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大班教案

时间：2023-04-03 13:03:07 教案我要投稿

大班教案模板集锦七篇

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班教案模板集锦七篇

大班教案篇1

　　一：活动目标：

　　1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

　　2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

　　3、敢大胆讲述自己的操作过程。

　　二、活动过程：

　　1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

　　2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。

　　三：活动过程：

　　1、集体活动。

　　（1）目测数群，感知10以内的数。

　　教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？l你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的`总是。

　　（2）学习按群测数。

　　教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。

　　教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

　　2、操作活动。

　　（1）看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。

　　比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。

　　（2）统计活动。

　　观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

　　3、活动评价。

　　（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。

　　（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

　　四、活动反思：

　　为了加深幼儿对感知10以内数的有关知识的认识，我把有关知识有机地、有序地分布在每个游戏中。每个游戏环节都以目标为导向，以感知10以内数为主，比如：在第二个“学习按群测数”活动中，我考虑到孩子的能力强弱，提供的分组材料也是难易不同，这即能面向全体，又能尊重个体差异。孩子们试着操作了一下，发觉这个改错方法不仅速度快，而且也很方便。如何教给幼儿学习的方法，让孩子终身受益这才是最重要的。这个活动对我们今后如何上数学活动有很多的启发。也是一次生动活泼、情趣盎然、充分体现课程改革理念的数学活动。

大班教案篇2

　　一、活动目标

　　通过探索活动了解各种动物过冬的方式。

　　学习用不同的表征方式表达自己的探索经验。

　　二、重点与难点

　　让幼儿通过自己的探索活动了解各种动物不同的过冬方式。

　　说明

　　动物过冬的方式作为一种知识对幼儿的发展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些知识。因此，本活动的.重点应该放在激发幼儿的探索精神、提高幼儿获取知识的能力上。

　　三、材料及环境创设

　　饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。

　　准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。

　　四、设计思路

　　大班下期的幼儿既有探索的兴趣，也有一定的探究潜能。如果教师能注重为幼儿创设探索的氛围和机会，就能使幼儿逐步“学会学习”。所以活动设计可以从设问开始，让幼儿带着问题去探索，并随时把探索的成果用不同的表征方式展示出来（文字或绘画）。然后组织幼儿交流探索的经验和方法。通过相互交流扩大幼儿的知识面，丰富幼儿获得知识的方式。在此基础上启发幼儿相互提问，激发幼儿继续探索的兴趣。

　　五、活动流程

　　讨论——探索——表达——交流——提问

　　1、通过讨论引起幼儿探索的兴趣

　　（1）讨论：冬天来了有什么感受？人怎么渡过寒冷的冬天？

　　（2）提问：动物怎么过冬？

　　说明

　　回答这个问题必然会涉及具体的动物，如狗怎么过冬？鱼怎么过冬？……？凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一致的，教师可将想应的图片贴在教室里，让幼儿自己去寻找答案。教师要为幼儿提供有关的书籍和图片。

　　2、通过探索活动是幼儿自主的，即由幼儿自己决定什么时候探索，用什么方式探索。

　　3、通过表达活动提高幼儿的表征能力

　　说明

　　探索要持续一段时间，在此期间，启发幼儿用不同的方式表达自己的探索成果，如用图画或语言（由教师或家长记录幼儿口述的内容）。然后让幼儿将答案贴在相应动物的周围。

　　4、通过交流活动丰富幼儿的知识经验和获取知识的方式。

　　说明交流活动以讲述为主，让幼儿介绍自己的探索成果和探索经过。

　　5、通过相互提问引起幼儿继续探索的兴趣。

大班教案篇3

　　目标：

　　1、了解车牌产生的方式，知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的，他们代表不同的意思。

　　2、通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数，能根据要求做出分类。

　　准备：

　　滚动车牌数字课件

　　纸制车牌

　　布置好的模拟马路场地及各种信号灯

　　场地区域图

　　过程：

　　一、游戏导入，引出问题：

　　幼儿每人手拿椅子开车进教室，并在马路平面图上“驾驶”。

　　教师以交警的身份出现，引出问题：

　　请你靠边停车，你的车没有车牌是不能马上的！

　　二、共同讨论解决办法：

　　1、讨论解决问题的办法：

　　有什么办法能使车子继续上马路？（车牌）

　　车牌上写些什么？

　　2、知道车牌上有汉字、字母、有数字，他们代表不同的意思。

　　三、车牌投标并车牌分类

　　1、以电脑抽签的方式分批请幼儿按出自己的车牌，然后到工作人员那里领车牌。

　　2、我们有了车牌可是还不能上路，为了保证车子在路上行驶的安全要做安全检查，我们要分批进行检查。了解车牌产生的方式，知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的，他们代表不同的意思。通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数，能根据要求做出分类。

　　讲解分批年检的规则，我们按车牌的数字特点来分车牌有四种，顺数、倒数、单数、双数。如果你的车牌是其中一种就请你把车开到相应的区域。

　　3、一维要求分类

　　播放广播请听到符合要求的车牌车主把车子开到指定的区域检查。如：“请车牌是单数的车到2号场地检查”“请车牌是顺数的车到4号场地检查”“ 请车牌是双数的车到6号场地检查”“ 请车牌是倒数的车到3号场地检查”

　　4、二维要求分类

　　（1）如“请车牌是双数、倒数的车到1号场地检查。”“请车牌是单数、倒数的车到5号场地检查。”“请车牌是双数、顺数的车到7号场地检查。”“请车牌是单数、顺数的车到8号场地检查。”

　　（2）如“请车牌是数字1——5之间倒数的车到9号场地检查”“请车牌是数字3——10之间、倒数的车到10号场地检查”“请车牌是数字4——10之间顺数的.车到9号场地检查”------

　　（3）如“请车牌是数字1——10之间、单数、顺数的车到11号场地检查”

　　四、涂色游戏

　　你们的车子还是不能上路，你们的车牌还没上颜色。车牌还有不同的颜色，大型客车和货车是黄色牌照，小货车和小轿车是兰色牌照、白色牌照是军车和警车、黑色牌是外商及外商的企业由国外自带车的车牌。请小朋友根据自己的车子的特点给你车牌涂上相应的颜色。

　　五、游戏：开车上路

　　请幼儿扮演交通警察指挥交通变换交通信号灯，让幼儿能遵守交通规则，从小遵守交通法规。

　　活动反思：

　　了解车牌产生的方式，知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的，他们代表不同的意思。通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数，能根据要求做出分类。

大班教案篇4

　　目标：

　　1．养成倾听的意识，练习倾听能力。

　　2．探索一些基本的测量方法。

　　3．熟悉幼儿园周边的环境，具有一定的方位感。

　　环境和材料：

　　1．底板图若干幅(每张底板图大小和A3纸相同)，上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物(如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。

　　2．录音带两段(录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容)，记号笔，记录纸。

　　3．测量工具：小棒，扭扭棒，绳子，教师自制的直尺(直尺上有1～20的刻度线)等。

　　玩法和规则：

　　第一种玩法

　　1．根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家——肯德基——民星公园——28路终点站——幼儿园。

　　2．用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进行测量，记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便，为什么。

　　第二种玩法

　　1．听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开始向左至肯德基，再向前至民星公园，再向右至28路终点站，再向前到幼儿园”。再用教师自制的'直尺进行测量，并记录结果。

　　2．听第二段录音，在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。

　　3．比较测量结果，说说哪条线路到幼儿园用的时间最少，为什么。

　　拓展活动：

　　在第二种玩法的基础上增加路线的数量，提高比较的难度。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。

　　2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。

　　3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏。

　　4、引导幼儿对钱币产生兴趣。

　　5、发展目测力、判断力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿认识不同面值的人民币，大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。

　　教学难点：启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中。

　　活动准备

　　学具……个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张

　　同组幼儿玩具不同色

　　教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干，

　　大数卡，实物投影仪

　　活动过程

　　1、投影各面值钱币，引导幼儿认识各种人民币。

　　教师提问：你们认识这些钱吗？这些钱一样吗？什么地方不一样？

　　它们分别是多少钱？你是怎么知道的？

　　比这小的钱币还有什么？

　　小结：我们中国只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。

　　教师提示：我们来玩小银行游戏，你们做银行职员，老师来取钱，试试看你们能否让顾客满意。

　　游戏形式：教师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的操作材料在面自己前摆放。你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数？

　　（1）引导幼儿观察同伴间有没有不同方法，正确吗？

　　（2）鼓励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。

　　（3）同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。

　　3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。

　　教师提示：下面我们来开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台可以用桌子或椅子来代替，场地和角色大家商量，可以轮流做银行职员和顾客。

　　游戏形式：幼儿分组，自主游戏。

　　教师指导：

　　（1）对能力强的幼儿，启发他们分类整理钱币，以提高操作效率。

　　（2）在玩具充足的情况下，鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度。

　　4、总结讲评。

　　（（1）宣传教师指导中幼儿成功的尝试。

　　（2）鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。

　　活动反思：

　　钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的`简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣；操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。

　　本次活动设计的特点，以游戏为基本框架；以调动幼儿已有经验，发挥幼儿积极主动性为原则；以提升幼儿自身能力为大目标。让幼儿在愉快的游戏中积累经验，发展能力。活动的第一环节，保留了原活动中较好的提问，提示幼儿关注1、2、5这几个数字在钱币中的重要用途。活动的第二环节，是教学的重点，学具的提供保证了幼儿个体在自我理解的基础上，独立摆弄操作及尝试。同组不同色的材料要求，方便幼儿的观察和相互启发。幼儿操作材料数量的设定，包揽了10以内所有面值钱币的不同组合。三个层次的安排，提示了教师教学难点的突破步骤，以及阶段目标的把握。活动的第三环节，主要是让幼儿在游戏中，巩固和运用，目的不在于用的多用的好，而在于大胆得用，合作的好。教师的指导应结合幼儿个体的差异，游戏中突出的问题。指导提示是不出基本问题情况下的提升要求，实施者应灵活把握。

大班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。

　　2、用唱词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。

　　3、了解少数民族歌曲独特风格。

　　二、活动准备：

　　l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象，教学反思《总结阶段教学设计和教学反思》。

　　2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

　　三、活动过程：

　　(一)、提问导入课题

　　教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

　　(二)、出示图谱，学唱歌曲

　　l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。

　　①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?

　　②教师演唱，提问幼儿。

　　2、学唱歌曲。

　　(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱?

　　（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

　　(3)教师提示：

　　①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

　　②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……

　　3、学唱衬词，练习二声部唱。

　　(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

　　(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。

　　4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

　　现在正值秋天，开始导入的一段谈话已经不适合季节了，因此我改成了直接介绍歌曲名称，然后再通过歌曲向幼儿介绍春天的美。

　　这首歌曲很普遍，有部分幼儿以前曾经接触过，因此在学唱歌曲时幼儿表现的很轻松。

　　由于幼儿练习二声部的机会不多，因此活动中幼儿显得有些难度。

　　四、活动反思：

　　《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的歌曲。歌词简练，

　　采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的喜欢。活动中我尝试用填充图谱的`方法引导幼儿学习歌词，加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿愉快、主动地学习歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。并且为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。