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小班教案

时间：2023-05-30 19:20:55 教案我要投稿

实用的小班教案集锦五篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的小班教案集锦五篇

小班教案篇1

　　设计意图

　　我班幼儿会在无意间说出这个小朋友的衣服是绿色的；那个小朋友的衣服是黄色的。我觉得他们小小的脑袋里充满了对认识颜色的渴望。为此我设计了这节关于红色、绿色的活动。

　　活动目标：

　　这次科学活动主要是为了让幼儿在生活中能通过颜色来区别事物，注重培养幼儿愉快积极参与活动的兴趣。因而就产生了本次活动的三个目标：

　　1、认识红、绿两个颜色。

　　2、能够按颜色对物体进行分类。

　　3、乐意并愉快地参与活动，能在活动中大胆发言。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　其中活动难点是幼儿将红花、绿花送给对应颜色的兔子。

　　活动准备

　　红色剪纸兔子和绿色剪纸兔子已经红绿剪纸房子，还有让幼儿送给红绿兔子的红绿花各十个。

　　活动过程

　　一：认识颜色

　　1、我出示玩偶绿青蛙和小红鱼。

　　今天我们班来了两位小客人，小朋友们想不想请他们出来呀？现在和老师一起喊1、2、3请出来好不好。和幼儿一起喊1、2、3请出来分别请出了绿青蛙和小红鱼。

　　2、我向展示红螃蟹、绿乌龟的图片让幼儿反复认识红绿色。

　　我通过提问幼儿螃蟹是咋样走的引导幼儿积极参与活动。进而跟着我的问题描述螃蟹和乌龟的颜色。

　　二：学习按颜色分类

　　1、我通过自己遇到两个可爱的小动物然后同样和幼儿一起请出小兔子，用兔子穿了新衣服来让幼儿自己辨识红、绿兔子的颜色。

　　2、我通过幼儿每天离园回家让幼儿联想红绿兔子也会回家，但是红兔子、绿兔子今天找不到自己的家了，引导幼儿为红兔子、绿兔子找房子。

　　3、最后用红兔子和绿兔子打电话的形式让幼儿得知红兔子喜欢红花、绿兔子喜欢绿花。进而将准备好的小花发给幼儿让其送给红兔子和绿兔子。

　　这次活动的目的是让幼儿认识红色和绿色，能够按红、绿色进行分类。能在愉快的活动中认识红绿色，培养幼儿举手大胆发言的能力。我班的幼儿相对较小接受能力也相对弱一些。这次活动大多数幼儿都给红兔子和绿兔子送了对应颜色的.花，虽然他们小不懂分类是什么，但是简单的认知与行为就能让我们惊叹他们的聪明是我们想象不到的程度。在整个活动过程中我的问题比较多。首先，在各个环节过渡时有些不自然，语言表达和肢体动作都没有很好的吸引幼儿注意力。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道水果类食物要洗干净再吃。

　　2、能积极参与活动，养成良好的盥洗习惯，体验活动的快乐。

　　3、在盥洗活动中，发展幼儿的想象力、创造力和探索的兴趣。

　　活动准备：水果若干、盐、大水盆

　　活动过程：一、摸水果

　　1、教师将水果放在神秘袋内，请幼儿每人在袋中摸水果。

　　问：你摸到的是什么水果？它长的什么样子的`？（说出名称和形状）

　　2、了解水果的用途

　　问：你们经常吃水果吗？你还吃过哪些水果？为什么要多吃水果？

　　二、洗水果

　　1、问：吃水果之前应该做些什么呢？为什么要洗水果呢？

　　2、提出盥洗的要求：今天我们一起给这些水果宝宝洗个澡，怎样洗才能让它们变得又干净又漂亮呢？

　　3、幼儿洗水果，老师指导。

　　问：水果宝宝洗得真干净，现在可以吃了吗？

　　恩，干干净净的吃才不会有细菌宝宝跑到我们的肚子里，我们才不会生病。

　　三、吃水果

　　1、师：水果宝宝洗干净了，有消好毒，现在我们可以吃这些干净的水果了。

　　2、回家后，请小朋友帮家里的水果也洗个澡。

小班教案篇3

　　活动来源：

　　小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?我依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。由此，设计了小班美术活动《颜色小精灵》。旨在通过情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固幼儿对色彩的感知。同时，巧妙地将小肌肉灵活性训练与“油水分离”游戏活动相结合，从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1·巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

　　2·鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

　　3．体验美术活动的乐趣。

　　1·教学准备：PPT课件，《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。

　　2．知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1．听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

　　教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么?

　　幼儿1：吃饭。

　　幼儿2：画画。

　　幼儿3：擦地

　　教师：你们的小手可真能干，老师的`小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。

　　全体幼儿：想。

　　教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么?

　　幼儿：颜色小精灵。

　　教师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)

　　二、巩固对色彩的认识

　　教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。)

　　教师、：你变出了‘哪个小精灵?

　　幼儿：蓝色的裙子。

　　教师：谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)

　　幼儿：蓝色的小汽车。

　　(教师反复邀请幼儿来试一试)

　　幼儿：变出了黄色的鸭梨。

　　(幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色)

　　教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术?(想)

　　教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信? ，

　　幼儿：信

　　教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。

小班教案篇4

　　目标：

　　1.能自己动手探索冰的特征。

　　2.对玩冰感兴趣。

　　准备：

　　1．观察过室外结的冰。

　　2．每人1只小碗，碗里有1小块冰。

　　3．3—4盆热水。

　　过程：

　　1．感知冰的特征。

　　·提问：小碗里是什么?你在哪里见过的?

　　·幼儿将冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。

　　提问：冰是什么颜色的?

　　摸在手里有什么感觉?(滑滑的、冷冷的)

　　冰掉在水泥地上会怎么样?

　　2．感知冰的变化。

　　·提问：现在你们的手上有水吗?

　　·请幼儿把冰拿在手上握紧，过一会儿看看有什么变化。

　　提问：手上现在有水了吗?水是从哪里来的?

　　·配班老师端来3—4盆热水，幼儿将冰放在热水里，继续探索冰的变化。

　　提问：冰有没有了?冰到哪儿去了呢?

　　3．讨论：还有什么办法能让冰变成水。

　　建议：

　　此活动后可引导幼儿做结冰实验。(回家用一个小瓶装点水放在外面，第二天观察水结冰了没有。)

　　评价：

　　1．对玩冰感兴趣，能认真地进行实验。

　　2．会用语言和别人交流。

　　教学反思：

　　但由于现在的气候原因，并不是每年的冬季都能看到这样的雪景;父母长辈的过度关爱，怕受伤、怕冻坏、怕生病，也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在《好冷的冰》的教学活动中，我们给了幼儿与雪、与冰的亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前，让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时，我看到有的孩子大胆地伸出手，来来回回地摸了又摸，嘴里还一直嘀咕着：“怎么这么硬呀?”;有的孩子胆怯地用一个手指，轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手，而是振振有辞地说：“我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”

　　看着孩子们的表现，我觉得这次的教学活动安排是正确的，因为在我们印象中再普通不过的'冰，在幼儿的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可触摸的“禁地”，也成了无法想象的“危险品”。我想这都是大人过度保护的结果吧!因此在这次活动中，我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿，抛开顾虑，开开心心地做游戏，让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰，也通过切身体验，学到了许多知识，让孩子走进了有趣的冰的世界!