精选大班语言教案三篇
作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的大班语言教案3篇,希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1、通过活动大胆想象,体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。
2、理解诗歌内容,引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:课件、录音磁带
活动过程:
一、背景音乐《小鸟飞》,激发幼儿飞翔的愿望。
师:能够像鸟儿一样飞来飞去是一件多么幸福的事。如果你有一双翅膀,你想飞到哪里去?
师:你们知道老师想飞到哪里去吗?
二、学习诗歌《如果我能飞》。
1、教师示范朗诵诗歌。
师:我都要飞到哪里?变成什么?干什么?(引导幼儿逐句理解诗歌内容)
2、师幼一同朗诵诗歌。
3、为诗歌加上动作。
师:我们为这首好听的`诗歌加上漂亮的动作。
三、鼓励幼儿大胆想象,尝试仿编诗歌。
1、说
师:刚才小朋友也想飞到好多地方,你想变成什么?请用诗歌的语言来说一说吧。
2、画
师:小朋友都有自己的想法,把自己的想法画出来吧。
四、总结提升
小朋友的想法真奇妙,以前,在美国有一对叫莱特的兄弟,他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法,但是他们不只是想想而已,他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实,于是,就有了现在的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力,慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实。
五、活动反思
引导幼儿注意倾听,大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问,让幼儿带着问题有针对性地认真倾听,刺激了幼儿的各种感官,激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。
大班语言教案 篇2
活动目标
1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。
2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。
3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、鼓励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、幼儿园过“六一”节的录象片段。
2、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。
3、纸、笔。
活动过程
1、引导幼儿讲述“六一”节的快乐。
(1)昨天是什么日子?这天你过得怎么样?
(2)讨论:为什么觉得快乐?你都做了哪些事?(帮助幼儿回忆过“六一”节的情景:一起布置教室、玩趣味游戏、有许多好吃的东西等)
2、讲述别人的快乐。
(1)昨天杨老师把小朋友在玩游戏时高兴的样子都拍下来了,我们来看一看录象里谁很快乐,他在做什么?
(2)你看到谁很快乐,他在做什么?
3、讲述最感兴趣或最高兴的一件事。
“六一”节使你最感兴趣或感到最高兴的一件事是什么?
4、用绘画来表现自己的快乐。
(1)“六一”节给我们留下了这么多快乐,让我们把它画下来吧!
(2)幼儿作画,教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。(播放歌曲“快乐的六一”)
(3)把先画好的作品张贴在展板上,幼儿结伴欣赏并交流作品。
(4)集体欣赏,请个别幼儿来介绍一下作品。
5、下一节课我们再把这些画打扮一下,老师把它们订起来做成一本“六一”小画册,早上爸爸妈妈送你来的时候,请他们翻翻我们的小画册,让他们一起来分享我们的快乐,好吗?
活动反思
孩子们都非常开心、活跃,如果准备的更充分肯定更好。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、通过实验知道塑料袋很难溶解,会造成“白色污染”,感知其危害性。
2、通过制作环保袋,发展幼儿动手能力。
活动准备:
1、场地:华盖山
2、幼儿自制塑料袋衣、裤,等装饰品;
3、实验用品:烧杯、塑料袋、水、醋、打火机;课前把塑料袋埋好在华盖山上。
4、录音机、欢快的歌曲
5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等
活动过程:
(一)走秀入场(身着自制塑料袋衣、裤,等装饰品)
1、幼儿走秀后入座。
2、师提问:你们身上的多了一样什么东西?
3、讨论塑料袋的好、坏。
4、家里人是如何处理塑料袋的?
(二)塑料袋的危害性(查看实验结果)
1、查看实验结果,证明塑料袋的危害性:
A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去烧D、用土去埋
2、和孩子一起总结实验结果
3、师提问:这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋,你们在那里还见过呢?(幼儿发散性回答)
4、总结:散落的塑料袋会造成“视觉污染”,危害我们的城市,还有废旧的塑料袋进入环境后,由于它很难溶解在土壤里,就会影响农作物吸收水分和养分,导致农作物死亡。
(三)制作环保袋
1、我们知道了塑料袋对我们的环境污染很大,那我们一起来制作环保袋来代替塑料袋吧!
2、幼儿制作环保袋。
3、把环保袋送给路人!
活动反思:
“小小塑料袋”这活动中,我们通过实验看了塑料袋在:水、土、醋里是很难有变化的,燃烧会产生毒气,危害我们的身体。这就让孩子们直观的知道了塑料袋的危害性,更让孩子们知道了“减少白色污染”的意义,萌发保护环境的.意识。新《纲要》里明确指出:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。”这就说明了,既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段,又强调幼儿园教育是终身教育的奠基阶段,可视为一生的健康发展打基础。那这种保护环境意识更应该从小培养!
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