托班语言教案

托班语言教案合集9篇

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的托班语言教案9篇，欢迎阅读与收藏。

托班语言教案 篇1

　　活动目标：

　　1.理解故事，进一步感知红、黄、蓝三种颜色。

　　2.感受家的温暖，爱自己的爸爸妈妈。

　　活动准备：

　　课件、电脑、电视机。

　　活动过程：

　　一、导入课题。

　　师：我们都有一个幸福的家，家里有爸爸，有妈妈，还有可爱的宝宝。老师发现在树上也有一个幸福的家，你们猜猜，会是谁的家呢？

　　师：那到底是谁的.家呢？我们一起来听一个好听的故事吧。

　　二、操作课件讲述故事前半部分。

　　1.讲述故事至“它会摘果子”。

　　师：今天要讲的故事，叫做《树上有个家》。叫什么名字呀?喔，现在让我们竖起小耳朵，听听到底是谁的家呢。

　　2.提出问题，帮助幼儿了解故事内容。

　　师：呀，你们听到了吗？树上是谁的家呀？喔，原来是鸟儿的家。鸟宝宝家里还有谁呀？鸟爸爸是什么颜色的呢？喔，鸟爸爸是蓝色的。鸟爸爸有什么本领？

　　师：说的真棒，鸟爸爸会捉虫子，我们也一起来帮它捉虫子吧。

　　师：鸟妈妈是什么颜色的？鸟妈妈有什么本领呢？我们一起来帮鸟妈妈摘果子吧。

　　师：那你们猜猜鸟宝宝会是什么颜色呢？会有什么本领呀？

　　师：真棒！那我们一起来听听鸟宝宝会是什么颜色，会有什么本领。

　　三、继续讲述故事后半部分。

　　1.讲述故事至“一边等爸爸妈妈回家”并提问。

　　师：你们听到了吗？鸟宝宝是什么颜色的？对了，鸟宝宝是黄颜色的。鸟宝宝有什么本领？喔，我们来学一学鸟宝宝吃虫子吧。想一想，鸟宝宝还会做什么呢？嗯，它会把果子一颗颗穿起来，戴在脖子上。我们也来穿一条漂亮的果子项链。鸟宝宝的本领可大了，还会翻跟头呢！鸟宝宝还有其他本领吗？（引导宝宝说出“它还会在天黑的时候一边唱歌，一边等着爸爸妈妈回家”）

　　2.继续讲述故事并提问。

　　师：宝宝们说的真棒！我们继续来听故事。

　　师：树上谁在讲故事呀？树上的家睡着了吗？

　　四、完整欣赏故事。

　　师：故事讲完了，你们还记得故事的名字吗？对了，这个故事叫做《树上有个家》。这个故事好听吗？我们再来听一听这个好听的故事吧！

　　五、总结。

　　师：树上的家是谁的家呢？鸟宝宝有一个幸福的家，我们宝宝也有一个幸福的家，每天和爸爸妈妈在一起开不开心啊？你们爱爸爸妈妈吗？让我们抱抱他们、亲亲他们吧。

托班语言教案 篇2

　　活动目标：

　　1、乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。

　　2、能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。

　　活动准备：

　　磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。

　　活动过程：

　　一、导入，教师讲述故事 ：

　　师：孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片），今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！！！！喵喵喵，原来 是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。

　　“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐，！”小熊说："谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。

　　“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐 ！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。

　　小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。”

　　师：刚才呀，我们听了这个故事 ，它有一个好听的名称 ，叫《小熊请客》

　　二、教师提问：

　1、小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）

　　2、小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）

　　小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）

　　小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的'小虫子）

　　三、《小熊请客》请幼儿完整欣赏故事 第二遍

　　四、请幼儿分角色扮演：教师扮演小熊，给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来挑选最喜欢吃的食物（画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈）。

　　五、小结

　　师：今天，我们班来了那么多的客人老师，我们都是小主人，我们也来请客，来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干，好吗？（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师分享）

托班语言教案 篇3

　　活动背景：

　　三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一块儿吃东西，（开心的野餐活动，我也喜欢。听故事孩子的心也随着兔子一起野餐去了。）一只小兔说：“我吃狐狸。”（奇怪？！兔子敢吃狐狸？）一只小兔说：“我吃大灰狼。”（不得了！兔子居然敢吃大灰狼！这可是其他故事中没有的事。）一只小兔说：“我吃老虎。”（什么？！老虎可是森林之王，是什么样的兔子！老虎也敢吃？）躲在大树后面的狐狸、灰狼、老虎听了，害怕极了，悄悄的溜走了。（真神奇！三只兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也吓跑了，真让孩子们高兴。）

　　三只小兔吃什么？哦！他们在吃动物饼干。（谜底揭晓，不动脑筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子吓跑了）

　　诙谐的故事，有趣的环节，凶猛狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的小兔子战胜了，真让人痛快，孩子看到这些图片会有什么反应呢？让孩子带着问题观察图片，来编个故事，会有什么样的故事结果呢？带着这个问题，我们开展了以下活动。

　　活动目标：

　　1、初步学习观察图片，试一试自己连起来说说图片。

　　2、喜欢自己观察图片和有讲述故事的初步愿望。

　　活动准备：

　　图片、自制奖杯若干。

　　活动过程：

　　一、出示图片引起幼儿观察图片的兴趣。

　　1、教师用简单的要求直接导入活动。

　　我们一起来看看图片讲讲故事，比一比谁的故事讲的最好听？

　　2、观察图片、告知线索、揣摩故事情节。

　　（1）出示图片，引导观察。

　　提问：

　　你看到了什么？

　　你能够告诉三只小兔在什么地方？

　　（2）告知线索，揣摩情节。

　　狐狸、大灰狼、老虎可想吃着三只小兔，可是他们最后却悄悄溜走了，这是怎么回事？

　　二、根据线索，讲述故事。

　　谁想成为“故事大王”，就勇敢的上来讲一讲。

　　三、讲述故事，整体感知老师编的故事。

　　宝宝讲的故事真好，老师也来讲一讲，和你们比一比。

　　四、颁奖典礼

　　谁讲的故事最好听。

　　五、活动结束。

　　幼儿园托班语言活动设计--不玩大剪刀

　　目标:

　　1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。

　　2、初步学习沿物体的边线剪纸。

　　准备:

　　1、图片

　　2、故事

　　3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的'作业纸每人一张。

　　过程:

　　1、出示图片。

　　2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。

　　3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?

　　4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。

　　附:

　　不玩大剪刀

　　妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。

　　点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。”

　　点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花。

托班语言教案 篇4

　　活动目标：

　　1、知道秋天到了，树叶会慢慢地飘落。

　　2、完整的话说出树叶飘落的位置。

　　3、体验与同伴们做游戏的乐趣。

　　活动准备：落叶视频、各种形状的落叶手偶

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、老师播放秋天落叶视频，和宝宝一起欣赏树叶飘落的情景。

　　2、请宝宝说说落叶的`颜色（主要是黄色的树叶）。

　　二、树叶飘到哪了？

　　1、引导幼儿用完整的话说出树叶飘落的位置。

　　（看！有一片树叶飘下来了，咦！树叶飘到哪了？）

　　2、自由讨论：宝宝变成树叶后想飘到哪里？

　　（请个别幼儿说说：我想树叶飘到……飘到…… ）

　　3、教师引导幼儿边说边做动作。

　　三、游戏“树叶飘飘”

　　1、听！什么声音？（风）

　　2、风来了！树叶会飘起来，那风停的时候树叶会怎么样？

　　3、游戏“树叶飘飘”。

　　（风来了！树叶又飘起来了，大家合着风飞舞起来吧！）

托班语言教案 篇5

　　1、能够有礼貌的接待客人。

　　2、懂得使用待客语言：你好、请进、请坐、再见。

　　幼儿教学预备：

　　1、门铃一只；请一名外班幼儿教师协作幼儿教学。

　　2、预先与爸爸妈妈们谈话过，清楚孩子家中有哪一些伙伴。

　　3、角色教学游戏玩具数个。

　　幼儿教学过程：

　　1、“外班幼儿教师按门铃激起孩子兴致。

　　门铃响啦，我们应当怎样做？（问“你是哪个？”）

　　2、外班幼儿教师答道：“我是X教师，我是X教师的伙伴，X教师在吗？”

　　3、此刻应当怎样做？（请进，X教师好）

　　4、外班幼儿教师进来后向教师问好，客人进来了我们又应当怎样做？（请客人教师坐，在家应该请客人饮水，将好物品拿给客人吃）

　　5、引导孩子说一说自个儿家中的伙伴。你们是怎样接待的`？

　　6、请几位孩子各自饰演客人，其余孩子做主人。

　　7、孩子分组开展角色教学游戏。

　　幼儿教学提议：

　　教学后可运用场景练习礼貌用语。

托班语言教案 篇6

　　【活动目标】

　　1.安静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色。（重难点）

　　2.通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的快乐。

　　【活动准备】

　　1.《蝴蝶找花》故事

　　2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。

　　3.《蝴蝶飞》歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。

　　【活动过程】

　　1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。

　　师：今天我们班来了三位小客人，你们看谁来了？

　　幼：蝴蝶。

　　师：小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？

　　幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶（有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告诉幼儿正确答案）。

　　师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧。

　　2.老师边出示图片边讲故事《蝴蝶找花》。

　　故事中提问：

　　（1）红蝴蝶找到了什么花？

　　（2）黄蝴蝶找到了什么花？

　　（3）蓝蝴蝶找到了什么花？

　　3.游戏：蝴蝶找花

　　现在咱们也一起来玩玩《蝴蝶找花》的游戏！

　　教师讲解游戏规则：

　　（1）幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶（可以自选小蝴蝶）。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来（红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花）。教师提醒找错的'幼儿重新找，直到找对为止。

　　（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。

　　【活动反思】

　　听课可以让自己收获很多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动《蝴蝶找花》。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下：

　　一、导入部分

　　量词的运用不够准确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上课时语言不够紧凑说成“一个”）

　　二、基础部分

　　1.故事内容繁琐，老师讲解不清楚，使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复，口头语较多须改成，减少不必要的语言，语言尽量简单准确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。

　　2.讲故事的过程中，老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的掌握情况，又发挥了幼儿的主动性。

　　3.游戏部分

　　（1）游戏开始前，老师没有讲解游戏规则，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应该在用简单的话语加重语气强调玩法。

　　（2）在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择，减少不必要的时间浪费。

　　4.教具图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花，让孩子们分不清主次，在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片，只在故事需要时才出现必要的角色，随时吸引孩子的注意力，一定会比现在效果好，更能激发幼儿的兴趣。

　　通过这次听课活动才清楚地发现自己确实存在很多问题，我很感谢老师们给我的宝贵建议和帮助，让我及时发现问题，改正错误，让我可以从每个老师那里学到新东西，比如，把生活搬进课堂，把学习融入游戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜想等等好的教学方法。相信在今后的教学活动中，我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用，取长补短，使自己不断进步。

托班语言教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、宝宝感受雨的美丽，产生热爱大自然的情感。

　　2、说说雨是什么样子的，提高语言表达能力。

　　【活动准备】

　　课件：动感图片—下雨了。

　　【活动过程】

　　一、请幼儿观看动感图片—下雨了。

　　师：小朋友，你们看看天气怎么样了？（下雨了）

　　二、提问：仔细看看，雨是什么样子的？

　　（引导幼儿说出，长长地、哗啦啦的、湿湿的。）

　　三、教师小结：雨是细细的，长长地，有哗啦啦的声音，是从天上落下来的.，还是都透明的。

　　四、让幼儿思考：为什么说雨是透明的呢？

　　通过观察图片，让幼儿感知，理解“透明”的含义。

　　教师告诉幼儿，因为我们能看到远处的大树、大山还有小船。

　　五、教师拿一块小玻璃，加深对透明的理解。

　　嘢！我看到小朋友了，玻璃是不是透明的呢？

　　六、让宝宝回家找透明的东西。

　　水杯，塑料袋子等。

托班语言教案 篇8

　　活动目标

　　⒈理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。

　　⒉能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。

　　活动准备

　　ppt课件

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　我们都看见过下雨，可是，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什么雨呢？（幼儿自由猜测）

　　二、理解故事内容

　　㈠完整欣赏故事

　　⒈到底是什么样的雨呢，我们来听一听。

　　⒉完整欣赏故事。

　　⒊天空中下起了什么样的雨？这些糖果雨有哪些颜色？

　　㈡分段欣赏第一段

　　⒈尝的是什么颜色？是什么样的味道？

　　⒉还可能是什么颜色？什么味道？

　　㈢分段欣赏第二段

　　⒈谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？

　　⒉捡到这么多的糖果，心里很开心，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗？

　　三、拓展想象神奇的雨

　　如果你下一场神奇的.雨，你会下什么样的神奇的雨呢？（请幼儿大胆想象进行讲述。）

托班语言教案 篇9

　　名称一：小熊拉拉画大树

　　材料：

　　教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树

　　过程：

　　1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。

　　2.教师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。

　　3.幼儿再次听故事录音。

　　4.教师在幼儿听故事过程中，引导幼儿观察图片。

　　提示：

　　1.活动1―2部分进行时，不要将幼儿用书发下，避免幼儿听故事时分散注意力。

　　2.教师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。

　　3.活动后，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。

　　[[]附：故事]

　　小熊拉拉画大树（可可）

　　小熊拉拉很喜欢画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的` “身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉给大树的地底下，画上了长长 短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。

　　名称二：小熊拉拉画大树

　　目标：

　　学习手眼一致地按要求粘贴

　　材料：

　　小熊拉拉画大树图、胶水、抹布

　　过程：

　　1.教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边慢慢地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。

　　2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。

　　3.教师进行个别指导：树叶要与树干连接在一起，掌握粘贴的情况等。

　　提示：

　　1.活动前，教师先将树叶和小熊剪下来。

　　2.要特别关注幼儿涂抹胶水的情况，对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。

　　名称三：小熊钻山洞

　　目标：

　　练习手脚协调地钻爬

　　材料：

　　旧的大纸箱剪去一部分空间

　　过程：

　　1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。

　　2.告诉幼儿这是一条长长的隧道，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。

　　3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。

　　提示：

　　1.“山洞”可以有不同高低、大小。

　　2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后，师生一起改变山洞隧道的造型，以提高幼儿的兴趣。

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