【精选】小班教案模板汇总6篇
作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的小班教案6篇，欢迎大家分享。
小班教案 篇1
活动目标：
1、学习观察图片，并能用短句："小老鼠躲在X X地方了"来描述图片的主要内容。
2、会准确运用方位词"上、下、里、旁"进行表达。
3、能在集体面前大声地说话，体验游戏的`快乐。
活动准备：
投影仪、电脑、课件
活动过程：
一、引发幼儿观察兴趣。
1、出示课件，引导幼儿观察画面内容。
师：今天，老师又给小朋友带来了好看的电视，我们一起来仔细的看一看电视里有谁？
2、引导幼儿讲述画面内容。
师：你看到谁了？它们躲在什么地方呢？
二、讲述图片内容。重点指导孩子说出方位。
师：现在请小朋友看着电视说出小老鼠躲在哪里。
师：我们一起来说说看：'小老鼠躲在桌子底下'。（也可以说：桌子下面找到了小老鼠。
以相同方法学说：小老鼠躲在箱子里面。（箱子里找到了小老鼠。）小老鼠躲在花盆旁边。（花盆旁边找到了小老鼠）小老鼠躲在床上。（床上找到了小老鼠。）
提醒幼儿使用方位词，并用"小老鼠躲在X X里面"或"X X下面找到了小老鼠"等句式讲述画面内容。
1、幼儿结伴讲述。
2、个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述。
三、游戏：找老鼠
幼儿扮演小老鼠并躲藏起来，家人寻找"小老鼠"，找到后，"小老鼠"告诉家人："我躲在X X地方"。
"请你赶快躲躲好，妈妈马上要来找了。"分批游戏，结束活动。
小班教案 篇2
【作品欣赏】
《雨点》洋溢着自然轻快的气氛，雨点快活勇敢又漂亮，它给大地带来快乐与美丽。幼儿朗诵这首诗会受到愉快情绪的感染。诗中美的意境在潜移默化中给幼儿以熏陶。作品采用了反复和拟人的手法，幼儿读起来感到亲切又易于记忆。
【活动目标】
1、帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗中雨景的美和快乐的情绪。
2、引导幼儿仿编诗歌，发展幼儿的思维和运用语言准确地表达思想的能力。
【活动准备】
1、课件：雨景。倾听雨声。（也可在下雨的时候，带幼儿观察雨景，丰富幼儿对雨的认识）
2、课前教幼儿积累丰富描述雨景的语言。
3、描述雨点的挂图。
【活动过程】
1、游戏《小雨点》。小雨点也落到了我们的活动中来了。欢迎小雨点。
2、播放课件请幼儿倾听雨声，观看雨景。看后请幼儿完整描述看到了什么？听到了什么？
3、谈话：雨景是美丽的，它给我们带来了什么好处？启发幼儿自由发挥、讲述。
4、教师示范朗读，请幼儿说说诗歌里说了些什么？
5、帮助幼儿理解诗歌。引导提问：雨点落下来做什么？雨点从哪里落下来？雨点落在地上后溅起来象什么？
6、引导幼儿分段欣赏诗歌，抓住关键词语“快活、勇敢、漂亮”教幼儿学习诗歌。
分角色朗读、接龙游戏式朗读，提高幼儿朗读的兴趣。
7、仿编诗歌
要求幼儿创编每小段的第三句。教师示范创编：
雨点最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱着歌儿浇花朵！
雨点最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，边唱边跳往下落！
雨点最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，连成根根水晶线！
出示挂图，结合挂图引导幼儿创编。
带领幼儿朗读创编的诗歌！鼓励幼儿用最美的声音有表情地朗诵。
8、活动延伸：
组织幼儿到美术区画多彩的雨点！
附儿歌《雨点》
雨点最快活，
沙沙沙，沙沙沙，
唱着歌儿浇庄稼！
雨点最勇敢，
沙沙沙，沙沙沙，
天高月黑不害怕！
雨点最漂亮，
沙沙沙，沙沙沙，
落地开朵水晶花！
活动反思：
《雨点》这篇课文，是一首简短的诗歌，非常优美，富于儿童情趣的语言，让小朋友认识水的世界。描写了雨点落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的状态，语言生动形象，贴近学生自身的`生活感受，充满童趣。
一、随文识字，从文入手，让学生融入语言环境
识字教学是一个比较枯燥而乏味的事情，在本课的教学中我采取了随文识字的方法，激发孩子们学习生字的乐趣。上课之时，我先用“千条线万条线，落入水中都不见”这个谜语做了导语，把孩子一下子就吸引到了课堂之中，顺势引导“春天到了，雨淅淅沥沥地下着，调皮的小雨点开始了他的旅行，他都在哪去了呢?”我点击图片，学生观察图片，一下就猜出了雨点的目的地，从而引出“池塘”这个词语，知道学生读准了字音，又问“雨点又是怎样到小池塘里去的呢?”，从而引出四会字词语“落进”。请孩子利用表演的方式更清楚地理解“落”的意思，并提醒学生“落”是上下结构，并非左右结构。
二、指导看图，理解字词，读出感情。
我先指导学生们看图、想象，引导学生们初步了解不同地方的水的不同样子，以此来化解难点，让学生们理解为什么雨点会“睡觉”、“散步”、“奔跑”、“跳跃”。特别是在理解“散步”时，通过让学生表演的方式很好的理解了词语的意思。所以在指导学生朗读这一块，就显得轻松很多，学生能伴随着文字，读出了别样的风情。读到雨点睡觉时，他们压低了声音，读到雨点散步时，他们稍微提高了声音，问他们为什么要读的高一些时，他们回答我因为雨点这时候在动了呢，读到雨点奔跑、跳跃时，他们读的更有激情了。
三、展开想象，练习说话
在第二课时的教学中，我让他们想想：雨点还会落在哪儿?在那儿干什么?
你们真是一个个小诗人!我把孩子们的话写在黑板，再让他们美美地读一读：
雨点落在屋顶上，在屋顶上滑滑梯。
雨点落在花伞上，在花伞上唱歌。
雨点落在玻璃上，在玻璃上打鼓。
雨点落在森林里，在大树间捉迷藏。
雨点落在大树上，在树枝上荡秋千。
雨点落在汽车上，他给汽车洗了个澡。
雨点落进竹林里，竹林里又多了尖尖脑袋的春娃娃。
小班教案 篇3
设计意图
孩子们对冰糖葫芦非常感兴趣，冰糖葫芦是幼儿喜爱吃的食物。设计一堂为冰糖葫芦填色的美术活动，孩子们在填色的过程中，自然地了解到冰糖葫芦的特征。通过在填色的过程中，去说一说冰糖葫芦，你为什么喜欢吃。活动目标
1、尝试在轮廓内用手涂色。
2、在玩卖冰糖葫芦的游戏中去体验快乐。
活动准备
蜡笔若干，画好冰糖葫芦轮廓的图画纸人手一张，PPT课件，歌曲《冰糖葫芦》
活动过程
一、导入部分
指导语：小朋友，你刚刚听到了什么?
二、学习用蜡笔涂色
1、调动已有经验，吸引幼儿的兴趣。
指导语：你们吃过冰糖葫芦吗?他是什么颜色?什么形状的呢?
2、播放课件，了解冰糖葫芦的特征。
指导语：今天邱老师也带来了好吃的冰糖葫芦，我们一起来看一看吧!
3、出示图画纸，进行示范讲解
指导语：这是什么?(小朋友画的时候不要涂到轮廓外了，要小心点哦!要涂在轮廓里面。)
4、请个别幼儿示范。
指导语，谁愿意帮帮忙?
5、播放音乐，幼儿作画，教指导语指导。
指导语：小朋友们，可以跟你的旁边的小朋友说一说这个冰糖葫芦是什么形状的，也可以跟老师说一说。
三、结束部分
幼儿相互间欣赏作品，并说一说图上是什么形状什么颜色的冰糖葫芦，你们觉得
他漂亮吗?哪里漂亮呢?今天我们学习了冰糖葫芦，你们的小手真厉害，好多漂亮的.冰糖葫芦，我们一起去卖冰糖葫芦咯!
教学反思
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
小班教案 篇4
核心导读：【设计意图】小班幼儿是自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，同时，小班孩子在玩耍中，缺乏生活经验，自理能力较差，因此，在《我自己》这一主体中
【设计意图】小班幼儿是自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，同时，小班孩子在玩耍中，缺乏
生活
经验，自理能力较差，因此，在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动，重在让幼儿在活动中体验成功的快乐，培养幼儿自理能力，学会穿鞋。
【活动目标】
1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。
2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。
【活动准备】
1、大脚娃娃一个
2、图片（爸爸、妈妈、娃娃、脚三只）
3、音乐磁带
4、大鞋若干双（与幼儿人数相等）
【活动过程】
一、导入部分
1、师：今天，我请来了特别可爱的小客人，想认识他吗？
（出示大脚娃娃）大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了，脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。
2、（放音乐）师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。
二、基本部分
1、（出示爸爸、妈妈、娃娃图片）师问：图片上都有谁？
（出示脚丫图片）师问：他们分别是谁的呢？（在回答问题中，让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小）
师问：爸爸应该穿什么鞋子？宝宝呢？（让幼儿知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。）
2、让幼儿通过游戏，体验穿合脚的.鞋子才安全、舒服。
师：如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子？想不想穿上玩玩？让幼儿穿上大鞋玩。
师问：小朋友，刚才我看见有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，为什么呀？（让幼儿知道穿大鞋子不跟脚，不安全，要穿合脚的鞋子）
好，去找自己合脚的鞋子穿上吧。
3、学习穿鞋
（1）师边说儿歌边示范脱穿鞋子。
师：小朋友，今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子，可好玩了，来，先把小手藏好，看老师做。
师说儿歌：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。
（2）师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。
师：好了，老师穿好了，我们一起来一遍吧。
（3）幼儿自己练习穿鞋。
（4）幼儿一起比赛穿鞋。
师：小朋友，我们让大脚娃娃当裁判，比赛谁穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃。
4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。
师：穿合脚的鞋舒服吗？好。我们一起来跳个舞吧！
总结：穿合脚的鞋不会掉鞋，也不会摔倒---
三、结束部分
师：小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀？一起出去洗手吧！走出活动室。
小班健康卫生活动：洗洗手
小班优秀教案：身体咕噜噜
小班教案 篇5
活动目标：
1、在彩色绸上尝试不同的玩法，发展走、跑、爬、跳等基本动作。
2、依据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体游戏的.快乐。
活动准备：红、黄、蓝大绸布若干；竹梯、平衡木；录音机、音乐磁带。
活动过程：
（一）热身运动：快乐小司机
师：天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！（听着音乐做律动：模仿擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。）
师：公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！
（二）情景游戏：彩绸变变变
1、顺着小路走一走——把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路
师：这里有两条小路，我们一起走一走。（带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。）
2、经过小河跳一跳——把蓝色绸布对折成小河状
师：前面有两条小河挡住了去路，你有什么好办法？（幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。）
3、看到山洞钻一钻——把红色绸布做成山洞状
师：小朋友们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。（幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到“山洞”。）
（三）自由探索：彩绸真好玩
（自由探索彩绸的多种玩法。）
1、师——这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色？（红、黄、蓝）数数看一共有几块彩绸？
2、师——漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩绸，幼儿用脚踩；幼儿与教师结伴玩吊竿；两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等游戏。）
3、师——下雨啦，快点找个地方躲起来吧！（一起躲到大红伞下）风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。 （变换伞的高度。）
师：哎呀！一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧！（大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。）
师：大红伞终于追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦！
（四）放松整理
师：雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！（北京爱乐幼儿园）
《抹肥皂》—分组教学活动
《抹肥皂》—分组教学活动
小班教案 篇6
活动目标：
1、初步熟悉故事内容，并选出喜欢的角色。
2、结合自己的经验与情感，自由结伴游戏，体验亲子阅读的`快乐。
活动准备：
人手一份图书，阅读卡，爸爸或妈妈胸饰、围裙、牙刷道具
活动过程：
一、出示“牙膏”，谈孩子刷牙的故事。
（1）教师：这闻起来怎样？猜猜这是什么？
（2）教师：我们前段时间收集了很多宝宝刷牙的故事，哪个妈妈来与我们分享一下？
二、出示图书封面，猜测故事内容。
（1）这一本关于刷牙的绘本图书，看这个封面有谁？它在干嘛？
（2）妈妈（爸爸）你来猜猜这里面会讲一个怎样的故事？
三、亲子自主阅读，选出喜欢的角色。
（1）教师：请你和孩子一起来阅读这本书，选出最喜欢的角色。阅读时请关注提示卡上的要点，观察孩子的阅读反应。
（2）亲子阅读书本。
（3）集体分享，教师：喜欢这本书吗？这本书上有谁呀？你最喜欢谁？为何？（家长与孩子）如果让你来表演，你想做谁？（情感引导）
四、教师参与，自由结伴游戏，商量表演喜欢情节。
（1）提供材料，交代规则，结伴游戏。
（2）请一组家庭展示。
阅读提示卡：
阅读步骤：
1、 第一次阅读：关注幼儿阅读情况------共读到一半就跑掉；听完一遍毫无反应；听完一篇马上要求听第二遍、第三遍。（学会观察孩子）
2、 第二次阅读：核心词语----读加演
思考：
教师：-------教师在亲子阅读指导中能给予家长哪些策略？本节课你觉得体现了哪些亲子指导策略？
家长：-------在刚才的绘本活动中，你学到了哪些策略可以在家庭阅读中运用？
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