中班能干的小手教案范文锦集7篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的中班能干的小手教案7篇,欢迎阅读与收藏。
中班能干的小手教案 篇1
一、设计背景。
现在小孩大多数是独生子女很少做事,上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能,并教育他们勤劳,自己的事情自己做,树立养成自立,清洁的好习惯。
二、活动目标。
1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、简单了解保护手的方法。
3、发展幼儿的动手能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
三、重点难点。
1、重点:五个手指的名称。
2、难点:帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
四、活动准备。
手的图片,动物指偶若干。
五、活动过程。
(一)幼儿操作:
老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些的?
(二)引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
提问:
1、刚才你做了什么?是用什么做的?
2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?
老师小结:小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手为什么会怎么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
(三)观察认识手。
1、幼儿观察手。
提问:你的手上有什么?(手指)
2、认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的叫中指,让幼儿伸出中指;中指和大拇指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将“戴在”指上。
b、游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3、认识手的其他部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心,手背)
老师伸出手心,手背提醒幼儿。
(四)幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?
讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其他尖的'东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
(五)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想,如果什么事都请爸爸,妈妈或爷爷,奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
六、教学反思。
让幼儿积极参与,能激发幼儿的兴趣,考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称,设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容,在上课过程中会加上这些内容,让幼儿轻松,快乐的环境中学习和成长。
中班能干的小手教案 篇2
活动目标:
1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备:
1、手的图片2、小指环(与幼儿人数相同)3、操作材料:(1)夹珠子(筷子、弹珠)
活动过程:
一、折花引起幼儿的兴趣。
师:老师今天来变魔术,用这张纸来变一朵花,看老师是怎么变的?(幼儿观察,老师折)看!老师变出了一朵什么花?解释一下是郁金香。
师:我们小朋友想不想也来变一变呀?你们说说刚才老师是怎么变的?老师边听边示范。
那我们小朋友也来变一变。幼儿折纸
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
提问:
1、刚才我们小朋友做了什么是用什么做的呀?幼儿回答,
2、老师总结:我们小朋友真聪明,刚才就是用我们的小手来变了一朵郁金香,我们的小手真能干,那除了小手会折纸以外,我们的小手还会做些什么呢(个别回答,与旁边的幼儿交流)
老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,我们来看看我们的小手长什么样的?手上有些什么呢请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1、幼儿观察手
提问:你的手上有什么(手指)手指上面还有什么?对的,我们手上有手指,手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿讲述后,老师可以和小朋友一起数一数有几个手指。
2、认识手指名称。
师:你们知不知道我们每个手指都有它们的名字,谁知道它们都叫什么名字?讲得对的`,老师可以表扬一下,你真棒,(请小朋友全体伸出这个手指)它叫什么一起说一说。
3、认识手的其它部分。
(1)刚才我们知道了我们每个人有十个手指,而且它们都有自己的名字,那我们的手上还有什么?(手掌)
老师总结:对了,手的中间一部分我们叫手掌,手掌的中间叫手心,手上还有纹路,叫掌纹。我们这一面叫手心,翻过来叫什么?谁知道的?
四、幼儿讨论:
师:看我们的小手这么能干,手上有这么都的秘密,小手会帮我们做很多的事情,如果没有手会怎样是呀,所以平时我们要怎样保护我们的小手呢
老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
中班能干的小手教案 篇3
活动准备:
1.手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3.操作材料:
夹珠子(筷子、木珠),穿珠子,绘画(涂色:“手套”)
活动目标:
1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动过程:
一、幼儿操作
老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
提问:
1.刚才你做了什么? 是用什么做的?
2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称
出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。
b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里? (手掌)
(2)手还可以怎样分? (手心、手背)
老师伸出手心,手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:
如果没有手会怎样? 怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的`东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
中班能干的小手教案 篇4
活动目标:
1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备:
1、手的图片
2、动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3、操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)
活动过程:
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。提问:
1、刚才你做了什么?是用什么做的?
2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1、幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)
2、认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的.是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将xx戴在xx指上。
b、游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3、认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
活动延伸:
1、让幼儿继续操作。
2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
活动反思:
在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。
中班能干的小手教案 篇5
活动目标:
1、让幼儿懂得手的功能和重要性,知道要爱护小手。
2、培养幼儿自己的事情自己做的能力。
活动准备:
1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀、豆子、皮球、纽扣、熟鸡蛋桔子等。
2、口袋一个,里面装有冷、热、硬、软、粗糙、光滑等不同特点的材料。
活动过程:
1、听录音《小手歌》,幼儿边唱边做动作。
2、幼儿自选材料用手进行操作,如:剪纸、绘画、剥花生、鸡蛋、桔子、夹弹子、扣纽扣等。
在幼儿操作过程中让其做做小实验,用左手剪纸,左手拿笔绘画,用大拇指或四指扣或解纽扣,用一只手穿脱衣服等。
幼儿说说在操作材料和做实验时有什么感觉?说明了什么?
小结:我们的.手能做很多事情,但有些事必须要五个手指协同来做。或两只手互棚配合才能完成,手要多用才会灵活(教育幼儿自己的事情自己做)。
3、游戏:奇妙的口袋
教师出示口袋,请幼儿把手伸进口袋摸摸看,说说口袋里的东西摸上去有什么感觉?然后将物体拿出来让其他幼儿摸摸看看。
小结:手不仅能做很多事情,还能感知出物体的属性。
4、假想:游戏《假如我没有手》
让幼儿闭上双眼,把双手背在身后,想象自己假如没有手会怎样?然后让幼儿说出自己的感受。
小结:人的生活、学习、劳动、游戏等都离不开手,对我们人来说,手非常重要。
5、念儿歌《五门开开》、《小小手》。
和幼儿讨论,我们应该如何爱护我们的小手?
小结:勤洗手,擦润手霜,剪指甲,不咬手指,冬天戴手套,不玩尖锐的东西,不用手做危险的事情。
6、游戏:比赛穿衣。
7、游戏结束后,教师小结,自然结束教学活动。
中班能干的小手教案 篇6
设计背景
现在小孩大多数是独生子女很少做事,上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能,并教育他们勤劳,自己的事情自己做,树立养成自立,清洁的好习惯。
活动目标
1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.简单了解保护手的方法。
重点难点
重点:五个手指的名称。
难点:帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
活动准备
手的图片,动物指偶若干。
活动过程
一.幼儿操作:
老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的'时候想一想:你是用什么来做这些的?
二.引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?
2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?
老师小结:小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手为什么会怎么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三.观察认识手
1.幼儿观察手
提问:你的手上有什么?(手指)
2.认识手指名称
(1)介绍手指名称
出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的叫中指,让幼儿伸出中指;中指和大拇指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将“戴在”指上。
b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其他部分
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心,手背)
老师伸出手心,手背提醒幼儿。
四.幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?
讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其他尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
五.引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想,如果什么事都请爸爸,妈妈或爷爷,奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
教学反思
让幼儿积极参与,能激发幼儿的兴趣,考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称,设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容,在上课过程中会加上这些内容,让幼儿轻松,快乐的环境中学习和成长。
我会继续补充自己的不足,努力成为一个合格的幼儿教师。
中班能干的小手教案 篇7
活动目标:
1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备:
1.手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”)
活动过程:
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的.小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。b.
游戏
:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,
老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈 妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
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