组织学生自已记忆生字.
三、指导写字:
出示生字“怕、谁、凉、量、最”五个生字,让学生观察,这五个字写时需注意什么,左右结构的字写时要左窄右宽,“量、最”两个字写时注意:中间的一横要长,横与横之间挨紧一点,各横之间的距离大致相等,所有横都朝右上方适当倾斜。
四、实践活动:
全班进行猜谜大赛,展示和交流自已从不同地方收集的谜语,及自已编的谜语。
识字教案 篇4
设计意图:
《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课,有一次组内教研过程中,一位年轻老师提出:“现在上听读游戏课太难了,尤其是长篇的科学故事性的文章,真不知怎么教给孩子? ”。其实对于小朋友而言,听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子,既能培养良好的阅读习惯,又能增强识字的能力,每一篇诗歌有讲述一个知识点,在幼小衔接工作的过程中,听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话,孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣,课文的画面形象可爱,容易激发学生的阅读兴趣,有助于激发幼儿的想象力,提高幼儿的阅读能力。鉴于以上几点,我有了以下的教学设计。
活动目标:
1、复习学过的生字:猫 猪 狗 牛 马 。学习新授生字:说 问 汗 吐
2、在理解诗歌的基础上,进行分角色创作表演童话故事。
3、正确、流利地朗读课文,,培养学生对科学诗歌的兴趣,对科学探究的兴趣。
活动准备:
教杆 字卡若干 钓竿小鱼池教具
小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》
表演用背景幕布录像机
活动过程:
律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。
一、导入:
播放动画片《小花猫找汗》
二、听读游戏诗歌教学:
动画片看完了,我要考考小朋友,这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物?
(让幼儿发言,教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片)
(随后教师依次出示词卡:身上、舌头、脚掌、鼻子)
教师引导幼儿玩“连连看”的游戏(请小朋友上前连线,把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁,以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育)
三、复习学过的生字
这些小动物还带来几个字宝宝,我们一起看看。(把刚才的小动物图片翻过来,后面是相对应的小动物的名称字卡:猫、狗、猪、牛、马)
认读认读识字游戏
1、“听声音认生字”游戏(老师或小朋友学小动物的叫声,另一名小朋友找出相对应的字卡)
四、学习新授生字
这首童话里还有几个小字宝宝不见了,看来我需要魔术帽。(教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字)
教师引领幼儿观察,并让幼儿独立分析字形,比如说:
说——一个人在看电视,电视里有一个人说话
问——一个人在大门里问问题。
汗——一个人本来是干的,运动后就出汗了。
吐——左边是口,右边是土,合起来就念吐。
之后进行组词,并说一句话。
五、玩识字游戏
1、小猫钓鱼。儿歌:小猫小猫苗苗叫,我的小鱼哪去了?我请***找一找。
2、谁当小老师?
3、猜猜谁不见了。
六、童话故事表演
小朋友们,我们知道了《小花猫找汗》的故事,那我们想不想表演这个故事呢?下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》
(教师分发头饰)
(让第一组幼儿讨论分配角色,之后进行表演童话故事)——教师进行录像
表演结束了,请下面的小观众说一说,哪里表演的好?哪里表演得不好?
(让幼儿自由讨论优点和缺点,综合之前的经验,请第二组小朋友表演)
七、教师小结:
小朋友们表演得真棒,通过这个故事,我们知道了不同的小动物,他们出汗的身体不为也是不一样的!现在我问问小朋友,你还知道别的小动物用什么部位出汗吗?
现在,就让我们一起去找一找,教师外面的小动物用什么部位出汗?让我们一起出发。
识字教案 篇5
第一课时
一、巧用对联 激发兴趣 谈话导入
1.(出示对联)请学生初步感受对联,并说说你在哪儿见过。
2.谈话导入:今天,我们就来学习与对对子有关的内容。(板书课题时,请喜欢写字的同学书空写,培养学生写字兴趣)
二、利用图片 感知事物 帮助识字
(一)教给学习方法
1.展示图片。(依次出示云、雾、雪、霜等图片)引导学生观察说说画面的景色。
2.学习生字:雾、霜、朝霞、夕和几个生字。(形式:看图读字、拼音识字、去拼音读字、识记字形)
3.读文第一节在文中识字从而体会大自然的美。
(设计意图:这一环节的设计主要是教给学生学习的方法,激发学生的学习兴趣,产生进一步学习的动机。)
(二)运用方法自学
1.自学第二节(学生借助拼音朗读对子,注意读准字音、记忆字形)
2.同桌互读,交流识字情况。
3.识字交流(竞赛识字,调动学生参与积极性,培养自主识字能力)
(1)出示生字词:认识哪个读哪个?说说你是怎么认识的?
(2)游戏识字:开展“识字秘诀”交流会,看谁的识字方法好。
(3)检查识字:(开火车识字、帮生字找家、猜字谜)
(设计意图:利用学生已有识字经验,在游戏和活动中识字,使学生进一步体验到识字的乐趣)
三、感情朗读 体会语感 读中感悟 (师生互动读文,营造融洽的学习气氛)
1.读文,引导发现课文的特殊呈现方式。
2.师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文
四、写字指导:
(重点指导:和、千)
五、作业:
在课后继续搜集对子,下节课交流。
第二课时
一、借助画面 激情朗读 激趣导入
1.(出示大自然的画面)感情朗读认读字词
2.谈话导入:今天,我们来继续学习这首有趣优美的对子歌。
二、自学字词 掌握方法 小组交流
1.自学第三节
(出示图片,学生结合图片和读文来学习字词,让学生通过多种渠道进行识字,使学生在不同环境中识字。理解“秀、语”字义。积累词汇。)
2.小组交流识字方法
(设计意图:让学生利用学过的识字方法来独立识字,不仅提高了学生的识字能力,同时通过小组交流使获得的知识与同学共同分享,培养学生的探索精神和合作精神。)
3.写字指导
(重点指导:秀、香。教师注意巡视,发现问题及时纠正。注意良好写字习惯的培养。)
三、教师指导 学生练读 读悟结合
1.多种形式读(师生交叉读、分组拍手读、表演读等形式)
2.边读边悟:课文是怎样呈现景物的?先写了哪些景物,又写了哪些景物?
3.当你看见眼前的景物时,你想到了什么?
四、课外延伸 鼓励创新 探掘潜能
1.超级对对对:
(分小组找一找,在生活中有哪些词可以对对子?比一比,哪个小组找的多。)
2.在文中选择一个呈几个喜欢的词语,说几句连贯的话,看谁说得好。
3.课后,把自己喜欢的对子背下来,并把美丽的画面画下来。
板书设计
识字教案 篇6
【教学目标】
1、识“初、眉”等十个生字,会写“北、南”等5个字。
2、正确、流利地朗读课文,初步感受谚语的美。
3、树立主动积累的愿望。
【教学重难点】
了解谚语、懂得自然常识。留心生活,热爱科学。
【教学准备】
生字卡片,挂图。
【教学过程】
第一课时
一、揭题导入
1、谈话导入:
师生互谈有关谚语的知识。
2、板书课题。
二、自读课文
1、圈出生字。
2、试读课文。(读准、读顺。)
3、互相交流识字方法。
4、反馈识字。
三、朗读感悟
1、教师应从日常生活入手,引导学生了解课文:
⑴那位小朋友知道早上太阳从什么地方升起?
⑵谁能说说大雁排着队往南飞,天气要怎么样了?
⑶请大家读读课文,看谁能从课文中找到写太阳升起和大雁南飞的句子。
2、教师范读或领读。
3、用读读、想想、说说的方法,学生自读课文,理解感悟:
⑴要求学生轻声读课文,读后给同桌说说自己读的那句谚语是什么意思。
⑵小组讨论,全班交流。
⑶请学生提出不懂之处,教师根据反馈情况相互帮助理解。
四、试背课文
1、小组内合作学习,用自己喜爱的方式快速背诵课文。
2、反馈背诵情况,教师组织学生进行背诵比赛。
第二课时
一、复习巩固
1、齐读课文,回忆课文内容。
2、认读生字卡片,分析记忆方法。
二、指导书写
1、仔细观察。
2、教师范写。
3、学生描红临写。
三、实践活动
1、课前指导学生搜集谚语,学完本科后在班级进行交流,比一比,看谁找的多,看谁记得牢。
2、条件的话,可以组织学生晚上观察北斗星,然后互相说说北斗星的样子。
四、布置作业
收集谚语,将你喜欢的谚语制成谚语卡片。
结合词语、句子、图画和生活实际来理解字义。新教材的编写生动有趣,图文并茂。学生在学习中发现,如果有不明白的地方,可以看看插图,动动脑筋,这样会比较容易想出来的。在《识字8》中“朝看太阳辨西东”,学生不大理解,只知道应该是与太阳有关的。我引导他们看插图,再适当点拨:“‘朝’是‘早上’,‘辨’是‘分清’。”学生说出:“早上看着太阳能分辨出东西南北。”我加以肯定。有学生马上记起以前学过的儿歌:“早上起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。”当学生在学习中遇到困难时,利用边读边想,结合图画,联系课文或生活思考,就不用害怕了。
识字教学说难不难,说易不易。但如果我们能教会学生识字的方法,指导学生不断积累、发现,寻找规律,学生的识字能力一定会在实践中逐步提高,同时也感受到学习的乐趣,提高了学习的积极性,真是一举两得。
一、识字写字
指导读准以下几个字:“初、转”是翘舌音,“即”字读第二声,“斗、转”二字是多音字,在本课都读第三声。
建议按以下教学步骤进行教学:
1、在学生读通课文、基本读准字音以后,出示带音节的词语卡片或小黑板,指导认读。
2、去掉音节认读。
3、单独出示生字卡片或小黑板,指导认读。
4、指导学生在文中画出生字,再连词、连句读。
5、组词练习。
6、认记练习:
认记生字,可以指导学生运用以前学过的识字方法,如,“加一加”、“减一减”、“换一换”、自编谜语等。比如,“赛”下“贝”走来两点(寒);“传”旁“人”去“车”来换(转);“蝴”蝶“虫”跑“水”来伴(湖);“十”上两“点”上下串(斗)。又如,两边辛苦,心在中央,用心辨别,永远不忘(辨)。
7、写字指导:
本课要求写的字,以左右结构为主,可在简要复习左右结构的字基本书写规律的基础上,要求学生认真描红和临写,从整体上感知汉字结构。本课有两个带三点水的字“江、湖”,要提醒学生注意,写好三点水的关键是要把第二点写得靠外一些,三点的外沿呈一条弧线,不要把三点写在一条垂线上。
二、朗读感悟
教学可以从日常生活入手,如:
1、哪位小朋友知道早上太阳从哪个方向升起?
2、谁能说说大雁排着队往南飞,说明天气要怎么样了?
3、请大家读读课文,看谁能从课文中找到写太阳升起和大雁南飞的句子。
接下来,教师可以范读或领读。
在学生读熟课文的基础上,可以采用读读、想想、说说的方法,指导学生自读感悟,理解课文:
1、要求学生轻声读课文,读后给同桌说说自己读懂的那句谚语是什么意思。
2、小组讨论,全班交流。
3、请学生提出不懂之处,教师根据反馈情况相机指导。
词语的理解。一些简单的词语可以引导学生联系生活实际自行理解,较难的词语可作适当讲解。如,娥眉月:娥眉,细而弯的眉毛。本课是指弯弯的月亮。朝:早上。北斗:即北斗星。畔:边。
句子的理解。可以引导学生结合生活实际,简单了解其中的科学常识。如,月初的月儿弯弯,月中的月儿圆圆;太阳升起的地方是东边,落下的地方是西边;北斗星在北边,相反的是南边。
指导朗读时,不仅要指导学生读得正确流利,还可以适当引导学生读出韵文的韵味,体会其韵律美。比如,朗读时可以让学生从每句韵文的最后一个字中找到韵母相同的字(圆、南、畔、前、暖、寒、棉),然后再让学生读读课文,体会韵文的特点是押韵,就是这些韵母相同的字在起作用。本文具有七言诗的特点,所以指导朗读时可以教给学生语气停顿的方法──“前四后三”。如:
初三初四/娥眉月,十五十六/月团圆。
一场秋雨/一场寒,十场秋雨/要穿棉。
三、实践活动
1、课前指导学生搜集谚语,学完本课后在班级进行交流,比一比,看谁找得多,看谁记得牢。
2、有条件的话,可以组织学生晚上观察北斗星,然后互相说说北斗星的样子。
【【精华】识字教案6篇】相关文章:
1.《识字6》说课稿
3.识字教学心得体会
5.《宽容》教案
6.《bpmf》教案
8.《走月亮》教案
9.《斗鸡》大班教案