关于我的身体教案范文集锦8篇
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的我的身体教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的身体教案 篇1
教学目的、
让小朋友比较熟悉自己身体的各个部分，以及对有些部分的用途有所了解。如眼睛(eye)用来观察东西、耳朵(ear)用来听声音、嘴巴(mouth)用来吃东西的、鼻子(nose)用来闻味道。
教学内容、
听(hear)、闻(smell)、看(see)和吃(eat)四个单词。
教学要求、
要小朋友能听懂、能理解、能根据老师的提示说出所学的单词。
教学步骤、
一、首先用唱歌来激活教学内容。
老师将这首«；Head，Shoulders，Kneesand
Toes»；有关身体各个部分的歌曲来引起小朋友的兴趣和注意力。老师用录音机放这首歌，让他们边唱边表演，让孩子活泼的天性得以发挥和施展。
二、唱完歌后，让小朋友立刻安静下来进入教学的前奏。
先向小朋友们进行日常用语的问好，然后就叫个的小朋友起来做听力表演。他们要根据老师发出的指令做出相应的动作。然后一组一组的`分组进行相应的练习。
三、做完练习后，让大家背颂以前学过的有关身体部分的儿歌。
这时，老师将事先准备好的图片贴在黑板上，指着让学生说出来，因为以前学过，大部分小朋友都认识并能说出来。
这时，老师提出新问题，说说耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。如果幼儿能够自己回答上问题，老师就给予充分的肯定和表扬，如果幼儿不能及时回答，老师就要
注意利用各种手势和肢体语言来提示并帮助幼儿回答，并鼓励他们，使他们感到自己很棒。同时给他们一些小小的奖品以资表扬。
四、课上到这时，有些小朋友的注意力和精力可能有些涣散，老师就要及时地调整他们的学习情绪。
这个时候就需要做一个小小的游戏来帮助幼儿回到学习的情景中来，使他们能坚持上完这一节课。
五、做完游戏后，我们再度回到刚才的教学情景中，
让幼儿反复地练习刚才学的有关内容，并使大部分幼儿都知道今天这节课所学的内容，然后在下一节课进一步加强练习，让他们熟练地掌握并应用。
六、为了加深他们对学习内容的印象，
这时就让幼儿自己动手画出这些器官，并说出它们的用途，这样既增加学习的趣味性和生动形象，又将教学融入了游戏绘画之中，提高了孩子的学习积极性和主动性。
最后我们用这首欢乐的歌舞来结束这一节课。
我的身体教案 篇2
教学目标:
知识与技能: 认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。
过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。
情感、态度与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。
活动重点 : 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。
活动准备: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等
活动时间 一课时
活动过程：
一、谈话导入、揭示课题。
说说自已身体各部位的名称。
同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。
（板书：第一单元：我爱我的身体 了解我的身体。）
二、认识人体各部位、各器官及其功能。
1、人体各部位：
（1）老师用学生或自己的'身体讲。
（2） 学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。
2、各器官及功能
（1）看人体内脏图。
（2） 说说人体内部各器官的名称及功能。
3、全班交流，互相补充及纠正。
三、画画我的身体
1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。
2、用什么工具画我们的身体呢？
3、有什么问题需要大家研究解决吗？
（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）
4、说一说自己身体的样子。
四、我知道的身体器官
1、把自己知道的身体器官画在画像上。
2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。）
五、量一量我的身体
1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法）
2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。
六、谈话。
1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。
2、师，。
我的身体教案 篇3
活动目标：
1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。
2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生兴趣。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
幼儿用书、教学挂图
活动过程：
一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。
1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。（娃娃）
2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？
（指头）这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？
请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？（请幼儿自由地说一说）
3、（指手）这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？
4、（指脚）这是娃娃的什么？小朋友的.脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？
5、教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。
二、游戏“我说你指”。
1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位，你们就迅速指出自己身体上的这个部位。
2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。
3、教师小结游戏情况
三、活动延伸。
可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。
活动反思：
通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更灵活，更协调，身体素质也有所提高。
我的身体教案 篇4
活动目标：
1．通过观察，初步认识人体的外形结构和功能。
2．激发小朋友探索人体的兴趣，培养自我保护能力。
重点：
认识人体的外形特征。
难点：
了解人体各部分的功能。
活动准备：
人体画像一幅，男、女两名(高矮、胖瘦不同)。
活动过程：
1．出示挂图，观察画像．启发小朋友说出身体的各部分及功能。
(1)仔细观察身体上有什么?(头、五官、四肢等。)
(2)了解身体各部分功能(手指能玩玩具、眼能看书、脚能走路等)。
2．比较不同。
请出两名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同)，让小朋友观察说出他们的不同之处。
3．玩游戏“××”真棒。
例：教师问：“能听声音的”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起说“××，真棒”，依次来巩固小朋友对身体各部分功能的认识。
4．讨论：怎样保护自己的身体?(让小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用处，要好好地保护它们，想出保护身体的办法。)
活动延伸：
回家观察爸爸、妈妈的'身体，知道小朋友会不断长大，因此，要保护好自己的身体。
评量：
能准确地说出身体的各部分及功能，并有保护意识。
分析：
本活动采用了观察挂图和游戏的形式，引导小朋友由浅入深地了解了人身体的奥秘，顺利地完成了活动目标要求。
我的身体教案 篇5
活动目标：
1、能听指令做出相应的动作。
2、有兴趣关注自己的四肢
活动准备：
围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢
活动过程：
一、引起兴趣：动动我的.身体
——我们的身体很神奇的，你看有好多地方都能动一动的。
1、 伸出手臂
——这是什么? 我们一共有几只手臂呀?
——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球
(同时念“伸伸臂、伸伸臂”)
2、还有哪些地方可以动一动的?
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。
3、弯弯腰，转一圈
二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作
1、说明游戏规则
音乐停止随意做一个动作，变成木头人
2、教师示范
3、游戏开始
“请问，你变的是什么?”
三、讨论、总结
我们的身体能变成什么?
我的身体教案 篇6
音乐活动《我的身体》是主题活动“从头到脚”中的一个内容，它通过让幼儿演唱自己熟悉的身体，从而认识身体的各个大的部位，同时提高对歌唱活动的兴趣。对于大班的幼儿来说，认识身体的各个部位很容易，因此很容易学唱，而仿编合适的歌词比较难。所以要鼓励幼儿大胆创编，大胆演唱，很有自信地唱出我的身体，以激发幼儿喜欢自己身体的情感。
活动一开始，我运用律动“摸摸你”，以欢快的音乐和动作引出活动课题，激发幼儿参与活动的兴趣。每个孩子都动了起来，课堂的气氛很快就调动起来。接下来的环节是节奏练习，我让孩子们用自己的身体来进行节奏练习。“除了你的小手能拍出这个节奏，你还能用你身上的哪个部位来打节奏呢？”于是孩子们想到了可以用拍肩膀、碰膝盖、跺脚、点头、咂嘴吧等各种方法来练习这个节奏，把枯燥的节奏练习变得非常有趣。
第四个环节是学唱歌曲。在学唱歌曲前我先出示了图谱。“刚才我把你们说的那些身体部位编成了一个儿歌，请你们看看。”在图谱的'指引下我有节奏地念起了歌词，并且也让孩子们跟着我念，为孩子们理解歌词熟悉歌词和节奏做铺垫。当我弹起琴，很多孩子都已经能够跟着音乐一起唱了，同时我引导孩子们主动地积极地学唱整首歌曲，并注意鼓励幼儿大胆自信的唱出来，并且一边唱着歌曲一边用小手拍身体的相应部位，孩子们都能大胆自信地演唱，很快就学会了歌曲。在仿编环节我用替换图谱上图片的方法，让孩子能更好地进行仿编和演唱。
整个活动孩子们都很投入，学得也很起劲，但也存在着一些不足：第一是这首歌曲对于大班下学期的孩子来说太简单了，不具挑战性，以至于我刚范唱时很多孩子都能跟着唱了。第二是仿编时如果有顺序地仿编可能效果更好。如我们先把头上的部位编进歌曲里，再一点点往下，可能更好。
我的身体教案 篇7
活动目标：
1。 欣赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位
2。 边念歌词，边做出相应的动作
3。 在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣
活动准备： 教学CD
活动过程：
一． 引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称
1。。今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字
2。 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称
这是我身体的什么地方？
4。 老师快速指身体各部位，让幼儿指认
二． 引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词
1。 听！ 这里有一首好听的歌也说了身体的'事情，我们一起听听它说了什么
2。 播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容
三． 老师慢速哼唱歌曲， 让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位
四． 老师播放音乐， 用夸张的动作拍打和指认身体个部位， 边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作
五． 提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。
我的身体教案 篇8
设计意图：
幼儿对空间（位置关系）的感知，在开始时是模糊不清的。他们在观察两张具有同样物体只是位置不同的画面时，往往把它们说成是一样的，而不能区分其间的差异。所以幼儿掌握空间定向是比较困难的。因此，对幼儿进行空间位置定向的教育是先从幼儿自身为中心开始的，引导幼儿学习区分左右，让幼儿初步感知对称。
对中班的幼儿来说，对自己身体的特征还不是很了解。他们知道自己有两只手，两只脚，两只眼睛等，都是一模一样的，还尚未感觉到是对称的，通过学习、感知和积累，在看看、玩玩、比比中，使幼儿知道自己身体一一对称的特征。
活动目标
教师充分运用对称思想，能让幼儿分清左右，知道对称的东西不但是一模一样的，而且是成双的，激发幼儿的探究欲，能去探索生活中对称的秘密。
活动准备
1．创编儿歌《可爱的身体》。
2．制作一个多媒体课件，内容是人的立体模型（卡通型），图片数张。
一．出示人体模型，引导启发幼儿。
1．老师与幼儿一起观察讨论桌上的模型，它是长得怎样的？由什么组成的？（让幼儿初步感知人是由不同的.器官组合而成的）
2．让幼儿看看、数数，眼睛、鼻子、手、脚、耳朵、头发、眉毛、嘴巴等各有几个？它们对称吗？（让幼儿初步感知“对称”，对其有初步的印象）
3．和人体模型做游戏，让幼儿说出正确的量词。
A．老师指人体模型的眼睛（耳朵等），请一名幼儿说：“一双眼睛（耳朵等）”
B．老师指人体模型的手（脚等），请一名幼儿说：“一双手（脚等）”
二．利用人体卡通模型，来念儿歌《可爱的身体》，让幼儿能初步理解歌词，巩固对量词的理解。把儿歌和人体模型及幼儿自身三者融为一体，使幼儿更加清楚地知道，人的身上有哪些部位是对称的，并增加了幼儿学习的积极性。
《可爱的身体》
一双小手巧又巧，左手右手来对称；
一双小脚蹦又跳，左脚由脚来对称；
一双眼睛圆又圆，左眼右眼来对称；
一双耳朵灵又灵，左耳右耳来对称。
三．开展生动有趣的游戏活动。
1．猜一猜，它是什么？
老师说出身体一个部位的用途。比如一个小朋友在东，一个小朋友在西，听起声音很清楚，请幼儿猜一猜是什么？（耳朵）
2．说一说，是左还是右？
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老师说出身体某一部位的左或右，请幼儿说出对称的是哪里。比如老师说左手，幼儿就说右手，并举起右手。
3．找一找，谁是对称的朋友？
发给每位幼儿一张图片，图片上画有一只眼睛（或一只手、一只耳朵等），请幼儿找位和自己对称图片的幼儿做朋友，两个幼儿站在一起，数一数有几对眼睛。（复习10以内的数数）
4．利用多媒体进行教学。
制作若干个对称图形（或图案），附加几个不对称图形（或图案）。在屏幕上显示一个图形（或图案），请幼儿观察后讨论，为什么是对称的（或不对称的），并进行归类。在教学过程中，要让幼儿有操作电脑的机会。
效果分析：
这节课的重点是让幼儿知道怎样的东西是对称的东西，延伸活动中发现有些幼儿还不能正确区别对称与不对称的物体，主要表现在美术活动中。因此，教师可采用多种形式来开展活动，让幼儿主动去观察、研究，进一步感知事物的对称性和不对称。
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